足球单元教学设计
足球教学设计14篇
足球教学设计14篇足球教学设计篇1一、设计意图：《纲要》中指出："幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"。
而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。
而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。
二、活动目标：1、在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。
2、乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。
三、活动重点：在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。
四、活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。
五、活动准备：人手一只足球、音乐、标志锥六、活动过程：（一）开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。
师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。
带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等，（二）基本部分1、自由探索师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的`各个部位来运球。
幼儿自由探索运球的方法。
师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?教师示范脚内侧运球的方法。
师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。
2、运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。
幼儿尝试脚内侧运球。
3、运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。
4、游戏："你追我赶"师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。
规则：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。
追上的小朋友淘汰，同时，必须绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。
足球的单元教学设计方案
一、单元教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解足球的基本规则和比赛形式。
（2）掌握足球的基本技术和战术。
（3）提高足球运动技能，增强体质。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践操作，培养学生的观察、分析、判断和决策能力。
（2）通过团队合作，培养学生的沟通、协作和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对足球运动的兴趣和热爱。
（2）培养学生的自信心、毅力和竞争意识。
（3）树立集体主义观念，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 足球基本规则与比赛形式2. 足球基本技术：踢球、传球、接球、停球、运球、头球、抢断等3. 足球基本战术：进攻、防守、定位球战术等4. 足球比赛实践与观赏三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍足球运动的历史、特点和发展趋势。
（2）激发学生学习足球的兴趣，引导学生关注足球运动。
2. 教学内容讲解（1）足球基本规则与比赛形式（2）足球基本技术讲解与示范（3）足球基本战术讲解与示范3. 实践操作（1）分组练习足球基本技术，教师巡回指导。
（2）分组进行足球基本战术演练，教师巡回指导。
4. 游戏与比赛（1）组织足球比赛，让学生在实际比赛中运用所学知识和技能。
（2）评选最佳球员，激发学生的学习积极性。
5. 总结与评价（1）教师总结本次课程的教学内容，强调重点和难点。
（2）学生进行自我评价，教师进行点评。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与度、学习态度和技能掌握情况。
（2）记录学生在实践操作中的表现。
2. 结果性评价：（1）对学生在足球比赛中的表现进行评价。
（2）对学生在课堂上的发言、提问和合作情况进行评价。
五、教学资源1. 教学视频：足球基本规则、技术、战术讲解视频。
2. 教学器材：足球、足球场、球门、球网等。
3. 教学场地：足球场或篮球场等。
六、教学时间1. 单元教学时间为4周，每周2课时。
2. 每课时教学内容分配如下：- 第1课时：足球基本规则与比赛形式、足球基本技术讲解与示范- 第2课时：实践操作、游戏与比赛- 第3课时：足球基本战术讲解与示范、实践操作- 第4课时：足球比赛实践与观赏、总结与评价通过本单元教学，使学生掌握足球基本知识和技能，提高足球运动水平，培养学生的团队协作精神和社会责任感。
小学体育走班制课程《足球》大单元教学设计
小学体育走班制课程《足球》大单元教学设计在新课标的背景下，开展体育大单元教学是提高学生身体素质和培养学生兴趣爱好的最佳选择，而目前体育课的“走班制课程”在一定程度上更加切实的培养了学生的兴趣爱好，给予学生以充分的学习自主选择权。
足球走班制课程的开设，可以促进学生们各项基础素质的发展，长期进行可以促进人的全面发展，足球项目强调团队作战，一个队可以被打败，但不能被征服，参与足球项目，不仅可以增强孩子们的身体素质，锻炼他们的强健体魄，更加能培养他们团结奋斗、坚毅不拔的精神品质，使他们树立战胜困难，不畏艰苦的雄心壮志，而且通过足球比赛规则的设立，能让孩子们守规矩、明善恶。
所以，进行走班制《足球》大单元教学的设计，可以更加科学化、系统化的为学生制定学习目标，分层教学能更有效的提高学习效果，让走班制《足球》大单元教学在学校中开展下去，对学生的身心发展有着无可比拟的作用。
一、大单元学习目标1.运动能力：通过参与足球技术动作的学习，足球规则的学习，来培养学生的基本运动能力，提高体能、运动认知和专项运动技能的掌握与运用O2 .健康行为：通过足球视频，足球裁判知识的学习。
使学生从本课程中，不仅学习到专项运动能力，同时培养学生的团结精神，遵纪守法的信念，增进学生的身心健康。
3 .体育品德：通过足球团队比赛、小组对抗等形式，使学生了解并遵循足球项目的竞赛规则与行为规范，促进学生学生体育精神.体育道德和体育品德的发展。
二、大单元教材分析足球教学虽然只是中小学体育教学的内容之一，但是其功能的体现是全方面的，应达到增强体质，促进健康，提高足球技能，塑造健全人格的目的。
教材强调，我们要明确校园足球活动的目的，面向全体学生，促进学生的全面发展,使学生普遍受益。
足球课程要求更新教育教学理念，把“健康第一”作为足球课程的指导思想，使足球教学的目标指向为全面促进学生砸运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，与社会适应等方面的发展。
要明确教学对象，改造教学内容，不要将竞技性的足球技战术内容生搬硬套，要将竞技运动进行教材改造，使学生们能更加简易化学习，游戏化学习，使学生在足球教学中体验到快乐，满足与成就感。
足球教学设计10篇
足球教学设计10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育足球教学设计精选6篇
小学体育足球教学设计小学体育足球教学设计篇1学习目标在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自在练习中关爰同伴、严守安全常规和游戏规则。
合作学习与竞争能力有了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能。
学情分析L 学生从没上过足球课，（但是经常在电视上看）对足球游戏非常感兴趣跟喜爰，有很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不憧足球,不会足球的技术动作。
3、学生足球运动水平区别不是很明显。
教学内容足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
教学过程一、准备游戏：手运球、脚运球信。
2、 JΛEΓ^J O 3、 4、发展灵敏性和速度体能。
L师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爰足球？今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？2、游戏分组游戏3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今天我们就来学习足球基本功，好不好呢？二、游戏：停球------- 传球一停球L师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。
3、小组展示停球方法。
（轻踩、减力等）4、分组传球尝试练习。
5、游戏：传停球接力三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
L师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。
2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。
4、优生表演，师鼓励。
5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组比赛。
6、学生分组。
7、分组对抗。
四、放松活动：推球入洞L学生分组进行放松游戏。
2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。
小学体育足球教学设计篇2教学内容：L利用脚内侧踢、传球2、游戏：模拟射门教学目标：通过本课的学习，使学生对足球球性更加熟悉，基本掌握足球脚内侧踢球的技术。
激发学生对足球的热爱，提高自主学习的积极性，养成从小吃苦耐劳的精神。
足球单元教学设计-优秀教案
六、足球运动与体能练习单元(一)教学价值和意义足球运动被誉为"世界第一运动气足球运动孕育着丰富的内涵,其价值已经远远超出了足球本身的范畴。
足球运动,场地大,活动强度大,体能消耗大,是一项有很高锻炼价值的运动项目。
经常参加足球运动可以改善人体神经系统、心血管系统、呼吸系统等内脏器官系统和肌肉、骨骼等运动系统的功能,发展学生身体基本活动能力,提高速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质和动作的准确性、协调性,达到增强体质,促进健康的目的。
足球运动是一项集体竞赛项目,比赛对抗激烈,攻守转换频繁,局面复杂多变,既需要激烈竞争,又需要团结协作。
经常参加足球锻炼可以使学生思维更敏捷,判断能力更准确,视野更开阔。
足球运动还可以培养学生勇敢顽强、机智果断、拼搏进取、团结协作的意志品质,促进学生社会环境的适应能力和竞争能力的发展。
(二)教材分析本单元主要内容是学习足球运动中的脚内侧踢、停球技术和脚背正面运球以及脚背正面踢球等基本技术。
“熟悉球性”是入门的基础性练习内容,它通过身体、特别是脚和球的频繁接触,使人体对足球的重量、弹性、速度、运动规律等产生本体感觉。
此类练习应始终贯穿于整个足球教学的全过程,随着年级的增长和水平的不断提高而逐步提高练习要求。
踢球是足球技术中最基本的技术动作,也是足球技术中最重要的技术之一。
脚内侧踢球动作幅度较小,脚内侧与球的接触面积大,踢球的准确性较高,对初学者而言易于学习和掌握。
脚背正面踢球对于初学者来说是一个比较难的技术,在教学中要通过反复练习体验促使学生对“支撑”“摆动”“击球”三大要素的理解。
停球也称接球,脚内侧接地滚球是停球技术中最为基本的技术之一,脚内侧停球部位与球接触面大,便于做迎撤动作,是使用次数最多的停球部位。
教学重点要提高球性熟悉程度,锻炼学生停控球能力。
脚背正面运球技术多用于直线运球,快速推进,尤其是在甩掉防守者,前面又有较大空当或直逼球门时,多采用脚背正面快速运球。
九年级《足球》教案、教学设计
（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如技术动作的掌握、战术意识的运用等。
（2）终结性评价：组织足球比赛，评价学生在比赛中的表现，检验教学成果。
（3）个性化评价：根据学生的特点，给予个性化的评价和指导，激发学生的学习兴趣和自信心。
4.教学拓展：
（1）组织足球课外活动，如足球知识讲座、足球友谊赛等，丰富学生的足球生活。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：培养学生对足球运动的热爱，激发学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
2.态度方面：培养学生勇于挑战、积极进取的精神风貌，树立正确的竞技体育观。
3.价值观方面：通过足球运动，培养学生遵守规则、尊重对手、团结互助的良好品质；同时，让学生认识到体育锻炼对身心健康的重要性，养成终身锻炼的习惯。
6.课后比赛：组织课后足球比赛，让学生在实践中运用所学技术与战术，提高比赛能力。比赛后，学生需对自己的表现进行反思，总结经验教训。
7.学习心得：学生撰写一篇关于本节课学习心得的作文，不少于300字，内容需包括对本节课所学技术动作、战术原则的理解和感悟，以及在训练和比赛中的体验。
（2）通过视频教学，让学生直观地了解足球战术原则，如阵型、进攻、防守等。
（3）结合实战案例，讲解足球战术在比赛中的应用，提高学生的战术意识。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：学生分组讨论足球技术动作和战术原则，加深对所学知识的理解。
2.教学过程：
（1）教师将学生分成若干小组，每个小组针对某一技术动作或战术原则进行讨论。
二、学情分析
针对九年级学生，他们在身心发展、足球基础方面具有一定的特点。在此基础上，进行以下学情分析：
1.身心发展：九年级学生正处于青春期，身体发育迅速，具有一定的体能基础，但个体差异较大。心理方面，学生具有较强的自尊心和自信心，但部分学生可能面临学业压力，对体育活动的参与度有所降低。
小学体育足球模块教案
小学体育足球模块教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握足球的基本技能，如传球、停球、射门等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动能力。
3. 培养学生对足球运动的兴趣，增强学生的身体素质。
教学内容：1. 足球基本技能训练：传球、停球、射门。
2. 足球比赛规则讲解。
3. 足球团队配合训练。
教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生互动，了解学生对足球的了解程度。
2. 介绍足球运动的发展历程，激发学生对足球运动的兴趣。
二、基本技能训练（20分钟）1. 传球：教师示范传球技巧，学生分组练习，培养学生的传球准确性。
2. 停球：教师示范停球技巧，学生分组练习，提高学生的停球能力。
3. 射门：教师示范射门技巧，学生分组练习，提升学生的射门准确率。
三、足球比赛规则讲解（10分钟）1. 教师讲解足球比赛的基本规则，如越位、犯规等。
2. 学生了解足球比赛规则，培养学生的公平竞争意识。
四、团队配合训练（15分钟）1. 教师组织学生进行团队配合练习，培养学生之间的默契。
2. 学生积极参与，提高团队协作能力。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问学生关于足球基本技能和比赛规则的知识。
2. 学生回答问题，巩固所学内容。
二、实战训练（20分钟）1. 教师组织学生进行足球比赛，让学生将所学技能运用到实际比赛中。
2. 学生参与比赛，提高足球运动能力。
三、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习成果，让学生认识到自己的进步。
2. 学生分享自己的学习心得，增强自信心。
四、课后作业（15分钟）1. 学生回家后，观看足球比赛视频，了解足球运动的发展。
2. 家长监督学生进行足球技能练习，提高学生的足球水平。
教学评价：1. 学生对足球基本技能的掌握程度。
2. 学生在足球比赛中的表现，如团队合作、运动能力等。
3. 学生对足球运动的兴趣，以及对课后练习的积极性。
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足球单元教学设计
一、指导思想
通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。
以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。
二、教学目标
1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。
5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。
三、学生分析
我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。
但由于学生家庭的差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。
因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。
四、教材分析
射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。
通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，能充分运用到游戏和比赛中去。
让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。
五、射门动作要领
1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。
2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。
3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。
4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。
5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。
六、学校场地器材
7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。
七、教学思路
1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高学生的球感。
2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技术。
3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高学习足球的兴趣。
4、分小组比赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。
（三人、五人足球规则的教学）
5、最终让学生体验到参与足球运动的乐趣。
足球单元教学计划。