材料分析题解题技巧

●注意作者所处的立场
要从具体材料中得出这一基本观点，必须运用马 克思主义的观点和方法思考问题。特别是对观点错误 的材料，更要注意辩别，认识和批判，注意分析材料 作者的阶级立场及其对历史事件的主观判断。
●注意材料与教材的有机结合
●注意看分答题
试题的得分点与要点有关。如果某一问3分，很可 能这一问有1个或3个要点；如果某一问4分，很命。
中方狼狈应酬，俯
③不完全正确，因为《马关条约》非李鸿章一个人 造成，而是整个清王朝腐败无能造成的。 ④说李鸿章“是天生卖国贼”是不对的，因为李鸿 章大兴洋务，兴办军事工业，扩建北洋海军也有 抵抗外来侵略的一面。 ⑤没有。张之洞为反对日本而向英俄德等出让权益 的作法与李鸿章的投降主义没有区别。
●答题论点明确，简明扼要。
材料解析题每问只有1分或2分，所以答题时问什 么答什么，不必展开详加说明。另外，答案一定要 注意用词准确。如把"辛亥革命推翻了封建专制制度
"写成"辛亥革命推翻了封建制度"意思就完全不同了。
1、阅读以下与《马关条约》签订有关的材料： • 材料一：日本首相伊藤博文和李鸿章的一段对话： 伊藤：“停战多日，期限甚足，和款应从速定夺，我已备 有改定条款节略„„中堂见我此次节略但有允，不允两句 话而已”。李：“难道不准分辩？”伊藤：“只管辩证， 但不减少。”李：“既知我国为难情形，则所求者，必量 我力之所为。”伊藤：“日限既定，故将我所能做到者， 直言无隐，以免多方辩论。” ──摘自《六十年来中国与日本》 • 材料二：有人说日本所以“明目张胆如此之横者，皆李鸿 章与之狼狈为奸也。” ──《中国近代史资料丛刊·中日战争》 • 材料三：张之洞：“速向英、俄、德诸国恳切筹商，伏与 利益，亲立条约，恳其实力相助，问其所欲，许以重酬， 绝不吝惜。” ──摘自《六十年来中国与日本》
• （1）在日本近卫声明诱降政策的影响下，国民政府亲日派 头子汪精卫公开叛国投敌，成立了伪国民政府。国民政府蒋 介石集团虽然继续抗战，但表现出很大的动摇性，反共投降 倾向日益增长。由于日本改变侵华方针，把主要力量用来进 攻抗日根据地，造成根据地1941～1942年的严重困难局面。 （2）共识：国共双方都认为近卫声明是灭亡中国的政 策，双方都表示要抵抗日寇。异同：蒋介石依靠英美势力， 利用政府军队抗日，中共则依靠全国人民，团结一致，共同 抗日。 （3）态度：汪精卫为近卫声明作掩护，认为它是“放 弃侵略主义”。目的：欺骗人民，为其投降日本做准备。实 质：是一场叛国投敌、反共反人民的卖国运动。 （4）旨在诱使国民政府投降，排除英美在华势力而独 占中国，以打破华盛顿会议后帝国主义国家共同支配中国的 局面；说到底是灭亡中国的侵略声明。
• 材料三：（近卫声明）是敌人整个吞并我国，独 霸东亚，进而以图征服全世界的一切妄 • 想和阴谋的总自白，也是敌人整个亡我国家灭我 民族的一切计划内容的总暴露。……是要以“建 立东亚新秩序”来关闭中国门户，打破九国公约， 以“东亚协同体”与“经济集团”来排斥欧关在 远东的势力。……我是不会背盟弃信，以破坏人 类相与维系的正义的。 • ——1938年12月26日蒋介石的《声明》 • 材料四：近卫声明在日本方面，有人解释为日本 自始即不是侵略主义，有人解释为日本经过反省 以后，已放弃侵略主义。无论怎样解释，近卫声 明总可以说放弃侵略主义，日本既然放弃侵略主 义，我们就开始和平运动。 ——汪精卫《所望于产业界诸君》
材料二：这次近卫的狂妄声明，所谓“完全消灭反 日之国民政府”，亦不过是如上次 的声明一样一 文不值。 日寇所满口鼓吹之“东亚新秩 序”“睦邻亲善”……等亦不过是“不以国民政 府为对手…“完全消灭国民政府”为内容……近卫 的狂妄声明，如同日寇军阀手里的刺刀一样凶恶， 无非是梦想灭亡中国，想把中国变为第二个满洲。 须知今天的中国已找到自己解放的道路，这就是 全国人民团结一致，坚决抵制日寇的进攻，驱除 日寇出中国。 ——1938年12月24日中共《新华日报》 社论《近卫狂妄声明》
材料2：中日战争前，英国《泰晤士报》驻东京记者布林 克莱在一篇题为《朝鲜和他的邻居》的报道中说： “(日本)比中国人自己更清楚地知道(中国)每一省可以 抽调多少人出来作战”。 材料3：在战争危险日益迫近的紧要关头，清政府以财政 紧张为由，削减军费预算；而甲午孝钦皇太后六旬万寿 庆典，先是修三海，共花费白银600万两，其中挪用海 军经费437万两，后又修建颐和园，耗资1 000万两，挪 用海军军费750万两。 材料4：清政府自始即采取求欧洲列强干涉，速行终止中 日战争之政策，李鸿章屡求各国代表援助，且电讯其驻 欧洲各国之使臣，使直接哀求各驻在国之政府。
历史材料分析题解题注意点归纳
一、重视审题训练
• 在审题训练中，我强调审时间、审地点、审关键
词句、审提示语、审材料来源、审问题等，这些 都可以作为信息提取能力培养的基本方法，如果
我们将这些方法用之于信息提取能力的训练，就
可起到事半功倍的效果。
●审问题 • 即带着问题阅读材料。做材料解析题，一般是先阅读 材料后面的问题，再带着问题，有针对性地阅读有关 材料，分析解决有关问题。 ●审关键词句 • 即学会抓住关键词句。注意从主体材料（正文）的开 头、结尾和省略号两边获取有效信息。 ●审材料来源 • 即注意引文出处。因为材料出处一般能让我们知道材 料的作者、时间、地点与引用的文章等。 ●审说明性文字 注意从材料介绍（多在材料的开头）和材料出处 （多注在材料末尾）获取时间、人物、事件等要素。
●审出材料与教材的相似点
尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题” 的特点，但不管多新，必定与课本有不可分割的联系。 把材料中的重点信息与课本中的重要史实和观点相对 照，确定材料所述与教材的具体章节的关联，这样材 料便与课本联系在一起。再深入读材料，解析的大方 向就有了，回答问题就不难了（如：《三维设计》内 小册子“跟踪训练”P119第9题）
3、 材料一：日本政府，本年曾一再声明，决定始终 一贯地以武力扫荡抗日的国民政府，同时和中国同 感忧虑、具有卓识的人士合作，为建设东亚新秩序 而迈进。现已感到，中国各地复兴的气势澎湃而起， 建设的趋势，日盛一日。当此之时，政府向国内外 阐明同新生的中国调整关系的总方针，以求彻底了 解帝国的真意。……共谋实现相互善邻友好、共同 防共和经济合作。 ——1938年12月22日近卫内阁第三次对华声明
• 请回答： • ①甲午中日战争爆发的根本原因是什么？ ②从材料一看，对话双方态度怎样？ ③材料二的说法是否完全正确？为什么？ ④据材料一、二说李鸿章“是天生卖国贼”，你 对此有何看法？试举例说明。 ⑤根据材料一、三分析李鸿章和张之洞在对日本 态度上是否有原则性差异？为什么？
①日本统治者借口朝鲜事变蓄意发动
• 请回答： （1）依据有关材料，联系史实说明近卫声明 对中国产生的影响。 • （2）依据材料二、三，说明国共双方对近卫声明 有什么共识？声明发表后，双方在对日问题上的 反省有何异同？
• （3）依据材料四，说明汪精卫对近卫声明的态度 及目的，并指出其“和平运动”的实质。
• （4）依据材料一、二、三、四，简要谈谈你对近 卫声明的认识。
二、答——落脚点
●忠实于材料
• 材料解析题所选材料更多的出自未见过的文章， 其对有关历史现象与本质的认识不一定与教材保 持一致，做题时，在所给材料与教材内容相矛盾 时，首先要忠实于材料。特别是题目要求“根据 材料”、寻找依据、 概括思想、比较异同、分析 现象等，就要老老实实地从材料中找答案，不能 因为与教材一致就脱离材料。
• (1)据上述材料，说明中日甲午战争爆发的根本原 因。(6分)
• (2)据材料3、4，结合所学知识，分析说明甲午战 争中中国战败的必然性。(6分) • (3)抗日战争的胜利，在中华民族的复兴史上占有 重要历史地位，结合所学相关知识，简要分析抗日 战争在中华民族复兴史上的重大作用和影响。(8分)
• (1)明治维新后，日本制定大陆政策，把征韩侵华作为对 外侵略的首要目标； 发动侵华战争成为日本的既定国 策。 早在甲午战争之前日本在军事上已做好侵华战争 的准备，并加紧搜集情报，对中国状况了如指掌。 • (2) ①清政府的腐朽，是战败的主要原因。 ②慈禧太后 在国家危难之际，削减军费开支，大搞万寿庆典，不惜 挪用军费。 ③清政府不认真备战，奉行“避战自保” 的政策。 ④外交上寄希望于欧洲列强的调和。 • (3)①抗日战争是中国人民近百年来第一次取得反对外来 侵略斗争的完全胜利， ②也为世界反法西斯战争的胜利 作出了重大贡献。 ③ 大大提高了中国的国际地位。 ④ 中国共产党及其领导的武装力量，在抗日战争中迅速发 展壮大，这就为解放战争的胜利和创建新中国奠定了坚 实的基础。
• 2、2011年是中国人民抗日战争胜利66周年，而在 116年前的中日甲午战争中，中国却以战败而告终。 这一胜一败的结局给后人留下了深刻的反思。阅 读下列材料，回答问题。 材料1：明治维新后，日本制定了第一期征服台湾， 第二期征服朝鲜，第三期征服满蒙，第四期征服 支那，第五期征服世界的对外扩张战略。1887年 日本政府制定了《清国征讨方略》，决定在1892 年前完成对华作战的准备，进攻的方向是朝鲜、 辽东半岛、山东半岛、澎湖列岛、台湾、舟山群 岛。