幼儿园小班健康：帮小动物盖房子
幼儿园小班健康优质教案《小猪盖房子》含反思
幼儿园小班健康优质教案《小猪盖房子》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解房子的基本构造，知道房子是由墙壁、屋顶、门和窗组成的。
2. 培养幼儿自己动手动脑的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 教育幼儿讲究个人卫生，养成勤洗手、勤剪指甲的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解房子的构造，并能用自己的语言描述。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪盖房子的动画课件、房子模型、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放小猪盖房子的动画，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注房子的构造。
2. 讲解：教师展示房子模型，讲解房子的基本构造，让幼儿了解房子的组成。
3. 实践：让幼儿分组讨论，每组设计一座房子，并用自己的语言描述。
4. 互动：邀请幼儿分享自己设计的房子，大家共同讨论房子的优缺点。
5. 例题讲解：讲解如何画出房子，引导幼儿动手操作。
6. 随堂练习：让幼儿根据讲解的方法，自己动手画出房子。
六、板书设计1. 《小猪盖房子》2. 内容：（1）房子的构造：墙壁、屋顶、门、窗（2）生活习惯：勤洗手、勤剪指甲七、作业设计1. 作业题目：画出自己的房子，并描述房子的构造。
2. 答案：（1）画出房子（2）描述房子构造：我的房子有四堵墙，一个屋顶，一扇门和两扇窗户。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了房子的构造，培养了幼儿的观察力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用自己的语言描述，提高表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察自己家的房子，了解房子的构造，并尝试用画笔画出自己家的房子。
同时，教育幼儿养成良好生活习惯，如勤洗手、勤剪指甲等。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与小班幼儿的认知发展水平和生活经验相符合。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，并能够指导整个教学过程。
3. 教学难点与重点的区分：明确区分哪些是难点，哪些是重点，以便于教学过程中有所侧重。
幼儿园小班下学期体育教案《小猪盖房子》含反思
幼儿园小班下学期体育教案《小猪盖房子》含反思幼儿园小班下学期体育教案《小猪盖房子》含反思「篇一」活动目标：1．倾听歌曲《盖房子》，理解歌词内容，体验歌曲活动、欢快的情绪。
2．能够借助动作和建构游戏情境了解盖房子的顺序并学唱记忆歌词。
3．感受与同伴边唱歌边合作搭建房子的乐趣。
活动准备：经验准备：幼儿听过并熟悉《三只小猪》的故事。
物质准备：立体图式、碳化积木若干、泡沫积木若干。
活动过程：一、情境导入教师扮演猪妈妈，引起幼儿的倾听歌曲的兴趣。
二、倾听歌曲，了解歌曲内容。
1．教师范唱第一遍，引导幼儿初步了解歌曲内容。
2．教师范唱第二遍，引导幼儿知道歌曲中盖房子需要做那些事。
3．教师范唱第三遍違，帮助幼儿进一步熟悉歌曲的难点句“盖个大房顶，加个高烟卤”。
4．教师利用手势范唱第四遍，引导幼儿倾听盖房子的先后顺序。
5．结合故事情境，使用碳化积木盖房子的同时范唱帮助幼儿进一步的熟悉歌词的顺序。
三、幼儿学唱歌曲《盖房子》。
教师扮演猪妈妈，引导在裝修房子和盖房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。
1．教师利用积木盖房子的同时范唱歌曲，并在唱到“我的墙壁已刷好”这一句时，在房子上装修出粉色的墙壁。
2．教师和幼儿共同演唱，请个别幼儿盖房子，并在唱到“我的墙壁已刷好”这一句时，在房子上装修出黄色的墙壁。
3．“装修新式房子”的情境引导幼儿独自演唱歌曲两到三遍。
四、情景建构游戏1．身体房子引导幼儿在歌曲唱完时，用自己身体摆出房子的造型。
2．反思：以使幼儿对歌曲的学习状态有清醒的认识。
教师可以请幼儿说说歌曲中有没有不会唱的地方，不清楚的地方。
3．结合《三只小猪》故事情境，分组盖出泡沫房子和木头房子。
五、延伸和猪妈妈一起边唱歌边出去盖砖头房子略。
幼儿园小班下学期体育教案《小猪盖房子》含反思「篇二」活动目标1、理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。
2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。
幼儿园小班健康教案反思《帮小动物盖房子》
幼儿园小班健康教案反思《帮小动物盖房子》一、教学目的本节课的教学目的是让幼儿了解小动物的生活方式和习惯，培养幼儿的团队合作意识和创造力，同时让幼儿了解良好的卫生习惯，意识到个人卫生的重要性。
二、教学内容本节课的教学内容为《帮小动物盖房子》，通过故事引入，让幼儿了解到不同小动物生活的环境不同，需要盖不同的房子来适应生活，然后让幼儿分组合作，自己动手盖小动物房子，以此培养幼儿的团队合作意识和创造力。
三、教学过程1. 初始讲解教师先向幼儿介绍故事《帮小动物盖房子》，简单讲解故事内容，告诉幼儿小动物们要盖不同的房子来适应生活环境。
2. 分组讨论教师将幼儿分成小组，每个小组里有四到五个幼儿，让他们自己动手盖小动物房子。
在盖房子的过程中，教师可以引导幼儿探究小动物们盖房子的方法，让幼儿在动手的过程中逐渐理解小动物的生活环境与需要。
3. 设计比赛等到所有小组都完成了自己的房子后，教师可以设计一些小活动，如让小动物们住进自己的房子中，比赛哪个小动物最喜欢住在哪个小组的房子里，互相了解自己小组的房子与别的小组的房子，培养幼儿之间的友谊精神和互相认识的意识。
4. 卫生教育在活动结束后，让幼儿了解卫生习惯的重要性，告诉幼儿在生活中要注意卫生，并让他们使用肥皂和水清洗手，培养良好的个人卫生习惯。
四、教学反思这节课的教学形式相对灵活，让幼儿有了很好的参与度和动手能力。
但是在教学过程中也发现了一些不足之处。
首先，在故事的讲解上应该多加讲解，让幼儿更深入地了解小动物们的生活环境和需要，进而更好地体验活动的过程与内容。
其次，在分组讨论之前，教师可以先示范一下盖房子的步骤，引导幼儿建立起更为明确的目标和规划，能让活动的结果更加成功。
最后，在活动的过程中，应该引导幼儿合理分工，让小组成员之间之间有更好的互动和协作，这样能最大化地培养幼儿的社交技能和才能。
综上所述，这节课虽然在教学内容和形式上有一些不足，但是还是幼儿乐于参与和表现的好活动，能够让幼儿获得很多有益的知识和经验。
幼儿园小班《帮小动物盖房子》教案
一、教学目标：1. 帮助幼儿认识各种小动物，并了解它们的生活习性。
2. 培养幼儿动手能力和创造力，学会用各种材料帮小动物盖房子。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在游戏中学会互相帮助。
4. 提高幼儿的环保意识，让他们知道保护动物和环境的重要性。
二、教学内容：1. 认识小动物：兔子、小鸟、小猪、小狗等。
2. 学习小动物的生活习性：兔子挖洞、小鸟筑巢、小猪盖窝、小狗搭窝等。
3. 了解各种建筑材料：木头、树枝、羽毛、砖头等。
4. 学习帮小动物盖房子的方法：搭建、装饰等。
三、教学准备：1. 准备小动物的图片、模型或玩偶。
2. 准备各种建筑材料，如木头、树枝、羽毛、砖头等。
3. 准备彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
4. 准备音乐、歌曲等相关教学资源。
四、教学过程：1. 引入话题：通过图片、模型或玩偶展示小动物，引导幼儿认识它们，并了解它们的生活习性。
2. 讲解建筑材料：展示各种建筑材料，让幼儿学习它们的特点和用途。
3. 示范搭建房子：教师或幼儿代表演示如何使用建筑材料帮小动物盖房子。
4. 动手实践：幼儿分组进行实践活动，用建筑材料为小动物搭建房子。
5. 创意装饰：鼓励幼儿用彩色纸、颜料、画笔等为小动物的房子进行装饰。
6. 环保教育：引导幼儿关注环境保护，让他们知道保护动物和环境的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 搜集幼儿的绘画作品，评价他们的艺术表现力。
3. 调查幼儿对环保的认识，评价他们的环保意识。
4. 综合评价幼儿在课程中的学习成果，给予鼓励和指导。
六、教学活动：1. 小动物的房子搭建比赛：分组进行，比一比哪个组的房子搭建得又快又好。
2. 小动物的角色扮演：幼儿扮演小动物，模拟它们的生活场景，如兔子挖洞、小鸟筑巢等。
3. 小动物的手工制作：制作小动物的房子或小动物的模型，锻炼幼儿的动手能力。
4. 小动物的环保故事：讲述小动物因为有了温暖的房子而快乐生活的故事，引导幼儿关注环保。
幼儿园小班健康优质教案《小猪盖房子》
幼儿园小班健康优质教案《小猪盖房子》一、教学内容本教案选自幼儿园小班健康领域，通过故事《小猪盖房子》引导幼儿了解不同动物的住宅特点，培养幼儿对自然界的认知。
故事内容涉及小猪、小兔、小松鼠等动物，分别住在不同的环境中，他们的房子也各有特点。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同动物的住宅特点，了解动物适应环境的能力。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同动物的住宅特点，了解动物适应环境的能力。
难点：培养幼儿观察、比较、表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件《小猪盖房子》、动物住宅图片、生态环境图片。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事课件《小猪盖房子》，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些动物？它们分别住在什么样的房子里？”2. 观察与讨论（5分钟）教师展示动物住宅图片，让幼儿观察并说出动物的名称和住宅的特点。
教师引导幼儿讨论：“为什么这些动物要选择这样的房子？它们是如何适应环境的？”3. 手工制作（10分钟）教师分发手工制作材料，引导幼儿按照自己的想法，动手制作动物住宅。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示与交流（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
其他幼儿倾听后，可以提出问题或给予鼓励。
六、板书设计板书内容：小猪盖房子1. 小猪泥房子2. 小兔胡萝卜房子3. 小松鼠树洞房子七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的环境，找出其他动物的住宅，并描述给家长听。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小猪盖房子》引导幼儿了解不同动物的住宅特点，培养幼儿的观察、比较、表达能力。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对动物住宅的好奇心。
在手工制作环节，幼儿动手能力得到了锻炼，课堂气氛活跃。
幼儿园小班《帮小动物盖房子》教案
一、教案简介教案名称：幼儿园小班《帮小动物盖房子》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿认识不同的动物和它们的特征。
2. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿对动物的关爱之情。
教学准备：1. 动物图片卡片2. 纸板房子3. 彩笔、剪刀、胶水等手工材料4. 故事书《帮小动物盖房子》二、教学内容1. 认识动物：通过图片卡片，引导幼儿认识兔子、小鸟、小猪等动物，并了解它们的特征。
2. 讲述故事：讲述故事《帮小动物盖房子》，让幼儿了解动物们为什么要盖房子，以及房子对他们的意义。
3. 手工制作：引导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料，为自己喜欢的动物制作一个小房子。
4. 展示作品：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。
5. 活动总结：引导幼儿总结本次活动，让他们认识到关爱动物的重要性。
三、教学步骤1. 引入主题：出示动物图片卡片，引导幼儿认识不同的动物。
2. 讲述故事：讲述故事《帮小动物盖房子》，引导幼儿了解动物们为什么要盖房子。
3. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿为自己喜欢的动物制作一个小房子。
4. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。
5. 活动总结：引导幼儿总结本次活动，让他们认识到关爱动物的重要性。
四、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和合作意识。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度和表现。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评估他们的创作能力。
五、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿观察身边的动物，了解它们的生活习性。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置动物主题区域，引导幼儿进一步了解动物。
3. 主题活动：组织幼儿参观动物园，近距离观察动物，培养他们对动物的关爱之情。
六、教学步骤细化1. 引入主题：通过展示动物的图片卡片，引发幼儿对动物的兴趣，让他们初步认识兔子、小鸟、小猪等动物。
2. 讲述故事：以生动有趣的方式讲述故事《帮小动物盖房子》，引导幼儿了解不同动物的生活习性和需求。
幼儿园托班活动教案为小动物造家
幼儿园托班活动教案为小动物造家教案名称：小动物造家教学时间：2天教学目标：1. 培养幼儿观察力和动手能力；2. 增加幼儿对小动物家的认识和了解；3. 锻炼幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 裁切好的小动物家模板；2. 不同颜色的纸张、剪刀、胶棒等制作材料；3. 小地毯、小家具、花草等用于装饰小动物家的素材。
第一天活动教案：活动名称：认识小动物家活动目标：1. 通过观察和感受小动物家的形状和特点，了解不同种类的小动物喜欢什么样的家；2. 发挥幼儿的想象力，解释他们认为不同小动物家的用途。
活动步骤：1. 老师在教室里摆放一些小动物家的模型，引发幼儿的兴趣，并鼓励他们自由观察。
2. 让幼儿谈谈自己观察到的小动物家有什么特点，可以对着模型模仿动物的样子，或描述动物喜欢什么样的家。
3. 给幼儿展示一些小动物图片，让他们辨别了解这些小动物的生活环境，并与观察到的小动物家进行对比。
4. 引导幼儿在小组内交流，根据观察和了解，发表自己对小动物家的见解，并分享给其他小组。
第二天活动教案：活动名称：制作小动物家活动目标：1. 发挥幼儿的创造力和动手能力，根据自己的想象和认识，自己制作小动物家；2. 锻炼幼儿的团队合作精神，学会合作、分工和互相帮助。
活动步骤：1. 老师向幼儿介绍制作小动物家所需的材料，并展示一些简单易懂的制作方法示范。
2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个小动物，根据观察和了解，讨论并确定自己要制作的小动物家的形状和材料。
3. 老师给幼儿发放制作材料，并鼓励他们按照自己的想法开始制作小动物家。
4. 教师在制作过程中引导幼儿发挥自己的创意，鼓励他们互相帮助，合作完成小动物家的制作。
5. 每个小组完成制作后，进行展示和分享，让幼儿互相欣赏和学习。
活动延伸：1.组织幼儿合作编写小动物家的说明书，描述他们创作的小动物家的特点和用途。
2.在教室里布置一个小动物家展览区域，让幼儿的作品展示，并鼓励其他幼儿参观、欣赏和学习。
幼儿园小班《帮小动物盖房子》教案
一、教案基本信息教案名称：《帮小动物盖房子》适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿对小动物的关爱之情。
2. 发展幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
3. 提高幼儿的想象力和创造力。
教学重点：1. 学会关爱小动物。
2. 掌握简单的动手操作技能。
教学难点：1. 培养幼儿的团队合作意识。
2. 发展幼儿的想象力与创造力。
二、教学准备教具准备：1. 小动物图纸若干份。
2. 剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
环境准备：1. 宽敞明亮的活动室。
2. 舒适安全的桌椅。
3. 轻松愉快的背景音乐。
三、教学过程1. 导入：教师以故事《小动物盖房子》引起幼儿兴趣，引导幼儿关注小动物的生活环境。
2. 基本技能学习：教师示范如何剪裁小动物图纸，教授幼儿使用剪刀、胶水等工具，培养幼儿的动手操作能力。
3. 创作环节：教师分发图纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手为小动物建造房子，发展幼儿的想象力与创造力。
4. 小组合作：幼儿分组进行创作，培养团队合作意识。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 作品展示：每组展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣，培养幼儿的自信和表达能力。
四、教学评价1. 教师观察幼儿在创作过程中的动手操作能力、团队合作意识和想象力的发展。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中关爱小动物的表现。
3. 作品评价：对幼儿的作品进行评价，关注其在创作过程中的表现。
五、教学拓展1. 开展“小动物运动会”活动，让幼儿为小动物制作道具，进一步培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
2. 组织幼儿参观动物园，实地了解小动物的生活环境，增进对小动物的关爱之情。
3. 开展“我是小动物”角色扮演活动，让幼儿体验不同小动物的生活，培养同理心。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同为小动物盖房子，增进亲子关系。
2. 社区实践：组织幼儿参观社区中的宠物店，了解宠物的生活习性，培养幼儿对动物的关爱之心。
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幼儿园健康新课程标准教材健康教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班健康教案
编订：XX文讯教育机构
小班健康：帮小动物盖房子
教材简介:本教材主要用途为学习与健康有密切关系。
学习能使人精神振奋,情绪乐观,积极向上,生活充实,思想开阔,从而降低减少忧愁烦恼、孤独寂寞、沮丧无聊等不良情绪，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班健康科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标： 1.能较熟练、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
2.能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木，发展自我保护的意识和能力。
3.通过合作游戏，体验互助、成功的乐趣。
活动重点：
能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木。
活动难点：
能较熟练、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
活动准备：
1.高度和坡度不同的平衡木（做小桥）（s型平衡木、小椅子搭成桥）；
2.正方形或长方形积木、大雪碧瓶子若干。
活动过程：
1.听音乐做动作。
幼儿听音乐在教师的带领下做动作：拍皮球、学游泳、打排球、打鼓、划船。
（教师自编）
2.教师出示3座高度、宽度和坡度不同的“小桥”（平衡木），幼儿自主尝试，探索“过桥”的方法。
（1）教师：快过冬了，小动物们要盖房子了，我们大家去帮他们一起盖房子吧！我们首先要克服一个困难，那就是过小桥。
你们想一想，应该怎么过桥呢？桥的高度、宽度和坡度都有不同，你可以自己选择一座桥来试试，也可以尝试从不同的桥上走过去。
（2）幼儿第一次尝试过桥。
教师：你们是怎么样又快又稳的过小桥？（幼儿自由讲述）
（3）请个别幼儿示范。
（4）教师示范并讲解动作要领：步子小、脚踩稳，一步一步走过桥，还可以双手平举保持身体平衡。
（5）练习活动：幼儿尝试走不同的高度、宽度和坡度的“小桥”。
教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
3.游戏“帮小动物盖房子”。
（1）教师讲解游戏规则和玩法：幼儿分成若干组，每人手拿1～2块积木，依次走过小
桥，绕过小树林（用雪碧瓶代替）至前面空地，用积木盖房子，然后跑回自己组，拍下一个幼儿的手，下一个幼儿继续出发盖房子，每组共同搭一个房子。
（或可尝试一组幼儿鱼贯通过独木桥，然后合作搭出房子）
（2）幼儿游戏2次，教师鼓励幼儿每次过不同的桥。
4.教师和幼儿共同做放松运动。
活动反思：
练习过这三座桥，孩子们都做的很好，我在桥的一端画上起始箭头，这样大家都排好队，从简单的桥到难度大一点的桥，我请孩子们每一座桥都要勇敢的试一试。
但是在第三部分：“合作帮小动物盖房子”，孩子们做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了几块积木，后到的孩子就没有积木了，所以场面显得有点混乱，我应该在桥的起始端请孩子拿好积木，再带着积木过桥，最后答好积木回到队伍中，这样，人手一块积木，孩子的秩序就会好很多。
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