二年级美术下册教案-第12课 点 线 面2-苏少版
点、线、面(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案点、线、面2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解点、线、面是美术创作中的基本元素，能够识别和运用这些元素进行创作。
2. 培养学生对点、线、面的感知能力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
3. 通过创作实践，培养学生的动手能力和创新能力，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 点、线、面的概念和特点2. 点、线、面在美术创作中的应用3. 点、线、面的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：点、线、面的概念和特点，点、线、面在美术创作中的应用。
2. 教学难点：点、线、面的感知能力和创作实践。
四、教学过程1. 导入通过展示一些含有点、线、面的美术作品，引导学生观察和感知这些元素的存在，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容（1）点、线、面的概念和特点通过讲解和示范，让学生了解点、线、面的定义、分类和特点，如点的形状、大小、颜色等，线的粗细、曲直、虚实等，面的形状、大小、颜色等。
（2）点、线、面在美术创作中的应用通过分析一些美术作品，让学生了解点、线、面在美术创作中的作用和运用，如点可以表示物体的一部分、线可以表示物体的轮廓、面可以表示物体的整体等。
3. 实践环节（1）点、线、面的感知能力训练通过观察和描绘一些实物或图片，让学生练习识别和表现点、线、面，提高他们的感知能力。
（2）点、线、面的创作实践给定一些主题或素材，让学生运用点、线、面进行自由创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，完成一幅完整的美术作品。
4. 总结与评价（1）让学生回顾本节课所学的内容，总结点、线、面的概念、特点和运用。
（2）对学生的感知能力训练和创作实践进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进的建议。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、观察、描绘、创作等环节，让学生了解了点、线、面的概念、特点和运用，培养了他们的感知能力和创作能力。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们的想象和创造，及时给予反馈和评价，提高他们的学习兴趣和积极性。
第12课点线面教学设计-二年级下册小学美术(苏少版)
第12课点线面教学设计二年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：了解点、线、面的基本概念，学会运用点、线、面进行绘画创作，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握点、线、面的运用方法，提高学生的审美能力和创新意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 点、线、面的概念：点是没有长度、宽度和厚度的，线是点的移动轨迹，面是线的移动轨迹。
2. 点、线、面的特点：点具有聚集性和扩张性，线具有方向性和动态性，面具有封闭性和连续性。
3. 点、线、面的运用：在绘画创作中，通过点、线、面的组合，可以表现出不同的形状、纹理和空间感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握点、线、面的基本概念和运用方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 教学难点：如何运用点、线、面进行创新性的绘画创作，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、教学课件、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的点、线、面的实例，引导学生关注美术与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解点、线、面的基本概念和特点，通过实例分析，让学生理解点、线、面的运用方法。
3. 实践操作：让学生运用点、线、面进行绘画创作，培养学生的观察能力和动手能力。
4. 作品展示：展示学生的绘画作品，引导学生进行欣赏和评价，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 第12课点线面2. 内容：点的概念、特点、运用线的概念、特点、运用面的概念、特点、运用3. 配图：展示点、线、面的实例图片，以及学生的绘画作品。
七、作业设计1. 绘画创作：运用点、线、面进行绘画创作，主题自选，要求创新、美观。
2. 作品分享：将绘画作品分享给同学和老师，互相欣赏、评价，共同提高。
二年级下册美术教案-第12课 点 线 面丨苏少版
二年级下册美术教案-第12课点线面丨苏少版
一、教学内容
•点、线、面的概念
•画童话中的建筑和人物
二、教学目标
1.能够准确理解点、线、面的概念。
2.能够用点、线、面画出简单的建筑和人物。
3.培养学生对童话世界的想象和创造力。
三、教学重难点
1.教学重点：点、线、面的概念及其在美术中的应用。
2.教学难点：如何用点、线、面表现建筑和人物。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示苏少版的童话故事绘画作品，引导学生进入童话世界的想象。
2. 学习点线面的概念（10分钟）
通过教师示范和学生练习的方式，让学生准确理解点、线、面的概念，并能够用这些基本元素画出简单的图形。
3. 模仿绘画建筑和人物（30分钟）
教师向学生提供不同风格的童话故事中的建筑和人物图片，鼓励学生用点、线、面进行模仿练习，并给予适当指导。
4. 创作自己的童话世界（25分钟）
学生根据自己的想象，自由创作童话建筑和人物，并用点、线、面进行绘画创作。
5. 展示与评价（10分钟）
学生互相展示自己的绘画作品，教师引导学生共同评价，表扬好的作品，指出不足之处，并让学生互相学习。
五、教学反思
“点、线、面”是美术中的基本元素，不仅是美术中常用的表现手法，而且是美术基础教育中必须掌握的重要内容。
本节课通过简单易懂的教学方式和有趣的绘画活动，让学生快速掌握了点、线、面的概念，并能够用这些基本元素进行绘画创作，培养了学生的想象和创造力。
但在今后的教学中，还需要对学生进行更深入的点线面训练和不同表现技巧的探究，来提高学生的绘画水平和创造能力。
《第12课 点 线 面》教案苏少版二年级美术下册
分组合作法：学生将分组合作，互相学习、交流和分享创作经验，以提高团队合作能力。
评价法：学生将通过自评、互评和教师评来展示和评价自己的作品，以提高审美评价能力。
2. 设计具体的教学活动
为了激发学生的学习兴趣，我将设计一系列有趣的教学活动。
此外，在巩固练习环节，我通过随堂练习题和错题订正，及时检查了学生对知识的掌握情况。然而，我发现部分学生在合作解决问题时，沟通和协作能力有待提高。因此，我计划在未来的教学中增加更多小组合作学习的机会，培养学生的团队精神和沟通能力。
最后，在拓展延伸环节，我通过介绍相关艺术作品和创作方法，拓宽了学生的知识视野。然而，部分学生在情感升华方面还有待加强，对于艺术与生活的联系理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中增加更多与生活实际相结合的案例，引导学生关注艺术在生活中的应用，培养他们的社会责任感。
3. 欣赏与分析：通过欣赏和分析生活中和艺术作品中的点、线、面，提升学生对艺术形式美的感知和表达能力。
4. 实践与探索：通过绘画、拼贴等手段，将点、线、面有机地组合在一起，创作出富有创意的美术作品。
5. 展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，鼓励学生表达自己的创作思路，培养学生的语言表达能力和审美评价能力。
第三部分：展示与评价。组织学生展示自己的作品，互相评价，鼓励学生表达自己的创作思路，培养学生的语言表达能力和审美评价能力。
本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、想象能力和创造力，提高学生对美术学习的兴趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的审美素养和创新能力。通过观察、分析和实践，让学生感受点、线、面在视觉艺术中的独特魅力，提升学生对艺术形式美的感知和表达能力。同时，通过创作活动，鼓励学生发挥想象，将点、线、面有机地组合在一起，形成富有创意的个人作品，培养学生的创新精神和实践能力。在评价环节，引导学生表达自己的创作思路，培养学生的语言表达能力和审美评价能力，提升学生的综合艺术素养。
二年级下册美术教案及教学反思-第12课点线面｜苏少版
二年级下册美术教案及教学反思第12课点线面｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解点、线、面的基本概念，掌握它们的特性和表现方法。
2. 培养学生运用点、线、面进行创作的能力，提高学生的美术素养。
3. 激发学生的创新意识，培养学生的审美情趣和审美能力。
二、教学内容1. 点、线、面的基本概念和特性。
2. 点、线、面的表现方法和创作技巧。
3. 点、线、面在美术作品中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握点、线、面的基本概念和特性，学会运用点、线、面进行创作。
2. 教学难点：点、线、面的表现方法和创作技巧，以及如何将它们应用于美术作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、示范作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些美术作品，引导学生观察并发现其中的点、线、面元素，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解点、线、面的基本概念和特性，以及它们在美术作品中的应用。
3. 案例分析：分析一些优秀的美术作品，让学生了解点、线、面的表现方法和创作技巧。
4. 实践操作：让学生运用点、线、面进行创作，教师进行巡回指导。
六、板书设计1. 点线面2. 内容：点、线、面的基本概念和特性，点、线、面的表现方法和创作技巧，点、线、面在美术作品中的应用。
七、作业设计1. 让学生运用点、线、面进行一幅美术作品的创作。
2. 要求：构图合理，色彩搭配和谐，具有一定的创意和美感。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品展示和评价，了解学生对点、线、面的掌握程度，以及他们运用点、线、面进行创作的能力。
2. 教学方法是否合适：根据学生的反馈和作品展示，反思教学方法和教学策略是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
本次课程通过讲解点、线、面的基本概念和特性，以及它们在美术作品中的应用，培养了学生运用点、线、面进行创作的能力，提高了学生的美术素养。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创新意识，培养学生的审美情趣和审美能力，使他们在美术创作中能够更好地运用点、线、面，创作出富有创意和美感的作品。
点 线 面(教案)-2023-2024学年苏少版美术二年级下册
点线面教学目标：1、知识与能力：跨艺术联通和感官的解放（1）本单元的三条主线——绘画平面构成的三元素：点、线、面——抽象画的欣赏与创作——音乐和绘画的比较及有机互动（2）本单元的核心知识点：绘画点、线、面的构成（平面构成）和色彩构成教学重点：“视——听”两种艺术之间的“通感”。
教学难点：运用点、线、面的构成，来表达视听艺术之间的“通感”。
平行比较：音的四元素——高度、长度、强度、音色音乐的构成要素：音阶、拍子、曲调（旋律）、节奏、速度、曲式、和声等（3）本单元的关键点：尽可能让学生全身心释放，耳与眼“自由开放”，让想象不再有“疆界”，启发学生对绘画与音乐基本构成的思考与理解，让他们寻找视——听艺术之间的“通感”和“共通性”。
（4）能力目标：培养学生的欣赏能力、辨析能力、动手能力、相互协作能力、跨艺术融通理解能力和跨学科知识整合能力。
2、过程与方法：音画交会的人文“戏剧化”教学样式（1）通过现场即时的音乐听评和名画赏析，对学生诉诸听觉与视觉的双重“盛宴”，使美术课本身“艺术化”、“人文化”。
（2）学生“反客为主”，老师“循循善诱”；发挥学生的主观能动性，使学生成为课堂的“主角”并具“表演性”和“戏剧化”，而老师更像是“导演”。
（3）学生分组：观摩、讨论、集体创作、竞赛、相互评比等。
3、情感态度价值观：综合审美能力和人生艺术化（1）情感：学生对艺术（音乐+绘画）的多重热爱与综合审美情结，用审美的“耳”与“眼”随时发现生活中的所有视觉符号和音响都具有艺术的内在可能和价值。
（2）态度：理性与感性的有机结合，即分析能力与审美感悟的共同提高，使个人更具综合素质与修养。
（3）价值观：“知行合一”，既有理论了解的深度，又有动手能力和集体合作精神。
教学重难点尽可能让学生全身心释放，耳与眼“自由开放”，让想象不再有“疆界”，启发学生对绘画与音乐基本构成的思考与理解，让他们寻找视——听艺术之间的“通感”和“共通性”。
苏少版美术二年级下册《第12课 点 线 面》说课稿2
苏少版美术二年级下册《第12课点线面》说课稿2一. 教材分析《第12课点线面》是苏少版美术二年级下册的教学内容。
本课主要是让学生通过观察、分析、实践和创作，了解点、线、面的基本概念和基本画法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握点、线、面的运用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面有一定的认识。
但学生在运用点、线、面进行创作时，往往缺乏想象力和创新意识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的创作潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解点、线、面的基本概念和基本画法，学会运用点、线、面进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握点、线、面的基本概念和基本画法。
2.教学难点：如何引导学生运用点、线、面进行创作，培养学生的创新意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和分组合作教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、案例等教学资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组点、线、面的图片，引导学生观察和思考，引出本课主题。
2.教学讲解：讲解点、线、面的基本概念和基本画法，让学生了解和掌握。
3.实践环节：让学生分组进行创作实践，教师巡回指导，引导学生发挥想象，创新表现。
4.作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
5.拓展延伸：通过欣赏优秀作品，引导学生思考如何运用点、线、面进行创作。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括点、线、面的基本概念和基本画法。
在教学过程中，教师可根据实际情况进行板书补充。
八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的作品进行评价，反思学习过程。
2.同伴评价：让学生互相评价，相互学习，提高审美能力。
南京市苏少版二年级美术下册《12 点 线 面》教学设计
南京市苏少版二年级美术下册《12 点线面》教学设计一. 教材分析《12 点线面》是苏少版二年级美术下册的教学内容，本节课主要让学生初步认识点、线、面的基本概念，了解它们在美术创作中的运用。
教材通过生动的案例，引导学生观察、分析、总结点、线、面的特点和规律，培养学生对美的感知和创造能力。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的美学基础，对美术创作充满兴趣。
但他们仍处于形象思维阶段，对点、线、面的概念和运用可能尚存模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需注重启发式教学，引导学生主动探索、发现、总结点、线、面的特点和规律。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解点、线、面的基本概念，认识它们在美术创作中的重要性。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对点、线、面的运用能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美的感知和创造能力，提高学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握点、线、面的基本概念及运用方法。
2.难点：培养学生对点、线、面的创新运用和审美能力。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动探索、发现、总结点、线、面的特点和规律。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解点、线、面在美术创作中的应用。
3.实践教学法：让学生亲自动手实践，提高对点、线、面的运用能力。
六. 教学准备1.教材：苏少版二年级美术下册。
2.教具：黑板、投影仪、画笔、画纸、范例作品等。
3.课件：点、线、面的相关图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组生动有趣的点、线、面作品，引导学生关注点、线、面在美术创作中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解点、线、面的基本概念，展示教材中的案例，让学生观察、分析并总结点、线、面的特点和规律。
3.操练（10分钟）教师指导学生进行实际操作，让学生亲自动手绘制点、线、面，并尝试将它们组合成具有创意的图形。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行点评，让学生分享自己的创作思路，从而巩固对点、线、面的理解和运用。
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第2册12课点线面
课时
2-1
教学目标
知识与技能目标：感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。
过程与方法目标：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动，培养学生创新思维能力和耐心、细心的学习习惯。
情感、态度与价值观目标：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的情感。
2我国绘画大师吴冠中《春如线》
吴冠中先生作品中的点、线看似杂乱，却不可思议的使整个画面充满流动的韵律。
3小朋友再看看黑板，我们刚刚创作的作品是不是和大师的作品很像？看来点线面真是形成美，创作美的元素。
三．走进博物馆
我们的祖先早就会用点线面装饰我们的生活了，一起来看看吧。
四．寻找生活
1我们身边到处都有点线面，一起来找找看吧
个人复备
一．画一画
1老师来画“点”
学生说说“点”的感受，并画“点”
2老师来画“线”
垂直线：延伸感
水平线：稳定、平静
斜线：方向感
曲线：运动感
3老师撕纸来展示面
你能撕撕“面”吗？（规则与不规则的都可以）
4展示作业
5总结下“点、线、面”特点
二．欣赏大师作品
1俄国画家康定斯基《即兴6号》
康定斯基是一位用点、线、面进行绘画创作的大师，我们从这件作品中感受到大师用线条、块面向我们表达着一种流动着的音乐旋律，似乎能听到色彩在歌唱。
2衣食住行
五．儿童美术馆部分
为同学们准备些图片素材，并用点线面装饰起来
八．评价
小组合作
课题
第2册课
课时
2-2
主备人
车逻镇小学翟秋实
复备人
教学目标
教学
重、难点
教学
准备
教学过程
个人复备
教学
重、难点
教学重点：让学生感受生活中点、线、面独特的艺术魅力，培养其艺术感知能力和造型表现能力。
教学难点：恰当地运用点、线、面的艺术语言进行造型活动，点线面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。
教学
准备
教师准备：课件、范画、彩色卡纸、教具、素描纸
学生准备：彩色卡纸、胶棒、水彩笔、蜡笔、勾线笔
教学过程