初中道德与法治_少年有梦教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思一、教学背景本教案是为初中七年级学生在道德与法治课上探究“成长与追梦”话题所设计的。
《少年有梦》是一篇优秀的中学生励志故事，讲述了一个普通的农村少年在通过自我努力和奋斗，最终实现了从乡村到城市发展的人生梦想的故事。
意在帮助学生了解“拼搏、奋斗、追梦”的理念和重要性，更好地引导学生探索自我、挖掘潜力，拓展未来发展和面向未来的格局和视野。
二、教学目标1.知道什么是追梦。
2.知道追梦需要的自信，勇气和努力。
3.知道成功的不易及背后的付出。
三、教学内容1.通过视频、音乐、图片等多媒体手段激发学生自主学习兴趣。
2.听《少年有梦》文本朗读及鉴赏，分析文本结构及语言风格。
3.讨论《少年有梦》中的主题——成长与追梦，引导学生发掘自我价值持有及目标，提高学生自我认知和自我调节能力。
步骤一：引入教师播放一段由成功人士拍摄的名人励志视频，在视频中，这些名人会分享自己的追梦经历。
视频背景音乐可以选择具有励志意义的音乐，例如《壮志在我胸》等。
这个环节可以创造氛围，激发学生情感，提高课堂参与度。
步骤二：阅读与鉴赏教师向学生介绍《少年有梦》文本，让学生同步跟读，逐词逐句分析文章结构，为后续学习做好准备。
步骤三：讨论主题学生分小组投入讨论。
要求每个小组选出一名代表，向全班展示他们的观点和答案。
问题：1.你的梦想是什么？2.追梦中你需要什么样的品质？3.梦想实现的道路上需要付出什么？步骤四：学生自主创作鼓励学生选择一位名人，走到黑板前画出他们的人物形象，并创造性地说明选择该名人的原因。
步骤五：信息补全教师要求学生带上“最欣赏的名人”的名字回家，给家长做访谈，把家长对孩子的表扬或鼓励，写下来交给班主任。
班主任在班会上宣读表扬或鼓励的内容。
经过此次教学，我认为这种方式能够激发学生兴趣，提高他们的阅读理解能力。
这种教学方法也扩充了学生的知识和视野，积极鼓励学生探索未知领域，为其未来的追梦之旅打下良好的基础。
《少年有梦》教学设计
活动二：阅读材料“全红婵的梦想”总结出：我们的梦想要与个人的人生目标紧密相连；与时代脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
第二目努力就有改变
探究三如何实现梦想
活动三：通过分析材料“全红婵的奋斗历程”得出我们为了实现梦想应该如何努力：立志；坚持；方法。
播放歌曲《大梦想家》
思考：这首歌中让你印象深刻的一句歌词是什么？
通过音像冲击，激发学习兴趣
运用2021东京奥运会少年冠军全红婵的事例，将本课知识点与时政热点紧密相连，也能够给青少年确立梦想、实现梦想树立榜样。
小组讨论增强学生的主动性
七、板书设计
八、教学反思
本课引导学生勇敢地分享自己的梦想，激发了学生七嘴八舌话梦想的欲望，可以极大地激发学生的学习兴趣和学习动机，从而到达快乐学习的目的。此外，材料选取贴近学生、贴近社会，师生互动较好。但在学生分享梦想这一环节，由于学生的积极性高涨，没有把握好时间。
教学设计
课程名称
少年有梦
执教教师
学校名称
学科
道德与法治
学段
七年级
一．内容分析
本节课内容是《道德与法治》教材七年级上册第一单元《成长的节拍》第一课《中学时代》的第一框题，在引导学生以积极、向上的心态迎接初中新生活之后，进一步引导学生从梦想的角度来认识自我，引导学生认识编织梦想的重要性，并能把个人的梦想与中国梦紧密结合，深化学生的家国情怀，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。所以，本框对于初中生今后的学习和生活至关重要。
三．教学目标
1.通过“畅所欲言”，能够归纳出梦想的重要性。
2.通过分析“全红婵的梦想”，能概括出少年梦想的特点，
3.通过分析“全红婵的奋斗历程”，能够总结出青少年如何努力去实现自己的梦想，争做勇敢的圆梦人。
道德与法治七年级上册第一课第2框《少年有梦》教学设计
少年有梦教学设计一、【教材内容分析】本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。
本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。
二、【教学目标分析】1．通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
2．正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
3．认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。
三、【学情分析】对于刚刚升上初中的学生来说，梦想仿佛若离若现，在面对新的起点，新的学习生活，很多学生依然是茫然，通过本课的学习，很多学生可能会有顿悟之觉。
四、[教学重难点]重点：帮助学生树立梦想难点：如何通过日常的学习生活，努力实现梦想。
五、[教学策略选择与设计]1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围3.情景创设策略：创设生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与讨论、体验和感悟中。
六、[教学环境及资源准备]人教版新教材七年级上册《道德与法治》第一课第二目多媒体多功能教室学生课前准备的素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）七、[教学课时]一课时八、[教学过程]新课预习，完成PPT中的导学题目（设定分数值，可以开展竞赛）（设计意图）培养学生自主学习的意识。
新课教学：梦想导航——织梦篇1.听音乐《怒放的生命》师：“我想要怒放的生命”，同学们你们想要怎样的中学新生活呢？让我们开启梦想的大门，去追逐中学时代的梦想。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计一. 教材分析《中学时代——少年有梦》是人教版道德与法治七上第一课的内容，本节课的主要内容是让学生认识到中学时代的重要性，以及如何树立梦想和追求梦想。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解中学时代是人生的关键时期，是打基础的阶段，同时也是培养学生梦想的重要时期。
本节课的内容旨在帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发学生的学习热情，培养学生追求梦想的勇气和决心。
二. 学情分析学生在进入中学阶段后，面临着新的学习环境和挑战，同时也充满着对未来的期待和憧憬。
学生在小学阶段已经有了一定的社会认知和价值观，但进入中学阶段后，他们需要进一步明确自己的人生目标，树立梦想。
学生在学习过程中，需要教师的引导和激励，以培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，明确中学时代是人生的关键时期。
2.帮助学生树立正确的梦想观念，培养学生追求梦想的勇气和决心。
3.培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
4.激发学生的学习热情，帮助学生适应中学阶段的学习环境。
四. 教学重难点1.如何引导学生认识到中学时代的重要性。
2.如何帮助学生树立正确的梦想观念，培养学生追求梦想的勇气和决心。
3.如何激发学生的学习热情，帮助学生适应中学阶段的学习环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实例，引导学生理解中学时代的重要性，激发学生的学习热情。
2.讨论教学法：通过小组讨论的形式，引导学生思考和表达自己的梦想观念，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3.激励教学法：通过鼓励和表扬的方式，激发学生的学习动力，帮助学生树立追求梦想的勇气和决心。
六. 教学准备1.教材：准备《中学时代——少年有梦》的相关教材和教学资料。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括案例、图片、视频等。
3.教学设备：准备投影仪、电脑、音响等教学设备。
4.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适中，便于讨论和交流。
初中道德与法治教学课例《少年有梦》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《少年有梦》
称
少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以
对整个初中生活有一定目标和规划。9 月份是学生适应
教材分析 中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学
生充满憧憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教
育，并且做一些方法的指导十分必要。
期，对生活充满期待，梦想符合学生这个心理阶段的特 述
点，也符合他们的心理需要。但学生的新期待是不清新
的.首先切入点要找准。教育目标不宜放得过高，选择
的材料要切近学生的生活，通过一些学生熟悉的名人或 伟人的事迹。让学生感受梦想的力量，树立积极向上的 人生目标。其次，多媒体教学激发孩学生的学习兴趣。 基于以上两点，我把本节课的切入点，放在让学生感受 梦想的力量，树立积极向上的人生目标，本节课从材料， 图片，紧紧围绕感受梦想的力量，树立积极向上的人生 目标，体会个人梦想与时代脉搏及中国梦之间的关系增 强社会责任感。
老师归纳几个要点：
决心研制动力飞行器……──目标（前提）
教学过程
制作了两百多个不同形状的机翼模型……──行
动（关键）
进行了近千次滑翔飞行……最后一架滑翔机完全
达到了稳定操作要求──克服困难、坚持不懈（重要条
件）Байду номын сангаас
总之：努力是梦想与现实之间的桥梁。
《少年有梦》这节课，有许多值得反思的地方。
对七年级的学生来说，学生刚进入中学，处于适应 课例研究综
学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥
梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦
想联系起来。
有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子 学生学习能
七年级道德与法治上册《少年有梦》教案、教学设计
1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解不同领域成功人士的梦想追求过程，从中汲取经验。
2.引导学生运用头脑风暴、思维导图等方法，对自己的梦想进行深入思考和规划。
3.创设情境，让学生在角色扮演中体验追求梦想的过程，培养他们面对困难、挫折的心理素质。
4.鼓励学生进行课堂分享，让同伴之间相互启发、借鉴，提高梦想实现的信心和动力。
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个梦想主题，进行讨论。
2.各小组围绕以下问题展开讨论：
a.梦想对于我们来说有什么意义？
b.我们如何根据自己的特点和兴趣制定合适的梦想？
c.在追求梦想的过程中，我们可能会遇到哪些困难和挫折？如何应对？
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习（500字）
五Байду номын сангаас作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的独立思考和实践能力，特布置以下作业：
1.梦想规划书：结合自己的兴趣爱好和特长，制定一份详细的梦想规划书。内容包括但不限于：
-梦想的定义和目标描述
-梦想实现的短期、中期和长期目标分解
-实现梦想所需的具体行动计划和时间安排
-预计在追求梦想过程中可能遇到的困难和应对策略
4.小组作业：
-以小组为单位，讨论并制定一份关于梦想的追求准则，如：如何面对挫折、如何保持动力等。
-小组合作完成一份关于梦想的海报，展示梦想的意义、规划方法和激励人心的名言。
5.课后实践：
-学生在课后选择一项实际行动，为实现自己的梦想做出努力，如参加相关社团、阅读相关书籍等。
-记录实践过程中的点滴收获和成长，下节课与同学分享。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
初中道德与法治_少年有梦教学设计学情分析教材分析课后反思
《少年有梦》教学设计一、教学目标1、能以纸笔方式写出编织人生梦想是青少年的重要生命主题。
2、通过对相关情境和案例的分析、讨论，感悟梦想的意义。
3、通过对“梦想与现实之间关系”的讨论、辨析，明确努力是梦想与现实之间的桥梁，培养学生的思辨能力。
4、通过对典型事例的分析，并结合自己的生活实际，能口头表述如何去“努力”。
二、教学重点努力就有改变三、教学难点努力就有改变四、教学方法自主探究法、合作释疑法、讨论式、启发式。
五、教学过程环节一：创设情境导入新课这首歌好听吗？我也觉得很好听，每当听到这首歌，我就想起小时候在妈妈的怀抱里，闻着梨花香，望着天上的星星，编织自己梦想的情景。
那么大家给这首歌起一个好听的题目。
（童年的梦想）童年时光是无忧无虑的，童年的梦想是五彩斑斓的。
现在的我们步入了人生新的阶段——朝气蓬勃的少年时代，那么你的梦想有没有改变呢？无论有没有改变，相信每个人心中都有美好的梦想，这节课我们一起来学习少年有梦。
环节二：合作探究交流共享有梦就有希望刚才说到每个人都有梦想，那么你的梦想是怎样的？你说我说学生回答后，教师：我们把每个人的梦想汇聚在一起，就可以写成一本书，这本书的名字可以叫《中国梦》。
同学们刚才聊的这些梦想都特别美好，那每一个人的梦想都能实现吗？假如梦想不能实现，那梦想还有意义吗？让我们带着对未来的憧憬、对问题的困惑进入本节课的探究之旅。
人人都有梦想，梦想有大有小，梦想是还是会变的，少年的梦想是天真无邪、美丽可爱的愿望，我们一起来看一看小瑞恩的梦想是什么。
思考：他的梦想给自己和他人带来了什么？教师总结：通过刚才的交流探讨，我们知道梦想的力量是无穷的，有梦想，就有希望。
梦想能不断激发我们生命的热情，让生活更有色彩，我们要像瑞恩那样，大胆地编织梦想，这是青少年时期的重要生命主题。
梦想虽然和现实有一定的距离，有时甚至不切实际，就像小瑞恩的梦想一样，虽然异想天开，但人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断的进步和发展。
道德与法治七年级上册 1.2少年有梦教案(2篇)
1.2少年有梦（篇一）一、教学目标情感态度价值观目标：积极主动地树立正确的梦想，有意识地规划自己的未来人生；认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。
能力目标：培养运用已有经验提升分析和归纳问题的能力；逐步提升合理规划人生的能力。
知识目标：认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；初步掌握努力的具体方法。
教材分析（一）教学内容本框是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第二框，教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一定的目标和规划。
刚刚步入初中的学生仍带有“后小学”时代的特点，对初中生活充满了好奇、渴望、害怕、忐忑等复杂的情绪。
此时，我们要引导学生把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，帮助学生建立起努力就有改变的生活信念。
（二）教学重点难点分析教学重点：帮助学生确立正确的梦想教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想二、学情分析此时的学生对于梦想这个话题有这样的特点：第一，有想法但不明确──每个孩子的内心都有自己的梦想。
学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。
进入中学以后他们的梦想，也许发生了变化，有的更加明确，有的可能更加模糊了，而梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。
第二，有问题但不具体──学生对未来充满了美好的憧憬和希望，但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师的具体指导和自身的不断调整。
第三，有目标但没方法──进入中学以后，学生需要重新审视自己的目标，确立新目标，重新规划新生活。
中学阶段的生活学习与小学阶段会有许多不同，很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划和方法，可以帮助学生明确自己的目标和努力的方法。
三、教学过程导入新课：1776年如果没有瓦特的“异想天开”（蒸汽机），1879年，如果没有爱迪生的“天方夜谭”（电灯）；1886年，如果没有卡尔·本茨的“荒诞无稽”（汽车）；1903年，如果没有莱特兄弟的“痴人说梦”（飞机）……我们的世界，将会怎样？你是否曾经也有过这些“异想天开”“天方夜谭”“荒诞无稽”“痴人说梦”？小结：古希腊哲学家柏拉图说过“梦，是人类正常生活的继续；梦，是创造的源泉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师：青少年是祖国的未来，是民族的希望，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是我们共同的责任！
1、“你的梦想是什么？”
生1：我的梦想是“开飞机”（其他同学笑声）…
生2：我的梦想是考上“美国西点军校”…
如：分清轻重缓急，合理规划和管理时间
劳逸结合，学会科学用脑
不积跬步，无以至千里”，每天进步一点
“学而不思则罔，思而不学则殆”,学思并进
珍视团队合作
生1：可能去世了
生2：也许真的成为内阁大臣
生3：……
生1：只要坚持努力梦想在遥不可及也可能变成现实
生2：努力就有改变，就有希望！
生3：不能轻易放弃…
讨论，回答
学生集体朗诵
学生通过教材运用你的经验，进行“我的梦想”为主题的分享交流，了解学生对梦想的认识，增强本课的教学侧重点。感受梦想的意义和特点。通过梦想宝盒的形式可以让每个孩子思考自己的梦想，尤其是不善于表达的同学。
通过此活动，增强学生的社会责任感，引导学生体会祖国的强盛同样为梦想的实现提供了更高的平台，更广阔的空间从而把自己的梦想与中国梦紧密相连。引入十九大内容，讲解中国梦，紧密联系时事，如博鳌亚洲论坛2018年年会。
第一单元第一课第二框《少年有梦》教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
每一天我们背起书包，迎着朝阳又送走夕阳，每一天我们匆匆忙忙急着“赶路”，急着“奔跑”，可曾还记得最初的梦想，可曾记得当初为什么出发？在上课之前我们先来看这样一个故事。（播放数字故事《最初的梦想》）
带着这个疑问我们走进本框题《少年有梦》（板书）
帮助学生懂得努力是连接梦想与现实的桥梁，只有努力，才能离我们的梦想更近一步。
帮助学生认识到努力是一种生活态度，要坚持努力，不放弃。努力需要立志；需要坚持；需要有方法。
课堂小结
师：小诗赠言
梦想是石，敲出星星之火；
梦想是火，点燃熄灭的灯；
梦想是灯，照亮夜行的路；
梦想是路，引你走向成功。
“恰同学少年，风华正茂”
学生观看数字故事
激发兴趣，产生学习动机。引起注意，迅速集中思维。揭示课题，体现教学意图。沟通感情，创设学习情境。
讲授新课
第一目
有梦就有希望
一、有梦就有希望
活动一：分享你的梦想
师：记得中国好声音，汪峰导师总会问的一个问题“告诉我，你的梦想是什么？”，今天我也想问大家“你的梦想是什么？”
“梦想宝盒”同学们把自己的梦想写下来放到盒子里。
师:习总书记在十九大报告中说到“行百里者半九十，为实现中华民族的伟大复兴，全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。实现伟大梦想，必须进行伟大斗争，必须建设伟大工程，必须推进伟大事业。”
师：我们怎样为实现梦想而努力？
材料一：周恩来总理从小立志“为中华崛起而读书”
志之所趋，无远勿届，
穷山距海，不能限也。
1.有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。
2.有不足──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。
3.需提高──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。
志之所向，无坚不入，
锐抹精甲，不能御也
——《格言联璧》
启示我们：1.努力，需要立志。
材料二：“功崇惟志，业广为勤。”正如莫顿亨特，告诉大家“走一步再走一步”，成功的道路并不拥挤，只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更进一步。
2.努力，需要坚持。
3.努力，需要方法。（学生根据自己的方法在全班分享）
除此外还有什么特点？（视频播放《中国梦》）
师总结：你的梦，我的梦，他的梦，每个人的梦，都是中国梦！
十九大主题：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。（师生齐读重温十九大主题）
师：介绍中国梦、努力实现中国梦取得的成绩、世界大格局中中国的责任与担当。
讲授新课
第二目
努力就有改变
2、努力就有改变
活动三：努力就有改变
师：开头的故事会怎样发展，大胆展开你的想象翅膀？
师：揭晓谜底
就在布罗迪准备把这个本子送给一家私人收藏馆时他收到内阁教育大臣布伦克特的一封信。他在信中说“那个叫戴维的是我，感谢你还为我们保存着儿时的梦想。不过我已经不需要那个本子了,因为从那时起我的梦想一直是我前进的方向，我没有一天放弃过,五十年过去了,我终于实现了那个梦想,今天我还想通过这封信告诉我其他的三十位同学:只要不让年轻时的梦想随岁月飘逝,努力就有改变！”
生3：周游世界
生4：想一边打工一边旅游，开一间书店
生5：成为一名医生，为此努力加油奋斗！
生6：成为服装设计师，有自己的品牌。
生7：想成为一名律师…
生1：有意义，我为此而奋斗过，过程本身就很精彩
生2：有意义，为我指明方向和目标……
生1：美好，积极向上……
生2：天真可爱，与人生目标紧密相连……
思考、分享、集体朗读
戴维·布伦克特简介：先后担任英国教育大臣和内政大臣。布莱尔当选英国首相后，提名布伦克特出任教育大臣。这一提名几乎没有遇到任何质疑。世界政治舞台上，出现了以前从未出现的一幕，盲人跻身内阁，布伦克特成为有史以来职位最高的盲人。
师：戴维·布伦克特的故事给我们什么启示？
师：戴维·布伦克特的故事启示我们（板书）
相信自己，努力就有改变。
我们怀揣梦想，逐梦起航！
总结本制完成，注意提炼主要观点
课后拓展空间
我的梦想行动计划表
写下自己的计划
学以致用
明确方向
第一单元第一课第二框《少年有梦》学情分析
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。这时期的学生有以下特点：
师：抽取同学们的梦想并分享
师：如果梦想最终不能实现还有意义吗？
师：“编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。”（课件板书）
从同学们的梦想中我们也可以看出少年的梦想特点？
师总结：（板书）
1.少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
2.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
活动二：中国梦我的梦