趣味数学《时间的故事》教学设计
生动有趣的时分秒数学课堂教案
很多人会觉得数学是一门枯燥无味的学科，但只要用一些生动有趣的教学方法，就能让学生对数学产生兴趣。
时分秒数学课堂教案就是这样一种教学方法，它能够让学生在数学课上充满活力和乐趣。
本文将会介绍一些关于时分秒数学课堂教案的内容。
教学目标：教学目标是每个教学中不可或缺的部分，时分秒数学课堂教案的目标是让学生理解时分秒的概念和计算方法。
这包括教授学生如何读时，如何将时分秒转换为各种单位，并介绍一些与时分秒相关的日常生活应用。
通过这些目标的实现，学生将能够在日常生活中更加熟练地使用时分秒。
教学方法：时分秒数学课堂教案是一个互动性很强的教学方法，因为它要求学生积极参与课堂活动。
以下是几种常见的教学方法：1.时钟练习：老师可以在课堂上使用一些大型时钟来演示时间的概念，并要求学生在拼图板上组成时钟，使用指针控制时间的概念。
2.时间穿越：例如，在完成一项任务时，老师可以让学生计算出所需的时间，并与另一组学生竞争，以确定哪组学生最快完成任务。
3.时间的记录：在每个任务结束时，老师可以要求学生记录下他们花费的时间，从中获得更多有关时间的信息。
4.时间游戏：例如，在课堂上制作一些时间游戏，如拼图游戏、数独和接龙游戏等，这些游戏可以帮助学生加深对时间概念的理解。
5.时间卡片：老师可以制作一些时间卡片，上面写着各种时间，然后将卡片放在同一个框中，然后让学生用计时闹钟的方法试图判断每个卡片上的时间。
以上是一些时分秒数学课堂教案的教学方法，可以通过多元化的教学方法的组合来提高学生的学习效果。
教学步骤：以下是一些时分秒数学课堂教案的教学步骤：1.开门见山：老师应简要介绍时间的概念，并解释为什么时间这么重要。
2.识记时间：让学生开始记住重要的时间，如中午12点、下午3点等。
3.指针概念：教师可以使用模拟时钟，或使用计算器，让学生查看数字的变化并了解指针的概念。
4.时间转换：老师应该介绍如何将时间变成各种不同的单位，例如分钟、小时等。
5.时间应用：老师应该介绍与时分秒相关的日常应用，例如计算时间、计算出行时间、如何使用计时器等。
三年级数学教案：玩转时间——认识时、分、秒并学习时间的读法
在三年级的数学学习中，时间是一个非常重要的知识点。
通过学习时间，孩子们不仅可以认识时、分、秒的概念，还可以学习时间的读法和日常生活中的使用方法。
在本次数学教案中，我们将通过生动有趣的课堂互动，让孩子们轻松掌握时间。
一、教学目标1.认识时、分、秒的概念，并能够正确区分它们；2.学习时间的读法，可以准确地说出各种时间；3.掌握日常生活中使用时间的方法。
二、教学重难点1.时间的概念和特征。
2.认读时间的方法和技巧。
三、教学准备1.时钟表、计时器等教具。
2.课堂互动环节所需的游戏素材。
四、教学过程1.导入环节（1）教师向学生展示一只时钟表，请学生寻找时、分、秒的指针，并描述它们的特征。
（2）再请学生观察时钟表上的数字，询问他们能否将12小时的数字排列出来。
（3）最后请学生大声读出时钟表上的时间。
2.展示环节（1）教师请学生讲述自己日常生活中的时间表现，如一天中起床、吃饭、上学等活动。
（2）随后，教师会将这些活动画成图表，并让学生在时钟表上学习这些时间。
3.讲解环节（1）讲解时间的概念和特征，从时、分、秒三个方面展开。
（2）通过举例，让学生理解时间单位之间的关系，如1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
（3）讲解时间的读法和技巧，如小时和分钟之间用“:”表示，分钟和秒之间用“.”表示。
4.活动环节（1）老师将学生分成若干小组，每个小组抽取一个代表，进行时间比赛。
（2）在比赛中，老师会随机播放一段时间，比赛代表需要在时钟表上快速标出对应的时间。
（3）比赛结束后，我们会根据答题的正确率给予每个小组奖励并鼓励他们继续努力。
5.总结反思（1）让学生回忆分组活动中的时间比赛经历，并分享一下自己的收获和不足。
（2）再次强调时间及其在日常生活中的重要性。
（3）为学生留下时间学习的课程思考和练习作业。
五、教学效果通过本次数学教案的学习，学生对时间的概念、特征及其读法有了更深入的理解。
并且在互动过程中，自信和集体协作能力得到了提高。
【校本课程纲要】《数学小故事》校本课程纲要
《数学小故事》校本课程纲要一、课程开发原则与开发背景1、开发原则：《数学小故事》课程就是要通过讲故事的方式让学生轻松学到数学知识，本课程让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识，创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。
根据自己对小学数学节本的了解，设计出有趣的数学课程，对学生进行无痕的引导，降低学生接受的难度。
通过学生的探究和发现感受到有趣有用的数学。
同时体会我们中国古代光辉的数学成就，有信心学好数学。
游戏是儿童最好的学习方式和途径，而数学语言却以简练和逻辑为特点。
为了把抽象的数学符号变为生动活泼的形象符号，让儿童更乐于接受，更容易掌握，《数学小故事》将寓教于乐的传统教学理念移植到单调枯燥的数学教学中，让孩子在看图朗诵、动手动脑中潜移默化地掌握操作学习法、阅读学习法、迁移类推学习法、发现学习法、尝试学习法等众多学习方法，让孩子通过饶有兴趣的认知方式轻松掌握所学的知识。
2、开发背景：“数学是思维的体操”。
作为一门研究数量关系与空间形式的科学，数学不仅具有高度的抽象性、严密的逻辑性，而且具有广泛的应用性。
数学以高度智力训练价值以及学科本身所具有的特点，为培养发展学生的创造性思维品质提供了极大的空间。
数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具，是基础教育的重要组成部分，通过数学思维训练，不仅使学生能够掌握渊博的数学知识，也使那些数学尖子有发挥自己特长的用武之地，更重要的是可以训练他们的思维，增强分析问题和解决问题的能力，促使学生发展，形式健全人格，具有终身持续发展能力的力量源泉。
开展教学思维训练活动，对于扩大学生的视野，拓宽知识，培养兴趣爱好，发展教学才能，提供了最佳的舞台，未来的数学家、科学家、诺贝尔奖金的获得者就在他们当中诞生。
二、课程主题与内容课程主题：数学思维训练课程内容：1、通过趣味数学故事了解数学历史知识；2、通过学习掌握数学速算技巧；3、通过学习掌握时间的一些知识；4、掌握生活中的等量代换趣味问题；5、通过学习了解转化的相关知识；6、通过学习了解逻辑推理的知识，提高推理能力；7、通过学习了解数学中一些有趣的规律；三、课程目标1、数学思维训练能使学生接触各种类型的数学题，使学到的知识融会贯通，灵活运用。
《认识时间》一的教案
认识时间教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够认识并理解时间的概念，了解小时和分钟的概念，并能够进行相应的时间计算。
2. 能力目标：培养学生观察、总结和分析问题的能力，培养学生进行时间计算的能力。
3. 情感目标：培养学生良好的时间观念，懂得珍惜时间，合理安排时间。
二、教学重难点1. 时间的认识：学生对时间的概念和理解。
2. 时间计算：学生能够正确进行小时和分钟的加减计算。
三、教学准备1. 教学工具：黑板、白板、教学课件。
2. 教学材料：练习题。
四、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 教师可以用折纸钟或者实物钟展示给学生看，并问学生：“你看到了什么？”学生回答出“钟”的答案后，再问：“你知道钟是用来做什么的吗？”引导学生回答出“钟可以用来看时间”的答案。
2. 接着，教师可以放一段音乐或者快速提问，让学生观察并注意音乐或提问的持续时间，引导学生认识到时间的概念。
Step 2 时间单位的认识（10分钟）1. 教师在黑板上画两个圆圈，一个圆圈写上“小时”，另一个圆圈写上“分钟”，并解释小时和分钟的概念，以及它们之间的关系。
2. 教师可以通过示例和练习题，让学生理解小时和分钟的换算。
Step 3 时间计算（20分钟）1. 教师给出一些时间计算的问题，例如：“现在是9点，过了两个小时是几点呢？”或者“10点钟再过20分钟是几点钟呢？”引导学生进行计算，并进行讨论。
2. 教师出示一些实际生活中的时间计算问题，例如：“早上起床到上学需要多长时间？”或者“早上7点半到晚上8点半一共有多少小时？”引导学生进行思考和回答，并解释正确的计算方法。
Step 4 巩固练习（10分钟）1. 教师让学生在练习册上完成相关的练习题，巩固所学的知识。
2. 教师在黑板上出示一些时间表格，让学生根据表格进行时间计算，并将计算结果写在黑板上。
Step 5 拓展延伸（5分钟）1. 教师可以向学生提出一些拓展问题，例如：“一天有多少分钟？”或者“你可以说出一些你每天必须做的事情，然后计算你每天需要花费多少时间来完成吗？”让学生尝试思考并回答。
《趣味数学》教学设计
《趣味数学》教学设计《趣味数学》教学设计1活动名称：趣味数字。
活动目标：感知生活中的数字，体验数字的乐趣。
活动准备：多媒体课件一份（电脑、投影仪）、数字“万能孔”一份。
活动过程：（一）、通过数字“万能卡”的让幼儿感受数字的神奇，有趣1、激发兴趣。
2、请幼儿来认读卡片上的.数字。
3、简单介绍内容。
4、请幼儿来玩这个。
（二）10以内数的数物对应请幼儿找一找图片中的数字宝宝，它们到底藏在什么地方？请幼儿寻找数字并进行交流。
（教师到幼儿当中去，听取幼儿的信息）。
（三）、寻找生活中的数字1、问问小朋友，你们在哪里见到过数字宝宝呢？”2、请幼儿分组讨论找出答案。
3、经验交流。
请小朋友介绍一下他们在平时生活中所见到的数字宝宝，并说一说，这些数字宝宝都有什么作用。
请幼儿充分讨论，充分说。
4、师：“纪老师今天也找到了一些生活中的数字宝宝，我们来看看你们都知道这些电话号码吗？它们有什么用？5、小结：原来，我们的数字宝宝既神奇，又十分的有用，可以帮助我们人类做很多事情。
你们愿不愿意和老师一起去找一找我们里的数字宝宝？（延伸活动）《趣味数学》教学设计2教学内容：数学趣味题二教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：一、出示趣味题1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有( )米。
2、河中有几只鸭子在游泳。
游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。
3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。
4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走( )级楼梯。
5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了( )枪?打中了哪几格?( )二、分析教师带领全班，整体分析。
三、小组讨论四、交流汇报五、小结通过这两次的课程，你有哪些收获?《趣味数学》教学设计3教学内容：购物中的数学教学目标：1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的作用。
大班社会《时光的故事》优质公开课获奖教案教学设计
大班社会《时光的故事》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括： - 让学生了解时间的概念及日常生活中与时间相关的事物； - 帮助学生掌握天、时、刻、时辰等时间单位的概念； - 引导学生注意观察周围事物的变化，并用简单语言描述时间的变化； - 培养学生观察、思考和描述的能力。
二、教学重点和难点重点1.时间的基本概念及日常生活中与时间相关的事物；2.时间单位的认识和掌握。
难点1.帮助学生理解时间是抽象概念，并能用简单语言描述时间的变化；2.培养学生观察、思考和描述的能力。
三、教学准备为了有一个高质量的公开课，教师需做好充分的准备工作： - 准备好教学所需的教材和教具； - 确保班级环境整洁，让学生集中精力学习； - 制定教学设计和教案的详细计划，确保教学内容条理清晰； - 准备好评估手段，对学生学习效果进行评估和反馈。
四、教学过程1. 导入（5分钟）在导入部分，教师可以使用图片、视频等资料引导学生思考：“时间是什么？你有什么时候会知道时间的变化？”激发学生对时间概念的兴趣。
2. 学习时间概念（10分钟）讲解时间的基本概念，与学生一起讨论日常生活中与时间相关的事物，例如钟表、日历等。
3. 认识时间单位（15分钟）引导学生认识时间单位，包括天、时、刻、时辰等，通过学生实际例子，帮助他们理解这些时间单位。
4. 时间的变化与描述（20分钟）带领学生观察周围事物的时间变化，引导他们用简单语言描述时间的变化，如花朵的开放、太阳升起等。
5. 总结与展示（5分钟）与学生一起总结课程内容，展示学生学习成果，并鼓励他们积极思考时间的现象。
五、教学反思本节课主要通过引导学生观察时间的现象，培养他们对时间概念的理解能力和描述能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，比如部分学生对时间单位的理解程度有所不同，需要教师更多的耐心引导。
今后在授课中，应该更注重对学生的个性化差异进行研究和分析，采取不同的教学策略来促进学生的学习。
时间的小学数学教案
时间的小学数学教案
教学目标：
1. 学生能够正确识别时钟上的钟点和分钟。
2. 学生能够根据时钟上的时间告诉时间。
3. 学生能够根据时钟上的时间计算时间间隔。
教学准备：
1. 时钟模型
2. 已准备好的练习题
教学过程：
一、导入新知识（5分钟）
教师出示时钟模型，问学生认识这是什么，它是用来测量什么的。
引导学生讨论钟点和分钟的概念。
二、新知呈现（15分钟）
1. 讲解钟点和分钟的概念，并示范如何读取时钟上的时间。
2. 练习：学生根据时钟上的时间告诉时间，教师纠正错误并指导。
三、巩固练习（15分钟）
1. 学生互相搭档，练习读取时钟上的时间。
2. 教师提问一些计算时间间隔的问题，引导学生计算。
四、拓展运用（10分钟）
1. 学生完成教师布置的练习题，检查答案。
2. 学生自行找寻身边的时钟，练习读取时间。
五、总结归纳（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调重点并回答学生提出的疑问。
六、作业布置
布置练习题作为作业，要求学生继续练习读取时间和计算时间间隔。
教学反思：
学生在时钟的读取中可能出现较多错误，教师应该多加引导和纠正。
在练习和作业中，也可以增加一些挑战性较强的题目，提高学生的综合运用能力。
高一一数学校本课程《趣味数学》-图文
高一一数学校本课程《趣味数学》-图文《趣味数学》目录第1课时集合中的趣题—“集合”与“模糊数学2第2课时函数中的趣题—一份购房合同3第3课时函数中的趣题—孙悟空大战牛魔王4第4课时三角函数的趣题—直角三角形6第5课时三角函数的趣题—月平均气温问题7第6课时数列中的趣题—柯克曼女生问题9第7课时数列中的趣题—数列的应用11第8课时不等式性质应用趣题―两边夹不等式的推广及趣例13第9课时不等式性质应用趣题―均值不等式的应用15第10课时立体几何趣题—正多面体拼接构成新多面体面数问题16第11课时立体几何趣题—球在平面上的投影1912课时解析几何中的趣题―神奇的莫比乌斯圈2113课时解析几何中的趣题―最短途问题2214课时排列组合中的趣题―抽屉原理2315课时排列组合中的趣题―摸球游戏24第16课时概率中的趣题25第17课时简易逻辑中的趣题28第18课时解数学题的策略31第1课时集合中的趣题——“集合”与“模糊数学”教学要求：启发学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决问题；教学过程：一、情境引入1965年，美国数学家扎德发表论文《模糊集合》，开辟了一门新的数学分支——模糊数学。
二、实例尝试，探求新知模糊数学是经典集合概念的推广。
在经典集合论当中，每一个集合都必须由确定的元素构成，元素对于集合的隶属关系是明确的，这一性质可以用特征函数：A某1,(某A)0,(某A)来描述。
扎德将特征函数A(某)改成所谓的“隶属函数”A(某):0A(某)1,，这里A称为“模糊函数”，A某称为某对A的“隶属度”。
A某=1经典集合论要求隶属度只能取0，1二值，模糊集合论则突破了这一限制，时表示百分之百隶属于A；A某=0时表示不属于A还可以有百分之二十隶属于A，百分之八十不隶属于A等等，这些模糊集合为对由于外延模糊而导致的事物是非判断上的上的不确性提供了数学描述。
由于集合论是现代数学的重基石,因此,模糊数学的概念对数学产生了广泛的影晌，人们将模糊集合引进数学的各个分支，从而出现了模糊拓扑、模糊群论、模糊测度与积分、模糊图论等等，它们一起形成通常所称的模糊数学，模糊数学是20世纪数学发展中的新新事物，它在理论上还不够成熟，方法上也未臻统一，它将随着计算机科学的发展而进一步发展。
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教学内容：数学绘本《时间的故事》
教学目标：
1．通过生活实际与客观事实使学生理解时间的特性。
2．通过观察时针、分针走的关系使学生知道1时＝60分，认识几时几分。
3．通过操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4．体会时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：初步感知时间的特性，能认识几时几分。
教学难点：通过观察钟表，能够正确的读出时间。
教具学具：绘本，媒体课件，钟面模型。
教学过程：
一、生活情境，初步感知
1．由宇宙奥秘引入时间观念。
师：出示课件，同学们看，这是什么（太阳、地球……）第一缕光来到世界是哪一天难道早在这个世界产生之前第一缕光就流向了我们吗同学们你们想不想知道答案（想）那我们就一起来探索时间的奥秘。
（板书：时间）
【设计意图】[以探索科学奥秘的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。
]
二、探究新知，认识时间
1．认识时间的特性。
师：出示绘本图片，仔细观察,你发现了什么
预设一：时间是早晨、中午、晚上这样重复的。
预设二：我们是按照四季，过了春夏秋冬，要再过春夏秋冬。
总结：时间是一去不复返的，只是因为太阳每天升起，而这种自然的反复特性，使我们感到时间是“循环的”。
媒体出示课件，教师提问：时间是不是像这样一会长，一会短
师：虽然我们在玩的开心时感觉时间很快就过去了，无聊时觉得时间过得很慢。
但实际上时间的长度是固定的，因为我们的主观感受感觉有时长、有时短。
师：瞧，这是什么（PPT展示钟表）钟表可以告诉我们什么（时间。
）人们为什么发明钟呢
师：为了让时间不能随着性子变长变短，人们就发明了钟表。
2. 认识钟面。
媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么（12个数、时针、分针、格子。
）师：钟面上一共有多少个大格（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格。
）
师：每一个大格里有几个小格呢（动态演示：每一大格里有5个小格。
）
师：从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢你是怎么想的12到3呢你知道每个数对应的小格数吗同座位的同学先讨论讨论。
教师总结。
3．认识秒。
媒体演示：闭眼，再慢慢睁开眼睛的时间，大约就是1秒钟。
媒体演示倒计时的声音，使学生感官直接地感受1秒的长度。
4.认识分。
媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。
分针走1小格经过的时间是1分。
媒体演示方针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。
）师：分针从12起走到2是几分你是怎样想的分针从12走到4、9、11各是多少分分针走一圈又是多少分
师：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。
通过读、写、算、数等活动，亲身体验1分钟的时间观念。
电脑计时，学生分组活动。
第一组：读课文。
第二组：写字。
第三组：口算。
第四组：数数。
一分钟结束后，提问：A．一分钟读多少字（统一读一篇课文）B．一分钟写多少字（统一抄写字）C．一分钟做多少口算（预先印好题）D．一分钟数多少个数
每组推荐二人汇报。
【设计意图】[通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，再运用动手操作和亲身体验的方法进而使学生真正体会、理解所学知识。
]
5.认识时
媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。
时针走1大格经过的时间是1时。
师：时针从1走到2是1小时。
从4走到几是1小时你还能说一说，时针从几走到几也是1小时
师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。
6.教师小结。
三、梳理知识，巩固应用
1．比比谁最棒
你们会用今天学的方法看钟吗，这儿有个小朋友的时间安排，我们一起来看看吧。
大家都会读时间了，看看谁能够又快又正确的读出时间。
2.课件展示小红一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。
希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。
【设计意图】[将练习中的四幅图用电脑动画、画外音等设计情境，通过讲述“小红一天”的故事，从而巧妙地与所学内容联系上。
在情境中让学生产生兴趣，凭着兴趣，自觉、自愿地学习，以达到较好的教学效果。
]
四、联系生活，拓展欣赏
媒体出示古代的时间概念、各个国家的时间为什么不同等PPT展示及音视频。
使学生通过本课的学习，从多角度了解时间的特性，从不同方面理解时间的重要意义。
谈话：这一节课你有什么收获呢配乐朗诵（一生范读）在优美抒情的音乐声中，朗诵声起。
媒体出示一分钟价值图片，“世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”你们看一分钟能创造多少财富，做多少事情，时间的价值是多么巨大呀！小朋友们，对你们来说，时间就是生命！时间就是速度！时间就是力量！时间是人类所拥有的全部财富。
希望你们珍惜每一分钟，读好今日书，成为明日才！
【设计意图】[ [让学生在优美的乐曲声中受到美的熏陶，体验时间的价值。
]。