人教版八年级下册物理【认识摩擦力及其影响因素课件】
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人教版八年级物理下册8.3 第2课时 摩擦力 (共13张PPT)
你还知道哪些地方需要减小摩擦？
2.减小摩擦
（1）减少压力； （2）减小接触面的粗糙程度； （3）变滑动为滚动； （4）使两个接触面彼此分离。
a.加润滑油 b.气垫船和磁悬浮式列车
磁悬浮列车：靠强 磁场把列车从轨道上微 微托起，使摩擦力大大 减小。
气垫船：靠船体向 下喷出的强气流，在船 底和水之间形成空气垫， 大大减小摩擦力。
涂防滑粉
轮胎的花纹
瓶盖竖纹
（2）增大压力
自行车车闸
擦黑板时用力
你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？
想一想 怎样使小提琴拉得更响？
涂松香
增大接触面粗糙程度
将琴弓重压琴弦
增大压力
增大摩擦 增大摩擦
很多动； 自行车骑久后再骑会觉得 吃力； 缝纫机用久了要涂润滑 油....
增大摩擦 增大接触面粗糙程度
力
与 生
减少压力
活 减小摩擦 减小接触面的粗糙程度
变滑动为滚动
使两个接触面彼此分离
第八章 运动和力
第3节 摩擦力 第2课时 摩擦力与生活
举重运动员为什么 要涂防滑粉？
自行车轮滚动轴 承有什么用？
学习目标
1.认识摩擦的利与弊。 2.知道增大和减小摩擦的办法。（重点）
一 增大摩擦和减小摩擦
许多情况下摩擦是有用的。 如:走路；
拔河； 传送带运送货物； 用手握住杯子...
1.增大摩擦 （1）增大接触面粗糙程度
古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆 形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没 有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在 地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什 么原理?
说 说 图 中 是 如 何 增 大 或 减 小 摩 擦 的
2.减小摩擦
（1）减少压力； （2）减小接触面的粗糙程度； （3）变滑动为滚动； （4）使两个接触面彼此分离。
a.加润滑油 b.气垫船和磁悬浮式列车
磁悬浮列车：靠强 磁场把列车从轨道上微 微托起，使摩擦力大大 减小。
气垫船：靠船体向 下喷出的强气流，在船 底和水之间形成空气垫， 大大减小摩擦力。
涂防滑粉
轮胎的花纹
瓶盖竖纹
（2）增大压力
自行车车闸
擦黑板时用力
你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？
想一想 怎样使小提琴拉得更响？
涂松香
增大接触面粗糙程度
将琴弓重压琴弦
增大压力
增大摩擦 增大摩擦
很多动； 自行车骑久后再骑会觉得 吃力； 缝纫机用久了要涂润滑 油....
增大摩擦 增大接触面粗糙程度
力
与 生
减少压力
活 减小摩擦 减小接触面的粗糙程度
变滑动为滚动
使两个接触面彼此分离
第八章 运动和力
第3节 摩擦力 第2课时 摩擦力与生活
举重运动员为什么 要涂防滑粉？
自行车轮滚动轴 承有什么用？
学习目标
1.认识摩擦的利与弊。 2.知道增大和减小摩擦的办法。（重点）
一 增大摩擦和减小摩擦
许多情况下摩擦是有用的。 如:走路；
拔河； 传送带运送货物； 用手握住杯子...
1.增大摩擦 （1）增大接触面粗糙程度
古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆 形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没 有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在 地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什 么原理?
说 说 图 中 是 如 何 增 大 或 减 小 摩 擦 的
物理八下《摩擦力》课件]
![物理八下《摩擦力》课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/a328a39229ea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2aa2.png)
汽车刹车时，轮胎与地面间的摩擦力转变为滑动摩擦力，使 汽车逐渐减速直至停止。滑动摩擦力的大小取决于轮胎与地 面的材料、湿度、温度等因素。
自行车链条与齿轮间的摩擦
自行车链条与齿轮间的摩擦是自行车前进的动力来源之一。当踩动自行车的踏板 时，链条将动力传递给后轮的齿轮，齿轮与链条之间的摩擦力促使齿轮转动，从 而使自行车前进。
。
产生条件
接触面粗糙、有正压力、有相 对运动。
大小
动摩擦力的大小可以根据动摩 擦力公式f=μN计算，其中μ是 动摩擦因数，N是正压力。
方向
动摩擦力的方向与相对运动方 向相反。
滚动摩擦力
滚动摩擦力
当一个物体在另一个物体表面上滚动 时，在接触面上产生的阻碍这种滚动 的力。
产生条件
接触面粗糙、有正压力、有相对滚动 运动。
大小
滚动摩擦力的大小可以根据滚动摩擦 力公式f=Kr计算，其中K是滚动摩擦 因数，r是物体滚动半径。
方向
滚动摩擦力的方向与相对滚动运动方 向相反。
CHAPTER
03
摩擦力的作用
摩擦力的利处
01
02
03
防止物体滑动
在机械工程中，摩擦力可 以防止机器零件滑动，确 保机器正常运转。
产生运动
人体运动需要肌肉与骨骼 之间的摩擦力，摩擦力使 我们能够行走、跑步和跳 跃。
总结词
压力大小也是影响摩擦力大小的重要因素之一。
详细描述
压力越大，摩擦力越大。这是因为压力会使接触面更加紧密，增加了物体间的相 互作用力，从而使得摩擦力增大。例如，在平地上推重物时，随着压力的增大， 推重物所需要的力量也越大。
接触面积
总结词
接触面积对摩擦力大小的影响较小，但在某些情况下也会产生影响。
自行车链条与齿轮间的摩擦
自行车链条与齿轮间的摩擦是自行车前进的动力来源之一。当踩动自行车的踏板 时，链条将动力传递给后轮的齿轮，齿轮与链条之间的摩擦力促使齿轮转动，从 而使自行车前进。
。
产生条件
接触面粗糙、有正压力、有相 对运动。
大小
动摩擦力的大小可以根据动摩 擦力公式f=μN计算，其中μ是 动摩擦因数，N是正压力。
方向
动摩擦力的方向与相对运动方 向相反。
滚动摩擦力
滚动摩擦力
当一个物体在另一个物体表面上滚动 时，在接触面上产生的阻碍这种滚动 的力。
产生条件
接触面粗糙、有正压力、有相对滚动 运动。
大小
滚动摩擦力的大小可以根据滚动摩擦 力公式f=Kr计算，其中K是滚动摩擦 因数，r是物体滚动半径。
方向
滚动摩擦力的方向与相对滚动运动方 向相反。
CHAPTER
03
摩擦力的作用
摩擦力的利处
01
02
03
防止物体滑动
在机械工程中，摩擦力可 以防止机器零件滑动，确 保机器正常运转。
产生运动
人体运动需要肌肉与骨骼 之间的摩擦力，摩擦力使 我们能够行走、跑步和跳 跃。
总结词
压力大小也是影响摩擦力大小的重要因素之一。
详细描述
压力越大，摩擦力越大。这是因为压力会使接触面更加紧密，增加了物体间的相 互作用力，从而使得摩擦力增大。例如，在平地上推重物时，随着压力的增大， 推重物所需要的力量也越大。
接触面积
总结词
接触面积对摩擦力大小的影响较小，但在某些情况下也会产生影响。
摩擦力(课件)八年级物理下册(人教版)
二、摩擦的利用与防治
（4） 骑自行车刹车时 增大压力而增大摩擦力 （5） 收录机的旋钮上刻有花纹 增大接触面的粗糙程度而增大摩擦力 （6） 体操运动员在上器械前，常在手上涂些镁粉，防止手从器 械上滑落。 增大接触面的粗糙程度而增大摩擦力 （7） 在传送带传动中，要把皮带张紧 增大压力而增大摩擦力
3 ★典例分析
4.假如没有摩擦,下列哪些现象不可能发生的（ B ） A. 手拿不住笔写字 B. 人可以在地面上行走如飞 C. 行驶的汽车很难停下来 D. 用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动
典型例题 1 为了研究滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图所示的实验。
（1）实验中要使弹簧秤的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使
木块在弹簧秤拉力的作用下做 水平匀速直线 运动。
（2）甲、乙两图说明： 接触面粗糙程度相同，压力越大 滑
动摩擦力越大
（3）甲、丙两图说明了：
压力相同，接触面越粗糙
滑
动摩擦力越大
2.用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，
使它做匀速直线运动时，弹簧秤示数5N．当弹簧秤示
数为6N时，物体运动时受到的摩擦力大小是( B )
A．6N
B．5N
C．1N
D．11N
5 ★练习巩固
3.下列生活实例中，属于减小摩擦的是（ A ） A．向车的转轴处加润滑油 B．鞋底的花纹 C．在结冰的路面上撒上煤渣 D．拔河时要用力抓紧绳子
2 ★课堂活动
二、摩擦的利用与防治
请自学课本25-26页
学习目标： 1.增大有益摩擦的方法； 2.减小有害摩擦的方法；
2 ★课堂活动
二、摩擦的利用与防治 1.增大摩擦和减小摩擦的方法
增大有益摩擦的方法： ⑴增大接触面的粗糙程度，
（4） 骑自行车刹车时 增大压力而增大摩擦力 （5） 收录机的旋钮上刻有花纹 增大接触面的粗糙程度而增大摩擦力 （6） 体操运动员在上器械前，常在手上涂些镁粉，防止手从器 械上滑落。 增大接触面的粗糙程度而增大摩擦力 （7） 在传送带传动中，要把皮带张紧 增大压力而增大摩擦力
3 ★典例分析
4.假如没有摩擦,下列哪些现象不可能发生的（ B ） A. 手拿不住笔写字 B. 人可以在地面上行走如飞 C. 行驶的汽车很难停下来 D. 用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动
典型例题 1 为了研究滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图所示的实验。
（1）实验中要使弹簧秤的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使
木块在弹簧秤拉力的作用下做 水平匀速直线 运动。
（2）甲、乙两图说明： 接触面粗糙程度相同，压力越大 滑
动摩擦力越大
（3）甲、丙两图说明了：
压力相同，接触面越粗糙
滑
动摩擦力越大
2.用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，
使它做匀速直线运动时，弹簧秤示数5N．当弹簧秤示
数为6N时，物体运动时受到的摩擦力大小是( B )
A．6N
B．5N
C．1N
D．11N
5 ★练习巩固
3.下列生活实例中，属于减小摩擦的是（ A ） A．向车的转轴处加润滑油 B．鞋底的花纹 C．在结冰的路面上撒上煤渣 D．拔河时要用力抓紧绳子
2 ★课堂活动
二、摩擦的利用与防治
请自学课本25-26页
学习目标： 1.增大有益摩擦的方法； 2.减小有害摩擦的方法；
2 ★课堂活动
二、摩擦的利用与防治 1.增大摩擦和减小摩擦的方法
增大有益摩擦的方法： ⑴增大接触面的粗糙程度，
人教版物理八年级下册：8.3摩擦力课件(共31张PPT)
2、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码
探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
1、原理：二力平衡的条件。 2.器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、 毛巾、棉布
需要注意的是： 一定要让木块沿水平面做匀速直线运动
步骤: 1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方 向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F；
练一练
2、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则
物体受到的摩擦力的为__2__0___N ,方向是_竖__直__向__。上 3.下列事例中,增大摩擦的措施是( B )
A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时20分21.11.1612:20November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时20分5秒12: 20:0516 November 2021
一、摩擦力（F）
1．两个互相接触的物体，当它们做 相对运动 时，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在 接触面 会产生一种阻碍 相对运动 的力，这个
力叫滑动摩擦力。
2.摩擦力产生的条件：一是两个物体要 相互接触且相互挤压
二是两个物体表面要 粗糙
(填粗糙或光滑）；三
是一个物体要在另一个物体上 有相对运动 或有相对运动的
趋势。
3．摩擦力的方向：
探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
1、原理：二力平衡的条件。 2.器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、 毛巾、棉布
需要注意的是： 一定要让木块沿水平面做匀速直线运动
步骤: 1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方 向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F；
练一练
2、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则
物体受到的摩擦力的为__2__0___N ,方向是_竖__直__向__。上 3.下列事例中,增大摩擦的措施是( B )
A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时20分21.11.1612:20November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时20分5秒12: 20:0516 November 2021
一、摩擦力（F）
1．两个互相接触的物体，当它们做 相对运动 时，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在 接触面 会产生一种阻碍 相对运动 的力，这个
力叫滑动摩擦力。
2.摩擦力产生的条件：一是两个物体要 相互接触且相互挤压
二是两个物体表面要 粗糙
(填粗糙或光滑）；三
是一个物体要在另一个物体上 有相对运动 或有相对运动的
趋势。
3．摩擦力的方向：
初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件
A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。
人教版八年级物理下——摩擦力PPT
由生活经验我们知道：当你推箱子时， 箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙， 推起来越费力。
我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、 接触面粗糙程度„„有关。 请你根据经验，进行猜想，并用实验来 证明你的猜想。
二、影响滑动摩
擦力大小的因素
实验二
研究影响滑动摩擦力大小的因素
滑动摩擦力大小可能与： 物重； 接触面所受压力； 接触面粗糙程度； 物体运动的速度； 接触面面积的大小； „„
猜 想
实验方法： 控制变量法
弹簧测力计、带挂 实验器材： 钩的木块、砝码、 粗糙程度不同的长 木板。
每次只改变可能影响滑 动摩擦力大小因素中的 实验设计： 一个，其他因素保持不 变，测出滑动摩擦力大 小并记录。
结论：
① 在压力相同时，接触面 越粗糙滑动摩擦力越大； ② 在接触面的粗糙程度相 同时，压力越大滑动摩 擦力越大。
涂防滑粉
鱼很滑， 怎么抓住 它？
增大摩擦力
增大摩擦的方法：
①增大压力
②增大接触面粗糙程度
增大摩擦的方法：
③变滚动为滑动
用力捏车闸让自行 车更快地停下来
通过增大 压力 来增 大摩擦力
自行车车闸
通过增大
涂防滑粉
来增大摩擦 力
接触面的 粗糙程度
摩擦可以是有害的。
冰壶运动
合页
自行车滚动方向始终水平有困难； ②让物体始终做匀速直线运动有 困难； ③在运动过程中弹簧测力计读数 有困难。
优点：测力计示数较稳定，容易读出 正确数值。学生操作起来也比较容易。
如图1在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平 方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运 动。则下列说法正确的是（Ｃ） A．图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大 B．图甲中的木块只受到拉力、滑动摩 擦力两个力 C．图甲中弹簧测力计的示数等于滑动 摩擦力的大小 D．该实验得出的结论：物体间接触面 的压力越大，滑动摩擦力越小
人教版八年级物理下册课件8.3摩擦力(共23张PPT)
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You made my day!
我们，还在路上……
1、探究 ：摩擦力的大小与接触面积是否有关
1、将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出 此时的拉力为F1
2、将木块侧放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出 此时的拉力为F2
3、将木块竖放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出 此时的拉力为F3 4、比较F1、 F2、 F3的大小，若相等，则无关；若不等，则 有关。
2、增大压力
四、减小摩擦的方法
1、减小压力 2、使接触面光滑
3、用滚动摩擦代替滑动摩擦
4、使两接触面分离
加润滑油 加气垫 电磁场使接触面分离
磁悬浮列车 气垫船
古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块 下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕 龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工 具的情况下，据说是在冬天运送的，首先 在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两 种方法，利用了什么原理?
压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。
_____________________________________________
滑动摩擦力的影响因素： 压力的大小和接触面的粗糙程度
生活中哪些地方用到摩擦力？如果生 活中没有摩擦会怎样？你认为摩擦 力越大越好？还是越小越好？
三、增大摩擦的方法
1、增大接触面的粗糙程度
6、缝衣针表面磨得光滑是为了减_小__摩_擦_；急 刹车时，紧握闸把是通过增__大_压_力_方法来增大 摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承， 它可以变__滑__动__摩擦为__滚_动__摩擦来减小摩 擦。
活动：
3、研究自行车上的摩擦。
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减 小有害摩擦?
You made my day!
我们，还在路上……
1、探究 ：摩擦力的大小与接触面积是否有关
1、将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出 此时的拉力为F1
2、将木块侧放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出 此时的拉力为F2
3、将木块竖放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出 此时的拉力为F3 4、比较F1、 F2、 F3的大小，若相等，则无关；若不等，则 有关。
2、增大压力
四、减小摩擦的方法
1、减小压力 2、使接触面光滑
3、用滚动摩擦代替滑动摩擦
4、使两接触面分离
加润滑油 加气垫 电磁场使接触面分离
磁悬浮列车 气垫船
古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块 下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕 龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工 具的情况下，据说是在冬天运送的，首先 在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两 种方法，利用了什么原理?
压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。
_____________________________________________
滑动摩擦力的影响因素： 压力的大小和接触面的粗糙程度
生活中哪些地方用到摩擦力？如果生 活中没有摩擦会怎样？你认为摩擦 力越大越好？还是越小越好？
三、增大摩擦的方法
1、增大接触面的粗糙程度
6、缝衣针表面磨得光滑是为了减_小__摩_擦_；急 刹车时，紧握闸把是通过增__大_压_力_方法来增大 摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承， 它可以变__滑__动__摩擦为__滚_动__摩擦来减小摩 擦。
活动：
3、研究自行车上的摩擦。
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减 小有害摩擦?
新人教版八年级物理下册8.3《摩擦力》课件(共23张PPT)
三、摩擦的利用与防止 增大或减小摩擦的方法
1、增大摩擦 （1）增大压力 （2）增加接触面的粗糙程度 2、减小摩擦 （1）减小压力 （2）减小接触面的粗糙程度 （3）变滑动为滚动 （4）利用加润滑油等方法，使两个互相接触的摩擦 面彼此离开。
新知探究
三、摩擦的利用与防止
下图中，哪些是要增大摩擦的？哪些是要减小摩 擦的？通过什么方式增大或减小摩擦？
一、摩擦力 思考：如何测量滑动摩擦力的大小？ 使用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小 实验：测量滑动摩擦力
方法：用弹簧测力计水 平拉动木块，使它沿长 木板做匀速直线运动。 原理：二力平衡
弹簧测力计对木块的拉力与木 块受到的滑动摩擦力大小相等
新知探究
一、摩擦力
思考
当你推箱子时，箱子越重，推起来越费 力；地面越粗糙，推起来越费力。那么，滑
第八章
新课引入
为什么车辆的轮胎上都有凹凸不平的花纹？
小实验：感知摩擦力
1、用手压住桌面，手向前推，感受滑动摩擦力的 大小。 2、增大手压桌面的力，手再向前推，再次感受滑
动摩擦力的大小，并与第1次进行比较。
3、用手压住铺在桌面上的毛巾表面（注意：所用 的力要与第1次差不多），手向前推，感受滑动摩 擦力的大小，并与第1次进行比较。
自行车的车闸
涂有防滑粉的手
冰壶运动
本课小结
本课小结
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时 ，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫 做摩擦力(f)。 压力的大小 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
摩 擦 力
三、增大摩擦的方法 四 增大接触面的粗糙程度。如鞋底 、 、轮胎上有凸凹不平的花纹等。 减 减小压力 小 减小接触面的粗糙程度 摩 擦 用滚动代替滑动 加润滑油 的 使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离 方 利用气垫 法
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讲授新课
活动：感受摩擦力的存在及大小
将手掌平放在不同的接触面上，体会不同的感受 ➢ 将手掌平放在桌面上，不用力； ➢ 继续用力，使手相对于桌面向前滑动； ➢ 用另一只手压在手上相对于桌面滑动； ➢ 将手放在平整棉布上，使手相对于棉布滑动。
你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？ 作用方向如何？
讲授新课
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我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗
糙程度……有关。
你能用实验来验证 你的猜想吗?
讲授新课
二 滑动摩擦力大小影响因素
➢ 实验需要什么研究方法？做几组实验？ ➢ 如何控制改变压力和接触面粗糙程度？ ➢ 如何测出摩擦力大小？又用什么研究方法？ ➢ 两个注意点是什么？
控制变量法 转化法
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀 速直线运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的 摩擦力的大小。
讲授新课
进行实验
结论：当压力相同时，接 触面越粗糙，滑动摩擦力 越大。
次数 1 2
接触面情况 木块与木板 木块与毛巾
摩擦力 f / N
讲授新课
结论：当接触面的粗糙 程度相同时，压力越大 滑动摩擦力越大。
次数 1 2
压力大小 只有木块（小） 加砝码（大）
摩擦力 f /N
讲授新课
结论：一定范围内，摩 擦力大小与接触面积无 关。与拉木块的速度等 无关。
第八章
八年级物理（RJ） 教学课件
运动和力
第3节 摩擦力 第1课时 认识摩擦力及其影响因素
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
➢ 泥坑中的汽车为什么不容易出来？ ➢ 为什么我们能够握住杯子？ ➢ 拔河比赛胜利的关键是什么？
导入新课
学习目标
1.知道摩擦力的概念和分类； 2.通过实验知道滑动摩擦力大小的影响因素。(重点)
球向前滚动，摩擦 力阻碍其向前运动
v f
讲授新课
4.摩擦力的分类 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时
产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。
滑雪
滑梯
讲授新课
滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时 产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。
行驶的汽车
各种轴承
讲授新课
静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而 尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物 体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。
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一 摩擦力
1.定义： 两个互相接触的物体，
当它们发生或将要发生相 对运动时，在接触面上会 产生一种阻碍相对运动或 者运动趋势的力，叫做摩 擦力。
显微镜下的桌面
讲授新课
2.摩擦力产生条件
a.两个物体接触且有压力 b.有相对运动或相对运动趋势 c.接触面不光滑
3.摩擦力的方向： 与相对运动或相对运动趋势方向相反
握住的茶杯
走路
讲授新课
例：如图所示，物体间的接触面均是粗糙的，物体A静 止在水平面上，物体B静止在斜面上，物体C被压在竖 直的墙壁上处于静止，试分析A、B、C是否受摩擦力？
B A
F C
物体A、B、C分别相对地面、斜面、墙面静止，但B、 C有相对运动趋势，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。
讲授新课
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重， 推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。
次数 1 2
接触面积大小 平放（大） 侧放（小）
摩擦力f/N
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定义
接触面粗糙
认
产生条件 接触并挤压
识 摩擦力 摩
有相对运动（或趋势）
擦
方向：与物体相对运动方向（或趋势）相反
力 及
分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力
其
影
压力大小
响 滑动摩擦力
因 的影响因素 素
接触面粗糙程度
随堂训练
见《我的笔记本》习题部分
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前言
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活动：感受摩擦力的存在及大小
将手掌平放在不同的接触面上，体会不同的感受 ➢ 将手掌平放在桌面上，不用力； ➢ 继续用力，使手相对于桌面向前滑动； ➢ 用另一只手压在手上相对于桌面滑动； ➢ 将手放在平整棉布上，使手相对于棉布滑动。
你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？ 作用方向如何？
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糙程度……有关。
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二 滑动摩擦力大小影响因素
➢ 实验需要什么研究方法？做几组实验？ ➢ 如何控制改变压力和接触面粗糙程度？ ➢ 如何测出摩擦力大小？又用什么研究方法？ ➢ 两个注意点是什么？
控制变量法 转化法
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀 速直线运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的 摩擦力的大小。
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进行实验
结论：当压力相同时，接 触面越粗糙，滑动摩擦力 越大。
次数 1 2
接触面情况 木块与木板 木块与毛巾
摩擦力 f / N
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结论：当接触面的粗糙 程度相同时，压力越大 滑动摩擦力越大。
次数 1 2
压力大小 只有木块（小） 加砝码（大）
摩擦力 f /N
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结论：一定范围内，摩 擦力大小与接触面积无 关。与拉木块的速度等 无关。
第八章
八年级物理（RJ） 教学课件
运动和力
第3节 摩擦力 第1课时 认识摩擦力及其影响因素
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➢ 泥坑中的汽车为什么不容易出来？ ➢ 为什么我们能够握住杯子？ ➢ 拔河比赛胜利的关键是什么？
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1.知道摩擦力的概念和分类； 2.通过实验知道滑动摩擦力大小的影响因素。(重点)
球向前滚动，摩擦 力阻碍其向前运动
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4.摩擦力的分类 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时
产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。
滑雪
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滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时 产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。
行驶的汽车
各种轴承
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静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而 尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物 体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。
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一 摩擦力
1.定义： 两个互相接触的物体，
当它们发生或将要发生相 对运动时，在接触面上会 产生一种阻碍相对运动或 者运动趋势的力，叫做摩 擦力。
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2.摩擦力产生条件
a.两个物体接触且有压力 b.有相对运动或相对运动趋势 c.接触面不光滑
3.摩擦力的方向： 与相对运动或相对运动趋势方向相反
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例：如图所示，物体间的接触面均是粗糙的，物体A静 止在水平面上，物体B静止在斜面上，物体C被压在竖 直的墙壁上处于静止，试分析A、B、C是否受摩擦力？
B A
F C
物体A、B、C分别相对地面、斜面、墙面静止，但B、 C有相对运动趋势，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。
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由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重， 推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。
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接触面积大小 平放（大） 侧放（小）
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定义
接触面粗糙
认
产生条件 接触并挤压
识 摩擦力 摩
有相对运动（或趋势）
擦
方向：与物体相对运动方向（或趋势）相反
力 及
分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力
其
影
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