外研版四年级英语上册 Module 2 Unit 2 What are you doing
现在进行时常用句型。
现在进行时的一般疑问句。 句型结构：Be(+not) + 主语 + 现在分词 + 其他？ 例 Are they playing football?
Aren’t they playing football?
Practise.
开火车
一列同学前一个问，后一个答，答者接着问下
一个同学。进行What are you doing？ I’m….问答练 习。看看哪列同学速度最快，说得最标准。
Retell according to the following information.
Mother & Father: What are you doing, children? Sam: I’m listening to music! Amy: I’m talking to my friend!
句型结构：What + be + 主语 + doing + 其他？ 回答：主语 + be + 现在分词 + 其他.
例 -What are you doing? -I’m reading a book.
例 -What is she doing? -She’s playing the piano.
现在进行时常用句型。 现在进行时的肯定句。 句型结构：主语 + be + 现在分词 + 其他. 例 They are playing football. 现在进行时的否定句。 句型结构：主语 + be + not + 现在分词 + 其他. 例 They are not playing football.
S__a_m__i_s_l_is_t_e_n_i_n_g_t_o__m_u_s_i_c_.__ A__m_y__i_s_t_a_l_k_in_g__t_o__h_e_r__fr_i_e_n_d.
2. What is Tom doing?
H__e_’s__r_e_a_d_i_n_g_a__b_o_o_k__a_b_o_u_t__C_h_i_na.
Mother & Father: What’s Tom doing? Amy & Sam: Oh, he’s reading a book about China!
Ha ha…
Let’s act out.
-What are you doing? -I’m listening to music! 这是现在进行时的特殊疑问句及回答，询问他人正在做什么。
Try to do.
一、选一选。
A. fly a kite B. listen to music C. ride a bike D. talk to a friend
1. __C___
2. __D___
3. _A____
4. __B___
二、单项选择。
( A ) 1. Tom is _____.
Module 2 Unit 2 What are you doing?
第一课时
第二课时
第一课时
句子接龙
五人一组，进行句子接龙。速度最快，说的最准确的为获胜组。 E.g. S1：I’m reading a book. S2: She’s reading a book. I’m running. S3: She’s reading a book. He’s running. I’m swimming. ……
Listen again and chant with it.
I’m reading a book. He’s flying a kite. She’s taking pictures. They’re riding a bike.
Let’s chant together.
Listen and say.
辨别 China 中国 china 瓷器
-What are you doing? -I’m…
-What is he/she doing? -He’s/She’s…
Watch the video.
Listen and answer.
1. What are the children doing?
A. riding a bike B. ride a bike
( B ) 2. My friend Lingling is ____.
A. flies a kite
B. flying a kite
( A ) 3. This book is _____ China.
A. about
C.in
C. rides a bike C. fly a kite C. with
Listen again and read after it.
What are you doing, children?
I’m talking to my friend!
I’m listening to music!
What’s Tom doing?
Oh, he is reading a B ) 3. These _____ are playing football.
A. child
B. children
C. childs
Listen and chant.
Describe the pictures.
read a book take pictures
fly a kite ride a bike
Watch the video.
Listen and fill in the blanks.
I’m __r_e_ad__in_g_ a book. He’s _f_ly_i_ng__ a kite. She’s _t_a_k_in_g_ pictures. They’re _r_i_d_in_g__ a bike.
New words and phrases.
child
拓展 Children’s Day 儿童节
listen to music
辨别 listen听的动作； hear听的结果
talk to my friend
辨别 talk to sb. 和某人交谈 talk about sth. 谈论某事
read a book about China
外研版三起英语四年级上册Module 2 Unit 2 What are you doing 课件
【例句】They’re talking about a book. 他们正在谈论一本书。
【联想】say 说
末尾l改为k
【变换字母记忆】tall 高的
talk 说话，交谈
n.（名词）中国
【短语】in China 在中国 【例句】The Great Wall is in China. 长城在中国。 【注意】China（中国）的首字母 C 永远大写。 【拓展】Chinese 中国人
do作实义动词，意思是“做”。 do homework 做作业 do the dishes 洗碗碟
do作助动词，无词义，只是帮助构成其他句式。
What do you like? Do you like English?
I’m listening to music!
listen是动词，表示“听”，它可以单独使用， 用以引起别人的注意。如果其后要接人或事 物，则listen后面必须加to。
v.（动词）听
【短语】listen to 听（后面接听的对象） 【例句】My sister is listening to music.
我的姐姐正在听音乐。 【拓展】listen 还可以独立成句，用来引起他人的注意。 【图片记忆】
v.（动词）说话，交谈
【短语】talk to/with 与……交谈 talk about 谈论……
2. What is Amy doing? She is talking to her friend.
3. What is Tom doing? He is reading a book about China.
Grammar What are you doing, children?
do既可以作实义动词，也可作助动词，其用法如下：
外研版英语四年级上册Module 2 Unit 2 What are you doing课件
( B )2.当妈妈问“你正在做什么？” 时，应说： A. I like flying a kite. B. I’m flying a kite. C. She is flying a kite.
Listen and write.
I'm _r_e_a_d_in_g_ a book. He's _f_ly_i_n_g_ a kite. She's _t_a_ki_n_g_ pictures. They're _ri_d_in_g_ a bike.
Listen and number the pictures.
Hi, I’m Tiantian. I like taking pictures and swimming. I have many friends. Look at these pictures. This is Maomao. She is watching TV. This is Lanlan. She is talking to her teacher. This is Niuniu. She is riding her bike. This one is me. I am listening to music.
② ④
①
③
Listen and answer the question.
( C )What is Tom doing? A.He's listening to music. B.He's talking to his friend. C.He's reading a book about China.
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 2 Unit 2 What are you doing.精品教案
Module 2 Unit 2 What are you doing.精品教案教学目标1、知识目标：1> 能听、说、读、写5个词组：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, readinga book, answering the phone.2> 能认读句型：What are you doing? I am doing the dishes/…2、能力目标：1> 能理解5个动词短语的ing形式，理解动词后加上ing,表示正在发生或正在进行的动作。
2> 能够在一定的情景中简单运用句型：What are you doing? I am doing the dishes/…3> 能够理解Let’s play的内容并按要求完成采访。
3、情感、态度等目标：1> 培养学生热爱生活、热爱劳动的美好情感。
2> 培养学生互相学习、互相合作的学习精神。
教学重难点教学重点：1、四会掌握5个动词词组：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone.2、能简单运用句型：What are you doing? I am doing the dishes/…教学难点：1、通过比较动词原形和动词ing形式，让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。
2、动词ing形式的读音。
教学准备：采访表格和词组卡片学生每人各一份，两个手机、一个手机座垫、小黑板、单词卡片、词组卡片，磁带，录音机。
学情分析本课的教学对象是小学四年级的学生步入高年，所以激发学生的持续学习兴趣是十分重要的。
而这个年龄的学生已经掌握一定的学习方法，形成了一定的学习策略。
于是我通过学画画的情景，尽量挖掘语言的功能，反复创造真实的语言情景，使学生在运用中理解和实践语言，同时我也充分的利用了学生身边的资源，使学习联系生活实际，学生在对自己熟悉的环境基础上更容易理解和记忆新知。
四年级上册英语课件-Module 2Unit 2 What are you doing∣外研版(三起) (共18张PPT)
我喜欢… I like
1
walk ing .
2
2020/3/30
walk read play watch listen run swim dance
2020/3/30
walking reading playing watching listening running swimming dancing
我喜欢跳舞。 I like dancing. 你喜欢唱歌。 You like singing. 我们喜欢跑步。 We like running. 你们喜欢游泳。 You like swimming. 我喜欢玩电脑游戏。 I like playing computer games.
2020/3/30
doing
listening to
watching
2020/3/30
reading
打篮球 踢足球 打乒乓球 听音乐 与朋友交谈 玩玩具火车 放风筝 跑步 游泳 读书 看电视 拍照 骑自行车
2020/3/30
play basketball play football play table tennis listen to music talk to friend play with a toy train fly a kite running swimming reading watch TV take pictures ride a bike
listening to music reading a book writing a letter
2020/3/30
playing football talking to you doing my homework
bye-bye
2020/3/30
四年级上册英语教学设计-Module2Unit 2 What are you doing∣外研版(三
四年级上册英语教学设计-Module2Unit 2 What are you doing∣外研版（三起）一、教学目标1.学生能够掌握单词：reading、drawing、watching TV、listening、singing 以及句型“-What are you doing? -I’m …”。
2.学生能够在实际生活中灵活运用所学单词和句型进行简单交流。
3.学生能够培养兴趣，主动探究相关语言知识。
4.培养学生的语音、语调、语速等基本语言技能，提升学生的听、说、读、写能力。
二、教学重难点1.词汇：reading、drawing、watching TV、listening、singing。
2.句型：-What are you doing? -I’m …。
3.教学重点：能够理解及运用所学单词和句型进行简单的交流。
4.教学难点：能够准确理解句型并进行语音语调的正确表达。
三、教学准备课本、多媒体教具、幻灯片、图片、录音机等。
四、教学过程1、导入引入相关内容，通过图片和幻灯片进行预习，提高学生对新知识的兴趣和探究欲。
2、新授教师通过教学视频等多种方式将“reading、drawing、watching TV、listening、singing”进行教学，并将这些单词进行分类。
引导学生注意关注发音及语境，加强学生对单词的记忆。
3、操练教师将“reading、drawing、watching TV、listening、singing”的图片分别放在教室四角，要求学生根据老师提问前往指定图片对应的位置。
或随机出示单词，要求学生能够快速进行反应。
4、拓展教师让学生创造句子来描述自己正在做的事情，并鼓励学生互相交流，提升学生对所学知识的应用能力。
5、总结让学生回忆本节课所学的内容，总结出本节课中的重点知识。
五、作业1.自己找一张图片，用英文句子来描述图片中的具体场景。
2.背诵所学单词和句型。
六、教学反思本节课通过多种形式的教学方式进行了新词汇的教学，并对学生进行了多种实践。
四年级上册英语教案Module2Unit2Whatareyoudoing外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 2 Unit 2 What are you doing 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）四年级上册英语Module 2 Unit 2的内容。
本节课主要围绕"What are you doing?"这一主题，让学生通过学习，掌握现在进行时的用法，学会询问和描述正在进行的动作。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用现在进行时询问和描述正在进行的动作。
2. 过程与方法：通过图片、情景模拟等教学手段，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识和交际能力。
教学难点1. 现在进行时的构成及用法。
2. "What are you doing?"和"I'm doing"句型的正确运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片。
2. 学具：学生用书、练习册。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些正在进行的动作，引导学生关注现在进行时。
2. 新课内容呈现：讲解现在进行时的构成及用法，展示"What are you doing?"和"I'm doing"句型。
3. 情境练习：设置不同的情境，让学生运用所学知识进行对话练习。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。
5. 巩固提高：通过练习册或黑板上的题目，巩固所学知识。
板书设计1. Module 2 Unit 2 What are you doing?2. 重点句型：What are you doing? I'm doing3. 现在进行时的构成：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式 + 其他。
作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 根据所学内容，编写一段关于自己或家人正在进行的动作的对话。
外研版四年级上册英语课件M2U2Unit2Whatareyoudoing
6.读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。
7.感官记忆：记单词时，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
8.卡片记忆：自制单词卡片随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。
重在引领兴趣
6岁前，让孩子接触英语，关键是要保持对英语的兴趣。家长是起一个督促与兴趣引领的作用， 并不需要精通英语。
在家里营造一个小小英语角，把孩子写的英语短句、小诗和题有英语解说的绘画一一张贴出来。 每天定时和孩子一起到英语角里回味一下以往学过的内容。还可以鼓励孩子尝试用英语短语说 一些简单的生活用语，如：早上好、吃饭了、晚安等。平时出门时，看到商店、公园、银行、 影剧院等场所，试探问孩子英语怎么说。如果能有机会去动物园的话，那么，各种动物的英语 名称，会让孩子“寓学于乐”。原版的故事书、DVD、VCD等，会对孩子学习原汁原味的英 语很有帮助。家长可以和孩子一起分享音像、影视资料的快乐。
play football
talk to you
do my homework
Watch the video.
Let’s sing and do the actions together.
ARE YOU DOING IT TOO? I’m listening to music. I’m reading a book. I’m writing a letter. Come here and look.
Retell according to the following information.
Mother & Father: What are you doing, children? Sam: I’m listening to music! Amy: I’m talking to my friend!
四年级上册英语教案-Module2Unit2Whatareyoudoing外研三起
四年级上册英语教案 Module 2 Unit 2 What are you doing 外研三起教学内容本课为外研版四年级上册英语教材 Module 2 Unit 2，主题为“What are you doing?”。
教学内容围绕日常活动展开，包括现在进行时的表达，以及询问和描述他人正在进行的动作。
通过本课的学习，学生能够理解并运用现在进行时，询问和描述人物正在进行的动作。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用现在进行时态，包括be 动词的现在进行时形式和动词ing形式的构成。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，学生能够提高英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 现在进行时的构成和运用，尤其是动词ing形式的正确书写和发音。
2. 询问和描述他人正在进行的动作的句型结构。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，黑板，教学录音机。
2. 学具：学生课本，练习册，英语词典，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放一段日常活动的视频，引导学生观察和思考视频中人物正在进行的动作，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课呈现：通过PPT展示现在进行时的定义和构成，讲解be动词的现在进行时形式和动词ing形式的构成规则，并通过示例句型进行示范。
3. 操练：学生分组进行角色扮演活动，练习询问和描述他人正在进行的动作的句型结构，教师巡回指导。
4. 巩固：通过PPT展示一些图片，学生用现在进行时描述图片中人物正在进行的动作，教师点评并纠正错误。
5. 应用：学生分组进行小组活动，用现在进行时编写一个小对话，描述自己在周末的活动，并进行展示。
板书设计1. Module 2 Unit 2 What are you doing?2. 主要内容：现在进行时的定义和构成，be动词的现在进行时形式，动词ing形式的构成规则，询问和描述他人正在进行的动作的句型结构。
四年级上册英语教案-Module2Unit2Whatareyoudoing∣外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 2 Unit 2 What are you doing?外研版（三起）一、教学内容本课是外研版《英语》四年级上册第二模块第二单元，主题是询问他人正在做什么。
教学内容围绕日常生活场景，通过听、说、读、写等环节，学习现在进行时的用法，包括询问和回答正在进行的动作。
主要句型包括"What are you doing?"和"I'm ing"。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解现在进行时的概念，正确运用"What are you doing?"和"I'm ing"句型询问和描述正在进行的动作。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组合作和角色扮演等活动，提高学生的听说能力和实际运用英语进行交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
三、教学难点1. 正在进行时的构成及用法，特别是动词现在分词的变化规则。
2. 学生在真实情境中运用现在进行时进行交流的能力。
四、教具学具准备1. 教学课件：包括与教学内容相关的图片、动画和音频材料。
2. 教学卡片：打印现在进行时的动词短语和句型。
3. 角色扮演道具：如玩具、书本等，用于模拟真实场景。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些正在进行的动作的图片，引导学生复习上一节课学过的内容，并自然过渡到本节课的主题。
2. 新课呈现：利用课件和教学卡片，展示和教授新句型"What are you doing?"和"I'm ing"，并通过示例和练习，让学生理解和掌握现在进行时的用法。
3. 情境模拟：设计不同的生活场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
4. 巩固练习：通过听力和口语练习，巩固学生对现在进行时的理解和运用。
六、板书设计1. 核心句型："What are you doing?"和"I'm ing"。
四年级上册英语教案Module 2 Unit 2 what are you doing 外研社
Unit4 What are you doing?第一课时一、Teaching content:(教学内容)本节课是学生学习如今进展时的第一课时，要求可以听、说、读、写五个动词短语的ing形式。
能运用句型“What are you doing? I’m doing the dishes/….〞询问别人正在做什么并作答。
do the dishes, cook dinner, read a book,都属于上册学过的四会内容，对学生来说比拟简单，drawing pictures, answering the phone 相对有些难度。
针对这种情况，我采用由易到难、由旧词组练习新句型的教学策略来降低学生理解及表达的难度。
二、Teaching aims:(教学目的与要求)1、可以听、说、读、写动词短语的ing形式：doing the dishes ; cooking dinner ; reading a book ; drawing pictures ; answering the phone.2、可以运用句子“What are you doing?I’m doing the dishes.\……〞询问别人正在做什么并作答。
3、通过说唱Let’s chant 局部的歌谣稳固复习Let’s learn 局部的动词短语和句子。
4、欣赏歌曲“What Are You Doing？〞三、Important points and difficult points: (教学重、难点分析)1、本课时需要重点掌握五个动词短语的ing形式，可以理解下一课时的主要句型“What are you doing？〞并能用“I’m doing the dishes\……〞作答。
2、针对本课时的难点之一，动词短语ing形式的读音，老师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
四、Teaching aids:(课前准备)1、老师准备各种动词短语的图片、卡片等。