蝉(法布尔)
法布尔《蝉》pptx课件(2024)
殖方式等。
蝉的生命历程
按照时间顺序，讲述蝉从卵到 成虫的生命过程，突出其生命
的短暂和不易。
蝉与人类的关系
探讨蝉在人类文化中的地位和 影响，以及人类如何利用和保
护蝉资源。
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《蝉》的语言特色
生动形象的描写
法布尔运用细腻的笔触，对蝉的形态 、声音、动作等进行生动形象的描写 ，使读者仿佛置身于蝉的世界。
胸部
蝉的胸部发达，前胸背板宽大 ，中胸和后胸愈合。
体型
蝉的体型通常较小，一般长 4~4.8厘米，翅膀展开后宽 10~13厘米。
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头部
蝉的头部较大，复眼发达，单 眼3个。
翅膀
蝉的翅膀发达，透明或半透明 ，前翅比后翅大，后翅呈扇形 。
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蝉的生活习性
栖息环境
蝉通常栖息在森林、果 园、花园等树木茂盛的
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《蝉》在跨文化交流中的价值体现
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促进文化交流
作为一部具有世界影响力的文学作品 ，《蝉》在跨文化交流中扮演着重要 角色。它以其独特的艺术魅力和深刻 的思想内涵，吸引了世界各地读者的 关注和喜爱。
展现文化多样性
《蝉》通过对不同文化背景下蝉形象 的描绘和比较，展现了文化的多样性 和丰富性。这有助于读者更加全面地 了解和认识不同文化之间的差异和共 通之处。
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法布尔对昆虫的研究充满了困难和挑战，但 他从未放弃，这种坚韧不拔的精神激励着人 们勇往直前，克服一切困难。
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《蝉》的艺术手法
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生动形象的描写技巧
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法布尔《蝉》有诗意的句子
法布尔《蝉》有诗意的句子1、夏天，当然会有蝉，那断断续续的蝉鸣有节奏的“知——知——”，声音还很响亮，免不了会使人厌烦。
2、夏日听蝉而能悟出“蝉噪林愈静，鸟鸣景更幽”的意境则是许多年之后的事，而在这之前，所有的蝉对于我来说只不过是夏天到来的一个信号，以及夏天里我们手里“玩具”而已，它给我们的童年生活增添了许多的乐趣。
3、我所熟悉的蝉有三种，让我叫出他们的学名怕是很难。
我只知道这三种蝉个头不一，叫声也大相径庭。
个头最大的一种，我们家乡叫做“知了猴儿”，通体黝黑，喉声嘹亮，高门儿大嗓儿。
4、若几十只这样的蝉一起叫将起来，那简直如驴在吼叫，如马达在轰鸣，又似风声雨声，很有些气势的。
5、八月，天气热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
6、蝉的一生，就是在演奏音乐，它那么小却那么响，竟响彻一个夏天，虽然他只有90多天的生命但它丝毫没有放弃。
7、蝉鸣声声，诠释着夏的酷热，倾诉着心的情结。
就在这炎热难耐的傍晚，我整理着自己混乱的思绪……8、上午，蝉睁开晶亮的双眼把我唤醒。
中午，它的歌声更加嘹亮，有的好像喇叭声，有的好像尖叫声。
晚上，蝉儿伴我入睡，它的歌声一会儿让我进入了梦乡。
9、听！看！无畏的蝉儿，唱着心中的歌……蝉儿如此！人儿如此？我轻轻躺下了，注目窗外的美好世界。
10、蝉又知了，知了的叫起来，仿佛在向我求饶，我意外的发现蝉发音腹部在不停的抖动。
11、蝉是非常喜欢唱歌的。
它翼后的空腔里带有一种像钹一样的'乐器。
它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。
12、而我尤其钟爱带有浓浓乡味的蝉声。
13、从自然界发出的天籁之音，象鸟叫虫鸣，蛙声蝉声，等等，都是非常美妙动听的，它往往能叫人从善，能慰藉人类因各种苦难和相互伤害而造成的痛苦和疲倦的心灵，它是大自然赐给人类的无价之宝。
14、夏日里特有的自然之声就是蝉鸣。
在绿树丛中，蝉儿唱着欢快的夏日情歌，在蝉鸣声中，我们度过炎炎的夏日。
法布尔对蝉实验的科学精神
法布尔对蝉实验的科学精神
（实用版）
目录
1.介绍法布尔及其对蝉的研究
2.阐述法布尔实验的过程和结果
3.分析法布尔实验的科学精神
4.结论：总结法布尔实验对科学研究的启示
正文
法布尔，全名让 - 亨利·法布尔，是一位法国昆虫学家和动物行为学家。
他对昆虫的研究具有极高的价值，特别是在蝉的研究方面，他展现了严谨的科学精神。
法布尔对蝉的研究始于他对蝉的生活习性的好奇。
他发现蝉在地下生活多年，而在地面只有几周的时间。
为了解开这个谜团，法布尔进行了一项实验。
他在树下挖了一个大坑，将蝉的幼虫放入坑中，然后观察它们的生活状态。
经过长时间的观察，法布尔发现蝉的幼虫在地下靠吸食树根的汁液为生，而在地面上的蝉则靠吸食树叶的汁液为生。
这个实验揭示了蝉生活习性的秘密，也让我们对昆虫的生活有了更深入的了解。
在这个实验过程中，法布尔展现了严谨的科学精神。
首先，他提出问题：蝉在地下如何生活？然后，他设计实验，通过观察和实验来回答这个问题。
在实验过程中，他保持了科学的态度，严谨地记录观察结果，并根据实验结果得出结论。
这种科学精神对科学研究具有重要的指导意义。
法布尔实验的科学精神主要体现在以下几个方面：
1.严谨的科学态度：法布尔在实验过程中，始终保持严谨的态度，严格按照实验设计进行观察和记录。
2.求实的科学精神：法布尔在实验过程中，以事实为依据，根据实验
结果得出结论，不偏离事实。
3.探索的精神：法布尔对蝉的生活习性产生好奇，进而进行实验，展现了科学家对未知世界的探索精神。
总之，法布尔对蝉实验的科学精神对科学研究具有重要的启示。
蝉(法布尔)》
二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一 般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一 种奇怪的体操”来比喻蝉离壳的过程。又如以准确而 形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中 向后腾空”，“翻转身体，……将折皱的翼竭力向外 伸直、张开，……再把尾部从鞘中脱出”，其中的动 词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。
（1）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也没有， 位置：阳光曝晒的小路上 （2）隧道深达四十厘米左右，圆柱形，略有 弯曲，近 于垂直，底端完全封闭 （3）由外到内
2.在建隧道时，泥土都搬到哪里去了？
幼虫掘土时，将黏液喷涂在泥土上，使之变成泥浆， 墙壁更加柔软了；
用肥重的身体把泥浆挤进干土的缝隙里，建成不易 崩塌的墙壁。
下列语句使用了哪些说明方法？
1.金蜣的工作是在洞口开始，所以把掘出来的废料堆
积在地面；但蝉的幼虫是从地下上来的。最后的工
作，才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能
在门口堆积泥土。（
作）比较
2.在一根枯枝上，常常被刺成三四十个孔。卵就产在
这些小孔里，小孔成为狭窄的小径，一个个的斜下
去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约有三
出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起 度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中 先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。 1880年，他终于有了一间实验室——一款荒芜不毛但却是矢车菊和膜 翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。在余生的35年中， 法布尔就一直居住在“荒石园”里，一边进行观察和实验，一边整理 前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了 《昆虫记》这部著作。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下， 静静地长眠于“荒石园”。他被世人称为“昆虫界的荷马” ， “昆 虫世界的维吉尔”。
蝉(法布尔)PPT教学课件
遇到危险时，蝉可以快速飞行以逃避天敌 。
部分蝉种类具有喷射液体的能力，以防御 天敌。
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蝉的生态价值
蝉在生态系统中的作用
蝉是生态系统中的重要组成部分，它们通过吸取植物汁液获取营养，同时也是许多 捕食性昆虫、鸟类和哺乳动物的食物来源。
蝉的鸣叫声是夏季的标志性声音，它们的存在丰富了生物多样性，也为自然界增添 了生机与活力。
蝉的成虫在树上产卵时会用产卵器刺破树皮，这个过程可能会刺激树木 分泌树液，有助于树木的生长和修复。
蝉作为生物防治天敌的应用
由于蝉在生态系统中处于食物链的中 低端，它们的存在可以吸引并滋养大 量的捕食性昆虫、鸟类和哺乳动物等 天敌。
在一些地区，人们已经开始尝试利用 蝉的天敌来控制农业害虫的数量，这 种方法不仅环保而且具有可持续性。
长时间
蝉可以连续鸣叫数小时，甚至一整天 。
蝉的求偶与交配行为
鸣声吸引
雄蝉通过发出特定的鸣声来吸引 雌蝉。
交配过程
雄蝉和雌蝉在树上进行交配，交配 后雌蝉产卵。
产卵方式
雌蝉将卵产在树枝的皮层下，卵孵 化后幼虫钻入土中生活。
蝉的防御与逃避行为
射液体
蝉体色通常与周围环境相似，有利于躲避 天敌。
取食习性
蝉以吸食植物汁液为生，主要吸食果树 、林木等植物的汁液。
繁殖习性
蝉的繁殖方式为卵生，雌蝉在树枝上产 卵，卵孵化后成为若虫钻入土中生活数 年，羽化成为成虫。
蝉的分类与分布
01
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分类
分布
蝉属于昆虫纲、同翅目、蝉科。根据形态特征和生物学特性可分为多 种类型，如黑蚱蝉、蟪蛄、鸣鸣蝉等。
蝉广泛分布于全球各地，尤其在热带和亚热带地区种类和数量更为丰 富。在我国南北各地也均有分布。
法布尔《蝉》原文
法布尔《蝉》原文引言法布尔的《蝉》是一篇著名的短篇小说，于20世纪50年代初刊登在文学杂志上。
这篇小说以其独特的叙述方式和深刻的哲学思考闻名于世。
本文将为读者呈现法布尔《蝉》的原文，并解读其中的主题和象征意义。
正文你听到了吗？那是蝉的声音。
它们在树上鸣叫，不知疲倦地鸣叫。
我坐在旁边的长椅上，听着那一阵一阵的声音，那是一种不断覆盖的声音，一次次重复，仿佛永不停歇。
我想，蝉是如此努力地鸣叫，是为了表达什么呢？它们是否在唤醒我们对生命的思考？蝉的鸣叫，在某种程度上，是人们生活中的一种常见的背景声音。
我们习以为常地忽视它们的存在，但它们却通过这种方式传递着某种信息。
蝉的鸣叫可以被视为生活的旋律，它们的声音穿透了大自然的寂静，使我们能够感受到时间的流动。
每当我停下来静听蝉声时，我感觉自己仿佛与自然连接在一起，这是一种非常特殊的体验。
在《蝉》这篇小说中，法布尔通过描绘主人公听蝉的经历，探讨了生命、时间和自我意识之间的关系。
主人公静坐在长椅上，倾听着蝉的鸣叫，他对生命这一奥秘的深入思考着。
蝉的声音通过时间的流逝感提醒着他自己的存在。
蝉是一种象征性的生物，它的寿命很短暂。
它们从地下爬出来，化蛹成为羽翼丰满的昆虫，在树上鸣叫一段时间，然后就死去了。
蝉的生命周期如此之短暂，但它们通过鸣叫，使自己的存在变得有意义。
这让人们不由自主地思考生命的意义，以及自己在时间中的位置。
蝉声如水，不断流淌着。
它们的声音记录了时间的推移，我们可以通过这些声音感知到自己的存在。
对于主人公来说，这种感知是他对生命的思考的基础。
正因为蝉的存在，主人公开始反思自己，感知自己的存在，明白自己在时间中的短暂。
在现代社会中，人们常常忽视自己存在的事实。
我们追逐着各种目标，经历着各种繁忙的事务，很少停下来思考自己的存在和生命的意义。
这正是法布尔想通过《蝉》这篇小说传达给读者的重要信息。
结论通过法布尔的《蝉》这篇小说，我们不仅可以感受到蝉的鸣叫对于生命意义的思考，也可以从中汲取一些关于生命和时间的哲学启示。
法布尔-《蝉》阅读理解选择题
法布尔-《蝉》阅读理解选择题《蝉》阅读理解：11大题44小题，附答案解析（一）蝉初次被发现是在夏至。
在阳光曝晒、人来人往的小路上，出现了一些手指头粗的圆孔，与地面相平。
蝉的幼虫就通过这些圆孔从地下爬出，来到地面，蜕变成完全的蝉。
它们喜欢特别干燥、阳光充足的地方。
因为幼虫有着锐利的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。
当我考察它们刚离开不久的地穴时，泥土很硬，我可是用小镐来挖掘的。
最使人注意的，就是这个约两厘米半口径的圆孔，四周一点被清理出的杂物都没有，也没有泥土堆积在外面。
大多数掘地昆虫，例如金蜣，在它的洞外总有一座土堆。
蝉则不同，这是由于它们工作方法的不同。
金蜣是从地面钻到地下，它的工作是从洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面；但蝉幼虫是从地下钻上来的，最后的工作才是打开洞口，因为当初并没有门，所以它不会在门口堆积泥土的。
蝉的隧道大都深达四十厘米左右，圆柱形，根据土质而略有弯曲，但总近于垂直，上下畅通无阻，底端却是完全封闭的，形成了略为宽敞的地穴。
在建隧道时，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会崩塌下来呢？谁都知道蝉是用有爪的腿爬上爬下的，而这样就会将泥土弄塌，把自己屋子塞住。
但我十分惊奇的发现，四壁都被用一层泥浆粉刷过了。
其实，蝉的方法简直就像矿工或是铁路工程师一样：矿工用支柱支撑巷道，铁路工程师用砖石加固隧道，蝉同他们一样聪明，它在隧道的墙上涂上泥浆。
在幼虫臃肿的身体里储存有一种黏液，当它掘土的时候，将黏液喷涂在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软了。
它再用肥重的身体压上去，便把泥浆挤进干土的缝隙里，这样就建成了以泥浆涂墁的、不易崩塌的墙壁。
因此，当它在隧道顶端出口处被发现时，身上常会粘有或多或少的泥浆。
蝉的地穴常常建造在含有汁液的植物根须旁，它可以很方便地从这些根须吸取汁液，黏液就得到了更新与补充。
能够很容易地在隧道内爬上爬下，对于蝉这是很重要的，因为当它爬出隧道来到阳光下的时候，它必须知道外面的气侯如何。
法布尔在昆虫记中对蝉的描述
法布尔在昆虫记中对蝉的描述：法布尔在《昆虫记》中对蝉的描述非常生动和详细。
他首先描述了蝉的幼虫阶段，这些幼虫在土中度过长达四年的黑暗生活，依靠强壮而锐利的前足挖掘隧道，并用像针一样中空的口器刺入植物根部吸取汁液。
这样的生活方式对树木造成了一定的危害，使得树木枯萎或死亡。
接着，法布尔描述了蝉的成虫阶段。
在某个夏天的晚上，蝉的幼虫会从土中钻出来，爬到树上，在树皮上固定住自己，并开始蜕皮。
当它们的背部裂开时，就会露出新鲜而娇嫩的成虫身体。
这时候，它们需要小心翼翼地从旧壳中挣脱出来，并让自己的翅膀充分展开和硬化。
这个过程需要一个小时左右，期间它们非常脆弱，容易受到敌人的攻击。
一旦成为成虫，蝉便开始了它们短暂而美丽的一生。
它们在树上用特殊的发声器官发出响亮而单调的鸣叫，这是它们的语言，也是它们的歌声。
法布尔详细地描述了蝉的发声器官的结构和原理。
他说，蝉的胸部靠近大腿下面有两块半圆形的大盖片，盖片下各有一个空腔，空腔外侧有个小孔，叫做音窗，与音窗相通的另一个空腔，叫做音室。
音窗和音室之间有一层薄膜，叫做音带。
当蝉用肌肉收缩和放松音带时，就会产生振动，从而发出声音。
这种声音可以通过空气或树干传播，达到很远的距离。
法布尔说，蝉的鸣叫有两个目的：一是吸引配偶，二是驱赶敌人。
最后，法布尔描述了蝉的雌虫在枝梢上产卵的过程。
雌蝉会用它们尾部的锯齿状器官在树枝上切开一条细长的口子，并在里面产下一粒粒白色的卵。
每只雌蝉可以产下几百粒卵，并将它们分散在不同的树枝上。
这样做是为了保证后代的生存机会，因为如果所有的卵都放在一处，很容易被敌人发现和摧毁。
总的来说，《昆虫记》中的蝉被描绘为一个生活艰辛但又充满活力和音乐性的生物。
尽管它们的幼虫阶段对树木有一定的破坏性，但成虫阶段却以其独特的生命力和美丽给人们留下了深刻的印象。
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课文分析（二）
①这一部分写了哪些内容？ 明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的
孵化及幼虫的活动。 ②蝉为什么要产大量的卵？ 明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些
卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能 有幸存者。
课文分析（二）
小结：这一部分按照——幼虫的生长化过 程来写的。
③从文章全文来看，作者是按照幼虫——成 虫——卵———幼虫的顺序来写的。这样安 排有什么好处？
明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读 者的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工”这一 重要特点。
课文分析（二）
④结尾一段有何作用,运用了什么表达 方式？
明确：运用抒情、议论两种表达方式。 用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒 发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐 的由衷赞叹和同情。
课文分析（二）
据课文内容，列出蝉的生命简史。
重点分找析10段：出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样 写有什么好处？
明确：“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、 “张开”、“翻”、“钩住”。通过这些动词把蝉从壳 中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。
小结：
这部分主要按由幼虫——成虫的生长化 过程来写的。
明确：这部分标题虽为“蝉的地穴”， 但内容不仅仅写地穴，还写到幼虫脱皮 的过程。以此看，作者以“蝉的地穴” 为题，表示要从蝉的地穴开始考察。下 一节“蝉的卵”也同样道理。
课文分层(一)
一层：（第1段）交待了作者研究蝉的很好环 境。
二层：（第2~7段）详细描写了蝉的地穴以及 蝉建造地穴的智慧。
三层：（第8~11段）细腻地描写了蝉离开地 穴后的蜕皮过程。
第一部分：主要介绍了蝉的地下穴道，以及 幼蝉蜕皮的过程。
课文分析（一）
蝉是从哪里来的？ 明确：蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里
爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的 小圆孔上。 这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？ 明确：外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。 内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全 关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须 上。
课文分析（一）
“做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？” 明确：“它掘土的时候，将汁液……挤进干土的罅
明确：成虫产卵 → 蝉卵孵化、幼虫出壳 → 即刻脱皮 ，不久 → 幼虫落在地上→立刻寻 觅藏身的地方 ，几分钟后 →幼虫钻进地里 ， 四年后→ 幼虫从地穴爬出→ 徘徊一阵 爬 上灌木枝或草叶 ， 半点钟后 → 变为成虫 ， 三个半钟头后→ 成虫是离枝飞去， 五个星 期后→ 成虫交配、产卵、死亡。
新课导入
垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
同学们知道这首诗写的是什么吗？
蝉
法 布 尔
世界著名的昆 虫学家，法国
（
人。代表作
一
《昆虫的故事》
八
又名《昆虫
二 三
记》，全书
—
共10卷，以生
一 九 一
动有趣的文笔 向人们介绍昆
五
虫世界。
）
出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间
与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常 读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、 自然科学学士学位和自然科学博士学位。1880年，他 终于有了一间实验室——一款荒芜不毛但却是矢车菊和 膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。 在余生的35年中，法布尔就一直居住在“荒石园”里， 一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察 笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》 这部著作。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪 伴下，静静地长眠于“荒石园”。他被国人誉为“昆虫 世界的维吉尔”。而《蝉》这篇课文就是改编自《昆虫 记》。法布尔通过自己的努力不但成就了自己，而且还 给我们留下了一笔非常宝贵的知识财富。
词语补释:
喧嚣: 声音杂乱，不清静。 匹敌: (Pǐ)对等，相称。 罅隙: 缝隙。 腾跃: 跳跃。 开合自如: 分开收拢不受阻碍。 倒楣: 遭遇不好。(也作倒霉) 无动于衷: 心里一点也不受感动；一点
也不动心。
说明顺序
法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？说说每一部 分说明的内容及其说明顺序。
课文分层（二）
一层：（第1~6段）介绍了蝉的产卵过程及 遇到的天敌。
二层：（第7~13段）介绍了蝉卵孵化后，幼 虫从树枝落到地面钻进土穴的过程。
三层：（第14~15段）介绍了幼蝉四年的地 下生活，蝉成虫后五周的地上生活。
第二部分主要描述了作者对蝉产卵状况以及 蝉孵化成幼虫时的生物习性的观察，揭示了 蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险。
臃肿( yōng) 轧扁( yà) 跳蚤( zǎo) 扒掘( jué)
字词正音:
蜣qiāng(屎壳郎) 窠kē(鸟兽做的窝) 墁màn(用砖或石块铺地面) 纤xiān(细小) 蚋ruì(小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，
胸背隆起，吸人和牲畜的血液) 鳍qí(鱼类的运动器官) 曝pù(晒)
隙。” “为什么墙壁不会塌下来呢？” 明确：“在隧道的墙上涂上水泥，……用来做灰
泥。” 作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？ 由外及内的空间顺序。
课文分析（一）
在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写 幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读8-11段。
明确：8段：找到树枝或草叶准备脱皮；9段：进行脱皮； 10段：完成脱皮；11段：离开空壳。按照事物发展变 化的顺序。
说明语言
这是一篇说明文，但我们读起来并不觉得枯燥无味 ，为什么？
《蝉》实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴 ，但是，作者在表达上采用了一些文学性语言对说明对象的科 学资料进行综合介绍，因此有一定的文学色彩，其文学色彩主 要表现在以下几个方面： 一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出 了以为“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残 害生灵的可恨。写由卵发育成蝉，表现出了蝉所经历的四年漫 长历程的艰苦。这就使文章具有了较强的感染力，能使读者为 这个小生物的成长慨叹，从而对作者的“幸福是如此的来之不 易又如此的转瞬即逝”的议论和抒情产生共鸣。
本文体裁：
科学小品文，又名知识小品， 是一种用小品文的笔调介绍某一 方面科学知识的说明文体。它既 有科学性，又有文学性。
字词积累
金蜣( qiāng) 罅隙( xià) 孵化( fū ) 车辙( zhé) 喧嚣(xiāo )
涂墁( màn) 蚋( ruì ) 鳍( qí ) 黏土( nián) 钹( bó )