教师课堂教学管理办法

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教师课堂常规管理办法

教师课堂常规管理办法

教师课堂常规管理办法人代为批改。

2、批改作业要及时,要认真,要公正,要有针对性。

3、批改作业时,要注重点评,指出学生的错误和不足,同时也要肯定学生的优点和进步,鼓励学生继续努力。

六、课后总结1、课后要认真总结,反思教学过程,总结教学经验,发现问题,改进教学方法,提高教学质量。

2、要及时批改作业,及时反馈,及时纠正学生的错误,及时鼓励学生的进步。

3、要与同事交流,互相研究,共同进步。

教师课堂常规管理办法一、课前准备1.每位教师应该提前备课2-5节,备课时需要做到以下几方面:六备”,即备课程标准、备教材、备学生、备教具、备教法、备学法指导。

四精”,即精心设计问题、精心设计板书、精心设计练、精心设计作业。

十有”,即有教学内容、有教学目标、有重点难点、有教具准备、有课时安排、有教学过程、有教法与学法指导、有课堂练和课后作业、有课后小结,有板书设计等。

在上课之前必须准备好教案。

2.二、上课1.教师应该衣着整洁、朴素大方,提前进入教室并站在教室门外,以目视促使学生尽快安静,做好课前准备。

上课铃响后,进入教室,师生互相行礼,开始上课。

2.上课过程中,教师不应该提前下课、拖堂或中途随便离开。

当学生做眼操时,任课教师应该督促学生认真做操。

3.教师在上课过程中应该自然,不坐着讲课,不接打电话,不在课堂上吸烟,看书报杂志,玩手机等。

4.教师在上课过程中应该认真维持良好的课堂秩序和纪律,面向全体学生,引导学生认真听讲,积极思考,集中精力研究,培养良好的课堂研究惯,努力提高课堂教与学的效率。

5.教师在上课过程中必须使用普通话和礼貌语言、职业语言,讲究语言艺术,严禁语言粗俗,动作粗鲁。

教育学生时可以严格,但不得打骂学生,不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生。

学生未犯严重错误,不得拒绝学生进入课堂。

不得在课堂上发泄个人怨气。

6.体育课应该按照教案组织教学活动,并加强对学生的安全管理。

当组织学生游戏时,所有学生必须在老师的视线范围内。

教师教学课堂管理制度

教师教学课堂管理制度

教师教学课堂管理制度一、背景介绍教师教学是学校教育的核心工作,而课堂管理则是教师教学中不可或缺的一部分。

教师通过科学合理的教学课堂管理制度,可以更好地确保教学质量与效果,提升学生的学习兴趣与主动性。

二、教师教学课堂管理的目标教师教学课堂管理的目标在于维护教学秩序、保持良好的教学氛围,使学生能够充分参与到课堂教学活动中,提高学生的学习效果与学科素养。

三、培养学生自主管理的意义为了提高课堂管理的效果,教师应该注重培养学生的自主管理能力。

通过给予学生适当的管理责任与机会,让他们学会自主参与到课堂活动中,提高自我约束力与学习积极性。

四、建立明确的纪律规定建立明确的纪律规定是课堂管理的基础。

教师应该对学生提出明确的行为要求,并通过规章制度与奖惩机制来引导学生的行为表现,规范课堂秩序。

五、灵活运用多种管理方式教师课堂管理需要灵活运用多种管理方式。

例如,可以通过鼓励、表扬、奖励来激发学生的学习积极性;可以通过互动式的教学方法来增加学生的参与度;可以通过小组合作学习来培养学生的合作精神等。

六、有效利用教学工具与技术手段借助现代化的教学工具与技术手段,教师可以更好地管理课堂。

例如,可以利用电子白板、投影仪等工具进行互动教学;可以利用网络资源进行个性化学习;可以通过在线教育平台进行学生作业的管理等。

七、注重个别差异的关注每个学生都有自己的特点与差异,教师在课堂管理中应该注重对个别差异的关注。

例如,可以根据学生的学习能力与兴趣,采用不同的教学策略与方法,确保每个学生都能够得到适当的关注与帮助。

八、加强与学生家长的沟通教师与学生家长之间的良好沟通是课堂管理的重要环节。

教师应该及时与家长进行沟通,了解学生的学习情况与问题,共同制定解决方案,使课堂管理能够得到家长的支持与配合。

九、建立学生自治组织学生自治组织的建立对于课堂管理具有积极的作用。

通过学生自治组织的运作,学生可以主动参与到课堂管理中,增强他们的管理责任感与组织能力。

高中教师课堂教学行为规范管理办法

高中教师课堂教学行为规范管理办法

高中教师课堂教学行为规范管理办法(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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教师课堂管理办法

教师课堂管理办法

教师课堂管理办法一、总则1. 为了加强课堂教学管理,规范教师课堂教学行为,提高教学质量,根据国家相关法律法规和教育部门的规定,特制定本办法。

2. 本办法适用于我校全体教师。

二、课堂教学基本要求3. 教师应遵循教育规律,贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,努力提高教育教学质量。

4. 教师应按照教学大纲和课程进度表进行教学,不得随意调整教学内容和教学计划。

5. 教师应注重启发式教学,激发学生兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。

6. 教师应关爱学生,尊重学生人格,关注学生个体差异,促进每个学生的全面发展。

三、课堂管理规范7. 教师应提前到达教室,做好教学准备工作,准时上下课。

8. 教师在课堂上应着装整洁,仪表端庄,使用普通话教学。

9. 教师应维护课堂秩序,确保课堂教学活动正常进行。

对违反课堂纪律的学生,教师应及时进行纠正和教育。

10. 教师应合理运用多媒体教学手段,提高课堂教学效果。

11. 教师应加强课堂考勤,了解学生出勤情况,对缺勤学生及时进行跟踪了解。

四、教学评价与反馈12. 教师应积极参与教学评价,认真听取学生、同行和领导的意见和建议,不断改进教学方法,提高教学质量。

13. 教师应主动与学生沟通交流,了解学生学习情况,及时解答学生疑问。

14. 教师应定期对课堂教学情况进行总结,撰写教学反思,为后续教学提供参考。

五、奖励与惩罚15. 对于认真履行本办法,课堂教学效果显著的教师,学校将给予表彰和奖励。

16. 对于违反本办法,课堂教学质量低下的教师,学校将视情节轻重,给予通报批评、调整教学任务等处理。

六、附则17. 本办法由学校教学管理部门负责解释。

18. 本办法自发布之日起实施,如有未尽事宜,可根据实际情况予以修订。

教师课堂教学纪律管理办法

教师课堂教学纪律管理办法

教师课堂教学纪律管理办法一、规范纪律的重要性在教师课堂教学中,纪律的规范是保证教学秩序和学生学习效果的基础。

良好的纪律管理能够有效地提高教学效果,培养学生的良好学习习惯,增强教学环境的秩序性。

二、建立起良好的师生关系良好的师生关系是有效管理教室纪律的前提。

教师应以身作则,做好榜样,引导学生崇尚师道尊严。

同时,教师也应关心学生的成长与问题,与学生建立起互信互助的关系,让学生感受到教师的关心和关爱。

三、制定明确的纪律规章制度教师应制定明确的纪律规章制度,并和学生一起制定。

通过与学生一起参与制定规章制度,使学生积极参与其中,提高他们遵守纪律的意识。

同时,教师也要对规章制度进行宣传教育,让学生充分了解其中的内容和目的。

四、灵活运用奖惩制度教师在管理纪律时,要灵活运用奖惩制度。

对于遵守纪律的学生,要及时给予表扬和奖励,增强他们的积极性。

对于违反纪律的学生,要适时给予惩罚和警告,让他们认识到违规行为的后果,并且及时纠正。

五、设置有效的纪律管理手段教师可以采取一些有效的纪律管理手段来维持教学秩序。

例如,设置个别学生教室管理小组,让他们负责纪律管理工作,以培养学生的责任感;或者采用分组竞赛形式,鼓励学生团队合作,监督彼此的行为。

六、注重教学内容的设计合理的教学内容设计也是有效管理纪律的重要因素之一。

教师应该选择符合学生兴趣的教学内容,并将其组织成有条理、有趣味的教学过程。

通过培养学生对学习的兴趣和参与度,降低课堂纷扰的发生。

七、多样化的教学方法采用多样的教学方法,可以激发学生的学习兴趣,减少纪律问题的发生。

教师可以结合学生的特点和需求,灵活运用讲解、讨论、实践等多种教学方法,提高学生的主动参与度和自主学习能力。

八、加强课堂管理的能力教师应该不断提高自身的教学管理能力,掌握有效的课堂管理技巧。

例如,灵活运用目视语言、肢体语言和语言表达等手段,及时调整和引导学生的学习情绪,确保课堂的秩序和安静。

九、鼓励学生自主学习的能力教师要积极鼓励学生主动参与学习,培养他们的自主学习能力。

教师课堂教学管理制度(4篇)

教师课堂教学管理制度(4篇)

教师课堂教学管理制度(4篇)教师课堂教学管理制度(通用4篇)教师课堂教学管理制度篇1为进一步加强课堂教学管理,维护正常教学秩序,树立严谨的校风、教风、学风,提高课堂教学效果,保障教育教学质量,特制定本规定。

教师课堂教学管理规定:一、教师在课堂教学中要遵守师德规范,要着装得体,仪表端庄,精神饱满,言行文明。

二、教师是课堂教学管理的第一责任人,要履行管理职责,维护课堂秩序,对教学质量负责。

对学生在课堂上的违纪违规行为要及时制止和批评,对情节严重、不接受批评的,课后要及时向学生所在系反映。

再由所在系向教师反馈处理意见并上报教务处。

三、教师应严格考勤,可根据学生的数量、教学实际采取多种方式进行。

对旷课、迟到、早退情况要如实记载,作为确定平时成绩的重要依据之一。

对一学期缺课(包括事假、病假、旷课等)累计达总学时1/3或缺交作业1/3的学生,应取消其参加课程考核的资格;对于学生无故旷课达三次者(迟到、早退三次记为旷课一次),教师可认定其该课程平时成绩为零分。

四、教师应按课表规定的时间、地点按时上、下课(一般应在上课铃响之前5分钟进入教室,做好上课前各项准备工作)。

确因特殊原因需调课、停课的,应按相关规定办理手续。

五、教师在课堂上应关闭通讯工具,不得接听或拨打电话,不得吸烟,不做与课堂教学活动无关的事情,不说不符合教师身份的话,上课时间不得随意离开教室。

六、教师必须按照教学大纲要求认真备课,科学合理地安排教学内容。

严格按照规定的教学内容和进度组织教学,不得任意增加或削减课时。

七、教师在开课之初,应以适当的方式作自我介绍,增进师生之间的了解。

还要简要介绍本门课程的概况、考核方式、平时成绩构成及在期末总评成绩中所占的比例,对学生的学习提出明确的要求,对课堂纪律做出明确的规定。

八、课堂教学要注重启发式,突出重点、难点。

讲授要精练、准确、生动,板书要简洁、工整。

要因材施教,注重与学生的交流、互动,善于激发学生学习的积极性,重视培养学生的'科学思维方法和创新能力。

课堂教学管理办法

课堂教学管理办法

课堂教学管理办法课堂教学管理办法课堂教学是教学活动中最重要的组织形式,也是重要的教学环节。

为了稳定教学秩序,提高教学质量,我们特制定了本办法。

一、课堂教学包括教与学两个方面。

作为课堂教学的组织者和实施者,教师应尽职尽责,时时事事为人师表,努力做到教书育人,保持教师应有的尊严。

学生作为受教育者,应自觉服从教师的组织和管理,事事处处尊敬老师。

二、任课教师必须认真填写和严格执行教学日历,保质保量地完成课堂教学任务。

如果因特殊情况需要调整教学日历,需要预先报请学校批准。

三、任课教师必须按照教学大纲的要求在上课前备好课。

学校应在新学期开学前检查任课教师的备课情况。

对于在校内第一次讲授某门课程的教师(包括开设新课的教师),必须事先进行试讲。

试讲不合格者,不能承担课堂教学任务。

四、教师在课堂教学过程中应注意总结和改进教学方法,不断充实和更学内容。

具体要求包括:1)简要总结前次课所讲重点、难点,并在此基础上提出本次需要解决的问题,导入新的教学计划;2)贯彻启发式教学原则,突出重点,语言精练,表达准确,逻辑严谨,例证恰当;3)注意板书工整和整个版面的布局;4)贯彻理论联系实际的原则,引导学生用所学的知识去研究和回答实际工作中出现的问题;教师应不断吸收新的理论研究成果,补充更学内容;5)任课教师在单元课结束时,必须给学生布置作业,指定必须阅读的参考书,布置要提前预的教材内容。

五、教师必须遵守课堂教学纪律,不得随意停课、窜课或擅自请他人代课;不得迟到或提前下课;不得在教室内吸烟;教师上课必须注意着装,做到仪表端庄。

六、学生应严格遵守课堂纪律,不得缺课、迟到、早退,上课应注意听讲;不得看课外书报,不得交头接耳随意讲话;学生上课不得戴帽子、围巾、穿拖鞋、背心。

七、在课前或课间,各班班长必须向任课老师报告应到和实到人数。

学生因故不能上课必须向学校请假,由班长负责向任课教师出示学校开具的准假单。

未请假擅自不上课者,按学籍管理的有关规定处理。

教师课堂教学管理制度

教师课堂教学管理制度

教师课堂教学管理制度一、引言课堂教学是学校教育教学工作的核心环节,是学生学习知识、发展能力、培养素质的主要途径。

为了提高课堂教学质量,加强教师课堂教学管理,规范教师教学行为,制定本制度。

二、教师课堂教学基本要求1. 教师应熟练掌握所教学科的知识体系、教学大纲和教材内容,不断提高自身业务水平和教育教学能力。

2. 教师应根据学生的实际情况,合理制定教学计划和教学目标,明确教学内容、教学方法、教学手段和教学评价。

3. 教师应注重启发式教学,引导学生主动探究、积极思考,培养学生的创新精神和实践能力。

4. 教师应注重课堂教学的组织和管理,建立良好的课堂秩序,营造积极向上的学习氛围。

5. 教师应注重学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的学习积极性,提高学生的学习效果。

6. 教师应认真批改作业,及时反馈学生的学习情况,有针对性地进行辅导和指导。

7. 教师应积极参加教研活动,开展教育教学研究,不断提高教育教学质量。

三、教师课堂教学管理措施1. 教师应按时上下课,不得迟到、早退或随意调课。

如有特殊情况,需提前向学校领导请假。

2. 教师应认真备课,备好教案,确保课堂教学内容的充实和教学目标的实现。

3. 教师应注重课堂教学的互动性,鼓励学生提问和发表意见,及时解答学生的疑问。

4. 教师应合理运用教学媒体和教学设备,提高课堂教学的趣味性和效果。

5. 教师应定期进行课堂评价,了解学生的学习情况,对学生的学习成果给予肯定和鼓励。

6. 教师应关注学生的心理健康,及时发现和解决学生的问题,促进学生的全面发展。

7. 教师应加强与家长的沟通,共同关心学生的学习和生活,形成家校共育的良好氛围。

四、教师课堂教学违规行为的处理1. 教师如有违反课堂教学基本要求的行为,学校应给予批评教育,并要求其及时改正。

2. 教师如有严重违反课堂教学要求的行为,学校可根据具体情况,给予相应的处罚,直至解除劳动合同。

3. 教师如有违法乱纪行为,学校应依法报告有关部门,并配合有关部门进行查处。

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教师课堂教学管理办法
1、教师应在预备铃响之前到达教室,等候上课。

教师进入课堂,行为举止应符合《重庆市教师日常行为准则》,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。

2、开课伊始,教师要以适当方式做自我介绍,以增进师生之间的联系和了解,要向学生扼要介绍本课程授课计划、学习要求,说明有关考试课(考查课)、以及本课程教学中课外作业、实验、测验、考试等要求。

3、开始上课后,教师应组织好课堂教学、清点学生人数,对迟到、旷课早退的学生进行清理,并在考勤本上认真做好记录,对出勤情况不好的学生,要进行批评教育,并将学生旷课情况及时报相关系教学秘书,以便按有关规定进行处理。

4、课堂教学内容要按照授课计划执行。

教学内容的深广度要符合学生实际和教学大纲要求,教学信息应准确,以少而精为原则。

5、讲课是教学过程的主要形式,教师要充分发挥主导作用,精心组织和认真讲好每堂课。

讲究教学方法,注重教学效果,坚持启发式教学,重视学生的能力培养和良好思想品德的养成;注意突出重点,抓住关键,处理好难点;强调因材施教。

重视授课效果的信息反馈,根据实际教学情况调整讲课的进度与讲授方式,力求使教与学两方面协调一致、共同发展。

6、教师要积极探索教学改革,根据学生实际情况,以培养与提高学生职业能力为重点;有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、理论与实践教学一体化等行动导向的教学模式,借助教具和计算机辅助教学等现代教育技术手段,不断提高课程教学质量。

7、每次上课时,教师应要求学生如实认真填写教学日志上的内容。

8、教师要用普通话教学,语音、语调标准,语速适当,声音宏亮清晰;教学语言简洁、生动,准确、流畅;教态自然大方。

板书设计合理、工整清晰。

教师在授课后要对教案和授课情况进行回顾总结,发现问题应及时弥补,总结经验,不断提高。

9、教师应欢迎行政领导、同行参加听课,对于领导、同行以及学生给予的评价结果,以正确的态度认真分析,制定改进措施,改进教法,努力提高教学质量。

听课教师应在上课前提前进入教室,任课教师要禁止其他无关人员在上课期间随意进入课堂。

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