北师大版二年级下册数学第六单元
第六单元演练
一、填空题。
1.一个角有( )个顶点,( )条边。
2.三角板上的最大的角是( )角,比这个角小的是( )角,比这个角大的是( )角。
3.三角板上有( )个直角,( )个锐角,( )个钝角。
4.长方形的对边( ),四个角都是( );正方形的四条边都( ),四个角都是( )。
5.平行四边形,两组对边( ),易( )。
二、下图中是角的在括号里画“ 。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、把下列图形归类。
长方形:( ) 正方形:( ) 平行四边形:( ) 四、数出下列图形中角的个数。
( )个( )个( )个
五、写出下列各角是什么角。
( )角( )角( )角( )角
六、解决问题。
1.用一张长12厘米、宽9厘米的长方形纸,剪一个最大的正方形。
正方形的边长是几厘米?剩下的纸至少还可以剪几个最大的小正方形?
2.在下面的方格纸上画一个正方形、一个长方形和一个平行四边形。
3.看图填空。
三角形有( )个,平行四边形有( )个,长方形有( )个。
4.在下面的图形中你能找出几个锐角?几个直角和几个钝角?
第六单元演练答案
一、1.1 2
2.直锐钝
3.1 2 0
4.相等直角相等直角
5.相等变形
二、()( )()()()()()( )
三、④⑦①⑥②③
四、6 5 7
五、钝直锐锐
六、1.9厘米3个 2.略 3.18 3 3
4.4个锐角,3个直角,2个钝角。
新版北师大版小学数学二年级下册单元自测试题 全册2018年用
北师大版小学数学二年级下册第一单元《除法》试题班级_______姓名_______分数_一、填空。
（10分）1.被除数是84，除数是9，商是（）余数是（）。
2.有38朵红花，平均分给5个小朋友，平均每个小朋友有（）朵，还剩（）朵。
3.计算有余数的除法（）要比（）小。
4.55÷7所得的商是（）余数是（）。
5.81里有（）个9，把81平均分成9份，每份是（）。
二、直接写出下面各题的商和余数。
（12分）42÷8＝（）……（） 33÷5＝（）……（）48÷7＝（）……（） 50÷6＝（）……（）71÷9＝（）……（） 63÷8＝（）……（）三、（）里最大能填几？（18分）8×（）＜25 （）×9＜70 50＞（）×68×（）＜58 （）×3＜29 48＞（）×66×（）＜56 （）×4＜26 65＞（）×7四、列竖式计算。
（18分）29÷7 47÷8 89÷940÷6 69÷7 47÷5五、把下面各题不对的改正过来。
（4分）31÷6＝5 44÷6＝6 (8)５６）３１）４４３０３６１８六、应用题。
⑴动物园有８只黑天鹅，30只白天鹅的只数是黑天鹅的几倍？⑵图书角有25本图书，平均分给8个组，每组分几本？还剩几本？二年级数学下册应用题专项练习——第一单元除法篇例题部分例1：李叔叔要把32个面包每5个装在一袋销售，一共可以装几袋？还剩几个？例2：有22人乘坐出租车，每辆最多能坐4人，至少需要几辆出租车？（结尾进“1”法）22÷4=5（辆）......2（人）5+1=6(辆)答：至少需要6辆车。
例3：一根绳子长15米，要剪成2米长的跳绳，最多可以剪成几根？（结尾去尾法）15÷2=7（根）......1（米）答：最多可剪成7根。
二年级数学北师大版下册教案第6单元《认识 直角》
（2）借助三角板你们能画出锐角、直角、钝角来吗？试试看。
画角的时候要注意什么问题？引导学生归纳总结直角、锐角、钝角的画法。
师小结：先画出一个直角，再通过锐角比直角小；钝角比直角大的方法来分别画出锐角和钝角。
【设计意图】学生通过对生活中的物品的观察，以及折直角、锐角、钝角等活动，使学生充分认识三种角的特点，加深学生对直角、锐角、钝角的理解。让学生在画直角等小组活动中进一步认识直角与锐角、钝角的关系。
北师大版数学二年级下册
第六单元认识图形
《认识直角》教学设计
目标
1．在认识直角的过程中，培养学生相互合作的精神和自主探索知识的能力，发展初步的观察能力和实践能力。
2．结合学生已有的生活经验，让学生认识直角，学会辨认直角、锐角和钝角，会用已知直角用比一比的方法，去判断直角。
重点
初步感知直角的特征；会画直角，判断直角、锐角及钝角。
同时，本节课在实施过程中也存在不足，有部分学生在直角的比一比中，对如何运用直角去比还存在困惑，不知道三角板的摆放位置，以及不知道用三角板的哪个角去比，这就需要教师在后面的教学中让学生继续学习三角板如何去比直角。教师可变换教学课件，如“我是小小数学家来订正一些动物比直角的过程，他们的错误在哪儿”，通过分析错误让学生避免有这样的错。
板书
Байду номын сангаас认识直角
（2）教师画一个直角，请同学来验证画的是不是直角，交流用三角板验证直角的方法。
4．教学锐角、钝角。
（1）出示课件：钟面。想一想，钟面上几时整，时针和分针形成的角是直角？（当3时整、9时整时为直角。）
（2）观察下面钟面上时针和分针所组成的角，哪一个是直角，哪一个比直角大，哪一个比直角小？（出示三个钟面进行比较。）
二年级数学北师大版下册教案第6单元《认识直角》
北师大版数学二年级下册第六单元认识图形《认识直角》教学设计[教学内容]北师版教材二年级下册第65、66页的例题和“试一试”，练一练。
[教材分析]教材编排了一道例题，首先引导学生通过从正方形纸片、纸工袋、三角尺上抽象出直角，观察直角的图形，认识直角标注符号，从而逐步认识直角。
并将抽象出的三个直角按不同位置摆放，让学生正确感知直角。
接着指导学生用一张不规则的纸折出直角，并通过比较折出的角和直尺上直角的大小来地出结论：所有的直角都一样大。
接着学会利用已有的直角判断其他角是不是直角。
同时能够找出身边的直角，并学会画出不同位置的直角。
最后在认识直角的基础上认识“锐角”和“钝角”。
[学情分析]认识直角、锐角和钝角是在学生对角有了一定的认识基础后的继续学习，学生主要是利用前一节课学习的比较角的大小的方法来识别直角、锐角和钝角，所以在设计教学时，我打算从注意新旧知识的结合，注意知识与生活的联系两方面入手，让学生从已有经验得到新的发展。
通过这节课的学习，让学生在脑中形成直角、锐角和钝角的概念。
但当角的大小相差不大时学生可能还很难区分，有待进一步加强。
[教学目标]1．结合生活情境认识直角，通过折折、拼拼、比比等活动加深学生对直角的认识。
2．使学生学会辨认直角、锐角和钝角。
能够在比较直角大小的过程中体验到所有的直角都是一样大的。
3．使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，培养与人合作的意识，增强数学学习的兴趣，发展数学思维。
[教学重点、难点]初步感知直角的特征；会画直角，判断直角、锐角、钝角。
[教学准备]一副三角板;不规则纸一张;方格纸和白纸若干张。
[教学时间]一课时[教学过程]一、认识直角1．初步感知，建立表象（1）找出正方形中的角。
提问：这张纸是什么形状的？你能找出上面的角吗？谁愿意上来指一指？提问：还记得角是由哪几部分组成的吗？（根据学生回答，师在黑板上画角。
）提问：谁愿意到前面来指出正方形这个角的顶点和两条边。
北师大版二年级数学下册单元测试题及答案全套2
北师大版二年级数学下册单元测试题及答案全套2第一单元达标测试卷一、填一填。
(每空1分，共22分)1．被除数是57，除数是8，商是()，余数是()。
2．△÷9＝6……，△最大能填()。
3．三月份有31天，相当于()个星期余()天。
4．一根38米长的绳子，最多可以做()根长4米的跳绳。
5．☆☆□□□☆☆□□□________________第21个图形是()，第30个图形是()。
6．÷4＝5……220÷＝2……225÷5＝45÷7．()里最大能填几？()×5<346×()<43☆÷4＝5……()4×()<2569>9×()()×7<258．一个数除以6，如果有余数，余数可能有()个，其中最大的余数是()。
9．14个△可以拼成()个右面的图形，还剩()个△。
要想再拼一个同样的图形，还需要()个△。
二、判一判。
(对的打“√”，错的打“×”)(每题1分，共5分)1．在除法算式中，余数一定要比商小。
()2．23人乘车，每辆车限乘7人，3辆车就可以把23人同时运走。
()3．求36里面有几个4，算式是36÷9＝4。
()4．用3根火柴棒可以搭成一个三角形，用13根火柴棒最多可以搭成4个单独的三角形。
() 5．52÷8和67÷9的余数相同。
()三、选一选。
(每题1分，共4分)1．67÷＝7……4算式中，除数是()。
A．8B．9C．72．下面几个数中，除以6没有余数的是()。
A．14B．24C．403．有39张图片，最少拿出()张后，正好可以平均分给5名同学。
A．3B．4C．54．两个数相除，余数是5，除数最小是()。
A．4B．5C．6四、算一算。
(1题8分，2题12分，共20分)1．把鱼儿送回家。
2．用竖式计算。
33÷5＝45÷9＝23÷8＝74÷8＝ 37÷5＝26÷3＝五、看图写算式。
二年级下册数学教案-第六单元第一节【第三课时】认识直角(认识直角、锐角、钝角)北师大版
二年级下册数学教案 - 第六单元第一节【第三课时】认识直角（认识直角、锐角、钝角）北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解直角、锐角、钝角的概念，能够识别和分类这三种角。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的空间观念和审美观念。
二、教学内容1. 直角的概念：直角是指两条线段相互垂直相交所形成的角，其度数为90度。
2. 锐角的概念：锐角是指两条线段相互相交，且其度数小于90度的角。
3. 钝角的概念：钝角是指两条线段相互相交，且其度数大于90度但小于180度的角。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握直角、锐角、钝角的概念，并能正确识别和分类这三种角。
2. 教学难点：帮助学生理解直角、锐角、钝角的大小关系，并能够运用到实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：直角三角板、锐角三角板、钝角三角板、角度计、多媒体教学设备。
2. 学具：直角三角板、锐角三角板、钝角三角板、角度计。
五、教学过程1. 引入：通过让学生观察教室内的直角、锐角、钝角实物，引入本节课的主题。
2. 新课导入：利用多媒体教学设备展示直角、锐角、钝角的图片，引导学生观察并讨论这三种角的特点。
3. 活动一：让学生分组进行观察、操作，通过直角三角板、锐角三角板、钝角三角板，理解直角、锐角、钝角的大小关系。
4. 活动二：让学生利用角度计测量直角、锐角、钝角的度数，并记录下来。
5. 小结：教师引导学生总结直角、锐角、钝角的概念和特点，并进行板书设计。
6. 练习：让学生完成练习题，巩固对直角、锐角、钝角的认识。
7. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调直角、锐角、钝角的大小关系。
六、板书设计1. 直角：两条线段相互垂直相交所形成的角，其度数为90度。
2. 锐角：两条线段相互相交，且其度数小于90度的角。
3. 钝角：两条线段相互相交，且其度数大于90度但小于180度的角。
北师大版二年数学下册《第六单元认识直角》教学设计
北师大版二年数学下册《第六单元认识直角》教学设计一. 教材分析《第六单元认识直角》是人教版二年级数学下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生认识直角，学会用三角板上的直角标尺画直角，理解直角的特点，并能运用直角解决实际问题。
教材通过丰富的情境和实践活动，引导学生探究、发现直角的特点，培养学生的空间观念和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基础的图形知识，具备了一定的观察、操作和表达能力。
但他们对直角的认知还比较模糊，需要通过实际操作和实践活动来进一步理解和掌握直角的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识直角，学会用三角板上的直角标尺画直角，理解直角的特点。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的空间观念和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识直角，学会用三角板上的直角标尺画直角，理解直角的特点。
2.难点：引导学生运用直角解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的情境和实践活动，引导学生探究、发现直角的特点。
2.直观教学法：利用实物、模型等直观教具，帮助学生形象地认识直角。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备三角板、直角标尺、白板等教具。
2.准备与教学内容相关的课件、教学素材。
3.准备教室环境布置，如在教室的角落摆放一些与直角相关的物品。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过课件展示一些生活中常见的物品，如钟表、三角板等，引导学生观察这些物品中是否存在直角。
让学生自由发言，分享他们在生活中见到的直角。
2. 呈现（10分钟）教师出示三角板，引导学生观察三角板上的直角。
提问：“你们知道直角是什么样的吗？直角有什么特点？”让学生分组讨论，并派代表回答。
3. 操练（10分钟）教师发放直角标尺，让学生亲自操作，用直角标尺画出直角。
北师大版小学二年级下册数学第五单元《加与减》单元测试1(附答案)
北师大版小学二年级下册数学第六单元《加与减一》单元测试1（附答案）一、填tián 一yī 填tián。
(20分)1．调换加数的位置，( )不变。
2．比最小的四位数少100的数是( )。
3．笔算减法时，哪一位上的数不够减，就从( )退1，本位上加( )再减。
4．( )＋261=900 805－( )=4765．笔算加、减法时，要注意( )对齐。
6．在减法算式中，差和减数相加，结果等于( )。
7．一个数加上5是最大的三位数，这个数减去5是( )。
8．比最小的四位数少400的数是( )。
二、对duì 号hào 入rù 座zuò。
(将jiānɡ 正zhènɡ 确què 答dá 案àn 序xù 号hào 填tián 入rù 括kuò 号hào 里1ǐ)(8分)1．一个数减去327，差是480，这个数是( )。
A ．707B ．807C ．532．验算减法的方法是( )。
A ．被减数＋减数B ．减数＋差C ．被减数＋差3．( )比276多198。
A ．78B ．474C ．374D ．4644．在加法中，和( )任何一个加数。
A ．大于B ．小于C ．大于或等于三、计jì 算suàn。
(24分)1．(12分)口算。
42÷6=25＋36=52－18=150－60=900＋60=300＋700=80＋450=310－70=280＋60=420＋200=160－60=1000－400=2．(12分)计算并验算。
805－416= 验算：628＋59= 验算：四、填tián 表biǎo。
(12分) 1. 被减数 401 610减数 186 312差 72 3292.加数 186 318加数 282 571和 845 349五、列1iè 式shì 计jì 算suàn。
最新北师大版小学二年级数学下册单元测试题全册
最新北师大版小学二年级数学下册单元测试题全册北师大版小学数学二年级下册第一单元《除法》试题班级：_______ 姓名：_______ 分数：_______一、直接计算：1.66 - 8 =2.36 ÷ 4 =3.16 ÷ 3 =4.5 ÷ 5 =5.28 ÷ 5 =6.7 × 5 =7.6 × 9 =8.17 ÷ 3 =9.1 × 3 =10.72 - 9 =11.63 ÷ 9 × 8 =12.72 - (72 - 63) =13.37 + 58 - 45 =14.28 - 7 × 6 =二、填空：1.11除以5，商是（2），余数是（1）。
2.36里面有（4）个9.3.46里面有（4）个十和（6）个一。
4.3个十和6个一组成的数是（36）。
5.一个数除以2得6，余数是1，这个数是（13）。
6.（14）÷3=4 (2)7.在除法运算中，余数必须比除数（小）。
8.17 ÷（3）= 5……2，48 ÷（8）= 624）÷（4）=6……3，（15）÷4=（3）……3，（25）÷（5）=5……1，（245）÷5=（49）。
9.（4）里最大能填几。
4）×6 < 25，7 ×（6）< 41，（5）×6 < 35，7 ×（6）< 4110.在有余数的除法运算中，被除数等于除数与商的积，再加上（余数）。
三、判断题：1.40里面有5个8，算式是40÷5=8.（错误）2.一个数除以7，余数可能是6、5、4、3、2、1.（正确）3.计算有余数的除法，除数要比余数小。
（正确）4.27里面最多有3个8.（错误）5.从12里面连续减3，4次减完。
（正确）6.把51平均分成7份，每份是7，还余2.（正确）7.42÷5=8……2，读作：42除以5商8余2.（正确）四、列式计算：1.9的3倍是多少？（27），8的4倍是多少？（32），8的7倍是多少？（56）2.两个因数都是7，积是多少？（49），把64平均分成9份，每份是几，还余几？（每份7，还余1）3.把72每8个一份，可以分成几份？（9）五、应用题：1.图书柜里有连环画8本，故事书的本数是连环画的7倍，故事书比连环画多几本？（49本）2.铅笔4角钱一枝，3元钱能买几枝，还剩多少钱？（可以买7枝，还剩20分）3.小明有2元钱，买2枝铅笔，每枝6角。
北师大版二年级数学下册全册习题
北师大版二年级数学下册全册习题第一单元除法例1 先用小棒摆一摆，再填一填。
（1）如果摆成独立的，可以摆（）个；（2）如果摆成独立的，可以摆成（）个；（3）如果摆成独立的，可以摆成（）个。
【详解】先确定摆成独立的图形需要几根小棒，即发现每份数之后才能得出份数（可以摆几个）。
如：摆成一个六边形需要6根小棒，也就是每,6根小棒分成一份。
即：把12根小棒，每6根分一份，用12÷6=2（个），最后得出个数。
【答案】（1）2 （2）4 （3）3例2 有30个，至少拿走几个，就使得7个小朋友分得一样多？【详解】想30里面有几个7，还剩下几，就拿走几个，用除法计算，即：30÷7=4（个）……2（个），所以至少拿走2个。
【答案】30÷7=4（个）……2（个）答：至少拿走2个，就使得7个小朋友分得一样多。
例3 同学们乘车去春游，怎样租车比较合适？【详解】可以设计不同的方案，可以只租其中的一种车，也可以同时租用两种车。
方案一：只租用面包车，每辆限乘8人，共有36人，可以用除法计算：36÷8=4（辆） (4)（人），需要4+1=5（辆），空了4个座位。
方案二：只租轿车。
每辆限乘4人，共有36人，可以用除法计算：36÷4=9（辆），需要9辆轿车，没有空位。
方案三：租用两种车。
因为面包车限乘8人，轿车限乘4人，所以36÷8=4（辆）……4（人），4÷4=1（辆），需要4辆面包车和1辆轿车，没有空座位。
【答案】可以租用9辆轿车或3辆面包车和1辆轿车，都没有空位。
第二单元方向与位置例1（1）大象馆的北面是______，东面是______．蛇馆在狮子馆的______面，狮子馆的东南面是______馆．（2）小明从大门进入，向______边走到金鱼馆，再向______边走到猴馆，最后向______边走就可以看到熊猫了。
【详解】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”以及图上标注的其他信息，即可进行解答。
北师大版二年级下册数学第五单元加与减单元测试2附答案
北师大版小学二年级下册数学第六单元《加与减一》单元测试2（附答案）一、想一想，填一填。
(15分)1．15个百加上( )个百是23个百，是( )。
2．( )个百减6个百是1200。
3．笔算加法时，哪一位上的数相加满( )，就要向( )进( )。
4．比最大的两位数多376的数是( )。
5．299＋275＝300＋275○1。
6．一道减法算式中的减数和差都是132，被减数是( )。
7．用8，2，6组成的最小三位数是( )，最大三位数是( )。
8．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
807－289○500 403－68○285＋78397＋493○800 700－251○700－351二、将正确答案的序号填入( )中。
(7分)1．比618多87的数是( )。
①531 ②7052．一个四位数减一个三位数，可能得一个( )位数。
①三②四③一、二、三或四3．最大的三位数与最小的两位数的和是( )。
①1000 ②990 ③10094．结果小于800的算式是( )。
① 445 ② 443 ③ 934＋298 ＋358 － 855．下面算法中，不正确的是( )。
① 611 ② 611＋99 ③ 611＋ 99 ＝611＋100－1 ＋ 992700 ＝710 7106．两个数的和是583，如果一个加数增加90，另一个加数减少70，那么和( )。
①不变②增加20 ③减少207．在15的后面填一个0，这个数就比原来的数多( )。
①15 ②135 ③10 ④150三、下面计算对吗？把不对的改正过来。
(12分)55 832＋ 236 － 193786 739902 900＋ 275 － 3261107 5843四、算一算。
(25分)1．开火车啦！(6分)2．计算。
(6分)324 435 714＋117 ＋578 ＋2953．计算并验算。
(8分)900-327＝验算： 256＋388＝验算：44．连线。
(5分)726－193 812－108 325＋675 286＋210 398＋597接近500 接近700 接近1000五、下面各题，对的打“√”，错的打“×”。