《道德与法治》中考材料题解题方法探究
2024中考道德与法治命题设问与知识点链接解题思路与方法
2024中考道德与法治命题设问与知识点链接解题思路
与方法
中考命题的设问与知识点链接的解题思路和方法对于道德与法治学科同样适用，以下是一些建议：
1. 理解题目要求：首先，要明确题目所问，清楚理解题目的要求和意图。
2. 知识点的回顾：在开始作答前，快速回顾与题目相关的知识点。
这有助于确保答案与课程内容一致，并且能够准确地传达知识点。
3. 结合实际：很多道德与法治的题目都涉及到实际生活中的情境。
要学会将知识点与实际情况相结合，用实际例子来解释和证明观点。
4. 逻辑清晰：在回答问题时，要有清晰的逻辑，确保答案条理分明、易于理解。
可以先列出要点，再逐一展开论述。
5. 参考答案解析：如果对答案有疑问或不明白，可以参考教材或教辅书中的答案解析。
通过对比自己的答案和解析，找出差异和不足，并加以改进。
6. 不断练习：通过大量的练习，熟悉中考命题的设问和知识点链接方式。
在练习中不断总结经验，提高解题速度和准确性。
7. 关注时事：道德与法治学科与时事紧密相关，关注社会热点和新闻报道，有助于更好地理解题目和知识点。
8. 反思与总结：每次练习或考试后，都要对自己的答案进行反思和总结。
找出答错的原因，以及在解题过程中的不足之处，并在以后的学习中加以改进。
总之，中考道德与法治命题的设问与知识点链接解题思路与方法需要学生不断地积累经验、总结方法、强化知识点的掌握和应用能力。
只有这样，才能在中考中取得好成绩。
中考《道德与法治》解题思路与方法
中考《道德与法治》解题思路与方法很多同学都问过，道德与法制题不会做怎么办？其实除了掌握课本上的知识以外，了解道德与法制答题的套路也是很重要的。
这里为大家整理了道德与法制各大题型，包括选择题、辨析题以及解答题需要注意的方面和解题思路。
一、选择题▲题型特点：选择题由题干和选项两部分组成，题干的作用是创造背景，提出问题，选项的作用是将符合题意的选项与干扰项混合在一起，要求答题者排除干扰选项，选择出符合题目要求的选项。
▲方法指津：首先，认真仔细审题。
审题是做好选择题的基础和前提。
审题可分为三个方面：一是审要求，单项选择题和多项选择题的基本要求不同，要仔细斟酌。
二是审题干，要准确把握题干的内容，明确题干的规定性，把握主要内容，即关键词语；明确题干在范围、层次、角度、条件等方面的指向性。
三是审问题，对于单项选择题，常见的问法有：主要表明、主要原因、关键、突出特点、根本点、本质、显著特点等；对于多项选择题，常见的关键词有说明、表明、理解正确、原因、结果、启示等。
其次，逐一分析选项。
逐一分析选项是做好选择题的关键。
分析选项要注意三个方面：一是要把握选项的全部内涵，完整把握选项的含义是做好选择题的重要方面；二是对选项的正误进行判断，然后结合要求确定是否应该选择；三是分析选项之间的关系，如果从同一角度看二者是对立的，那么肯定有一个不选。
再次，查找题干与选项间的关系。
一要分析题干与选项是否有必然的联系，如果有必然的联系则选，没有必然的联系则不选；二要分析选项是否符合题干在条件、范围等方面的要求，即外延是否相等，如果符合要求则选，不符合要求则不选；三要看题干与选项之间的联系是直接联系还是间接联系，如果是直接联系则选，如果是间接联系，则属于二级引申，则不选。
▲解题技巧（是方法指津的具体化）：1.三“审”：①明确选择的方向，即题干要求是正向选择还是逆向选择；②明确题干的要求，即找出关键词；③明确题干规定的限制条件。
2.一“找”：即查找依据，回归教材，找出与本体题干要求相关的知识。
初中道德与法治中考选择题解题技巧探析
··U f s f cq) 9 R S 0初中道德与法治选择题，相对比较简单，得分较为容易，但仍有一些学生没有掌握解题方法，失分较为严重。
要解决选择题出错率、失分率高的问题，学生很有必要掌握不同类型选择题的解题技巧。
一、直接设问类选择题的解题技巧直接设问类选择题的材料多是常规材料，对社会热点涉及较少，主要考查学生对基础知识的记忆、理解程度，解答时学生根据教材知识直接作答即可。
解答直接设问类选择题，首先要准确审题，把握题干意思，然后结合题干的要求对各个选项进行仔细推敲，进而选择出正确的答案。
解答直接设问类选择题，应遵循“一个原则，四个观察”。
“一个原则”是指解题时坚持先审题干后审选项的原则，在二者一一对应的基础上初步评估选项是否符合题干要求。
“四个观察”，一是观察设问，判断题目是正向选择题还是逆向选择题，初步判定试题考查的方向；二是观察题目材料，找出材料的关键词，正确领会材料的主旨；三是观察各个选项，明确各个选项的意思，理清各个选项之间的关系，为合３７Copyright ©博看网. All Rights Reserved.理选择明确方向；四是观察分析各个选项与题干的关系，选择二者相符合的选项。
二、热点材料分析类选择题的解题技巧热点材料分析类选择题，是指围绕一些时事新闻、热点事件进行设问的选择题。
热点材料分析类选择题的主要特点是背景材料丰富，需要学生从时事的角度结合现实生活进行思考。
此类选择题要求学生先认真审题，分析题干材料内容，借助关键词掌握材料的中心思想；然后，在自己的道德与法治知识体系中搜寻相对应的知识点，结合题目设问来确定试题考查的知识范围；最后，再度回归教材，根据所学的道德与法治知识来选择正确答案。
三、组合类选择题的解题技巧组合类选择题是介于单项选择题和不定项选择题之间的一种题型。
道德与法治组合类选择题，一般给出四个题肢，然后把这四个题肢的序号以不同的方式组合到一起组成四个选项，供学生选择。
中考道德与法治答题方法与技巧归纳总结
中考道德与法治答题方法与技巧归纳总结一、“是什么”型题目这个只需要熟悉课本的知识点，按照题目答题就可以。
二、“认识”型简答题这类题目的设问方式通常是“如何认识”“如何看待”“谈谈你的看法”“分析这一现象”等等。
这类题目的解题方法通常按照“是什么”“为什么”“怎么办”的思路去解答，即“对与错”“重要性、必要性”“具体措施”等。
三、“启示”型题目这类题目的设问方式是：这个事给我们有什么启示?回答时，要注意提炼材料中的观点，结合所学的知识点来分析，从中归纳出材料反映的道理。
四、“评析”型题目这类题目一般是“运用所学知识对这一观点进行评析”。
回答这类题目时，首页要判断是对还是错，或者是不全面，然后根据相应的依据如法律法规和教材的理论等，再联系材料中的观点进行分析。
五、“漫画”型题目漫画类的题目，要找准漫画与知识点的链接点，首先要看标题，看标题能否给出指引性的知识点或者观点;然后看文字，看看漫画中有哪些文字，通常漫画里的文字都是“意味深长”的;最后看画面，漫画夸张之处通常是其弦外之音，真正的寓意也就在这里。
六、“图表”型题目“图表”类型的，首先要看标题，标题比较直观的说明了图表的内容;然后要将图片数据做三个对比，“横向比”、“纵向比”和“综合比”，将三个对比的数据归纳整理，通常就会得出想要说明的问题;最后要看看图表下面的注释，看看有没有特别的注释。
七、“体现型”题目这类题目通常会问“体现了什么?、怎么体现”等等。
回答的时候，应该写上教材的知识点，再加上材料的关键词来体现这一知识点。
所以解题的思路就是：定知识点、联系知识点、梳理答题。
八、“反映”型题目这类题目通常会问“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题?”、“说明了什么?”等。
回答的时候要对题目材料所给的信息全面把握，将感性的材料理性化。
九、“为什么”型题目这类题目的设问方式是：为什么说……、为什么要……。
回答这类为什么题目的时候，最重要的是说明你为什么要这样说、这样做的依据，有时也要回答不这样做的危害等等。
九年级中考道德与法治试题答题技巧
九年级中考道德与法治试题答题技巧一、选择题答题技巧。
选择题遵循的解题方法是坚持一个原则，做到四个审查、四个不选、五个排除。
1.一个原则：先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢，是解答选择题的基本原则。
2.四个审查：①审查设问，看试题是正向还是逆向选择；②审查题干，全面理解题意，抓住题干材料的关键词或限制词，明确题干的规定性；③审查题肢，逐一分析、比较，把握它们之间的差异以及内在联系，以提高做题的准确率；④审查题干与题肢的关系，看二者是否相符。
3.四个不选：①题肢观点与教材内容不符的不选；②题肢观点片面化或绝对化的不选；③题肢观点与事实不符的不选；④题肢观点正确但与题干无关的不选。
4.五个排除：①排除观点本身错误的选项；②排除观点本身正确，但与题干无关的选项；③排除观点本身正确，与题干也有关系，但不符合题干规定性的选项；④排除与题干意思相近、变相重复的选项;⑤排除因果关系颠倒的选项。
做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。
在复习中对基础知识基本原理和一些易混淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只能选择一个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之内。
二、简答题答题技巧。
从去年到今年，简答题的分值基本稳定在24分左右，包括4道大题，每题6分（回答3点，每点2分），呈现大题大分化，使其成为了道德与法治考试中除了选择题之外的又一个拉分题。
它考查学生的知识理解和运用能力，当然想要答好简答题，掌握一定的答题技巧也是必不可少的。
1.一般思路：读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲-→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)。
2.审题要求：（1)审设问：一是明确题目所考查的知识点；二是明确设问的指向性，分清题干要求答题的类别(是什么、为什么、怎么做)。
（2)审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么——从解读设问和材料中获取。
如何解答初中《道德与法治》的“实践与探究”(2)
如何解答初中《道德与法治》的“实践与探究”一、问题由来2016年，初中政治教材开始使用《道德与法治》，它以初中生生活为基础，以促进初中生思想品德健康发展为目的一门综合性的必修课程，它具有思想性、人文性、初中性、综合性等特点。
本课程从初中生的实际出发，将初中生逐步扩展的生活作为教学基础，引导学生自主参与丰富多样的社会实践活动，在认识、体验与实践中促进正确思想观念和良好品德的形成与发展。
教师的教学方式、学生的学习方式和评价体系也发生了改变。
初中生毕业考试试题依据课程标准，结合学生生活实际中具体事例命制试题，增加了考查学生知识与能力的实践与探究的题型。
从多次考试和阅卷，发现该题型难度大、大部分学生得分少，制约着学生《道德与法治》的成绩提高，因此把解答“实践与探究”作为课题研究。
二、问题界定实践是指人目的探索和改造世界的一切社会物质活动；探究亦称发现学习，是指学生在学习情境中，通过观察、阅读发现问题，搜集数据，形成解释、获得答案并进行交流、检验、探索性学习；实践与探究是指学生运用已有知识、经验、能力解决学习实践过程中遇到的问题和难题，探索新知识、不断提高技能的学习过程。
在实践与探究学习过程中，学生遇到了难以解决的困惑和难题，形成了难以解答“实践与探究”题型中的问题。
三、研究过程（一）学生成绩反映出来的现状“实践与探究”是初中《道德与法治》必考试题。
此题分值所占比重大，大部分学生得分很低，严重影响学生的政治成绩。
分析了本校学生考试试卷，搜集数据，归纳整理，情况大致如下：80分以上的学生，能够获得该题型所给分值90%，甚至满分；60---80分的学生，能够获得该题型所给分值60%--80%；40----60分的学生，能够获得所给分值30%--50%；30分以下的学生，该题型是零分。
从上面数据可以看出：优生和中等生得分比较高，学困生得分很低。
学生情况不同，存在的问题不尽相同。
从调查研究、与学生座谈交流，学生普遍存在的问题有：读不懂背景材料，找不出材料中的关键的字、词、句，无法归纳材料的中心意思；无法把材料与教材相关知识对接；读不懂所设的问题，理解不了设问问的什么，不知道它涉及知识点及其具体内容；无法准确利用教材的知识回答材料提出的问题；偏离教材、自由发挥、离题万里、随意作答；知识要点不完整，没有答出知识点核心词语和句子，用词不准确、规范；思维混乱，缺乏逻辑；表述不清楚，缺乏条理性；字迹潦草，书写不规范，卷面不整洁等。
有的放矢 因“材”答题浅谈初中道德与法治材料解析题
有的放矢因“材”答题浅谈初中道德与法治材料解析题摘要】初中道德与法治教学实践中，不少教师反映学生的学科考试中针对材料解析题目出现了一些困难。
而初中阶段的道德与法治考试中，最常见的考试题型就是选择题和材料解析题。
学生没有掌握此类题型的做题技巧和解析题考查学生了解政治知识的深度以及广度要求高，是导致材料解析题成为学生考试难点的两点最重要原因。
基于此，我们通过对初中道德与法治材料解析题的探讨和研究，总结出材料解析题的解题方法和做题技巧。
【关键词】初中道德与法治；材料解析题；解题方法指导中图分类号：G648.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-118-02初中道德与法治考试中的材料分析题是学生阅读试卷中给出的材料，针对问题进行解析，回答与法治学科相关的问题。
材料分析题就是对学生的分析、总结、概括能力进行全方位的考查，在初中的法治学科学习中，学生必须掌握对材料的分析能力。
因此，我们在这里着重讨论一下材料分析题的做题方法和答题技巧，希望帮助学生提升材料分析能力。
一、初中道德与法治课堂材料解析题解题过程存在的问题（一）学生方面的问题（1）学生针对材料解析题的分析能力过度欠缺对于初中学生来说，他们对材料解析题的分析能力过度欠缺，整篇读完材料后，分析不出来材料想要表达的重点内容，反复的看、反复的读，也理解不了材料想阐述的意义，更别提对材料的分析。
学生缺乏对材料的信息提炼和总结能力，学生只能从表面的罗列事实和现象，并不能结合所学的知识，概括不了材料要求的规律和意义。
（2）课本知识运用不灵活，语句表达不准确学生对课本知识没有完全理解、吃透，将材料解题目与课本知识胡乱对应，没有明确材料解析题目的基本概念和根本原理，只片面追求字数的作答，而没有真正理解材料解析题所要阐明的政治知识。
在语言组织上较为混乱，语言表面的方面也不符合要求，词不达意，错别字和知识点完全弄错等问题，都严重影响了学生对材料解析题的作答。
中考道德与法治7个答题技巧
问答题技巧一观点一：主观题的答题思路1、一般思路：读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲-→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)2、审题要求：(1)审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别(是什么、为什么、怎么样、怎样体现)。
(2)审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么——从解读设问和材料中获取。
(3)审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。
一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。
审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体的正确与否。
3、答题要求：(1)联想相关知识：通过审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。
(2)拟写提纲：通过审题，明确了答题的类别、设问的主体，以及考查的知识范围和题意后，在草稿纸上拟写提纲，不求写出每个要点的完整意思，只求写出提示性的字或词，然后依据提纲逐条写出答案要点。
(3)组织答案要点：整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合，但每个答案要点不强求三种语言结合，可以是一种语言，也可以两种语言的结合。
A.主观题审题过程要注意“六部曲”：a、看：看设问。
看设问的范围(法律、国情)；角度(是什么、为什么、怎么样)。
b、抓：抓住材料的关键词、中心意。
通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。
c、领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。
d、联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。
e、列：列出答题纲要，即把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。
f、思：反思答案的完整性，科学性。
倒推重审题，注意题分值(看分作答)B.主观题答案组织要注意“六个化”：a、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；b、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；c、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；d、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；e、答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分(内在美)；f、字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)。
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《道德与法治》中考材料题解题方法探究
一、比一比（分析半期试卷，归纳答题技巧）
书写卷面看分值组织语言……
二、练一练（16年中考题）
实施国家创新发展战略离不开工匠精神。
需要在全社会形成尊重工匠的良好社会氛围。
材料：绵阳是中央和四川省批准的全面创新改革试验区，全国科技进步先进市，这些创新成果来自于对中央发展理念的全面领悟和执行；来自于大力引进科技创新人才，为此绵阳市建成了6个博士后创新实践基地，设立了6000万元人才发展基金；来自于政府营造良好的发展环境，削减市级行政审批132项；来自于绵阳市大力实施两个“一号工程”，坚定不移发展高新技术和战略新兴产业。
运用所学知识，结合材料总结绵阳取得创新成果的原因是什么？（6分）
解题方法归纳：
( ) ( ) ( ) ( )
三、挑战中考（18年中考题）
材料：2018年2月27日，绵阳市2018年第一次规划委员会审议通过了《绵阳市草溪河综合整治方案》，要求各级政府和相关部门严格按国家2017年8月
新修订的《环境保护法》落实河长责任制。
加大对沿河两岸企业环境污染违法行为查处力度。
加强对环境保护的宣传，强化沿河企业和居民的环保责任，全社会共同努力建设幸福美丽新绵阳。
结合材料和所学知识，分析在美丽中国建设中各方应如何共同努力留住绿水青山？（5分）
九年级思品材料分析题的解题思路和技巧
（一）、审——审问题:
1、分清设问的角度：
⑴、是什么？①直接式设问（是什么、含义、内涵等）②说明、体现、反映了什么？③如何体现…教材观点？
⑵、为什么？原因、为什么、意义、理由、必要性、重要性
⑶、怎么办？①怎样（如何）解决…问题？②针对…问题，提出…对策？
③为…提出建议（议案、出谋划策、建言献策）？④材料如何体现…做法？
2、设问主体是什么?
⑴确定的主体：国家（政府）、社会、企业、个人（青少年）
⑵不确定的主体：要从多角度做答（如：政治、经济、文化、社会、生态等）
（二）、读——读材料（筛选、提炼、勾画）
1、对材料信息筛选；
2、对材料信息分层、提炼；
3、对关键词语勾画。
（三）、回——回归教材、联系专题
将有效的、有针对性的信息回归教材或专题，能明确有用信息来源教材或专题的什么地方。
（四）、答——“三结合一全面”；“四要”
关键——做到“三结合一全面”：1、结合教材，以教材观点为基础；2、结合材料，做到主题突出；3、结合时政，联系实际；4、多角度思考，全面答题。
注意事项——做到“四要”：1、要见分答题；2、要条理清晰（分点答题）；3、要用政治术语答题；4、要书写工整。
归纳：材料分析题的解析技巧——关键：以不变应万变
1、审——审问题
2、读——读材料（筛选、提炼、勾画）
3、回——回归教材、联系专题
4、答——关键——做到三结合一全面；注意事项——做到四“要”。