幼儿园大班主题活动：快乐象棋范文
幼儿园大班主题活动：快乐象棋
幼儿园大班主题活动：快乐象棋快乐象棋是一种适合幼儿园大班的主题活动，它可以帮助孩子们培养思维能力、注意力和团队合作精神。
以下是一个____字的活动方案，旨在帮助幼儿园老师组织一个快乐象棋主题活动。
一、活动目标：1. 培养幼儿的逻辑思维和空间认知能力；2. 培养幼儿的注意力和集中力；3. 培养幼儿的团队合作精神；4. 培养幼儿的竞争意识和自信心。
二、活动准备：1. 象棋棋盘和棋子；2. 快乐象棋的游戏规则和基本知识的教学材料；3. 草坪或室内空间，可以用来进行象棋比赛；4. 小奖品，以激励参与活动的幼儿。
三、活动流程：1. 活动引入（10分钟）：- 介绍快乐象棋，讲解象棋的起源和基本规则；- 展示象棋棋盘和棋子，让幼儿们触摸和感受。
2. 快乐象棋基本知识的教学（15分钟）：- 制作幼儿版的象棋棋盘和棋子，以便幼儿更好地理解和学习；- 讲解象棋中每个棋子的作用和移动方式；- 运用图示和动画演示的方式，向幼儿介绍象棋棋盘的坐标体系和基本布局。
3. 分组活动（20分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组由4-6人组成；- 每个小组选择一名代表，代表之间进行象棋比赛；- 其他幼儿观摩比赛，并为自己心仪的队伍加油助威。
4. 小组交流（15分钟）：- 比赛结束后，让小组成员互相交流和分享比赛的经验；- 鼓励幼儿分享自己的观察和思考过程；- 引导幼儿思考如何改进自己的策略和决策，以取得更好的成绩。
5. 团队比赛（30分钟）：- 将所有小组再次分成两个大组，进行团队对抗；- 每个大组选择一名代表，代表之间进行象棋比赛；- 其他幼儿观摩比赛，并为自己心仪的队伍加油助威。
6. 比赛总结（10分钟）：- 宣布胜利的大组，并颁发小奖品以奖励他们；- 回顾比赛的过程，让幼儿们分享他们的收获和感受；- 引导幼儿总结比赛中的成功经验和失败教训，以便今后的提高。
7. 活动结束（5分钟）：- 整理玩具和材料，确保他们的安全和整洁；- 和幼儿们道别，并希望他们度过一个愉快的学习时光。
《快乐象棋》大班主题活动教案
《快乐象棋》大班主题活动教案一、主题活动目标1. 了解象棋的基本知识，知道象棋的起源和发展。
2. 学会使用象棋的基本规则，能够进行简单的对弈。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
4. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的竞技水平。
二、主题活动内容1. 象棋的起源和发展2. 象棋的基本规则3. 象棋棋盘的认识4. 象棋棋子的认识5. 简单的对弈技巧三、主题活动准备1. 教学材料：象棋教材、棋盘、棋子、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、主题活动过程1. 导入：通过讲解象棋的起源和发展，引发幼儿对象棋的兴趣。
2. 基本规则讲解：介绍象棋的基本规则，如棋子的走法、吃子方法等。
3. 棋盘和棋子的认识：讲解棋盘的结构，介绍各个棋子的特点和作用。
4. 简单的对弈技巧：教授幼儿简单的对弈技巧，如兵器的运用、棋子的配合等。
5. 实践活动：幼儿进行小组对弈，教师巡回指导。
五、主题活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿进行家庭对弈，鼓励幼儿与同伴交流棋艺。
2. 环境创设：在班级环境中布置象棋文化墙，展示幼儿的象棋作品。
3. 区域活动：在角色区设置象棋摊位，供幼儿进行棋艺交流和买卖。
4. 竞赛活动：组织象棋比赛，提高幼儿的竞技水平和团队协作能力。
六、主题活动六：认识象棋的基本走法1. 教学目标：让幼儿了解象棋的基本走法。
学会使用象棋棋子的基本走法进行对弈。
2. 教学内容：车、马、炮、士、象、卒的基本走法。
特殊走法：过河车、马后炮等。
3. 教学准备：教学材料：象棋教材、棋盘、棋子、PPT等。
环境准备：安静、舒适的学习环境。
4. 教学过程：通过PPT展示各种棋子的走法，让幼儿理解和记忆。
进行实际操作，让幼儿在棋盘上展示所学走法。
进行小组对弈，教师巡回指导。
七、主题活动七：学习象棋的战术和策略1. 教学目标：使幼儿了解象棋的基本战术和策略。
学会在象棋对弈中运用战术和策略。
2. 教学内容：基本的防守和进攻战术。
大班主题活动教案详案《快乐象棋》
大班主题活动教案详案《快乐象棋》教学目标1.了解象棋的基本规则，掌握象棋中各棋子移动的方法。
2.提高孩子们的思考能力和逻辑思维能力，培养孩子们的集中注意力。
3.培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。
4.增进孩子们对中华文化的理解和热爱，传承和弘扬中华文明。
预备知识学生应具备一定的中文阅读能力，学生应该熟悉数字1-9以及汉字“车、马、炮、兵、将、士、象”。
教学过程导入活动1.导师向学生介绍象棋，并回答学生对象棋的问题。
2.导师邀请学生玩一个小游戏，要求学生模仿象棋中各棋子的走法，让孩子们对象棋有一个初步的认识。
活动主题1.导师向学生介绍活动主题：快乐象棋。
2.将学生分成四个小组，安排比赛。
活动规则1.比赛开始前，每个小组应有一名选手学习象棋的规则及棋子的移动方法，并向其他同学展示操作方法。
其他同学可以提问并解答问题。
2.每个小组学习完毕之后，进行小组内热身赛，了解比赛流程和规则。
3.热身赛开始后，每个小组可以派出一名选手，进行象棋比赛。
4.每个小组内进行两局比赛，根据比分，确定第一名到第四名。
5.第一名可以派出一名代表进行总决赛，决出比赛的最终胜利者。
教学重点1.了解象棋的基本规则和棋子的走法。
2.解决比赛中出现的问题。
3.提高思考能力和逻辑思维能力。
教学难点1.学生对象棋的规则和棋子的走法理解的深度和广度。
2.在比赛中运用所学知识并且解决问题。
思考题1.比赛中，当一名选手失败了，在接下来的比赛中应该如何调整压力和战术？2.对于整个比赛，学生最需要注意什么？教师反思此次活动的难度较低，适合大班的孩子们。
在教学过程中要注意，帮助孩子们层层递进地理解象棋的规则和棋子走法，增强耐心和掌握问题解决的方法；同时要尽量去调整好比赛的节奏，让每个孩子都能得到足够的挑战和满足，活动要求孩子们自主学习、自主思考，离开了竞争与协作，这项活动就失去了意义。
热门-大班主题教案《快乐象棋》含反思
大班主题教案《快乐象棋》含反思【活动背景】中国象棋有着极其丰富的民族文化内涵，棋盘中黑白棋子我方敌方，棋子上的中国汉字将士卒炮，方形棋盘象征万里疆地，挥手间千军万马任我指挥，等等都是引人入胜的。
祖辈父辈们对象棋的热爱和痴迷让孩子们产生了神秘感和好奇心，如果让他们一试身手定会乐在其中。
此生成性的主题活动将从孩子们兴趣点着手建构主题网络，分成象棋家族、百变象棋、小小棋手等几个分主题来开展活动，为形象化思维为主的幼儿展现一片新的想象活动空间，将他们引领到象棋的趣味空间，体会有关象棋的种种快乐。
活动一：象棋家族【活动目标】1、通过对象棋的发展及种类的了解，增进幼儿的民族自豪感，激发幼儿对象棋的兴趣和探索欲望。
2、在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进幼儿对象棋的来历和种类有个新的了解，认识象棋棋盘和棋子。
3、幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动中协作能力、观察能力及动手能力得到进一步的提高。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】幼儿与家长共同搜集关于象棋的资料，提前认识象棋上的汉字。
幼儿从家中带来的不同材质的象棋搜集废旧挂历及瓶盖。
【活动过程】一、象棋博览会1、教师将幼儿搜集的象棋资料分类布置成象棋博览会场。
(其中包括图象资料、象棋、棋盘等)2、幼儿看一看、议一议、摸一摸，互相交流自己在家中获取的经验。
(教师随时关注幼儿的兴趣点所在)二、谈古论今请幼儿说说自己所知道的如象棋的历史、棋子或棋手。
教师准备的课件作补充展示。
同时对发言的幼儿给予肯定和鼓励。
三、象棋加工厂1、幼儿认一认、说一说对棋盘和棋子的直观认识，教师激发幼儿自制象棋的兴趣。
教师鼓励幼儿认出棋子上的汉字，引导幼儿发现并说出所看到的棋子、棋盘的异同点。
(如材质的不同、大小的不同，棋子的颜色、红黑两方等)(1)幼儿通过讨论和比较了解方的棋盘、圆的棋子，教师引导幼儿选用合适的废旧材料作棋盘棋子的替代。
大班主题活动教案详案《快乐象棋》
大班主题活动教案详案《快乐象棋》教学目标：1. 让学生了解象棋的历史和规则。
2. 提高学生的逻辑思维和计算能力。
3. 培养学生合作、沟通和竞争意识。
教学重点：1. 象棋规则的讲解和学习。
2. 棋谱的理解和运用。
教学难点：1. 学生对象棋规则的掌握。
2. 学生对棋谱的理解和运用。
教学准备：1. 象棋棋盘、象棋棋子。
2. 学生个人活动手册。
3. 整理好的象棋规则和棋谱。
教学过程：Step 1: 导入向学生介绍象棋的历史和背景，并引导他们了解象棋的重要性和普及程度。
Step 2: 理论授课1. 分发学生个人活动手册，并向学生介绍象棋的规则和棋谱。
2. 通过投影或黑板上绘制一个象棋棋盘，给学生讲解象棋的布局和走法。
对于棋子的名称和特点，给学生逐一讲解，并让学生跟随着练习摆放棋子。
Step 3: 实践操作1. 将学生分成小组，每个小组两个人，其中一个人执红方，一个人执黑方。
2. 找一个相对安静的地方给学生们在棋盘上面对决。
3. 让学生们进行实践操作，进行象棋双方对弈，要求学生遵循规则，按照棋谱进行每一步的操作。
Step 4: 教师辅助和指导教师在学生对弈过程中跟进，用较为通俗易懂的方式讲解棋局的变化和可能的下法，帮助学生加深对规则和棋谱的理解。
Step 5: 综合小结1. 指导学生对弈完成后进行简单的总结和回顾，让学生触摸到象棋的魅力。
2. 引导学生思考和探讨，在象棋中发现规律和策略，提高逻辑思维和计算能力。
教学延伸：1. 组织学生进行象棋比赛，激发学生的竞争意识。
2. 鼓励学生研究更深入的象棋技巧和战术，并与同学分享。
教学评估：1. 观察学生对规则和棋谱的理解程度。
2. 评估学生的象棋对弈水平和策略运用能力。
教学反思：1. 对于不熟悉象棋的学生来说，规则和棋谱的学习可能会有一定难度，在教学过程中要给予足够的指导和辅助。
2. 在实践操作环节，学生之间的对弈进展较快，需要教师提前准备好适量的问题或难题，引导学生思考和讨论。
幼儿园大班社会活动教案《象棋》及教学反思（5篇范例）
幼儿园大班社会活动教案《象棋》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班社会活动教案《象棋》及教学反思《大班社会活动教案《象棋》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会活动教案《象棋》含反思！活动意图：象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。
2004年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。
棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。
本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。
活动目标：1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。
(重点)2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。
(难点)3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
活动过程：1、谈话引起幼儿兴趣。
“你们会下棋吗?”“会下什么棋”“你们会下象棋吗?”“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧?”2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
提问：(1)2000多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了?(.本文来源：快思老.师教案网)(项羽和刘邦)(2)他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了(3)那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗?(楚河汉界)(4)象棋的棋盘什么样的?(幼儿观看分析)4、幼儿看棋盘(棋盘上摆有棋子)咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么?来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的?幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。
幼儿园大班主题教案《快乐象棋》
幼儿园大班主题教案《快乐象棋》一、教案背景快乐象棋是一种富有策略性和趣味性的棋类游戏，适合幼儿园大班的学生进行学习和娱乐。
通过学习象棋，可以培养幼儿的思维能力、注意力和判断力，同时增强幼儿们对规则的理解和遵守能力。
本教案将以快乐象棋为主题，设计一系列有趣的活动，帮助幼儿们更好地了解和学习这个游戏。
二、教学目标1.了解象棋的起源和基本规则；2.学习象棋中各个棋子的名称和走法；3.培养幼儿的思考能力和判断能力；4.提高幼儿们对规则的理解和遵守能力；5.培养幼儿们的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.快乐象棋棋盘和棋子；2.幼儿园教室的黑板或白板；3.彩色粉笔或白板笔；4.快乐象棋教学资料（可从互联网上下载）；5.幼儿喜欢的奖品，如贴纸、小玩具等。
四、教学内容和活动安排第一课：认识象棋1.引入：在黑板或白板上画一张简单的象棋棋盘，向幼儿们展示并引导他们猜测这是什么游戏。
2.讲解：向幼儿们介绍象棋的起源和基本规则，让他们了解象棋是一种策略性的棋类游戏。
3.活动：分发快乐象棋教学资料，让幼儿们看图辨认棋盘和棋子，并尝试了解每个棋子的名称。
4.结束：复习所学内容，提出问题，鼓励幼儿们参与讨论。
第二课：了解棋子的走法1.引入：回顾上节课学习的内容，提问幼儿们是否还记得每个棋子的名称。
2.讲解：向幼儿们逐个介绍每个棋子的走法，并使用简单的示意图进行说明。
3.活动：分组进行游戏，在棋盘上模拟棋子的走法，让幼儿们亲自操作并练习。
4.结束：复习所学内容，鼓励幼儿们互相交流和分享操作经验。
第三课：学习棋局和策略1.引入：展示一张象棋的棋局，引导幼儿们观察并分析其中的情况。
2.讲解：向幼儿们介绍象棋的基本策略，如进攻、防守、围堵等，并通过示例让他们更好地理解。
3.活动：分组进行棋局分析，让幼儿们模拟棋局并制定自己的策略，观察结果并进行反思和讨论。
4.结束：总结所学内容，鼓励幼儿们分享自己的思考过程和经验。
第四课：小组对抗赛1.引入：组织幼儿们分组进行象棋比赛，以小组为单位进行对抗。
《快乐象棋》大班主题活动教案
一、主题活动名称：大班主题活动——快乐象棋二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解象棋的基本规则和棋子的走法，认识象棋中的各个棋子。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和注意力，提高幼儿的逻辑推理能力。
3. 情感目标：培养幼儿对象棋的兴趣，增强幼儿的自信心和合作精神。
三、主题活动准备：1. 教具准备：象棋棋盘、象棋棋子、教学PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，象棋棋盘摆放整齐。
四、主题活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍象棋的基本规则和棋子的走法，引发幼儿对象棋的兴趣。
2. 教学部分：教师通过教学PPT，讲解象棋的基本规则和棋子的走法，让幼儿掌握象棋的基本玩法。
3. 实践部分：幼儿分组进行象棋游戏，教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，加深幼儿对象棋规则和棋子走法的记忆。
五、主题活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行象棋游戏，巩固幼儿对象棋的认知。
2. 环境创设：在活动室中设置象棋角，供幼儿自由进行象棋游戏，培养幼儿的自主学习能力。
3. 区域活动：开展象棋比赛，让幼儿在竞赛中提高自己的象棋水平，培养幼儿的竞技精神。
六、主题活动一：认识象棋1. 活动目标：让幼儿能够识别象棋棋盘和棋子的基本形状。
帮助幼儿了解象棋棋子的名称和初始位置。
2. 活动准备：准备彩色象棋棋子和棋盘图示。
准备对象棋棋子名称的海报。
3. 活动过程：展示彩色象棋棋子和棋盘图示，引导幼儿观察并说出棋子的名称和棋盘的线条。
通过海报介绍每个棋子的初始位置和基本走法。
组织幼儿进行小组讨论，分享他们观察到的棋子和棋盘的有趣之处。
4. 活动延伸：让幼儿尝试画出自己设计的棋子和棋盘。
在活动区布置一个小型象棋角，让幼儿在自由活动时间尝试摆放和移动棋子。
七、主题活动二：学习棋子走法1. 活动目标：帮助幼儿理解象棋棋子的不同走法。
训练幼儿的观察力和手眼协调能力。
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【活动背景】
中国象棋有着极其丰富的民族文化内涵，棋盘中黑白棋子我方敌方，棋子上的中国汉字将士卒炮，方形棋盘象征万里疆地，挥手间千
军万马任我指挥，等等都是引人入胜的。
祖辈父辈们对象棋的热爱和
痴迷让孩子们产生了神秘感和好奇心，如果让他们一试身手定会乐在
其中。
此生成性的主题活动将从孩子们兴趣点着手建构主题网络，分
成象棋家族、百变象棋、小小棋手等几个分主题来开展活动，为形象
化思维为主的幼儿展现一片新的想象活动空间，将他们引领到象棋的
趣味空间，体会有关象棋的种种快乐。
活动一：象棋家族
【活动目标】
1、通过对象棋的发展及种类的了解，增进幼儿的民族自豪感，激
发幼儿对象棋的兴趣和探索欲望。
2、在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进幼儿对象棋
的来历和种类有个新的了解，认识象棋棋盘和棋子。
3、幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动中协作能力、观察能力及动手能力得到进一步的提高。
【活动准备】
幼儿与家长共同搜集关于象棋的资料，提前认识象棋上的汉字。
幼儿从家中带来的不同材质的象棋搜集废旧挂历及瓶盖。
【活动过程】
一、象棋博览会
1、教师将幼儿搜集的象棋资料分类布置成象棋博览会场。
（其中
包括图象资料、象棋、棋盘等）
2、幼儿看一看、议一议、摸一摸，互相交流自己在家中获取的经验。
（教师随时关注幼儿的兴趣点所在）
二、谈古论今
请幼儿说说自己所知道的如象棋的历史、棋子或棋手。
教师准备的课件作补充展示。
同时对发言的幼儿给予肯定和鼓励。
三、象棋加工厂
1、幼儿认一认、说一说对棋盘和棋子的直观认识，教师激发幼儿
自制象棋的兴趣。
教师鼓励幼儿认出棋子上的汉字，引导幼儿发现并说出所看到的
棋子、棋盘的异同点。
（如材质的不同、大小的不同，棋子的颜色、
红黑两方等）
（1）幼儿通过讨论和比较了解方的棋盘、圆的棋子，教师引导幼
儿选用合适的废旧材料作棋盘棋子的替代。
（2）幼儿看一看、数一数了解棋盘的格数和棋子的个数，教师引
导幼儿用不同的方法绘制棋盘（如画格子、贴方块、印棋盘等方法）（3）幼儿比较棋子的红黑方及汉字，教师鼓励幼儿用颜色或形状
来区分替代红黑方，用拓印或临摹等方法给棋子帖上汉字。
2、幼儿分小组合作完成象棋的制作。
教师给予指导性意见和点拨
式的帮助。
3、幼儿将制作完成的象棋棋盘和棋子摆一摆、玩一玩，最后放入
博览区展示，鼓励幼儿互相交流制作中使用的方法和获取的经验。
放
学时鼓励幼儿邀请家长参观象棋博览会，交流新获取的知识经验。
活动二：小小棋手
【活动目标】
1、通过对象棋的规则玩法的初步了解，引导幼儿在游戏中体会玩
象棋的快乐，激发幼儿争取胜利的进取心。
2、在循序渐进的玩棋游戏里，鼓励幼儿了解象棋基本规则，如马
飞日、象走田、炮隔子打等。
3、通过游戏、竞赛等形式使幼儿的理解能力、协作能力及思维能
力得到一定的提高。
【活动准备】
1、象棋图的挂图，象形的磁性教具若干。
如一匹马代表棋子“马”，一头象代表棋子“象”等。
2、分红方、黑方的形象头饰若干。
“日”“田”等形象模具若干。
3、幼儿课前已经学过儿歌《象棋歌》和认识日、田等字。
【活动过程】
一、复习认识棋子、棋盘。
1、鼓励幼儿用动作表示教师出示的棋子。
2、教师根据幼儿已有的知识经验进行相关的体温和引导，加深幼
儿对棋子、棋盘的认识和理解。
二、初步了解象棋的基本规则，学习象棋的基本下法。
1、教师一一出示象形棋子，幼儿辨认后将它们与儿歌对应。
2、幼儿与老师一起根据儿歌内容讨论象棋的基本下法，通过操作
象形模具（固定“日”字的一个角使其旋转，相应的得到八个对角，
表明“马”可以飞到八个角中的其中一个上面），帮助幼儿重点掌握“马飞日”、“象走田”等知识。
3、请部分幼儿上前来操作，其他幼儿可以用儿歌提醒。
三、游戏“快乐象棋”。
1、点名出列。
幼儿戴上象形棋子头饰，认清自己代表什么。
教师点到谁，他就要喊“到”，并用动作告诉大家自己是谁。
2、实地演习。
幼儿根据自己所代表的角色，站在相应的位置上（按棋谱规则站）。
教师喊口令，幼儿根据口令移动身体。
如，红马上左前，黑车前进五步进入敌方，等等。
3、幼儿两个两个一组自由操作练习。
【活动建议】
学象棋是一个循序渐进的过程，非一日功。
此活动只能定义为“热身运动”，旨在把幼儿引入到象棋这一知识领域当中来。
考虑到幼儿形象直观的认知特点，在活动过程中，应更多地采用幼儿熟悉的图形、动物形象和趣味十足的游戏来帮助幼儿进行学习。
在活动中，自始至终要让幼儿亲自参与、亲身体会，才能让他们感受玩、学交融的乐趣，体验成功的快乐！
活动资料：
儿歌：象棋歌
大炮眼睛亮，隔子打坏人，
车子本事强，有路就能冲。
步兵走得慢，一步一个格，
战士责任大，交叉去巡逻。
战马跑日字，小心崴了脚，
大象走田字，保驾又护航。
将军是核心，大家都保护，
一旦阵亡了，全军都覆没。