2007-2009心理学统考真题章节分类——心理测量
2007-2009心理学统考真题章节分类——心理测量
（一）心理测量的基本理论
单选
[07] 60、等距量表的特点是
A、无绝对零点，无相同单位
B、无绝对零点，有相同单位
C、有绝对零点，无相同单位
D、有绝对零点，有相同单位
53、真分数模型X=T+E中，E表示的是
A、系统误差
B、随机误差
C、抽样误差
D、标准误差
57、将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为0.6，校正后该测验的分半是
A、0.70
B、0.75
C、0.80
D、0.85
65、以学习成绩为效标，得到某一智力测验的效标关联效度为0.8，将此测验用于预测时，其测验结果可解释学习成绩变异的
A、6%
B、20%
C、64%
D、80%
54、某考生在一项测验中得分60，经换算百分等级为70，这表明在所有考生中，得分低于该考生的人数占总人数的
A、30%
B、40%
C、60%
D、70%
58、将Z分数转换成T分数时，需要进行
A、正态化转换
B、非正态化转换
C、线性转换
D、非线性转换
62、已知某次学业成就测验的平均分数是80，标准差为4，如果某考生得分为92，则该分数转换为标准分后是
A、1
B、2
C、3
D、4
[08] 42．下列量表中，具有绝对零点的是（）
A．称名量表B．顺序量表C．等距量表D．比率量表
44．衡量测验跨时间一致性的信度称为（）
A．重测难度B．复本信度C．同质性信度D．评分者信度
56．某公司人力资源部运用某一能力倾向测验选拔了50名新员工。
半年之后，发现其中10人选拔不理想。
那么，这个测验的预测效度是（）
A．0.20 B．0.25 C．0.75 D．0.80
45．下列关于测量结果受测量误差影响的叙述，正确的是（）
A．系统误差影响稳定性，不影响准确性B．系统误差影响准确性，也影响稳定性
C．随机误差影响稳定性，不影响准确性D．随机误差影响稳定性，也影响准确性46．测验总分的分布呈负偏态，说明测验整体难度（）
A．偏难B．偏易C．适中D．无法判断
60．计算机化自适应测验设计的主要理论依据是（）
A．概化理论B．经典测验理论C．层面理论D．项目反应理论
[09] 49．要求受测者必须从两个或两个以上的选项中，选出最能代表自己特征的描述语句。
这种评定量表是（）。
A．观察式量表B．锚定式量表C．迫选式量表D．数字式量表
48．根据真分数理论，信度系数与效度系数的关系为（）。
A．二者恒等 B．效度系数大于信度系数
C．信度系数小于或等于效度系数D．信度系数大于或等于效度系数50．反映测验结果可靠性、稳定性的指标是（）。
A．效度B．信度C．难度D．区分度
44．重测信度的主要误差源是（）。
A．内容取样B．时间取样C．统计方法D．评分者
45．要比较几个不同性质的测验分数，最恰当的是比较（）。
A．原始分数B．众数C．百分等级D．平均数
55．在格塞尔发展量表中，测量婴儿行为发展水平使用的指标为（）。
A．教育商数B．情绪商数C．智力商数D．发展商数
54．根据测验中不同维度或分测验的导出分数，绘制形成的折线图或柱形图称为（）。
A．结构图B．碎石图C．剖面图D．茎叶图
64．在测量研究中，强调对测验情境关系进行考察的心理测量理论是（）。
A．经典测量理论B．项目反应理论C．概化理论D．测验等值理论
多选
[07] 74、某项测验中，绝大部分题目的难度值P较大，那么被试的分数
A、集中在高分端
B、平均数小于中数
C、中数大于众数
D、分布呈现负偏态
[08] 75．根据经典测量理论，常用的测验等值方法有（）
A．全距等值B．等百分位等值C．线性等值D．方差等值
简答
[07] 78、什么是测验的信度？影响信度的主要因素有哪些？
[08] 80．简述测验标准化的含义及提高测验标准化程度的方法。
[09]79．简述测量误差的含义、类别及控制测量误差的方法。
（二）心理测验的应用
单选
[07] 51、世界上第一个智力量表是
A、比纳-西蒙智力量表
B、斯坦福-比纳量表
C、韦克斯勒智力量表
D、瑞文推理测验
56、根据默瑞需要理论编制的人格测验是
A、卡特尔16种人格因素问卷(16PF)
B、艾森克人格问卷(EPQ)
C、明尼苏达多相人格调查表(MMPI)
D、爱德华个人偏好量表(EPPS)
59、主题统觉测验属于
A、成就测验
B、自陈测验
C、情景测验
D、投射测验
[08] 41．下列智力测验中，属于非言语类测验的是（）
A．比纳——西蒙智力量表B．韦克斯勒智力量表
C．斯坦福——比纳智力量表D．瑞文推理测验
47．罗夏（H．Rorschach）墨迹测验属于（）
A．学业成就测验B．能力倾向测验C．人格测验D．智力测验48．爱德华个人偏好量表的设计采用了（）
A．顺序技术B．多选技术C．迫选技术D．投射技术
49．临床观察到某人有抑郁倾向，能够帮助进一步诊断的测验是（）
A．MMPI B．MBTI C．EPQ D．CPI
58．受测者在接受自陈式量表测试时，经常会出现（）
A．社会赞许效应B．自我中心效应C．极端分数效应D．晕轮扩散效应62．瑟斯顿提出的态度测量方法是（）
A．核检表法B．等距量表法C．语义差异法D．累加量表法
[09] 51．瑞文推理测验主要测量的是（）。
A．言语能力B．特殊能力C．操作能力D．一般能力
62．下列智力测验中，属于文化公平测验的是（）。
A．中国比内测验 B．斯坦福比内测验验
C．韦克斯勒智力测验D．联合瑞文智力测验
47．以“大五”人格因素模型为基础编制的人格测验是（）。
A．NEO B．MBTI C．MMPI D．CPI 53．编制艾森克人格问卷（EPQ）的方法是（）。
A．综合法B．经验效标法C．理论推演法D．因素分析法
52.20世纪90年代以来，在我国人事选拔领域引入并被广泛应用的综合性测评技术是（）。
A．操作测验技术B．投射测验技术C．评价中心技术D．纸笔测验技术
多选
[09] 74．罗夏墨迹测验的记分要素主要包括（）。
A．反应的部位 B．反应的速度 C．反应的正确率D．反应的内容。
2007年7月自考心理测量试题试卷真题
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浙江省2007年7月高等教育自学考试心理测量试题课程代码：02109一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.测验样本的取样必须具有_______。
2.将一个人的分数与其他人相比较，看其在某一团体中所处的位置，这种测验称为_______。
3.信度指的是测量的可靠性或_______。
4.经典测量理论的基本思想是：把任何一个测验成绩看成是真分数和_______的和。
5.多重分段有两种主要模式：连续栅栏和_______。
6.标准九的全称是_______。
7.瑞士心理学家皮亚杰认为，从婴儿期到青年期，智力发展可分为四个阶段，其中的第三个阶段是_______。
8.成就测验在教育上的用途分为四种：即反馈、评价、科研和_______。
9.在就业指导中应用最广泛的职业兴趣问卷是_______问卷。
10.一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习经验以及_______的函数。
二、单项选择题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.首先倡导测验运动的学者是（）A.卡特尔B.克雷丕斯C.高尔顿D.西蒙2.再测信度又称（）A.稳定性系数B.等值性系数C.和谐系数D.内部一致性系数3.心理测验的三个基本特点是（）A.间接性、绝对性、客观性B.间接性、相对性、客观性C.直接性、绝对性、主观性D.直接性、相对性、主观性4.斯腾伯格等人认为智力是（）A.学习的能力B.适应环境的能力C.抽象思维的能力D.信息加工的能力5.EPQ中的N量表是指（）A.内向—外向量表B.情绪性量表C.精神质量表D.效度量表6.世界上第一个团体智力测验是（）A.瑞文测验B.韦氏测验C.画人测验D.陆军甲种测验三、多项选择题(本大题共6小题，每小题1.5分，共9分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
07年以来心理测验历年真题(最新)
07年5月单选50、常模样本量一般不小于()。
(A)100或500(B)800或1000(C)20或25(D)30或10051、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为()。
(A)17(B)15(C)11(D)1352、一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达到()以上，才认为评分是客观的。
(A)0．70(B)0．80(C)0．90(D)1．0053、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数()。
(A)越大(B)越低(C)越小(D)不变54、项目区分度也叫()，是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。
(A)难度(B)鉴别力(C)信度(D)效度55、信度只受()的影响。
(A)系统误差(B)随机误差(C)恒定效应(D)概化作用77、WAIS-RC中领悟测验的主要功能是测量人的()。
’(A)一般的学习及接受的能力(B)运用知识解决问题的能力(C)推理以及主动注意的能力(D)逻辑思维以及概括的能力78、检测有言语障碍的被试的推断性能力可使用()。
(A)图画填充测验(B)韦氏智力测验(C)中国比内测验(D)联合型瑞文测验79、对MMPI施测形式的选择，错误的是()。
(A)卡片式只适用于个人(B)手册式只适用于团体(C)卡片式不用填写内容(D)手册式不用设标签盒80、采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是()。
(A)CRT(B)MMPI(C)16PF(D)SCL-9081、EPQ中P量表示()。
(A)内外向(B)神经质(C)掩饰性(D)精神质82、使用SCL-90的()分可以了解受检者的症状分布特点。
(A)总均分(B)阳性症状均分(C)因子分(D)阴性症状均分83、评定求助者的抑郁症状可使用()。
(A)SDS(B)LES(C)SAS(D)SCL-90．84、了解求助者焦虑程度的自评工具是()。
(A)SDS(B)LES(C)SAS(D)SCL-90·85、LES适用于()。
2007心理学专业基础综合考试真题及精析
2007年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试真题及精析一、单项选择题：1-65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是A.格式塔B.人本主义C.构造主义D.行为主义[答案]C[分析]本题旨在考查考生对在心理学发展过程中产生重要影响的心理学理论观点的了解与掌握。
格式塔心理学派主张心理学应该把人的心理作为一个整体而不能人为肢解。
人本主义心理学派强调心理学应该以正常健康人为研究对象，人是最重要的，其本性是善良的，并蕴涵着无限的潜力。
构造主义心理学派认为心理学应该研究人的意识经验。
个体经验是由感觉、意象和激情三个基本元素构成的，感觉是知觉的元素、意象是观念的元素、激情是感情的元素，所有复杂心理活动都由这些元素构成，故可以通过内省法，即个体对自己体验的反思进行观察和分析，从而对人的心理现象作出解释。
行为主义心理学派认为心理学的研究对象应该是可以观察到的外显行为，而不是看不见。
摸不着。
无法客观研究的意识。
故本题的正确答案是C。
2.通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是A.凋查法B.个案法C.测验法D.观察法[答案]B[分析]本题旨在考查考生对心理学研究方法的了解与掌握。
调查法是就某一问题要求被调查者自由表达其意见或态度，以此分析群体心理倾向的研究方法。
个案法是对被试各个方面及其状况进行深人而详尽了解，搜集有关信息，经分析推知其行为真正原因的研究方法。
测验法是使用标准化测验工具度量个体间对同一事物反应的差异，或同一个体在不同时间或情景中的反应差异的研究方法。
观察法是在自然情境中对个体的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录，经分析以获得其心理活动产生和发展规律的研究方法。
故本题的正确答案是B。
3 有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在A.杏仁核B.边缘系统C.大脑左半球D.大脑右半球[答案]C[分析]本题旨在考查考生对心理和行为的神经机制的了解与掌握。
07年心理测量试卷
2007年上半年心理测量试卷第一部分选择题（共20分）一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．1890年在《心理》杂志上发表“心理测验与测量”一文的作者是（B）A．高尔顿B．卡特尔C．比内D．冯特2．准确地说，通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫（D）A．导出分数B．标准分数C．常模分数D．原始分数(导出分数：由原始分数构成的分布转换而来的分数；标准分数：将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表；常模分数：施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。
)3．当目标总体很大时，我们可以按照一定规则对目标总体进行分组，再在组内随机抽样，这种抽样方式称为（C）A．简单随机抽样B．系统抽样C．分组抽样D．分层抽样(简单随机抽样：按照随机表顺序选择被试构成样本，或者将抽样范围内的每个人或者每个抽样单位编号，再随机选择，可以避免由于标记、姓名、性别或其它社会赞许性偏见而造成抽样误差；系统抽样：有时在总体数目为N的情况下，若要选择K分之一的被试作为样本，则可以在抽样范围内选择每个第K个人来构成样本；分层抽样：先将目标总体按某种变量分成若干层次，再从各层次中随机抽取若干被试，最后把各层的被试组合成常模样本。
) 4．1960年推孟修订的斯坦福-比内量表的最大改变在于采用（C）A．智力结构B．智力层次C．离差智商D．比率智商5．确定内容效度的主要方法是（B）A．统计分析B．专家判断C．经验判断D．复本信度(内容效度的评估方法有：专家判断法、统计分析法、再测法、经验推测法，其中最常用的方法是专家判断法。
)6．从逻辑上分析，同时效度和预测效度的主要差别是（A）A．测验目的B．测验内容C．测验方法D．效标获得的时间7．正确对待心理测验的态度应该是（D）A．万能B．无用C．绝对公平D．尚待完善8．卡特尔16人格因素测验（16PF）的编制方法是（C）A．理论推演法B．经验效标法C．因素分析法D．序列系统法9．凡是平均数为5.5，标准差为1.5的标准分数，一般我们都称之为（D）A．Z分数B．标准九C．T分数D．标准十(T分数：平均数为50，标准差为10；标准九：平均数为5，标准差为2)10．智力年龄、年级当量和发展顺序量表称之为（A）A．发展常模分数B．百分位常模分数C．标准分数D．参照效标分数(发展常模分数：发展顺序量表、智力年龄、年级当量；百分位常模分数：百分等级、百分点、四分位数、十分位数；标准分数：z分数、Z分数、T分数、标准九分数、离差智商；参照效标分数：内容参照分数（掌握分数、正确百分数）和结果参照分数（期望结果的概率和预期的效标分数）)二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
2009心理学试题分析解析
2009年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题分析一、单项选择题：1〜65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。
该研究属于A.因果研究B.相关研究C.个案研究D.纵向研究【分析】本题旨在考查考生对心理学研究中几种重要的心理学研究方法的理解与掌握情况。
因果研究得出的结论是因果关系，即一种现象是另一种现象的原因，而另一种现象是结果。
相关法适用于力图决定两个变量、特质或者属性关联到什么程度时使用。
另外，有些研究计划不使用大样本被试，而只是用个案研究的方法对个体进行各种测量。
有时对特殊个体进行透彻分析有助于理解人类经验的普遍特性。
纵向研究又称追踪研究，指在比较长的时间内，对被试的心理发展进行系统定期的研究。
要求在所研究的发展时期内反复观测同一组个体。
本题中，“学生每天看电视的时间”和“他们的学习成绩”之间在发展变化的方向与大小方面存在一定的联系，但并不为因果关系或共变关系，故本题应选B。
2．机能主义心理学派的创始人是A詹姆斯・斯金纳・华生・惠特海默【分析】本题旨在考查考生对在心理学发展过程中产生过重要影响的心理学各流派基本理论观点的了解与掌握情况。
考生应该掌握心理学各流派的创始人、主要观点、主要研究方法以及对其的历史评价等等。
机能主义心理学的创始人是詹姆斯，强调研究意识，但它与构造主义心理学的不同之处在于机能主义心理学主张心理学的目的是研究个体适应环境时的心理或意识的功能，而不应该像构造主义那样，只求分析意识之元素。
斯金纳和华生均为行为主义的代表人，惠特海默是格式塔流派的奠基人。
故本题应选A。
3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是A树突B胞体C突触D轴突【分析】本题旨在考查考生对普通心理学中心理和行为的生物学基础的了解和掌握情况。
考生需要理解并记忆神经系统的各基本结构的具体功能。
2007心理学考研统考题及答案
2007心理学统考题及答案一、单项选择题1、以内省法作为主要研究手段的心理学派是A、格式塔B、人本主义C、构造主义D、行为主义2、通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料,以推知其行为原因的方法是：A、调查法B、个案法C、测验法D、观察法3、有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在A、杏仁核B、边缘系统C、大脑左半球D、大脑右半球4、根据拉什利的脑功能“整体说"，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是：A、与面积大小成反比，与部位无关B、与面积大小成正比，与部位无关C、与面积大小成反比，与部位有关D、与面积大小成正比，与部位有关5、电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是A、视觉掩蔽B、视觉适应C、运动后效D、闪光融合6、在汤里放10克盐,要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。
根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐A、2克B、4克C、6克D、8克7、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性8、把下图知觉为圆形时,遵循的知觉组织原则是A、闭合原则B、连续原则C、相似原则D、视轴辐合9、下列选项中,不属于深度知觉单眼线索的是A、空气透视B、结构梯度C、运动视差D、视轴辐合10、注视下图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为A、注意起伏B、注意转移C、注意分配D、注意分散11、上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引,这种心理现象是A、随意注意B、不随意注意C、随意前注意D、随意后注意12、在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。
根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是A、保守性聚集B、冒险性聚集C、同时性扫描D、继时性扫描13、小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是A、创造想象B、再造想象C、无意想象D、幻想14、演讲采用的言语形式主要是A、书面言语B、内部言语C、对话言语D、独白言语15、某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式"言语，其病变可能发生在：A、威尔尼克区B、布洛卡区C、潘菲尔德区D、角回16、引发动机的外在条件是A、诱因B、需要C、兴趣D、信念17、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有A、整体性B、选择性C、层次性D、动力性18、小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。
心理咨询师真题整理——第二章 心理测量学(含答案)
第五章心理测量学知识心理咨询师（三级）真题2010年5月1.（单选）发展常模就是（）A团体的分数 B百分位数 C个人的分数 D年龄量表2.（单选）在心理测验中，对于非典型群体需要制定（）A普通常模 B特殊常模 C一般常模 D发展常模3.（单选）具有某种共同特征的人组成的一个群体或者是该群体的一个样本，叫做（）A团体 B常模团体 C样本 D受测人群4.（单选）以50为平均数，以10为标准差来表示的分数，通常叫（）A.Z分数B.标准九分数C.T分数D.离差智商5.（单选）解释心理测验分数的比较基础是（）A常模分数 B常模 C导出分数 D分数6.（单选）同质性信度主要反映测验内部（）间的一致性A两半测验 B题目与分测验 C所有题目 D分测验与分测验7.（多选）抽样的方法一般包括（）A分层抽样 B系统抽样 C分组抽样 D简单的随机抽样8.（多选）效度具有相对性，因此在评价测验的消毒时，必须考虑测验的（）A信度 B目的 C功能 D长度9.（多选）常模的构成要素包括（）A抽样分数 B原始分数C导出分数 D对常模团体的具体描述答案：1~6 DBBCBC 7 ABCD 8 BC 9 BCD2010年11月1.（单选）常模样本量的大小，一般最低不小于（）A.100或500B.800或1000C.20或25D.30或1002.（单选）“某分数的百分等级为55”表示在常模样本中有55%的人的分数比该分数（）A低 B相等 C高 D全不是3.(单选)以50为平均数，以10为标准差来表示的分数通常叫（）A Z分数B T分数 C标准九分数 D离差分数4.（单选）（）表示的是个体智力分数在同年龄组分数分布中所处的位置A离差智商 B比率智商 C百分等级 D标准九分数5.（单选）（）是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直接地看出来被试者在各个分测验分数分布中的相对位置A条形图 B直方图 C剖面图 D散点图6.（单选）信度只受（）的影响A系统误差 B随机误差 C恒定效应 D实验误差7.（多选）校标效度可分为（）A相容效度 B区分效度 C同时效度 D预测效度8.（多选）效度具有相对性，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（）A信度 B目的 C功能 D长度9.（多选）按测验材料的性质，可将测验分为（）A文字测验 B智力测验 C主题统觉测验 D操作测验答案：1~6 DABACB 7 CD 8 BC 9 AD2011年5月1.（单选）在顺序量表中，变量具有（）A相等单位 B等级 C绝对零点 D可以做四则运算2.（单选）有具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本，称为（）A团体 B常模团体 C样本 D受测人群3.（单选）同质性信度主要代表测验内部（）之间的一致性A分测验 B所有题目 C题目与分测验 D两半测验4.（单选）在心理测验中，效度是指所测量的与所要的心理特点之间的符合程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）A稳定性 B准确性 C可信度 D区分性5.（单选）难度是指项目的难易程度，用P代表。
心理测量学知识点疏理+心理测量学章节测试题(附答案)
心理测量学章节重点本阶段内容介绍：心理测验作为一门用于临床诊断、判断疗效，以及推动心理咨询进程的技术和方法，成为学习心理咨询必须掌握的一门技能，也是心理咨询师职业认证培训中的一门重要课程。
本课程主要讲授心理测验的基本理论、测验工具的使用。
本部分内容应注重对心理与行为问题的评估及测验结果的解释等。
本阶段学习建议：这部分内容在基础知识及案例选择题中通过选择题方式进行考核。
应对基础知识部分的考试，需要拿握习题集中涉及到的知识点。
应对技能部分的案例选择题，需对照相关视频讲解及考试联系，了解常考题型的解答思路。
总的来说这部分计算的内容虽然难，但不作为重点，而识记和理解则相对而言比较重要。
如果能够亲身参与几个心理测验，了解其过程，则更有助于知识的整体掌握。
第五章心理测暈学知识第一节概述第一单元测量与测量量表一、什么是测量1.测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。
2.测量的三要素：事物、数字、法则。
二、测量要素测量的两个要素：参照点、单位参照点是确定事物的量时计算的起点，参照点有两种，绝对零点和相对零点。
“0℃属于相对零点，并不意味着没有温度。
好的单位要有确定的意义（即对同一单位），还要有相同的价值。
三、测量量表：在一个有定量单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来，这个连续体称为量表。
根据单位的理想\不理想，量表分为四类：(一）命名量表：只能按照事物的某种属性对其进行分类或分组。
是最粗略、层次最低的计量尺度。
如性别（男、女）、学历、企业性质、职业、地区等。
由于定类尺度只能区分事物是同类或不同类，因此它具有“=和≠”的数学特性。
通常计算每一类别中各元素或个体出现的“频数或频率”来进行分析。
(二）顺序量表：是对事物之间等级差别或顺序差别的一种测度。
它不仅可以将事物分成不同的类别，而且还可以确定这些类别的优劣或顺序。
如：◆考试成绩：优、良、中、及格、不及格。
◆教育水平：小学及以下、初中、髙中、大学及以上。
07至2012年心理学考研真题《心理测量》部分
2007年至2012年心理测量学部分及正确答案2007年51、世界上第一个智力量表是A、比纳-西蒙智力量表B、斯坦福-比纳量表C、韦克斯勒智力量表D、瑞文推理测验52、根据样本数据推断总体时，如果虚无假设正确，但被拒绝。
这种错误被称为A、α型错误B、β型错误C、 D53、真分数模型X=T+E中，E表示的是A、系统误差B、随机误差C、抽样误差D、标准误差54、某考生在一项测验中得分60，经换算百分等级为70，这表明在所有考生中，得分低于该考生的人数占总人数的A、30%B、40%C、60%D、70%55、用于描述两个变量之间的相关关系的统计图是A、直方图B、线性图C、条形图D、散点图56、根据默瑞需要理论编制的人格测验是A、卡特尔16种人格因素问卷(16PF)B、艾森克人格问卷(EPQ)C、明尼苏达多相人格调查表(MMPI)D、爱德华个人偏好量表(EPPS)57、将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为0.6，校正后该测验的分半是A、0.70B、0.75C、0.80D、0.8558、将Z分数转换成T分数时，需要进行A、正态化转换B、非正态化转换C、线性转换D、非线性转换59、主题统觉测验属于A、成就测验B、自陈测验C、情景测验D、投射测验60、等距量表的特点是A、无绝对零点，无相同单位B、无绝对零点，有相同单位C、有绝对零点，无相同单位D、有绝对零点，有相同单位200841．下列智力测验中，属于非言语类测验的是（ ）A．比纳——西蒙智力量表 B．韦克斯勒智力量表C．斯坦福——比纳智力量表 D．瑞文推理测验42．下列量表中，具有绝对零点的是（ ）A．称名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．比率量表43．一组数据的平均数是100，标准差是25，这组数据的变异系数是（ ）A．4％ B．25％ C．4 D．2544．衡量测验跨时间一致性的信度称为（ ）A．重测难度 B．复本信度 C．同质性信度 D．评分者信度45．下列关于测量结果受测量误差影响的叙述，正确的是（ ）A．系统误差影响稳定性，不影响准确性 B．系统误差影响准确性，也影响稳定性C．随机误差影响稳定性，不影响准确性 D．随机误差影响稳定性，也影响准确性46．测验总分的分布呈负偏态，说明测验整体难度（ ）A．偏难 B．偏易 C．适中 D．无法判断47．罗夏（H．Rorschach）墨迹测验属于（ ）A．学业成就测验 B．能力倾向测验 C．人格测验 D．智力测验48．爱德华个人偏好量表的设计采用了（ ）A．顺序技术 B．多选技术 C．迫选技术 D．投射技术49．临床观察到某人有抑郁倾向，能够帮助进一步诊断的测验是（ ）A．MMPI B．MBTI C．EPQ D．CPI56．某公司人力资源部运用某一能力倾向测验选拔了50名新员工。
心理测量试题及答案
心理测量试题及答案一、选择题1. 下列哪个是人格特质理论中的五大因素之一？A. 学习理论B. 情绪理论C. 外向性D. 前额叶活动2. 心理测量常用的量表类型包括以下哪些？A. 情绪评估量表B. 社交互动量表C. 性格测量量表D. 数学能力测量量表3. 颜色选择测试是用来评估哪个方面的心理特征？A. 兴趣爱好B. 学习能力C. 焦虑水平D. 情绪状态4. 以下哪个是国际上常用的心理测量量表？A. 马赛克测验B. 16PF人格问卷C. 格式塔普测验D. 心理压力测量量表5. 在心理测量中，Cronbach's α主要用来评估什么？A. 贝叶斯定理的准确性B. 量表项的相关性C. 信度（Reliability）D. 效度（Validity）二、填空题1. 心理测量的主要目的是__________个体的心理特征和行为表现。
2. __________是一种获取被测者内在想法和感受的心理测量方法。
3. 在量表设计中，__________是指被测者能否真实、准确地回答问题。
4. __________是进行心理测量的基本要求之一，确保所得数据的可靠性和稳定性。
5. __________是指量表是否能够恰当地测量出其既定目标的特征或者潜在因素。
三、解答题1. 请简要描述心理测量的基本原则，并说明其在实际应用中的重要性。
心理测量的基本原则包括以下几个方面：客观性、标准化、内外在效度、信度和实用性。
客观性是指心理测量结果应该与被测者的主观意识无关，量表应该能够客观地测量出心理特征。
标准化是指心理测量应该具备统一的评分标准，确保不同被测者之间的比较具有可靠性和有效性。
内外在效度指的是量表是否能够准确地反映出被测者的心理状态和特征，并与其他相关测量结果相符合。
信度是指心理测量的结果应该是稳定和可靠的，同样的测量要素在不同时间和环境下应该得出相似的结果。
实用性是指心理测量工具应该是简便易行和经济高效的，方便在实际应用中被广泛采用。