《小鸟小鸟你真好》说课稿
《小鸟小鸟你真好》大班音乐教案
《小鸟小鸟你真好》大班音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《小鸟小鸟你真好》，主要教学内容为歌曲的学习与演唱。
歌曲以生动形象的语言描绘了一只小鸟在森林中快乐生活的场景，教育幼儿关爱自然，珍惜生命。
歌曲共两段，第一段描述小鸟在森林中自由飞翔、欢快歌唱的情景，第二段则表达小鸟与同伴们相互关爱、和谐共生的生活态度。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《小鸟小鸟你真好》，并能用自然的嗓音演唱。
2. 培养幼儿对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 引导幼儿树立关爱自然、珍惜生命的价值观。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小鸟小鸟你真好》，并能用自然的嗓音演唱。
难点：歌曲中的一些音符和节奏的把握，以及对于关爱自然、珍惜生命价值观的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、黑板、粉笔学具：乐谱、歌词卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察图片，展示一只小鸟在森林中自由飞翔、欢快歌唱的场景，引导幼儿讲述自己对于小鸟和森林的认识，以及小鸟在自然界中的重要性。
2. 歌曲学唱（5分钟）（1）教师播放歌曲《小鸟小鸟你真好》，让幼儿初步感受歌曲的美感。
（2）教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲中的音符和节奏，引导幼儿正确发音和演唱。
（3）幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
3. 歌词卡片游戏（5分钟）（1）教师将歌词卡片分发给幼儿，让幼儿根据卡片上的歌词，进行歌词接龙游戏。
（2）教师适时引导幼儿用动作表现歌曲中的小鸟飞翔、歌唱等场景。
4. 画笔描绘（5分钟）（1）教师引导幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的小鸟和森林。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，生动描绘出小鸟的快乐生活。
5. 演唱展示（5分钟）（1）教师组织幼儿进行演唱展示，鼓励幼儿大胆表现自己。
（2）教师对幼儿的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：小鸟自由飞翔欢快歌唱关爱自然珍惜生命七、作业设计1. 作业题目：歌曲《小鸟小鸟你真好》回家后，与家长一起演唱，并讲述歌曲中的故事。
《小鸟小鸟你真好》大班音乐教案.
《小鸟小鸟你真好》大班音乐教案.一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《小鸟小鸟你真好》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的优美旋律，培养他们对自然和动物的热爱。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《小鸟小鸟你真好》，并能准确表达歌曲的情感。
2. 了解小鸟的生活习性，增强对大自然的保护意识。
3. 培养幼儿的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高掌握。
教学重点：学会唱歌曲，并能用动作表现出小鸟的特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、小鸟玩具、小鸟图片、黑板。
学具：音乐课本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的小鸟，让他们描述小鸟的外貌和动作特点。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲，让幼儿跟唱，注意指导歌曲中的节奏和音高变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一段，进行详细讲解，帮助幼儿理解歌曲内容。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正发音和动作。
5. 表演展示（10分钟）各小组轮流表演，评选出最佳表演奖。
6. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿玩“小鸟找家”的游戏，培养他们的团队协作能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：小鸟图片、歌曲名《小鸟小鸟你真好》。
2. 黑板右侧：歌词及节奏符号。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小鸟的画，并写一段描述小鸟的话。
2. 答案示例：画中小鸟在树上欢快地唱歌，阳光洒在树叶上，闪闪发光。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察更多鸟类，了解它们的生活习性，增强对大自然的保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高掌握。
2. 实践情景引入：观察小鸟，描述小鸟的外貌和动作特点。
3. 歌曲学习：指导歌曲中的节奏和音高变化。
4. 例题讲解：详细讲解歌曲内容，帮助幼儿理解。
5. 表演展示：评选最佳表演奖，提升幼儿的自信心。
大班上学期音乐教案说课稿《小鸟小鸟你真好》
大班上学期音乐教案说课稿《小鸟小鸟你真好》敬爱的评委老师们，大家好！我今天将向大家介绍一节大班上学期音乐课的教案《小鸟小鸟你真好》。
一、教学目标：1. 让大班学生了解小鸟的形象和特点。
2. 培养大班学生音乐欣赏的能力。
3. 提高大班学生合作能力。
二、教学重点和难点：1. 使学生能够通过观看和欣赏，理解音乐的情感和内涵。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
三、教学准备：1. 音乐：《小鸟小鸟你真好》2. 小鸟形象的图片或卡片。
3. 彩色纸、颜色笔、剪刀等材料。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生观察小鸟的图片或卡片，引导学生描述小鸟的外形和特点，让他们了解小鸟的形象。
2. 听音乐，欣赏《小鸟小鸟你真好》：教师播放《小鸟小鸟你真好》音乐，并请学生仔细听，欣赏音乐，感受其中的情感和韵律。
3. 讨论和表演：教师与学生一起讨论欣赏过程中自己的感受和所听到的内容，并引导学生表达自己对音乐的理解和想法。
4. 合作活动：教师将学生分成小组，每个小组以小鸟为主题，设计一个小节目，可以是创作一个小故事、编写歌词或者设计舞蹈动作等。
5. 展示和交流：每个小组展示自己的作品，其他学生们可以给予评价和意见，借此提高合作能力。
6. 总结：教师与学生一起总结今天的学习内容，让学生们了解到音乐可以表达情感和思想。
五、板书设计：《小鸟小鸟你真好》六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到音乐可以表达情感和思想，培养了他们的音乐欣赏能力，并通过合作活动提高了他们的合作能力。
不过，在今后的教学中，我会更加重视学生们的表达和思考能力，让他们更积极地参与课堂活动。
同时，我也会更加适应学生的实际情况，以激发他们对音乐的兴趣和热爱。
《小鸟小鸟你真好》幼儿园说课稿
《小鸟小鸟你真好》少儿园讲课稿一、说教材：（一）、教材剖析：《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲是一首优美、抒怀、动听充满爱的歌曲它描绘了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子此刻老了行动方面已经不方便再去捉虫真的很困难造成了生活上的问题小鸟长大了懂得了老鸟的窘境不怕辛苦老是照料着老鸟每次捉虫的时候老是让老鸟先吃饱表现了小鸟尊敬尊长照料尊长的美德歌曲是 2/4 拍节奏我们知道节奏是音乐因素之一所以知识点是 2/4 拍节奏的强弱特色歌曲还运用了领唱、齐唱的方法表现了老鸟和小鸟的感情；还运用了两个间奏以及多处付点音符掌握好这些知识点为整个教课活动的展开确立了基础（二）、少儿状况剖析：本班少儿对歌曲的学习有必定的兴趣理解能力较强对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣但对唱法还有必定的难度一定进一步的学习所以设计了这一活动经过这首歌曲的教课能够提升少儿的音乐水平并且还可以够对少儿进行尊敬尊长的教育（三）、教课目的：依据资料特色以及我班少儿的实质状况我确立了本活动的教课目的：1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲唱时有表情2、能勇敢地表现自己3、教育少儿学习小鸟尊敬尊长（四）、教课准备：1、课前组织少儿议论：我是如何尊敬、照料尊长2、颜色娇艳的插入大挂图一幅老鸟小鸟的胸饰若干录音机、磁带等二、说教法：在传统的教课中歌曲教课向来是被人以为最简单进行的只需教师自己会唱少儿自然会跟着模拟但在新《大纲》中明确地重申少儿艺术活动的能力是在勇敢表现的过程中渐渐发展起来的教师的作用应主要在于激发少儿感觉美表现美的情味丰富他们的审美经验使之体验自由表达和创建的快乐所以依据教材内容和剖析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教课方法进行教课第一种是视听唱：主假如依据少儿的详细形象思想占主要地位的特色和少儿语言发展的特色而采纳的视就是指引少儿去看、去察看在自由、宽松且寂静的环境中为少儿供给形象鲜亮的大挂图充足的刺激少儿的视觉感官指引少儿进行仔细的察看听就是教师的语言启迪指引和示范在教课中主要运用了究因性和启迪性的发问如：老鸟啦小鸟是照料老鸟的呢假如你是小鸟你会做唱就是指少儿的歌唱少儿通过赏识老师范唱而后把最好听的一句唱给其余少儿听在频频的歌唱中理解歌词内容进而能有感情的进行演唱并且这样能知足每个少儿的梦想充足着重了个别差别让少儿处于踊跃的学习状态中第二种是整体教唱法：整体教唱是指让少儿在多次听唱的基础上跟着教师完好地唱一首歌整体教唱能以连接的歌词、完好的曲调很好地激发少儿的音乐感觉使整首歌曲要义、情绪都能保全完好不割裂在学唱过程中能惹起少儿必定的感情体验进而提升少儿的音乐水平第三种游戏法：《大纲》中指出：供给自由表现的时机鼓舞少儿用不一样艺术形式勇敢地表现自己的感情、理想和想象尊敬每个少儿的想法和创建必定和采取他们独到的审美感觉的表现方式分享他们创建的快乐所以经过游戏进一步让少儿在游戏中发展在游戏中学习三、说学法：在教课中我主要从两个方面进行学法指导一方面就是指引少儿注意聆听勇敢表现由于少儿学习歌曲主假如经过聆听这一门路教少儿注意聆听才能正确感知己乐的旋律理解歌词内容另一方面就是指导少儿经过自由表达的时机将自己喜爱的“一句”歌曲展现给大家提升了少儿学习的踊跃性培育了少儿对音乐感情的理解和表现能力四、说教课程序：教课流程：激发兴趣——赏识歌曲——整体教唱——少儿游戏（一）引入活动激发兴趣1、听音乐：“可爱的小鸟”导入课题跟着洪亮、动听、优美的音乐师问：“谁来了”平定了少儿的情绪及集中了少儿的注意力2、察看图片听故事：3、出示图片指引少儿议论：大树上有谁它们在干什么4、师以生动、形象的语言叙述故过后问：“你们喜爱小鸟为什么”语言能力是在运用的过程中发展起来的发展少儿语言的要点是创建一个能使他们说、敢说、喜爱说、有时机说并能获得踊跃应答的环境经过发问来发展少儿的思能力和口语表达能力（二）、赏识歌曲1、赏识歌曲帮助少儿理解歌曲内容：2、赏识录音机播放的歌曲要求少儿专心聆听师问：“歌曲中有谁告诉我们一件什么事”3、师有表情地范唱歌曲让少儿进一步熟习歌曲旋律要点鼓舞少儿勇敢表现自己师问：“你喜爱歌曲中的一句”依据《大纲》精神少儿园教育应尊敬少儿的人品和权益尊敬少儿身心发展的规律和学习特色关注个别差别促使每个少儿富裕个性的发展此活动环节特别注意面向全体特别是能力较差的、胆量较小的少儿经过问唱少儿不单注意力能集中还可以获得较好的练唱时机（三）、整体教唱1、少儿学唱歌曲：2、整体教唱歌曲要点指导少儿唱好休止音及间奏的停留3、分组进行领唱、齐唱的练习要求少儿有表情地演唱4、在上环节的基础上少儿对整体歌曲的旋律已经有了必定的认识在此运用了整体教课法以连接的歌词、完好的曲调很好地激发了少儿的学习兴趣在学习中要点指导少儿领唱、齐唱的方法及间奏的停留（四）、少儿游戏1、教育少儿学习小鸟尊敬尊长：组织少儿议论：平常你是如何对待尊长的尊长盲目的喜爱造成了少儿老是以“我”为中心不懂得如何关怀他人帮助他人所以对少儿进行感情教育是特别重要的2、音乐游戏——《小鸟小鸟你真好》：少儿自由结伴在欢喜的音乐游戏中充足表达自己对美好生活的追求以及爱尊长的感情游戏是少儿最喜爱又易接受的一种方法以游戏为基础活动每个活动都离不开游戏让少儿在轻松、快乐的气氛中学习把活动推向热潮。
大班上学期音乐教案说课稿《小鸟小鸟你真好》
大班上学期音乐教案说课稿《小鸟小鸟你真好》1. 教学目标和思路教学目标本课程的教学目标是通过小鸟小鸟这首儿歌的学唱和舞蹈表演，激发孩子们对自然爱护和保护的意识，培养音乐节奏感和视唱能力。
教学思路本课程的主要教学思路是通过学唱和舞蹈的方式，让学生们在相对轻松愉悦的气氛中，接触更多的音乐，掌握基本的音乐知识，培养自信和合作精神。
同时，为了加强教学效果，我们会在教学过程中搭配相关的音乐素材和动态图像，让学生们更好地体验和感受音乐的节奏和旋律。
2. 教学内容和步骤教学内容本课程的主要教学内容包括乐曲分析、节奏语言、歌唱技巧和舞蹈表演。
教学步骤步骤一：学习乐曲1.介绍本课程乐曲《小鸟小鸟你真好》并播放。
2.向学生们介绍歌词中关于鸟类和自然的相关知识。
3.逐句讲解歌词，并调整学生们的发音和语调。
4.教授学生们乐曲的节奏和旋律，并安排练习时间，熟悉歌曲。
步骤二：舞蹈表演1.组织学生们活动，介绍舞蹈相关的知识。
2.向学生们展示舞蹈动作，并引导学生们学习和练习。
3.组织学生们完成舞蹈表演，强调动作的协调和配合。
步骤三：巩固和拓展1.组织学生们进行唱歌和舞蹈表演的练习。
2.创造场景的形式，设计相关的教育游戏，让学生们巩固和拓展所学的内容。
3.对学生们的表现进行评价和反馈，并为表现出色的学生颁发奖励。
3. 教学效果评估教学效果评估方法本课程的教学效果将通过教学现场的表现和学生们之后的表现进行综合评估，包括学生们的学唱和舞蹈表演的水平、音乐节奏感和视唱能力等。
评估内容和标准1.学唱表演：唱歌准确、发音清晰，舞蹈动作标准、协调。
2.音乐节奏感：学生们能否准确把握节奏、感受音乐的力度和变化。
3.视唱能力：学生们能否正确地阅读和演唱简单的乐谱，不能跑调、跟错节拍等。
4. 课程小结通过本课程的音乐教学，学生们对《小鸟小鸟你真好》这首儿歌的基本知识有了更深入的了解，并且掌握了唱歌和舞蹈表演的基本技巧，培养了音乐素养和合作精神，提高了对自然的认识和保护意识。
《小鸟小鸟你真好》教案
《小鸟小鸟你真好》教案一、教学目标1.能够用轻快的情绪、自然的音色演唱歌曲《小鸟小鸟你真好》。
2.理解歌曲的含义，培养热爱大自然、保护生态环境的意识。
3.通过歌曲创编活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重点与难点重点：学会演唱歌曲《小鸟小鸟你真好》，理解歌曲含义。
难点：歌曲中的节奏掌握和创编活动。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.钢琴四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《小鸟小鸟你真好》，让学生初步感受歌曲的美感。
（二）歌曲教学1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.教师弹奏钢琴，学生跟随演唱，注意歌曲的节奏和音准。
3.分句教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.学生自主练习演唱，教师逐一指导。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、调式、节奏等特点。
2.学生讨论歌曲表达的情感，理解歌曲的含义。
（四）歌曲创编1.教师引导学生进行歌曲创编，可以改编歌词、编排动作等。
2.学生分组进行创编，教师巡回指导。
3.各组展示创编成果，师生共同评价。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得，表达对大自然的热爱。
（六）课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《小鸟小鸟你真好》，传递环保理念。
2.家长协助孩子录制演唱视频，至班级群，共同欣赏。
五、教学反思1.在教唱歌曲时，要关注学生的音准和节奏，及时纠正错误。
2.在创编活动中，要给予学生更多的自主权，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3.加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
六、教学评价1.学生对歌曲《小鸟小鸟你真好》的掌握程度。
2.学生对歌曲创编活动的参与程度和创新能力。
3.学生对环保意识的培养情况。
重难点补充：1.教学重点：“同学们，注意这里有一个小跳音，我们要轻轻地跳起来，像小鸟在飞翔一样，来，跟我一起来。
”“我们再来练习一下这首歌的节奏，它就像小鸟的翅膀拍动，轻快而有力，一、二、三、四，再来一次。
”2.教学难点：歌曲中的节奏掌握：“有些同学可能觉得这个节奏有点难，没关系，我们一起来拍拍手，感受一下节奏的强弱。
幼儿园大班上学期音乐说课稿《小鸟小鸟你真好》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班上学期音乐说课稿《小鸟小鸟你真好》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能听懂、感受歌曲的音乐性，表演正确节奏；2.能理解歌曲内容，感受小鸟的可爱和生命力；3.能用简单语言描述小鸟的生活和身体特征；4.能用手工制作小鸟玩具，培养想象力和动手能力。
二、教学重点1.歌曲的节奏感受和表演；2.小鸟的身体特征和生活习性；3.手工制作小鸟玩具。
三、教学准备1.PPT课件；2.音响；3.手工材料（纸板、毛线、彩色画笔等）。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.师生问候；2.创设情境，引入歌曲《小鸟小鸟你真好》，请学生闭上眼睛，听歌。
2. 歌曲欣赏（10分钟）1.美术老师展示图片，引导学生欣赏歌曲中的小鸟形象；2.播放歌曲，引导学生跟着节奏抖动身体，表演小鸟的飞行动作；3.学生自由发言，描述自己在听歌时的感受和想象出来的小鸟形象。
3. 词曲学习（10分钟）1.老师讲解歌曲中的谱曲技巧和歌词含义；2.听歌、读歌课件，学生跟着老师模仿唱歌；3.选择1-2名学生表演歌词中的小鸟动作。
4. 小鸟知识（15分钟）1.感受小鸟生命力，从小鸟体特征出发，介绍小鸟的飞行和栖息地；2.美术老师用图片、故事等方式引导学生对小鸟有更深的认识；3.用简单语言描述不同小鸟的特点，学生猜测它是哪一种鸟。
5. 手工制作小鸟玩具（20分钟）1.老师展示手工小鸟玩具制作方法，让学生自由发挥，制作自己的小鸟；2.学生讲解自己手工小鸟的特点和做法。
6. 歌曲表演（10分钟）1.学生自选表演歌曲；2.学生评价自己和同伴表演的好和不好的地方。
五、教学反思本节课目的是使学生了解小鸟世界，感悟小鸟生命力以及培养学生动手能力和想象力。
在课堂上，学生们充分发挥了自己的想象力和动手能力，在制作小鸟玩具时表现出了极大的兴趣和参与度。
但是，一些学生在表演歌曲时出现了节奏不准的情况，需要在以后的教学中注意加强这方面的练习。
此外，教师在教学中需要仔细把握时间和学生的节奏，按计划顺利完成教学任务。
《小鸟小鸟你真好》大班音乐教案
《小鸟小鸟你真好》大班音乐教案一、教学目标1.感受歌曲的欢快节奏，理解歌词内容，体验与同伴一起歌唱的乐趣。
2.学会歌曲《小鸟小鸟你真好》，提高音乐表现力和合作能力。
3.培养幼儿对大自然的热爱和关爱小动物的情感。
二、教学重点1.学会歌曲《小鸟小鸟你真好》。
2.表现歌曲的欢快情绪。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.合作表演时的配合。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等。
教师出示小鸟玩具，引发幼儿兴趣，导入本节课的主题。
2.歌曲欣赏教师播放《小鸟小鸟你真好》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏。
教师引导幼儿说出歌曲中的主要角色和内容。
3.歌词学习教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的节奏和音准。
教师与幼儿一起唱，纠正发音和节奏。
教师鼓励幼儿大胆地唱出歌曲，培养自信心。
4.歌曲表演教师组织幼儿进行歌曲表演，分组进行，每组轮流演唱。
教师指导幼儿在表演时注意表情、动作的配合。
教师邀请部分幼儿进行领唱，其他幼儿伴舞。
5.情感体验教师引导幼儿谈谈自己对小鸟的喜爱之情，培养关爱小动物的情感。
教师与幼儿一起讨论如何保护小鸟和环境。
教师邀请幼儿分享自己在本次课程中的收获和感受。
五、教学评价1.观察幼儿在歌曲演唱中的音准、节奏掌握情况。
2.观察幼儿在歌曲表演中的表情、动作配合情况。
3.评价幼儿对歌曲情感的理解和表达。
六、教学延伸1.家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起学唱歌曲，增进亲子关系。
2.环保教育：教师引导幼儿关注环境保护，开展相关活动。
3.艺术创作：教师组织幼儿进行歌曲改编、绘画等艺术创作活动。
七、教学反思重难点补充：1.教学重点补充歌曲中的节奏和音准：教师可以设计一些简单的节奏练习，如拍手、敲击乐器等，帮助幼儿熟悉歌曲节奏。
同时，通过逐句教唱，让幼儿跟唱，教师可以用钢琴或其它乐器伴奏，帮助幼儿找到正确的音准。
合作表演时的配合：教师可以事先分组，每组分配不同的角色或动作，如一组负责唱，另一组负责做小鸟飞的动作。
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《小鸟小鸟你真好》说课稿
《小鸟小鸟你真好》说课稿范文
一、说教材：
（一）、教材分析：
《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。
小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。
体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。
歌曲是2/4拍节奏。
我们知道，节奏是音乐要素之一。
因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。
歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感；还运用了两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的开展奠定了基础。
（二）、幼儿情况分析：
本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。
因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。
（三）、教学目标：
根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学
目标：
1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。
2、能大胆地表现自己。
3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。
（四）、教学准备：
1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈？
2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。
二、说教法：
在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。
但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。
教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。
第一种是视听唱：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。
视就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。
充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。
听就是教师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。
如：老鸟怎么啦？小鸟是怎么照顾老鸟的呢？如果你是小鸟，你会怎么做？唱就是指幼儿的歌唱，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把最好听的一句
唱给其他幼儿听。
在反复的歌唱中理解歌词内容。
从而能有感情的进行演唱。
而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。
第二种是整体教唱法：整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地
唱一首歌，整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发幼儿的音乐感受，使整首歌曲要义、情绪都能保全完整，不割裂，在学唱过程中能引起幼儿一定的情感体验，从而提高幼儿的音乐水平。
第三种游戏法：《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的`快乐。
因此，通过游戏，进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。
三、说学法：
在教学中我主要从两个方面进行学法指导，一方面就是引导幼儿注意倾听，大胆表现。
因为幼儿学习歌曲，主要是通过倾听这一途径，教幼儿注意倾听，才能正确感知音乐的旋律，理解歌词内容。
另一方面就是指导幼儿通过自由表达的机会，将自己喜欢的“哪一句”歌曲展示给大家，提高了幼儿学习的积极性，培养了幼儿对音乐情感的理解和表现能力。
四、说教学程序：
教学流程：激发兴趣——欣赏歌曲——整体教唱——幼儿游戏
（一）引入活动，激发兴趣
1、听音乐：“可爱的小鸟”导入课题。
随着清脆、悦耳、优美的音乐，师问：“谁来了”？安定了幼儿的情绪及集中了幼儿的注意力。
2、观察图片，听故事：
3、出示图片，引导幼儿讨论：大树上有谁？它们在干什么？
4、师以生动、形象的语言讲述故事后问：“你们喜欢小鸟吗？为什么？”
语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
通过提问，来发展幼儿的思能力和口语表达能力。
（二）、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容：
2、欣赏录音机播放的歌曲，要求幼儿专心倾听。
师问：“歌曲中有谁？告诉我们一件什么事？”
3、师有表情地范唱歌曲，让幼儿进一步熟悉歌曲旋律，重点鼓励幼儿大胆表现自己
师问：“你喜欢歌曲中的哪一句？”
根据《纲要》精神，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
此活动环节特别注意面向全体，尤其是能力较差的、胆子较小的幼儿，通过问唱，幼儿不仅注意力能集中，还能得到较好的练唱机会。
（三）、整体教唱
1、幼儿学唱歌曲：
2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。
3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。
4、在上环节的基础上，幼儿对整体歌曲的旋律已经有了一定的认识，在此运用了整体教学法，以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发了幼儿的学习兴趣。
在学习中，重点指导幼儿领唱、齐唱的方法及间奏的停顿。
（四）、幼儿游戏
1、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈：组织幼儿讨论：平时你是怎样对待长辈的？
长辈盲目的疼爱，造成了幼儿总是以“我”为中心，不懂得怎样关心别人，帮助别人，因此，对幼儿进行情感教育是非常重要的。
2、音乐游戏——《小鸟小鸟你真好》：幼儿自由结伴，在欢乐的音乐游戏中，充分表达自己对美好生活的追求以及爱长辈的情感。
游戏是幼儿最喜欢又易接受的一种方法，以游戏为基础活动，每个活动都离不开游戏，让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习，把活动推向高潮。