北师大版《我必须去》说课课件0__
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《我必须去》 精品PPT课件
可是——李丹犹豫了。
可是——李丹犹豫了。
李丹想起敬老院那些慈祥的爷 爷奶奶，想起他们每次看表演时的 笑脸，想起同学们在集合地点正等 着自己，她对爸爸说：“是啊，我 必须去！”
爸爸说：“好吧。丹丹， 你做得对，以后还有看马戏的机 会，可是你不能对老人、对同学 失信。”
她应该怎么做： 冬冬向丁丁借了 一本很好看的书，答 应过一个星期还。但 是，她一个星期没看 完……
是啊，李丹多想亲眼 看看山羊拉车、小狗算算 术、老虎钻火圈哪！
可是——李丹犹豫了。
“喂，丹丹吗？”是爸爸！电话那头， 爸爸的声音很急促，“丹丹，你快点出 门，坐3路汽车到中山路下，我在车站 等你。”
李丹问？“什么事这么急？” “我得到了两张马戏票，下午两点开 演。你不是想看马戏，盼了好多天了 吗？”
读一读，记一记
一言既出，驷马难追 话说出去，四匹马拉的车也追 不上。意思是：有德行的人，说话 算话，答应的事一定做到。 言必信，行必果 说话一定要守信用，做事一定 要善始善终。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
(北师大版)二年级语文下册课件_我必须去PPT、优质教学课件
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
我必须去课件1
硅藻泥加盟 贡呐攻
北师大版二年级语文会本课的生字。 • 2.懂得在人与人之间，信用高于一切个人 利益。 • 3.能有感情的朗读课文。
同学们，你们喜欢 看马戏表演吗？谁 能给大家说说你看 到过的马戏表演？
我必须去
自学要求：
１.自读课文，标出不认识的字， 用自己最拿手的办法和它交朋 友。
２.说一说课文讲了一件什么事？
认一认: 期 李 约 敬 豫 慈 丹 裙 辫 毕 促 犹 祥 盼 集 扎 张 合
学习提示
自读课文，和学习伙伴讨论交流：
１.李丹为什么说：我必须去？ ２.在两难的情况下李丹的心情怎 么样？
如果 你是 李丹, 你会 怎么 做?
守信是一个人的美德！ 做人就要做诚实守信的 人，这样不但能使别人 获得快乐，也能给自己 带来快乐！
北师版小学二年级下册《我必须去》课件
理解和记忆知识。
学生反馈反思
学生作业反馈
通过批改学生作业，了解学生对知识点的掌握情 况，反思教学中存在的问题和不足之处。
学生口头反馈
在课堂上与学生互动，了解学生对教学的意见和 建议，及时调整教学方法和策略。
学生成绩分析
分析学生的考试成绩，了解学生在哪些方面存在 薄弱环节，反思教学重点和难点是否把握准确。
VS
详细描述
教师可以根据课文内容和学生实际情况， 提出一些有针对性的问题，让学生回答。 这样既可以激发学生的学习兴趣，也可以 培养他们的思考能力。同时，教师也可以 通过学生的回答了解学生对课文的理解程 度，及时调整教学方法。
05
CHAPTER
教学评价
学生表现评价
01
02
03
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现 ，是否积极参与讨论和回 答问题，是否主动参与小 组活动。
教学组织能力
评估教师在课堂上的组织 能力，包括时间安排、课 堂氛围调节等。
学生反馈评价
学生对教学内容的评价
了解学生对课文内容的兴趣和接受程度，以及对于教师教学方法 的评价。
学生对教师评价
收集学生对教师的评价，包括教师的教学风格、教学态度、教学能 力等方面的反馈。
学生对教学环境的评价
了解学生对课堂环境的评价，包括教室设施、教学设备等。
THANKS
谢谢
06
CHAPTER
教学反思
教学效果反思
教学目标达成情况
通过课堂观察和课后测试，评估 学生对课文内容的理解和应用程
度，判断教学目标是否达成。
课堂氛围
反思课堂氛围是否活跃，学生是否 积极参与课堂活动，是否能够主动 思考和表达。
学生参与度
学生反馈反思
学生作业反馈
通过批改学生作业，了解学生对知识点的掌握情 况，反思教学中存在的问题和不足之处。
学生口头反馈
在课堂上与学生互动，了解学生对教学的意见和 建议，及时调整教学方法和策略。
学生成绩分析
分析学生的考试成绩，了解学生在哪些方面存在 薄弱环节，反思教学重点和难点是否把握准确。
VS
详细描述
教师可以根据课文内容和学生实际情况， 提出一些有针对性的问题，让学生回答。 这样既可以激发学生的学习兴趣，也可以 培养他们的思考能力。同时，教师也可以 通过学生的回答了解学生对课文的理解程 度，及时调整教学方法。
05
CHAPTER
教学评价
学生表现评价
01
02
03
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现 ，是否积极参与讨论和回 答问题，是否主动参与小 组活动。
教学组织能力
评估教师在课堂上的组织 能力，包括时间安排、课 堂氛围调节等。
学生反馈评价
学生对教学内容的评价
了解学生对课文内容的兴趣和接受程度，以及对于教师教学方法 的评价。
学生对教师评价
收集学生对教师的评价，包括教师的教学风格、教学态度、教学能 力等方面的反馈。
学生对教学环境的评价
了解学生对课堂环境的评价，包括教室设施、教学设备等。
THANKS
谢谢
06
CHAPTER
教学反思
教学效果反思
教学目标达成情况
通过课堂观察和课后测试，评估 学生对课文内容的理解和应用程
度，判断教学目标是否达成。
课堂氛围
反思课堂氛围是否活跃，学生是否 积极参与课堂活动，是否能够主动 思考和表达。
学生参与度
《我必须去》 图文
必须 任务（rèn wù） 失（shī）信 戏票（piào）
完毕 钻火圈（quān ） 慈祥（cí xiánɡ ）
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
准 备
戏票
漂 亮
打扮
慈
约好
祥
钻火 圈
完毕
失信
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【合作探究】
马戏如此的精彩，我们的朋友李丹可是天天想，夜夜盼哪！这 不，机会来了！思考：从哪些词语可以看出时间紧？
清弦坠满心事，弹落片片梦幻，我该 如何用 这弦、 这韵去 丈量你 我天涯 的距离 ，一滴 泪上的 墨香， 如何画 下你最 爱的睡 莲？ 清影摇曳，眉眼如水，缓缓来到钢琴 前为你 弹一曲 你最爱 的《莫 失莫忘 》，让 我借琴 声悄悄 告诉天 涯的你 ：今夜 ，我想 喜欢一 句话： 能让人 生灿烂 的不只 有阳光 ，还有 你的微 笑。
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
第六出版社 二年级 | 下册
你们看过马戏吗？怎么样？
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【初读课文，学习生字】
汽车 刚（gānɡ）才 漂（piào）亮 准备（zhǔn ）老虎
约（yuē）好
打扮(bàn )
催(cuī )一句
李丹想看马戏吗？从课文中哪些句子可以看出来？
是啊！李丹多想亲眼看看山羊拉车、小狗算算术、 老虎钻火圈哪!
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【合作探究】
这么精彩的马戏表演,李丹可是天天盼夜夜想啊！如果不去,太 遗憾了!可是听到爸爸在电话里的催促,李丹却犹豫了。思考：李 丹为什么犹豫了？
星期日,刚吃过午饭,李丹就忙着打扮起来了。她穿上了亮的花 裙子,小辫子上扎了蝴蝶结。她和同学约好,要去敬老院为爷爷、 奶奶们表演节目,她准备了一曲独唱。
我必须去课件1
一言既出，驷值。
讲信用
我必须去
教材版本：北师大版语文二年级下册 课件制作： 兰奕霞
同学们你们看过马戏 表演吗，你能说说吗？
小狗算算术
老虎钻火圈
山羊拉车
自读要求：
1、正确、流利的读课文。 2、想想课文讲了一件什么事？ 3、李丹是个什么样的孩子？
接到爸爸的电话，李丹 是怎么想的，怎么做的？如 果你遇到这种情况，你会怎 么做？
做一做：
课文中李丹在（ 看马戏表演） 和（去敬老院给爷爷奶奶表演 ） 之间进行选择她很（ 犹豫 ），她 最终选择了必须去 （ 敬老院给爷爷奶奶表演 ）的一 件事。
李丹是一个什么样的孩子？
李丹是一个讲信用的孩子。
拓展交流： 学习了这一课，你有什么收获？
守信是一个人的美 德，做人就要做诚实 守信的人，这样不仅 能使人获得快乐，也 能让自己感到快乐！
北师大版小学二年级语文下册《我必须去》精品ppt课件
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2019/9/15
最新中小学教学课件
21
谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
22
不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……
①不过，飞向遥远的地方，
要和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ爸妈妈商量商量……
这是诗中的最后一节，从诗意上看，与 第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有 画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了 现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格 不入。实际上，正是这句话，形象地表现了 “我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把 想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方， 自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以 得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。
我想把手儿 接在桃树枝上。 带着一串花苞， 随着风儿悠荡。 悠啊，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。
我想把脚丫 连在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
2019/9/15
最新中小学教学课件
21
谢谢欣赏！
2019/9/15
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22
不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……
①不过，飞向遥远的地方，
要和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ爸妈妈商量商量……
这是诗中的最后一节，从诗意上看，与 第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有 画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了 现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格 不入。实际上，正是这句话，形象地表现了 “我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把 想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方， 自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以 得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。
我想把手儿 接在桃树枝上。 带着一串花苞， 随着风儿悠荡。 悠啊，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。
我想把脚丫 连在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
2016二下语文我必须去(北师大)优秀PPT教学课件
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！” 我夹起一块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。 一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。 那个清晨 一大早，便被母亲叫起。我有些不满，平常我是总要在床上多赖一会儿的。可当我迷迷糊糊的看到母亲紧绷的脸庞时，我好像一瞬间明白了什么，心隐隐的颤抖起来。
吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
预习检查
课件PPT
1.课文讲述了谁的故事？ 2.从哪里看出她信守承诺？
字词乐园 会认字
课件PPT
dān bàn zhā bì wèi
丹扮 扎毕 喂
课件PPT
字词乐园 会认字
cù hǔ quān yóu yù
cù
quān
促 虎 圈犹豫
字词乐园 会认字
课件PPT
慈祥 cí xiáng
字词乐园
坚定 守信
图解结构
课件PPT
去敬老院表演节目
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！” 我夹起一块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。 一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。 那个清晨 一大早，便被母亲叫起。我有些不满，平常我是总要在床上多赖一会儿的。可当我迷迷糊糊的看到母亲紧绷的脸庞时，我好像一瞬间明白了什么，心隐隐的颤抖起来。
吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
预习检查
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1.课文讲述了谁的故事？ 2.从哪里看出她信守承诺？
字词乐园 会认字
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dān bàn zhā bì wèi
丹扮 扎毕 喂
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字词乐园 会认字
cù hǔ quān yóu yù
cù
quān
促 虎 圈犹豫
字词乐园 会认字
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慈祥 cí xiáng
字词乐园
坚定 守信
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去敬老院表演节目
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教材分析和教法的研究， 是实现教学过程最优化的 重要手段和内容。
北师大版二年级语文下册第六单元
东洞中学
白玉环
一、分析教材地位作用及前后联系。 二、确定教学目标
三、确定教学重点、难点
四、教法学法选择 五、个人设计理念
教材分析
本课《我必须去》是北师大版义务教课文。 本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文，课文 通过两个贴近学生生活的小故事，引导学生理解“讲信用”的 重要性。《我必须去》是一篇叙事性比较强的文章，篇幅较 长，内容比较浅显，学生较易理解。写的是“小女孩李丹在面 临去看盼望好多天的马戏，还是为敬老院的爷爷奶奶演出的 两种情况下，遇到了是否守信用的考验”。教材旨在通过这一 故事使孩子们懂得人与人之间讲信用是非常重要的品质，我 们要做一个讲信用的人。 “诚信”是中华民族的传统美德，更是现代人必须具备的 道德品质。对小学生而言，他们在生活中经常可以遇到有关 诚信的问题，如借东西不能及时归还，随便许诺不能兑现等。 本书安排“讲诚信”这个主题，是为了使小学生联系自己的 生活经历，初步明确讲信用的重要性，帮助他们明辨是非， 自觉做到讲信用。
教学重难点
3．教学重、难点及关键 为完成本节课的教学任务，达到预期的教学目标，
必须突出：（1）本节课的教学重点：在自主、
合作的学习过程中进行识字活动。 必须突破：（2）本节课的教学难点：抓住“犹 豫”一词，了解课文内容，从人物的语言体会 其心理活动，培养守信美德。
教法、学法选择
二年级学生形象思维占主导地位，有意注意时间短， 好玩好动，因而我采取了以下教学方法： 1、抓住文章的题眼——“犹豫”一词展开教学， 体会文章的思想感情，实现长文短教。 2、借助多媒体激发学生学习兴趣，直观生动， 帮助学生突破重难点。 3、有层次的指导朗读。采用多种形式的朗读 达到“以读激趣——以读促讲——以读引思——以读 助学”，让学生在朗读过程中抒发各自的情感体验。 4、引导学生在阅读中理解积累词语，并能在 生活中表达。
个人设计理念
本节课的教学设计，我力求体现三个新课程理念： （一）灵活运用学过的方法引导学生自主学习，培养 自主学习的习惯。 （二）通过初读、细读、想象读、评读这一有层次有 梯度的多种形式的朗读，让学生将课文读通、读熟、 读出感情，感受阅读的乐趣，发挥语文教学的人文性。 （三）注重语文与信息技术等学科的整合，努力建设 开放而有活力的语文课程，让学生真正成为课堂的主 人。
教学目标
2．教学目标
基于我对教材的认识及新课标的要求，我确定了 本课的教学目标为： （1）知识与技能：正确认读12个生字和8个会写 的生字，提高独立识字的能力。 （2）过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课 文，抓住文章的重点“犹豫”一词，了解课文内容， 从人物的语言体会心理活动。 （3）情感态度与价值观：懂得在人与人交往中最 重要的是讲信用，鼓励学生在生活中做一个守信的 人。
教学环节
设疑激趣，导入新课 ；
初读课文，自主识字；
以学生为主体， 以学生发展为本。
深入感知，自主表达；
联系生活 ，拓展延伸；
北师大版二年级语文下册第六单元
东洞中学
白玉环
一、分析教材地位作用及前后联系。 二、确定教学目标
三、确定教学重点、难点
四、教法学法选择 五、个人设计理念
教材分析
本课《我必须去》是北师大版义务教课文。 本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文，课文 通过两个贴近学生生活的小故事，引导学生理解“讲信用”的 重要性。《我必须去》是一篇叙事性比较强的文章，篇幅较 长，内容比较浅显，学生较易理解。写的是“小女孩李丹在面 临去看盼望好多天的马戏，还是为敬老院的爷爷奶奶演出的 两种情况下，遇到了是否守信用的考验”。教材旨在通过这一 故事使孩子们懂得人与人之间讲信用是非常重要的品质，我 们要做一个讲信用的人。 “诚信”是中华民族的传统美德，更是现代人必须具备的 道德品质。对小学生而言，他们在生活中经常可以遇到有关 诚信的问题，如借东西不能及时归还，随便许诺不能兑现等。 本书安排“讲诚信”这个主题，是为了使小学生联系自己的 生活经历，初步明确讲信用的重要性，帮助他们明辨是非， 自觉做到讲信用。
教学重难点
3．教学重、难点及关键 为完成本节课的教学任务，达到预期的教学目标，
必须突出：（1）本节课的教学重点：在自主、
合作的学习过程中进行识字活动。 必须突破：（2）本节课的教学难点：抓住“犹 豫”一词，了解课文内容，从人物的语言体会 其心理活动，培养守信美德。
教法、学法选择
二年级学生形象思维占主导地位，有意注意时间短， 好玩好动，因而我采取了以下教学方法： 1、抓住文章的题眼——“犹豫”一词展开教学， 体会文章的思想感情，实现长文短教。 2、借助多媒体激发学生学习兴趣，直观生动， 帮助学生突破重难点。 3、有层次的指导朗读。采用多种形式的朗读 达到“以读激趣——以读促讲——以读引思——以读 助学”，让学生在朗读过程中抒发各自的情感体验。 4、引导学生在阅读中理解积累词语，并能在 生活中表达。
个人设计理念
本节课的教学设计，我力求体现三个新课程理念： （一）灵活运用学过的方法引导学生自主学习，培养 自主学习的习惯。 （二）通过初读、细读、想象读、评读这一有层次有 梯度的多种形式的朗读，让学生将课文读通、读熟、 读出感情，感受阅读的乐趣，发挥语文教学的人文性。 （三）注重语文与信息技术等学科的整合，努力建设 开放而有活力的语文课程，让学生真正成为课堂的主 人。
教学目标
2．教学目标
基于我对教材的认识及新课标的要求，我确定了 本课的教学目标为： （1）知识与技能：正确认读12个生字和8个会写 的生字，提高独立识字的能力。 （2）过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课 文，抓住文章的重点“犹豫”一词，了解课文内容， 从人物的语言体会心理活动。 （3）情感态度与价值观：懂得在人与人交往中最 重要的是讲信用，鼓励学生在生活中做一个守信的 人。
教学环节
设疑激趣，导入新课 ；
初读课文，自主识字；
以学生为主体， 以学生发展为本。
深入感知，自主表达；
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