高中政治教师招聘面试教案《市场配置资源》
人教版高中政治必修19.1市场配置资源教学设计
4.结合实际案例，学会运用市场机制解决资源配置问题。
（二）过程与方法
本节课注重培养学生的思辨能力、合作能力和实践能力。通过以下过程与方法，引导学生主动探究、深入思考：
1.采用案例分析、小组讨论等形式，激发学生的思考，提高分析问题的能力。
2.设计课堂实践活动，让学生模拟市场交易，体验市场配置资源的过程。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
（1）理解市场配置资源的内涵及其在市场经济中的作用；
（2）掌握市场经济的四大基本规律，并能够运用这些规律分析实际问题；
（3）认识市场配置资源的优势和不足，理解政府干预的必要性和作用。
2.过程与方法方面的重难点：
（1）培养学生的思辨能力和合作能力，提高分析问题、解决问题的能力；
4.阐述政府干预市场配置资源的必要性和作用，如保障公平竞争、维护市场秩序等。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
1.市场配置资源的优势和不足，以及如何克服这些不足。
2.政府干预市场配置资源的具体措施，以及这些措施的利弊。
3.结合实际案例，分析市场配置资源在经济发展中的作用。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课的主要内容，概括市场配置资源的概念、规律、优势、不足以及政府干预的必要性。同时，强调学生在学习过程中要关注以下几个方面：
1.理解市场配置资源的内涵及其在市场经济中的作用。
2.掌握市场经济的四大基本规律，并能运用这些规律分析实际问题。
3.关注市场配置资源的优势和不足，理解政府干预的必要性和作用。
4.树立正确的市场经济观念，关注社会公平正义，培养良好的市场道德观念。
新人教版高中思想政治必修1《市场配置资源》精品教案
《市场配置资源》教案课程标准的基本要求：课程标准对本课的基本要求是：阐述市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
教学目标：知识目标：[识记]（1）市场经济的基本含义（2）市场规则的表现形式（3）社会信用制度的基本内涵[理解]（1）合理配置资源的必要性（2）市场配置资源的方式和优点（3）市场调节存在的弊端（4）规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。
情感态度价值观目标：（1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念，自觉从我做起，俭以养德。
（2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。
教学重点:市场秩序和市场调节的优点和局限性教学难点：市场调节的优点和局限性教学方法：阅读法讲授法启发法讨论法教学工具：CAI多媒体课件教学过程：导入新课：同学们，党的十四大确立了发展社会主义市场经济的宏伟目标，经过十多年的现代化建设，我国的社会主义市场经济正蓬勃发展、生机盎然：从高峡出平湖、截断巫山云雨的三峡工程，到承载亿万人梦想、驶入雪域高原的青藏列车，再到成功发射、安全返回的神州七号，还有成功诠释“世界给我十六天，我还世界五千年”的奥运会，这些事实雄辩地证明我国只有实行社会主义市场经济、大力发展生产力才能有国家的繁荣富强、人民的幸福安康，今天，就让我们一起走进社会主义市场经济，学习相关知识和内容：首先我们应明确社会主义市场经济就是在社会主义条件下发展市场经济，那么什么是市场经济？为什么要发展市场经济？这是我们本节课要学习的内容——市场配置资源。
一、市场调节（CAI展示情景展示、探究活动一）师：引导学生看CAI展示的课本图片P88内容，教师提出问题：图片中反映的突出问题是什么？学生回答：在一定时间和范围内，社会可以利用的资源是有限的、而人类的需求是无限的，特别是在当前，我国还处于社会主义的初级阶段，现阶段我国社会存在着一个主要矛盾：就是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，因此我们更要大力发展生产力，更要加大对资源的消耗，资源的相对有限性和人们需求无限性之间的矛盾，它已经成为当今经济社会发展的重要制约因素。
高中政治教资面面教案模板
课时：1课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解我国社会主义市场经济的基本特征，理解市场配置资源的基本原理。
2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生运用所学知识分析实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对我国社会主义市场经济的热爱，树立正确的经济观念。
教学重点：1. 我国社会主义市场经济的基本特征2. 市场配置资源的基本原理教学难点：1. 市场配置资源的优点与局限性2. 如何在市场配置资源的过程中实现公平与效率的统一教学过程：一、导入1. 教师简要介绍我国社会主义市场经济的基本情况，引导学生思考市场在资源配置中的作用。
2. 提问：同学们，你们认为市场在资源配置中有什么作用？二、新课讲授1. 我国社会主义市场经济的基本特征（1）教师讲解我国社会主义市场经济的基本特征，如：坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展；坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存；坚持社会主义市场经济体制等。
（2）学生讨论，总结我国社会主义市场经济的基本特征。
2. 市场配置资源的基本原理（1）教师讲解市场配置资源的原理，如：供求关系决定价格；价格调节生产；竞争促进技术进步等。
（2）学生讨论，总结市场配置资源的优点与局限性。
三、案例分析1. 教师展示一个与市场配置资源相关的案例，如：某企业因市场需求减少而调整生产规模。
2. 学生分析案例，提出解决方案，讨论市场配置资源在现实生活中的应用。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调市场配置资源的优点与局限性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出对市场配置资源的看法。
五、课后作业1. 搜集一篇关于市场配置资源的新闻报道，分析其优缺点。
2. 结合所学知识，思考如何在我国市场配置资源的过程中实现公平与效率的统一。
教学反思：本节课通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方式，使学生了解我国社会主义市场经济的基本特征，理解市场配置资源的基本原理。
在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
高中政治《市场配置资源 》教案(人教版必修1)
教学设计【教学内容】1、资源配置的手段-----计划和市场；2、市场经济的一般特征-----优点和缺陷；3、市场经济的基础-----市场秩序和市场规则。
【教学目标】1、知识目标：识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式；理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
2、能力目标：培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
【教学重点】市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性。
【教学难点】市场配置的手段。
【教学构思】§1、新课导入浏览情景材料《怎一个“荒”字了得？》，让学生宏观地了解我国当前经济发展中的电荒、煤荒、油荒等问题。
学生简单讨论之后不难得出结论：市场经济建设面临资源短缺的问题，对市场中的资源要进行化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽量满足多方面的需要。
设计意图：通过介绍我国的电荒、煤荒、油荒等问题，使学生十分明确地认识到资源的有限性，无形中就暗示了学生要树立合理利用资源、不浪费资源的观念。
正是由于资源相对有限，才需要对资源进行配置，自然过渡到教学的第一个方面。
§2、新课教学——资源配置的基本手段在导入新课的基础上，结合教材的漫画进一步设问：那么怎样进行资源配置呢？这就引出了“资源配置的基本手段”。
结合我国人才流动的两种情况，即“一江春水向东流”和“春风吹度玉门关”，引导学生分析市场调节与计划调节的不同，并对两种调节方式进行比较，让学生深入理解市场调节的优点。
结合人才市场上的“一江春水向东流”现象，引导学生分析资源配置的过程一般都是从供过于求的地方流入供不应求的领域，资源配置不是平均分配，而是要通过竞争获得，优质的资源必然向经营好、效益高的领域集中，从而达到资源的优化配置，所以市场配置资源是通过价格、供求、竞争等来实现的。
高中高一政治教案：市场配置资源
高中高一政治教案：市场配置资源一、教学目标1.了解市场经济的概念和基本原理；2.掌握市场配置资源的含义，以及市场配置资源的主要方式；3.理解市场配置资源的优点和局限性，以及如何在实践中应对存在的问题。
二、教学内容1.市场经济的概念和基本原理；2.市场的概念和特点；3.市场配置资源的含义和方式；4.市场配置资源的优点和局限性；5.在实践中应对市场经济存在的问题。
三、教学重难点1.市场配置资源的含义和方式；2.市场配置资源的优点和局限性。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解市场经济的基本概念和原理，以及市场配置资源的含义和方式，让学生全面了解市场经济的运作方式；2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入了解市场经济在实践中的应用和存在的问题；3.讨论法：通过讨论市场经济存在的问题和应对策略，激发学生的思维和创新能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提出问题，引发学生思考和讨论：1.什么是市场经济？2.市场经济的基本原理是什么？3.市场经济的运作方式是什么？2. 讲解（20分钟）讲解市场经济的基本概念和原理：1.市场经济是指以市场为基础，通过商品交换、价格竞争等方式，实现资源配置的一种经济模式；2.市场经济的基本原理包括自由竞争、自由企业、自由定价和自由消费等；3.市场经济的运作方式主要有供求关系、价格信号和竞争机制等。
3. 案例分析（30分钟）选取一个实际案例，分析市场经济在实践中的应用和存在的问题：以房地产市场为例，分析市场价格波动的原因，以及政府应对房地产市场波动的措施。
4. 讨论（25分钟）讨论市场经济存在的问题和应对策略：1.市场垄断和价格垄断的问题；2.消费者权益的保护；3.公共商品和公共服务的配置；4.市场风险的管理和应对策略。
5. 总结（5分钟）对本节课的教学内容进行总结，并引导学生思考如何在实践中应对市场经济存在的问题。
六、教学评估1.出示市场配置资源的相关考试题目，对学生进行测验；2.布置作业，要求学生查找一篇有关市场经济存在的问题和应对策略的文章，并进行分析和总结；3.教师评价学生的思维能力和分析能力，以及对市场经济运作方式和存在问题的掌握程度。
2024-2025学年高中政治下学期第1周市场配置资源教学设计
4.行为习惯：学生在课堂上的注意力分布不均，部分学生课堂参与度不高。此外，学生在课后复习和预习方面存在一定的拖延现象，影响了对课程内容的深入学习。
具体影响如下：
3.案例分析法：选择具有代表性的市场配置资源案例，如我国房地产市场、能源市场等，让学生分析市场机制、政府调控等方面的问题，并提出解决方案。
4.多媒体设备：在课堂教学中，适时展示与市场配置资源相关的图片、图表、视频等，帮助学生直观地理解教学内容。
5.教学软件：利用PPT、互动白板等教学软件，设计互动性强、富有创意的课件，激发学生的学习兴趣。
2.题型二：案例分析题
题目：请以我国房地产市场为例，分析市场配置资源的原理和优势。
答案：房地产市场通过供求关系、价格机制和竞争机制来实现资源配置。市场配置资源的优势在于能够迅速反映供求变化，优化资源配置，激发创新，提高效率。
3.题型三：论述题
题目：试论述市场配置资源的局限性。
答案：市场配置资源的局限性主要体现在市场失灵、不公平性等方面。市场失灵包括公共品、外部性、不完全竞争等问题，导致市场无法有效配置资源。不公平性主要表现为市场竞争可能导致贫富差距扩大，社会不公现象。
2024-2025学年高中政治下学期第1周市场配置资源教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：市场配置资源
2.教学年级和班级：高中二年级政治班
3.授课时间：2024-2025学年下学期第1周
4.教学时数：2课时（90分钟）
高一政治教案市场配置资源教案
市场配置资源教案
一、课标与教学要求
内容目标：阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
提示与建议：市场能指示生产什么、生产多少、怎么生产。
讨论：经济生活中制定和遵守规则有什么好处；信用在经济生活中有什么意义。
二、教材梳理
1、知识结构
资源的相对有限性与合理配置资源的必要性
常见的资源配置方式
市场调节市场经济
市场配置资源的优点
规范市场秩序的意义
市场规则的内容
市场秩序社会信用建设
树立知法、守法及诚信等观念
市场配置资源
市场不能调节的领域
市场调节的局限性自发性
市场调节的弊端盲目性
滞后性。
人教版高中政治必修一9.1《市场配置资源》教学设计
（二）市场配置资源的原理与机制
1.市场配置资源的原理：供求关系、价格机制、竞争机制。
2.市场配置资源的机制：资源配置的自动调节、资源配置的优化、市场失灵与政府干预。
（三）市场配置资源的优缺点
1.优点：提高资源配置效率、激发企业活力、促进技术创新、满足消费者需求等。
（四）课堂练习
1.教学活动：根据本节课所学内容，设计相关习题，检验学生对知识的掌握程度。
2.习题类型：选择题、简答题、案例分析题等。
3.练习过程：学生独立完成习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.反馈与评价：教师对学生的练习情况进行反馈，指出共性问题，并进行针对性讲解。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的主要内容进行回顾，梳理知识点。
人教版高中政治必修一9.1《市场配置资源》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解市场经济的概念、特点及功能，掌握市场配置资源的原理和机制。
2.了解市场经济中供求、价格、竞争等因素对资源配置的影响，掌握市场调节资源配置的优缺点。
3.掌握我国市场经济体制改革的发展历程，认识市场在资源配置中的作用。
2.提出问题：市场经济是如何影响我们生活的？市场在资源配置中起到了什么作用？
3.引导思考：让学生结合自己的生活经历，思考市场经济的优点和可能存在的问题。
4.导入新课：通过对市场经济的初步探讨，引出本节课的主题——《市场配置资源》。
（二）讲授新知
1.市场经济的概念与特点：详细讲解市场经济的定义、特点（自主性、竞争性、开放性、平等性、法制性等），并结合实际案例进行分析。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
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高中政治教师招聘面试教案《市场配置资源》
在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。
因此，今天中公教育的老师特意为大家准备了《市场配置资源》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。
一、教学目标
【知识目标】
1.识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式;
2.理解市场配置资源的方式、优点及不足，明白规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。
【能力目标】
具有能够结合经济生活中的实例分析市场配置资源优缺点的能力。
【情感态度价值观目标】
树立合理利用资源、不浪费资源以及自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念。
二、教学重难点
【重点】
市场配置资源的方式以及规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。
【难点】
市场配置资源的优缺点。
三、教学方法
讲授法、案例教学法、讨论法。
四、教学过程
环节一：新课导入
教师用多媒体播放《一分钟了解我国水资源概况》的视频。
播放完毕后，向学生提问“看完这段视频之后，同学们有哪些切身感受?”进而引导学生了解到我国的水资源、石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，自然而然导入本节课《市场配置资源》。
环节二：新课讲授
1.市场调节
活动一：看一看
教师：面对有限的资源和人们无限的需求，我们需要合理配置资源。
那要做到合理配置资源需要哪些有效手段呢?为了回答这个问题，同学们一起来看两段视频。
教师：好，视频一《票证年代》和视频二《粮油市场》都已经观看完毕了，现在请同学们前后桌四个人为一组，讨论资源配置的方式有哪些?
通过学生之间的讨论、交流，引导学生认识到资源配置的方式有计划和市场两种手段。
活动二：读一读
教师：请同学们仔细阅读PPT上面的材料，然后分小组思考、讨论市场是如何配置资源的?
近几年，汽车大量进入我国家庭，汽车市场十分火爆，面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业争相扩大生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。
后来激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格，迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。
在师生共同交流的基础上，使同学们明白市场主要通过供求、价格和竞争来实现配置资源。
通过价格的涨落和供求的变化来调节;面对市场竞争，商品的生产者和经营者在利益杠杆的作用下积极调整生产经营活动，从而促进劳动生产率提高和资源的有效利用。
2.市场秩序
活动三：想一想
过渡：有同学喜欢玩球类运动也有同学喜欢看球赛，我们知道球场上比赛要想顺利展开必须要有比赛规则来做保证，否则比赛就不能有序进行，同样地市场要想发挥配置资源的优势，也必须要有良好的市场秩序。
现在就请同学们仔细阅读多媒体所呈现的案例，然后思考、讨论应该怎样建立良好的市场秩序?
浙江义乌小商品批发市场在建立初期，由于管理不善，市场秩序较为混乱，存在强买强卖、以劣充优、坑蒙拐骗、恶性竞争等现象，造成极为恶劣影响，致使许多经营者利益受损，纷纷关门闭市，经济发展受阻;后来政府强化管理，打击各种扰乱市场秩序的行为，建立各种管理机制、加强诚信教育和法制教育，整顿规范市场秩序，提高了市场美誉度，从而恢复市场发展生机。
如今义乌的小商品市场管理规范、注重诚信，已成为我国最重要的小商品批发市场，吸引了大量中外客商。
通过学生之间的思考、教师恰当地引导，使学生理解要建立良好的市场秩序必须完善市场法规，健全市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则，并且需要加强社会信用制度的建设，使各市场主体树立诚信意识。
3.市场失灵
过渡语：市场能够通过价格、供求与竞争合理地进行资源的优化配置。
但市场调节真的就是万能的了吗?请同学们观看PPT所展示的消防、毒品、国防、枪支图片，并思考：市场对它们能否起调节作用?分小组讨论，并简单说明理由。
教师：通过一致讨论，大家普遍认为公共物品及枪支、危险品等都不能让市场来调节，这会影响社会安定，危害公民的身心健康，败坏社会风气。
由此可知市场调节不是万能的，有一定的局限性。
教师：有些领域市场不能进行调节，而且市场在可以调节的领域也存在一些缺陷。
请同学们观看以下案例，四个人为一组讨论案例中分别体现了市场具有哪些缺陷?
有一段时间，苹果的价格很高，于是一些果农为了使自己的苹果能早点上市卖上好价钱，使用不该用的生长激素催熟苹果。
这些苹果外表颜色鲜艳，但果质很差，坑害顾客。
还有不少地方的农民砍掉其他果树，改种苹果。
没过几年，苹果大量积压，价格直线下降，甜苹果变成了农民的“伤心果”。
教师：同学们讨论地很热烈，每个小组的代表发言也很有道理。
我们一起来分析一下：果农看到苹果价格高，使用不该使用的生长激素催熟苹果，说明在市场经济条件下，人们会在利益驱动下，自发产生一些违反市场原则的行为，市场调节具有自发性缺陷;一些果农看到苹果价格高涨，没有具体分析市场行情的前提下，砍掉其他果树，改种苹果，因而其决策会带有一定的盲目性;没过几年，苹果大量积压，价格直线下降，甜苹果变成了农民的“伤心果”说明市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整有一定的时间差，这就是市场调节的滞后性。
环节三：巩固提高
教师：请同学们阅读多媒体展示的相关材料，并从经济学角度回答网购陷阱存在的原因。
网络购物是近几年比较热门的购物方式，而网络团购更是由于超低的价格，快捷的送货方式，受到网络消费者的青睐，不过随着网络团购的不断壮大，很多消费者发现，网购虽然发展空间大，但同时也存在销售商夸大宣传、退换条件苛刻、法律条文不完善和网上转账不安全等不健康因素。
在师生共同交流的基础上，使同学们明白网购陷阱存在的原因是由于市场经济具有盲目性、自发性和滞后性等缺陷。
环节四：小结作业
小结：教师对本节课内容进行小结，即：本节课我们主要学习了调节资源配置的两种手段、市场调节资源的方式，规范市场秩序的作用，以及市场经济的弱点和缺陷。
作业：请同学们课下自主预习下节课我们需要学习的内容，并思考应如何应对市场调节的弱点和缺陷。