人教版九年级化学第一单元课题1物质的变化和性质市级省级校级公开课优秀课件配套实验视频QQ2839266675
( A )
A.碳氢化合物作
B．用钢材铸造
“中国馆”
C.用氢气
D．用大理石做 建筑材料
为“潮流”火炬
的燃料
填充气球
21
1.判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是 （ C ） A.产生红光 C.生成无色气体二氧化碳 B.放出大量的热 D.木炭消失
2.下列变化属于物理变化的是（ C ）
A.火药爆炸 C.矿石粉碎 B.煤的燃烧 D.牛奶变质
产生气泡
发光发热
14
物理变化和化学变化的比较 物理变化 概 念
没有 新物质生成的变化
化学变化
有 新物质生成的变化 不但伴随物质形状、状态
特 征
形状 、______ 状态 的改变 物质_____
的改变，还伴随 发光 、 放热 等现象
判断依据
是否
有新物质生成
相互联系
化学变化的同时一定伴随有物理变化，物理变化中不 一定同时伴随化学变化
研究对象 物 质
组成
结构
化学变化
联 系
物理性质 性质 化学性质
26
区别
变化。
8
9
10
实验1-4：石灰石与盐酸反应
(1)将少量的颗粒状石灰石（或大理石）放入干燥的试管
中，向其中加入少量稀盐酸。 (2)用配有玻璃弯管的橡皮塞塞住试管口，使弯管的另一 端伸入装有澄清石灰水的烧杯里，观察现象。
11
12
实验现象的记录
序号 变化前的 物质 变化时产生 的现象 变化后 的物质 变化后有无 新物质生成
15
思考一下
为什么说蜡烛燃烧时既有物 理变化又有化学变化呢？
16
判断下列变化的类型
雪的形成
燃放烟花
云的形成
蜡烛的燃烧
17
二、物理性质和化学性质
1.物理性质：
不需要发生 化学变化 就表现出来的性质。 如:颜色、状态、气味、溶解性、密度、硬度、熔点、沸 点等。 2.化学性质：
通过 化学变化 表现出来的性质。
第一单元
走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
1
1.能区分物质的变化是物理变化还是化学变化 2.能初步区分物理性质和化学性质 3.初步学习观察、记录、分析实验现象
2
我们周围的物质处在不断地变化过程中。水能蒸发
变成水蒸气，水蒸气可以变成天空的白云，白云又可以
变成雨滴重新降落到地面。那么，在这些变化过程中， 有新物质生成吗？
22
3.生活中常常会发生一些变化，下列变化属于化学变化的
是( B )
A.樟脑球在衣柜中渐渐消失 B.吃进的食物一段时间后被消化 C.给电熨斗通电产生热能 D.在晾干的咸菜表面出现白色晶体
23
4.下列俗语与物质的化学性质无关
的是( C ) A.火上烧油 C.玉不琢、不成器 B.百炼成钢 D.死灰复燃
1-1 1-2
液态的水
有水蒸气放出 遇冷变液体 由块状变为粉 末状
液态的水
蓝色粉末状 的胆矾 蓝色的氢氧 化铜沉淀
无
无 有 有
13
蓝色块状的 胆矾
1-3
蓝色的胆矾 有蓝色沉淀生成 溶液
颗粒状石灰 有气泡放出， 1-4 石(或大理石) 石灰水变浑浊
二氧化气 体等
化学变化中伴随发生的一些现象
产生沉淀
5
实验1-1：水的沸腾
(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台 上,如图所示。 (2)在试管底部小心加热至水沸腾。 (3)把一个洁净的玻璃片移近试管口，
观察现象。
实验1-2：胆矾的研碎
(1)取少量胆矾放在研钵中。 (2)用研杵把胆矾研碎,观察现象。
6
7
实验1-3：胆矾与氢氧化钠反应
(1)将少量胆矾和研碎的胆矾分别放入两只试管中。 (2)向其中加入少量的水，振荡直到变成澄清溶液。 (3)向其中分别滴入氢氧化钠溶液，观察试管中发生的
24
5.将A.物理变化 填入下列空格内。
B.物理性质
C.化学性质
D.化学变化
（1）硫是淡黄色固体_____ B
（2）将少量硫粉放入燃烧匙中,将燃烧匙放在酒精灯火焰 上加热，硫粉熔化____ A （3）继续加热，硫在空气中燃烧____ D （4）硫能燃烧___ C
25
物理变化 变化 联 系
区别
化 学
温馨提示：氧气能使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳能使 燃着的木条立即熄灭。
19
知识点一、物理变化与化学变化的判断 【典例1】节日里的下列景象伴随有化学变化的是( A ) A.五光十色的烟火礼花 B.不断闪烁的霓虹灯
C.变化无穷的音乐喷泉
D.满屋飘香的茅台酒
20
知识点二、物理性质与化学性质的判断
【典例2】下列物质的用途，主要利用其化学性质的是
3
一、化学变化和物理变化
将纸剪成碎片
变化前： 纸 变化后： 纸
将纸张点燃
变化前：纸 变化后：二氧化碳和水等
物质变化后没有 新物质生成
物质变化后有新 物质生成
物理变化
化学变化
4
边观察边记录
变化时产生 变化后的物 序号 变化前的物质 的现象 质 变化后有无 新物质生成
1-1 1-2 1-3 1-4
液态的水 蓝色块状的 胆矾 蓝色的胆矾 溶液 颗粒状石灰 石(或大理石)
如：可燃性、易燃性等。
温馨提示： 一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具 有能力的字眼，如木炭可以燃烧，糖能溶解于水。
18
补充实验1-2
分别取一集气瓶氧气和一集气瓶二氧化碳气
体，仔细观察它们的颜色和状态，闻一闻气味。取一根小 木条在空气中点燃，分别慢慢地放入盛有氧气和二氧化碳
的集气瓶中，观察木条燃烧情况的变化。
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人教版九年级化学 第一单元课题1 物质的变化和性质课件(共20张PPT)
性质是物质的固有属性，物理性质是物质本来就具有的；而化
联系 学性质需要通过化学变化表现出来
【点拨】变化与性质的区别：变化 +能、可、易等 性质，如 木条燃烧（化学变化） +能 木条能燃烧（化学性质）；酒精 挥发（物理变化） +易 酒精易挥发（物理性质）。
课堂练习
3. 请判断下列描述属于变化还是性质。（填字母）
2. 下列变化中，既有物理变化又有化学变化的是（ B ）
A. 水分蒸发
B. 蜡烛燃烧
C. 矿石粉碎ห้องสมุดไป่ตู้
D. 铁铸成锅
3. 下列物质的性质中，属于化学性质的是（ D ）
A. 石墨能导电
B. 金刚石硬度大
C. 常温下水是液态
D. 一氧化碳能燃烧
4. 物质的性质决定物质的用途，下列物质的用途由其物理性质 决定的是（ C ） A. 酒精能燃烧可用来做燃料 B. 一氧化碳具有还原性可用于冶炼金属 C. 金刚石硬度大可用来切割玻璃 D. 氮气不活泼可做保护气
A. 化学变化 B. 物理变化 C. 化学性质 （1）木柴燃烧__A____；木柴可燃烧___C___。 （2）酒精挥发__B____；酒精易挥发___D___。 （3）铁生锈__A____；铁易生锈___C___。
D. 物理性质
4. 把金属钠用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观察到 金属钠浮在水面上，熔成银白色小球，与水剧烈反应，并放出 热，根据以上叙述推断： （1）该金属的物理性质有：①硬度__小____；②熔点__低____；③ 密度___比__水__小____；④颜色呈__银__白__色___。 （2）该金属的化学性质有___能__与__水__反__应_______。
课堂练习
人教版九年级化学第1单元课题1物质的变化和性质教学课件【精品】
1-1 液态的水
白色块状的 1-2 粉笔
1-3
蓝色的胆矾
溶液
有蓝色沉淀生成
蓝色的氢氧 大理石)
有气泡放出， 石灰水变浑浊
二氧化碳气 体等
有
实验现象的记录
序号
变化前的 物质
1-1 液态的水
变化时产生 的现象
有水蒸气放出 遇冷变液体
变化后 的物质
液态的水
变化后有无 新物质生成
判断下列变化的类型
雪的形成 云的形成
燃放烟花 蜡烛的燃烧
知识点一、物理变化与化学变化的判断 【典例1】节日里的下列景象伴随有化学变化的是( A ) A.五光十色的烟火礼花 B.不断闪烁的霓虹灯 C.变化无穷的音乐喷泉 D.满屋飘香的茅台酒
1.判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是
（C）
A.产生红光
组成 结构
物理性质
化 研究对象 物
学
质
性质
化学性质
区别
联
物理变化
系
变化
联系
区别
化学变化
第一课时
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
1.能区分物质的变化是物理变化还是化学变化 2.初步学习观察、记录、分析实验现象
我们周围的物质处在不断地变化过程中。水能蒸发 变成水蒸气，水蒸气可以变成天空的白云，白云又可以 变成雨滴重新降落到地面。那么，在这些变化过程中， 有新物质生成吗？
一、化学变化和物理变化
将纸剪成碎片
将纸张点燃
变化前： 纸 变化后： 纸
变化前：纸 变化后：二氧化碳和水等
物质变化后没有 新物质生成
物理变化
物质变化后有新 物质生成
化学变化
人教版九年级化学上册 第一单元 课题一 物质的变化和性质(共18张PPT)
人教版九年级化学上册第一单 元课题1 物质的来自化和性质教学目标：
1、了解物理变化和化学变化的概念及区别，并运用概 念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。 2、通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；并 用化学知识解释日常生活中的一些变化。 3、激发学生学习化学的兴趣，培养学习的自觉性和主 动性；培养严谨务实的科学作风。
蓝色的氢氧化 铜沉淀
无
1-2 蓝色块状的 由块状变粉末 胆矾 1-3 蓝色的胆矾溶
液
无
有
有蓝色沉淀生成 石灰水变浑浊
1-4 颗粒状石灰石 有气泡放出和
(或大理石)
二氧化碳气 体等
有
一、实验1和实验2有什么共同特征？
都没有新物质生成;
二、实验3和实验4有什么共同特征？
都有新物质生成;
三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？
【实验1-1】
【实验1-2】
水的沸腾
胆矾的研碎
【实验1-3】
【实验1-4】
胆矾和研碎的胆 矾溶于水，并和 氢氧化钠反应
石灰石与稀盐酸 的反应
• 观察实验现象并记录
实验 序号
变化前的 物质
变化时发生的现 象 水沸腾玻璃片 上有水珠
变化后的物质
变化后有 无物质生成
1-1 液态的水
液态的水 蓝色粉末的 胆矾
一. 物理变化和化学变化
1.物理变化: 没有生成其它物质的变化。
现象: 状态改变、形状改变等 2.化学变化： 生成其它物质的变化。
化学变化又叫化学反应。 常伴随现象： 发光、放热、颜色改变、放出气体、 生成沉淀 3. 判断依据（本质区别） 变化时是否有其它物质生成。
生成沉淀，放出气体，颜色改变，发光，放热，吸热。
1、了解物理变化和化学变化的概念及区别，并运用概 念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。 2、通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；并 用化学知识解释日常生活中的一些变化。 3、激发学生学习化学的兴趣，培养学习的自觉性和主 动性；培养严谨务实的科学作风。
蓝色的氢氧化 铜沉淀
无
1-2 蓝色块状的 由块状变粉末 胆矾 1-3 蓝色的胆矾溶
液
无
有
有蓝色沉淀生成 石灰水变浑浊
1-4 颗粒状石灰石 有气泡放出和
(或大理石)
二氧化碳气 体等
有
一、实验1和实验2有什么共同特征？
都没有新物质生成;
二、实验3和实验4有什么共同特征？
都有新物质生成;
三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？
【实验1-1】
【实验1-2】
水的沸腾
胆矾的研碎
【实验1-3】
【实验1-4】
胆矾和研碎的胆 矾溶于水，并和 氢氧化钠反应
石灰石与稀盐酸 的反应
• 观察实验现象并记录
实验 序号
变化前的 物质
变化时发生的现 象 水沸腾玻璃片 上有水珠
变化后的物质
变化后有 无物质生成
1-1 液态的水
液态的水 蓝色粉末的 胆矾
一. 物理变化和化学变化
1.物理变化: 没有生成其它物质的变化。
现象: 状态改变、形状改变等 2.化学变化： 生成其它物质的变化。
化学变化又叫化学反应。 常伴随现象： 发光、放热、颜色改变、放出气体、 生成沉淀 3. 判断依据（本质区别） 变化时是否有其它物质生成。
生成沉淀，放出气体，颜色改变，发光，放热，吸热。
(完整)人教版化学九级上册第一单元第一课《物质的变化和性质》精品PPT资料精品PPT资料
联系 化学变化中必定伴随物理变化， 物理变化中不一定伴随化学变化
判断 是否有其他物质生成 添加文字内容
课堂小结
物理性质和化学性质的比较：
物理性质
化学性质
概
念
物质不需要发生化学变 化就表现出来的性质
物质在化学变化中 表现出来的性质
性质 由感觉器官直接感知或 通过化学变化可知 确定 仪器测知
添 加 文 字 内 容 点击播放 加热碱式碳酸铜固体 动画视频
一、物质的变化
添加文字内容
点击播放 石灰石与稀盐酸反应
实验现象记录
实验 变化前 序号 的物质
变化时 的现象
液态的水沸腾，产生水 1-1 液态的水 蒸气，水蒸气遇冷的玻
璃片又凝结成液态的水
蓝色块 1-2 状的胆矾
由蓝色块状固体 粉碎成 粉末
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
添 加 文水变字成内冰容
燃料的燃烧
一、物质的变化
观察实验的方法：
液态的水沸腾，产生水蒸气，水蒸气遇冷的玻璃片又凝结成液态的水
液态的水沸腾，产生水蒸气，水蒸气遇冷的玻璃片又凝结成液态的水
点击播放 石灰石与稀盐酸反应
变化前： 物质的颜色、气味、状态等； 点击播放 石灰石与稀盐酸反应
物质的变化与性质间的关系：
液态的水沸腾，产生水蒸气，水蒸气遇冷的玻璃片又凝结成液态的水
气味：
密度：
点击播放 石灰石与稀盐酸反应
胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应 并且伴随能量变化,如：发光、放热、吸热等.
木柴燃烧；铁
物理变化中不一定伴随化学变化 点击播放 石灰石与稀盐酸反应
的生锈；往石灰石中
物质在化学变化中表现出来的性质 实验1-1和实验1-2有什么共同特征？ 蜡烛受热熔化无新质生成是物理变化.
人教版九年级化学上册第一单元《课题1 物质的变化和性质》教学课件PPT初三优秀公开课
观看实验视频，记录实验现象。实验记录
变化前 块状的胆矾
变化中 块状变成粉末状
变化后 粉末状的胆矾
变化后有
无其他物
无
质的生成
探究实验 3 胆矾与氢氧化钠反应
观看实验视频，记录实验现象。实验记录 变化前 蓝色的硫酸铜溶液 变化中 有蓝色沉淀生成
变化后 蓝色的氢氧化铜沉淀
变化后有
无其他物
有
质的生成
探究实验 4 石灰石与盐酸反应
质的化学性质的是（ A ）
A．氧气用于医疗急救
B．干冰用于人工降雨
C．活性炭用于除去冰箱异味 D．铜丝用作导线
基础巩固题
1．我们生活在不断变化的物质世界中，下列变化
属于化学变化的是（ B ）
A．石蜡熔化 C
B．粮食酿酒
．玻璃破碎
D．湿衣晾干
基础巩固题
2．下列过程中一定发生了化学变化的是（ B ）
A．碘升华
B．铜生锈
C．研磨固体
D．海水晒盐
基础巩固题
3．物质世界是不断运动和变化的。下列各变化过程
中，只发生了物理变化的是（ A ）
A．瓷器破碎
B．葡萄酿酒
C．铁锅生锈
D．木炭燃烧
基础巩固题
4．下列属于化学性质的是（ A ）
A．可燃性
B．导电性
C．溶解性
D．挥发性
5．阅读下列短文，运用你所学的知识将符合题意的编号填 入题后的空格里。
稳定性、腐蚀性、酸性、碱性等。
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质
物理 性质
如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、 溶解性、挥发性、密度、导热性、导电性等。
一般描述物质性质的语言中有 “ 可、易、能、会”等表示具有能力的 字眼。如木炭可以燃烧，糖能溶解于水。
人教版九年级化学上册第一单元课题1 物质的变化与性质教学课件(共24张PPT)
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.8.1018:17:1218:17Aug-2110- Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。18:17:1218:17:1218:17Tues day, August 10, 2021
（化学变化又叫化学反应。）
3
3 .化学变化中伴随发生的一些现象
常见现象： 颜色改变、放出气体、生成沉淀；并 且常伴随能量变化,表现为发光、放热、吸热等
4
问题1：有发光、放热的现象一定是化学变 化吗？举例说明
不一定。蜡烛燃烧发光、放热是化学变化， 但灯泡通电后发光、放热是物理变化
问题2：爆炸一定是化学变化吗？ 不一定。炸弹爆炸是化学变化。但轮胎爆 炸是物理变化
C、水变成冰
D、粮食酿酒
3、现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
属于物理变化的有： A B D F J ； 属于化学变化的有： C E G H I 。
4.下列各组变化中，前者属于物理变化，后 者属于化学变化的是( C ) A.铁片生锈，火药爆炸
B.蜡烛燃烧，酒精挥发
C.玻璃熔化，黄酒变酸
D.瓷器破碎，滴水成冰
5、镁带在空气中燃烧的现象为： A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热 C、生成白色固体
该变化属于 化学 变化， 你依据的理由是 C 。
6、下列说法不正确的是－－（ C ） Ａ．化学变化常伴随放热、发光等现象 Ｂ．化学变化一定有其它物质生成。 Ｃ．化学变化一定比物理变化剧烈。 Ｄ．化学变化 中同时发生物理变化。
人教版九年级上册化学第一单元课题1 《物质的变化和性质 》(24张PPT)
新知学习
日常生活中，常见一些人用医用酒精来降温，以达到 退烧的目的，也经常用工业酒精炖小锅美食。这都是利用 了酒精的特性。
思考：根据你的观察和生活经验，酒精有哪些性质？
新知学习
根据观察和生活经验，酒精具有以下性质：
颜色： 无色 状态： 液体 气味： 有特殊气味 密度： 0.8g/ml 水溶性： 能与水互溶 是否挥发：易挥发 点燃时在空气中 能燃烧
讨论：以上性质可以怎样分类？
新知学习
物理性质和化学性质
1.物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 如：可燃性、助燃性、毒性、氧化性、稳定性、腐蚀性 、酸性、碱性等。
2.物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、 挥发性、密度、导热性、导电性等。
阅读完这段话后，请回答下列问题：
铜的物理性质有： ①、②、③、④、⑤、⑥ 铜的化学性质有： ⑦、⑧、⑨、⑩
课堂小结
•物理变化：•没有生成新物质的变化。
•
•
变 化 物 质
•化学变化：•生成新物质的变化。 •化学性质：•在化学变化中表现出来的性质。
•
性 质 •物理性质：•不需要发生化学变化就表现出来
升华等
烂等
说明
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有发光、发 热等现象产生的变化却不一定是化学变化
新知学习
判断下列变化的类型
雪的形成 云的形成
燃放烟花 蜡烛的燃烧
新知学习
例1 判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什么变化？ 甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。 × 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。 √
•图1-3 石灰石与盐酸反应
人教版九年级上册 第一单元 课题1_物质的变化和性质(共27张PPT)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 4.性质和变化的联系
性质
决定 反映
变化
例： 蜡烛可燃烧 决定 蜡烛（在）燃烧；
反映
酒精易挥发 决定 酒精挥发（了）。
反映
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？ 哪些是物理性质？哪些是化学性质？
A.铜绿受热时会分解 B.纯净的水是无色无味的液体 C.镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁 D.氧气不易溶于水且比空气密度大 E.木棒受力折断
A是化学性质，B是物理性质，C是化学变化， D是物理性质，E是物理变化
【实验1-2】
操作：
1.分别取一集气瓶氧气和一集气瓶二氧化碳气体。 2.仔细观察它们的颜色和状态，闻一闻气味。 3.取一根小木条在空气中点燃，分别慢慢地放 入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中。
现象：
1.它们都是无色、无味的气体。 2.燃着的木条在氧气瓶中燃烧得更加剧烈。 3.燃烧的木条在二氧化碳瓶中熄灭。
练习：
铜是人类发现最早的金属之一，也是较好的纯金属之一。 ①呈紫红色光泽；②熔点为1 083.4 ℃；③沸点为2 567 ℃； ④密度8.9 g/cm3；⑤具有很好的延展性；⑥导电、导热性 较好，但含杂质时则导电性大受影响；⑦在干燥的空气里 很稳定；⑧在潮湿的空气里表面可生成一层绿色物质，俗 称铜绿；⑨高温时可被氧化，生成一层黑色氧化铜； ⑩铜 溶于硝酸和热浓硫酸。阅读完这段话后，请回答下列问题：
灰石（或 量气泡产生、石灰 气体等
有
大理石） 石变小、澄清石灰
等
水变浑浊
想一想:
一、实验1和实验2有什么共同特征？
都没有新物质生成;
二、实验3和实验4有什么共同特征？
都有新物质生成;
三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？
人教版九年级化学上册第1单元课题1 物质的变化和性质(共24张PPT)
探究一、化实学验变现化象和的物记理录变化
序号 变化前的 物质
变化时发生 的现象
变化后 的物质
1-1 液态的水 水沸腾，有蒸汽， 液态的水 玻璃片有水滴
1-2 蓝色块状的 由块状变粉末 蓝色粉末状
胆矾
的胆矾
1-3 蓝色的胆矾 有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧
溶液
化铜沉淀
1-4 颗粒状石灰 有气泡放出， 二氧化碳气
1、物理性质：
不需要发生 化学就变表化现出来的性质。
如:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、 导热性、延展性、挥发性、溶解性、吸附性、铁磁性等。
2、化学性质：
物质在
化学中变表化现出来的性质。
如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、毒性、金属活动性、
酸碱性、受热易分解等。
物理性质
⑴ 熔点和沸点 ① 熔点：物质的熔化温度(固态变液体)
矾溶液
1-4石灰石与盐 酸反应
颗粒状石 灰石(或 大理石)
实验一：水的沸腾
(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上,如图所示。 (2)在试管底部小心加热至水沸腾。 (3)把一块洁净的表面皿移近试管口，观察现象。
实验二：胆矾的研碎
(1)取少量胆矾放在研钵中。 (2)用研杵把胆矾研碎,观察现象。
实验三：胆矾与氢氧化钠反应
石(或大理石) 石灰水变浑浊
体等
变化后有 无新物质
生成
无物
理 变 化无有源自化 学变化
有
[讨论1、交实流验]1和实验2有什么共同特征？ 思考
21、.什实么验是3物和理实变验化？4有什什么是么化共学同变特化征？？
32、.物实理验变1化、与2化与学实变验化3分、别4有有什什么么特本征质？ 的区别？
人教版九年级化学第一单元 课题1-物质的变化和性质课件(共44张PPT)
石灰石与稀 盐酸的反应
石灰石与稀盐酸的反应
实验现象：
颗粒状石 灰石（或 大理石）
有气泡放出 和石灰水变 浑浊
二氧化碳 气体
有新物质 生成
1．实验一和实验二有什么共同特征？ 都没有新物质生成
2．实验三和实验四有什么共同特征？ 都有新物质生成
3．实验一、二与实验三、四有什么本 质的区别？
是否有新物质生成
课题1 物质的变化和性质
新课导入
60年后这雕塑又变成怎样呢？
钢铁制品在潮湿的地方会慢慢生锈。
铜变成铜绿。
教学目标
知识与技能
1．通过对日常生活现象和化学实验现 象的观察和分析，理解化学变化、物理变 化的初步概念，并能运用概念判断一些典 型的物理变化和化学变化。
2．初步了解基本的化学实验技能。 3．把化学知识与实际生活相连。
课后习题答案
1．是否有新物质生成；铁生锈是化学变 化， 水蒸发是物理变化。
2． （１）物理变化 没有新物质生成； （２）化学变化 有新物质生成； （３）化学变化 有新物质生成； （４）物理变化 没有新物质生成； （５）化学变化 有新物质生成； （６）物理变化 没有新物质生成；
（７）物理变化 没有新物质生成； （８）物理变化 没有新物质生成。 3．蜡烛熔化是物理变化，蜡烛燃烧是化学 变化。 4．物理性质：（１）（２）（５）（８） 化学性质：（３）（４）（６）（７） 化学性质：需要发生化学反应就表现出来的 性质。 物理性质：不需要发生化学反应就表现出来 的性质。
化学变化常伴随发光发热等现象发 生，但发光发热等现象产生的变化 却不一定是化学变化
物理性质和化学性质的比较
物质不需要发生化学 变化就表现出来的性 质
物质在化学变 化中表现出来 的性质