幼儿园中班下-望庐山瀑布
幼儿园《望庐山瀑布》教案 幼儿园文学教案
幼儿园文学教案一、教学目标1.引导幼儿了解和感受诗歌的魅力，培养幼儿的审美情感。
2.通过《望庐山瀑布》这首诗的学习，让幼儿了解我国传统文化，培养对我国山水诗的兴趣。
3.激发幼儿的想象力和创造力，启发幼儿对大自然的热爱和向往。
二、教学重点与难点重点：诗歌《望庐山瀑布》的学习与感悟。
难点：如何引导幼儿理解诗歌，表达自己对诗歌的情感。
三、教学准备1.教学课件：包含《望庐山瀑布》的图文资料。
2.音响设备：播放古诗朗诵音频。
3.美术工具：让幼儿通过绘画表达自己对诗歌的理解。
四、教学过程第一步：导入情境老师播放《望庐山瀑布》的音频或者自己朗诵这首诗。
然后问幼儿：你们知道庐山瀑布吗？你们对瀑布有什么想法呢？第二步：感悟诗意1.老师讲解《望庐山瀑布》的背景和作者李白的生平。
2.引导幼儿观察描绘诗歌中的瀑布景色，并让幼儿描述自己对瀑布的想象。
3.通过沉浸式的教学方式，让幼儿在诗歌的感悟中体验自然之美。
第三步：诗歌朗诵老师带领幼儿一起朗诵《望庐山瀑布》，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
第四步：绘画表达引导幼儿用画笔和颜料表达自己对《望庐山瀑布》诗歌的想象和感悟。
可以在绘画的过程中，老师给予适当的指导和帮助，引导幼儿用色彩和线条去表达内心深处对诗意的感悟。
第五步：共享交流老师让幼儿共享自己的绘画作品，并鼓励幼儿讲述自己对瀑布的感受和想象。
鼓励幼儿互相交流，学会欣赏和尊重他人的观点和作品。
五、教学反思通过本节课的教学，我们让幼儿通过《望庐山瀑布》这首诗，去感悟大自然的美丽。
在教学过程中，我们积极引导幼儿对诗歌进行感知和理解，并通过绘画的形式去表达自己对诗歌的情感与想象。
在未来的教学中，我们会继续以诗歌为媒介，让幼儿更好地感受诗歌和文学的魅力。
也会加强对我国传统文化的传承和教育，培养幼儿对我国传统文学的兴趣和热爱。
六、拓展练习1.让幼儿自己选择一首关于自然的诗歌，进行朗诵和感悟。
2.组织幼儿一起去户外，观赏大自然的美丽景色，然后让幼儿用文字和绘画的形式表达自己对自然的热爱和向往。
《望庐山瀑布》幼儿园语言教案
《望庐山瀑布》幼儿园语言教案庐山是我国古代最著名的风景与文化胜地之一，有“无限风光”的仙人洞穴，有“天下奇观”的飞流瀑布，有山中盆地，有峰上天地，还与远处隐约可见的万里长江和千顷鄱阳湖，互为映衬，下面是店铺整理的《望庐山瀑布》幼儿园语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《望庐山瀑布》幼儿园语言教案篇1古往今来，不知引发过多少文人墨客的情怀灵感，绞尽脑汁地写下无数歌咏诗篇，而李白的这首《望庐山瀑布》不过是一首小小的七言绝句，却在众多诗作中，雄视古今，独占鳌头。
教学目标：1、了解古诗大意，感受大自然的神奇美丽，展开想象，体会诗人的情感。
2、学会本课生字，培养自学能力与语言感悟能力、语言表达能力。
3、有感情地朗读古诗，并能背诵默写古诗。
开展语文实践活动。
教学过程：一、情景导入。
1、同学们，我们的祖国历史悠久，文化灿烂，疆土辽阔，风景优美。
请看大屏幕(出示课件，配乐)，说说你感受到了什么?还记得叶圣陶爷爷的诗篇《瀑布》吗?(齐诵)叶圣陶先生笔下的瀑布幽美轻灵，有如一位行吟诗人的咏唱，而唐代大诗人李白眼中的瀑布是怎样一番情景呢?今天，我们一起来走近脍炙人口的诗篇---《望庐山瀑布》，感受诗人诗中的美丽景象。
齐读课题，板书课题:望庐山瀑布。
这是一首赞美瀑布的古诗，请大家饱含深情地再读课题。
二、理解题目，了解诗人。
1、唐诗是我国历史长河中的一支烂灿的奇葩，它以其用词精炼、音韵和谐、意境深远赢得了亿万炎黄子孙的喜爱。
在几百首唐诗中有写情的，有写景的，有描绘优美意境的，有抒发气势磅礴的。
2、下面请同学们自由读古诗。
(1)自由读古诗，想想你读懂了什么?感受到了什么?(2)提出不懂的问题。
3、“庐山”是我国的名山，它在哪儿?(在我国的江西省九江市南部，“庐山”它是个风景秀丽、令人向往的地方，我国的著名风景区。
)生字“庐”，说一说你是怎么记住它的?(因为“广”字的下面是窗户的“户”，就好像是广阔的天宇之下有一个“窗户”，“庐”就是指简陋的茅屋。
幼儿唐诗《望庐山瀑布》原文译文鉴赏
幼儿唐诗《望庐山瀑布》原文|译文|鉴赏《望庐山瀑布》是写庐山瀑布之景，李白一生好入名山游在庐山秀丽的山水之中，更显诗人标名之灵气。
其想象丰富，奇思纵横，气势恢宏，感情奔放，似江河奔腾，又自然清新，似云卷风清，其诗歌的审美特征是自然美、率真美和无拘无束的自由美。
下面请一起欣赏李白的《望庐山瀑布》。
幼儿唐诗《望庐山瀑布》原文日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
译文及注释译文香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
注释1.香炉：指香炉峰。
紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。
孟浩然《彭蠡湖中望庐山》：“香炉初上日，瀑布喷成虹。
”“日照”二句：一作“庐山上与星斗连，日照香炉生紫烟”。
2.遥看：从远处看。
挂：悬挂。
前川：一作“长川”。
川：河流，这里指瀑布。
3.直：笔直。
三千尺：形容山高。
这里是夸张的说法，不是实指。
4.疑：怀疑。
银河：古人指银河系构成的带状星群。
九天：一作“半天”。
古人认为天有九重，九天是天的最高层，九重天，即天空最高处。
此句极言瀑布落差之大。
赏析这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。
这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
首句“日照香炉生紫烟”。
“香炉”是指庐山的香炉峰。
此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。
由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。
一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。
此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。
次句“遥看瀑布挂前川”。
“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。
“挂前川” 是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。
“挂”字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。
诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。
望庐山瀑布幼儿园古诗教案
望庐山瀑布幼儿园古诗教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》；让幼儿了解古诗中描绘的庐山瀑布的景象。
2. 过程与方法：通过图片展示、故事导入、分组讨论等方法，帮助幼儿理解古诗的内容和意境；通过动作模仿、歌曲演唱等形式，培养幼儿的表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对自然景观的热爱和敬畏之情；培养幼儿对古典文学的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够熟练地朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》；让幼儿了解古诗中描绘的庐山瀑布的景象。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的意境和修辞手法；培养幼儿的表现力和创造力。
三、教学准备1. 教具准备：图片展示、故事课件、动作模仿音乐、歌曲演唱等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：通过展示庐山瀑布的图片，引起幼儿的兴趣，讲述一个有关庐山瀑布的故事，引出古诗《望庐山瀑布》。
2. 教学古诗：让幼儿跟随教师一起朗读古诗，注意停顿和语气；讲解古诗中的生词和句子，帮助幼儿理解古诗内容。
3. 解析意境：通过图片展示和教师讲解，让幼儿想象自己置身于庐山瀑布之中，感受瀑布的壮美和气势。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何通过动作和表情表现古诗的意境，鼓励幼儿发挥创造力。
5. 表现古诗：每组选出一名代表，按照讨论的结果进行动作模仿和表情表演，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 歌曲演唱：教唱与古诗相关的歌曲，让幼儿在唱歌的过程中感受古诗的意境。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起查找其他有关自然景观的古诗，下节课分享。
2. 家长协助幼儿每天朗读和背诵《望庐山瀑布》，加强记忆。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对古诗《望庐山瀑布》产生了浓厚的兴趣，他们在讨论和表现古诗意境的过程中，充分发挥了想象力和创造力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有关自然景观的古诗，让幼儿在欣赏美景的感受古人的智慧。
望庐山瀑布幼儿园古诗教案
望庐山瀑布幼儿园古诗教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》；让幼儿了解古诗中所描绘的庐山瀑布的景象。
2. 过程与方法：通过图片展示、故事引入、分组讨论等方法，帮助幼儿理解古诗的意境和情感。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对自然景观的热爱和敬畏之情，提高幼儿的文学素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够熟练地朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》；让幼儿了解古诗中所描绘的庐山瀑布的景象。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的修辞手法和深层含义。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗文本《望庐山瀑布》、图片或视频资料、分组讨论卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：通过展示庐山瀑布的图片或视频资料，引导幼儿观察和描述瀑布的景象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 呈现古诗：向幼儿介绍古诗《望庐山瀑布》的作者和背景，带领幼儿朗读古诗。
3. 讲解与讨论：解释古诗中的关键词语和句子，帮助幼儿理解古诗的意境和情感。
引导幼儿分组讨论，分享自己对古诗的理解和感受。
4. 背诵与默写：在理解古诗的基础上，引导幼儿进行背诵和默写练习，巩固学习成果。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿在家中与家长一起朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》。
2. 评价：通过课堂表现、作业完成情况和分组讨论的参与度，评价幼儿对古诗的理解和表达能力。
六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘制一幅庐山瀑布的图画，培养幼儿的审美能力和创造力。
2. 角色扮演：让幼儿分组扮演古诗中的角色，进行情景剧的表演，提高幼儿的表达能力和合作精神。
七、教学反馈：1. 课堂问答：在课堂上，教师可针对古诗《望庐山瀑布》的内容进行提问，了解幼儿对古诗的理解程度。
2. 家长沟通：教师可通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现，以便更好地指导幼儿的学习。
八、教学调整：1. 针对幼儿在课堂上的表现，教师可适当调整教学方法和难度，以保证幼儿能够更好地学习和掌握古诗《望庐山瀑布》。
幼儿园中班望庐山瀑布教案(通用6篇)
幼儿园中班望庐山瀑布教案（通用6篇）幼儿园中班望庐山瀑布教案1教学目标1、掌握本诗六个生字，认识二类生字，能联系上下文理解重点词句的意思。
2、有感情的朗读课文并背诵这首古诗。
通过自主学习和小组学习理解本诗的意思和作者创作意图。
3、体会诗人对大好河山的赞美与喜爱之请。
教学重点体会诗意，体会诗人对大好河山的赞美与喜爱之请。
教学难点体会诗意，体会诗人对大好河山的赞美与喜爱之请。
教学准备庐山风光资料。
教学过程自主设计一、图片导入：展示庐山瀑布的图片资料，引导学生说说自己的感受，可以联系自己积累的有关古诗、名句等。
二、小组学习本诗中的生字。
1、庐：简陋的房子；姓。
（注意里边不是“卢”）。
组词：庐山、庐舍、茅庐。
2、三顾茅庐：原指诸葛亮感念刘备三顾茅庐的诚意，接受邀请，就任军师，首战用计火烧博望坡，大败曹兵，立下了战功。
引申为刚走上社会或工作岗位，经验不足。
3、瀑：瀑布、飞瀑。
炉：火炉、锅炉、炉子。
遥：遥远、摇不可及、遥控。
疑：怀疑、疑问、质问。
银：银河、银色、白银、银子、银两。
三、小组合作，根据预习资料和书中主力理解诗意。
1、庐山：我国名山之一，在江南省九江市南。
2、香炉：指香炉峰，是庐山西北部的一座高峰。
它山峰形状尖而圆，峰上烟云聚伞缭绕，就像一座香炉，因此得名。
四、配乐朗读本诗。
突出学生的个性感受。
五、板书设计：望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
幼儿园中班望庐山瀑布教案2活动目标欣赏古诗并乐于诵读，感受诗人笔下庐山瀑布的美丽壮观景象。
理解古诗的含义，并尝试用动作来表现。
活动准备经验准备：幼儿见过瀑布。
课件准备：《瀑布》视频；《望庐山瀑布》古诗视频；《望庐山瀑布》古诗音频及图片。
活动过程播放视频《瀑布》，与幼儿分享观赏瀑布的经历。
你见过瀑布吗？瀑布是什么样子的？看了瀑布的视频，你有什么感受？小结：巨大的瀑布从高山上落到潭里，飞溅的水珠既像夏天的雨，又像一颗颗珍珠，非常漂亮壮观。
幼儿园古诗《望庐山瀑布》教案
幼儿园古诗《望庐山瀑布》教案
幼儿园的小可爱⚜
各位大朋友们，小朋友们：
上午好
今日份“线上”活动开始啦！
今天老师为大家带来了一首
国学古诗《望庐山瀑布》。
这首诗诗人以香炉峰入笔描写庐山瀑布，用“挂”字突出瀑布如珠帘垂空，把瀑布勾画得传神入化；然后细致地描写瀑布的具体景象，将飞流直泻的瀑布描写得雄伟奇丽，宛如一幅生动的山水画。
《望庐山瀑布》
唐·李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
译文：
香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺,让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
爸爸妈妈也可以用接问的方式帮助孩子熟悉古诗哦!(家长说前面一或两个字，宝贝们回答）
快来和爸爸妈妈一起朗诵古诗吧！。
望庐山瀑布中班教案
望庐山瀑布中班教案教案主题：望庐山瀑布中班教案教学内容：自然观察、艺术欣赏、手工制作教学目标：1.培养幼儿对自然环境的观察力和感知能力。
2.培养幼儿的艺术欣赏能力，学会欣赏中国传统文化中的山水画。
3.培养幼儿的手工制作能力，通过制作瀑布手工艺品加深对瀑布的理解和感受。
教学准备：1.教学图片：庐山瀑布的图片。
2.教学材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
教学过程：一、引导幼儿观察自然环境（10分钟）1.老师与幼儿一起到操场或者公园观察自然环境，感受大自然的美。
2.指导幼儿观察树木、花草、小动物等，鼓励他们用眼睛、耳朵、鼻子去感知自然。
3.回到教室，让幼儿用画笔和颜料在纸上画出自己观察到的自然景物。
二、引入中国传统山水画（10分钟）1.展示庐山瀑布的图片，向幼儿介绍中国传统山水画的特点和表现手法。
2.播放相关山水画的视频，让幼儿欣赏山水画的美。
3.与幼儿一起讨论山水画中常见的元素，如山、水、树等。
三、欣赏《望庐山瀑布》山水画（15分钟）1.展示《望庐山瀑布》山水画，让幼儿仔细观察，并与他们交流作品中包含的元素。
2.指导幼儿通过观察山水画来感受和理解庐山瀑布的美。
四、制作瀑布手工艺品（25分钟）1.给幼儿发放彩纸、剪刀、胶水等材料。
2.指导幼儿根据自己的想象和对瀑布的理解来制作瀑布手工艺品，可以用彩纸剪出流水的形状，再用颜料画出瀑布的颜色。
3.鼓励幼儿自由发挥，可以增加其他元素，如山、树等。
五、展示和分享（10分钟）1.让每位幼儿向全班展示自己制作的瀑布手工艺品。
2.鼓励幼儿分享自己对瀑布的感受和想象。
六、总结与延伸（10分钟）1.与幼儿一起回顾今天的学习内容，回答他们可能有的问题。
2.总结瀑布的特点和美，鼓励幼儿发表自己对瀑布的感受和理解。
3.引导幼儿观察身边的其他自然景物，提出更多与自然相关的问题，继续探索自然之美。
教学评估：1.观察幼儿在游戏活动中是否积极参与，并能正确使用相关的知识。
2.观察幼儿在制作瀑布手工艺品时的动手能力和创造力。