授课评分表
授课评委评分表
现场答辩
（10分）
正面作答评委提出的疑问，表述准确。（10分）
仪表仪态（10分）
衣着得体，举止自然大方，恰当使用（100分）
评委签名：
评委打分表
序号：姓名：授课题目：
评分项目
评分标准
得分
讲课内容
（40分）
1.教材重点突出，教育意义深刻，指导性强。（20分）
2.教材结构严谨、图文并茂，无硬性错误，论据引用恰当。（20分）
讲课能力（40分）
1.讲解流畅，表达生动，具备互动能力和现场把控能力，授课时长控制在20分钟以内。（20分）
2.核心知识点分析透彻，总结简练，易懂易记。（10分）
护理小讲课评分表
评价指标
评分
得分
A
B
C
D
选题
与
目标
（20分）
1、选题紧密结合临床实际，以患者为中心突出要解决的患者安全问题或临床护理问题，针对性强、实用性强
5
4
3
2
2、选题明确，结构合理，层次分明，逻辑性强
5
4
3
2
3、内容科学，有国内外权威循证医学证据，注重理论联系临床,突出中医特色
5
4
3
2
4、关注患者结局,以目标和结局为核心组织教学内容
4、能较好地把握教学节奏，讲课时间不超过15分钟
5
4
3
2
现场
表现
(10分）
1、着装得体，仪态大方，精神饱满
5
4
3
2
2、普通话标准，语言表达清晰、生动,富有感染力
5
4
3
2
教学
效果
（20分）
1、授课内容为分析或解决临床问题提供了思路和方法
5
4
3
2
2、授课能培养听课对象的临床思维和解决问题的能力
5
4
3
2
3、注重通过启发式、互动式教学，注重批判性思维和创新能力的培养，课堂气氛活跃
5
4
3
2
4、体现人文关怀
5
4
3
2
备注
总分
5
4
3
2
讲课
内容
(30分）
1、评估患者的健康状况全面客观，临床资料运用准确，评估工具选择并运用正确
5
4
3
2
2、护理问题判断正确,有专科性和前瞻性
课堂教学效果评分表(标准版)
课堂教学效果评分表课堂教学效果评分表（标准版）使用说明一、评分表概述本《课堂教学效果评分表（标准版）》旨在为课堂教学质量提供一个全面、客观、量化的评价标准。
通过详细列出教学目标、教学内容、教学过程、教学效果、教师素质及教学特色等六个主要维度，以及各维度下的具体评分标准，帮助评分人员系统地评估课堂教学活动的质量。
二、评分项目与标准教学目标（10分）符合课标要求（6分）：要求教学目标符合课程标准，体现过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观等全面要求。
具体明确且具有操作性（4分）：教学目标应具体、明确，便于师生理解和操作，能够指导教学活动的有效开展。
教学内容（10分）教材处理得当，教学重难点突出（4分）：教师对教材的处理应得当，能够准确把握并突出教学中的重点和难点。
课程容量适度，课时划分合理（3分）：课程内容安排应适中，既不过于冗长也不过于简略，课时划分应科学合理，保证教学任务的顺利完成。
渗透情感、态度、价值观教育（3分）：能够结合实际和学科特点，在教学中渗透情感、态度、价值观教育，促进学生全面发展。
教学过程（40分）激发求知欲望，增强自学能力（5分）：依据课程特点，提出具体问题，激发学生求知欲望，增强学生自学能力。
创设良好学习氛围（10分）：能够创设师生平等交流、生生合作互动的学习氛围，促进师生之间的有效沟通和互动。
关注个性差异，注重优生培养和差生转化（5分）：面向全体学生，关注学生的个性差异，注重优生的培养和差生的转化，实现因材施教。
释疑过程清晰，突出重点难点（10分）：体现教师释疑过程，突出重点，突破难点，并做适当的拓宽和延伸，帮助学生深入理解和掌握知识。
及时反馈学习效果（5分）：及时组织课堂训练或落实，反馈学习效果，提高课堂效率，确保教学目标的达成。
灵活选用教学方法（5分）：根据学科特点和教学内容，灵活选用教学方法，科学有序地组织开展教学活动，提高教学效果。
教学效果（20分）实现课时目标（5分）：基本实现课时目标，大部分学生能完成作业并得到不同的发展。
数学课堂评分标准(表格)
3.对难点和重点的处理方法独到，学生理解接受得快，学得轻松；8分
4. 关注差生，注重学法指导和习惯养成，教学环节完整，作业适度、适量；5分
5.教学方法灵活、学习方式得当，能相辅相成，和谐共生。6分
教学效果 (20分)
1.能在规定时间内完成教学任务；5分
2.教学目标达成度高，能力目标和情感态度目标在达成认知目标的过程中得到足够重视；5分
3.学生参与面广、学习积极主动；5分
4.学生的数学思维品质和思维能力得到锻炼和优化；5分
教师素质 (10分)
1.基本素质。有良好的师德，敬业爱生。仪表端庄，教态自然。语言规范，作风民主。组织教学到位，板书设计合理。有较强的应变能力，能及时处理各种偶发教学事件；5分
2.内容条理、层次清晰，重难点突出，内容的呈现符合数学学科规律和特点；10分
3.关注书本知识与学生实际生活经验、社会实际和现代社会科技发展的联系；4分
4.课堂容量合适、难易适度、速度适中。3分
教学过程 (35分)
1.师生关系、生生关系和谐。课堂氛围民主、平等、和谐，师生认真倾听别人的意见，自由表达自己的观点，分享彼此的思（100分）
项目
评分标准
得分
批注
教学目标 (10分)
1.教学目标准确、具体，具有层次性、生成性和可操作性，切合学生实际；3分
2.符合新课程标准要求，“三维”目标和谐统一；3分
3.教学目标始终贯穿在整个教学过程中，并落实在具体的教学内容上。4分
教学内容 (25分)
1.对教材掌握熟练；有较强的驾驭教材的能力；8分
讲师试讲评分表
开场
有召开力感染力（5） 能吸引学员（3） 平淡（1）
仓白（0）
语言
普通话标准、措辞到位、流利、幽默风趣（10）
方言口音太重，但措辞精准、幽默风趣（5）
口音太重、有点不清、平淡且无感情色彩（2）
声音
洪亮、有渗透力（5） 一般（3） 最后一排听不清楚（0）
肢体语言运用（10分）
眼神运用
经常提示重点和小结概括，但方法不合理且没有什么效果（3）
按自己的情绪和感情讲课，不考虑效果（0）
与学员互动技巧（10分）
气氛调动
能调动学员积极性（5） 一般（3） 气氛沉闷（0）
互动
双向互动自然流畅（5） 单向互动生硬（3） 无互动（0）
合 计
说明：项目栏中括号的数字表示此项参考分值
内容过渡
内容转换过渡自然（5） 一般（3） 有脱节之感（0）
准确性
准确的传递信息和适时调整，绝大多数能听懂（10）
能适时调整内容和技巧，仅仅少数听不懂（5）
基本能听懂（2）
引导
合理引导学员让其思考（5）
有引导但效果不佳（3）
一味灌输无视学员感受（0）
提示小结
都会在内容转换时帮助学员小结前面讲过的内容（5）
内部讲师试讲评分表
姓名
课程名称
评委姓名
考核日期
考核地点
评分项目
项 目
得分
形象与时间把握（20分）讲师 Nhomakorabea着礼仪衣着讲究、礼貌得体（5）
衣着规范、行为举止标准（3）
比较随意（0）
时间控制
能准确把握时间（5）稍有延时或提前（3）完全失控（0）
收尾
有很好的收尾并且礼貌得体（10）
听课评价标准表
应到学生
实到学生
迟到（人）
缺席（人）
请假（人）
授课主要
内容记录
听课教师
意见建议
授课教师
意见
签字：
8
7、重点突出、点面结合、深浅合适、系统性强。
8
8、体系完整，能有效组织教学。
8
9、联系实际，重点培养学生分析、解决问题能力。
8
教学方法
（25％）
10、注重运用启发式和参与式教学方法，培养学生创造思维。
5
11、注意教给学生学习方法和科学思维方法。
5
12、深入浅出，语言表达简明、生动形象;板书工整、作图规范，实训课指导学生方法得当。
听课评价标准评分表
学期：周次：授课教师：
一级指标
二级指标
满分
得分
教学态度
（15%）
1、教学态度端正，精神饱满。
3
2、为人师表，严格要求，教书育人。
3
3、携带教学用具（课本、教案、进度表等）
3
4、备课充分，内容熟练。
6
教学内容
（40%）
5、内容充实精要，信息量大，能引入学科前沿知识。
8
6、阐述清楚、表达准确、论证严谨、条理分明（体育:示范准确、动作规范）。
5
13、因材施教，注重创新
5
14、利用信息化手段教学(课件，视频等)
5
教学效果
（20％）
15、能运用适当的教学方法，激发学生学习兴趣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10
16、课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高
10
总得分
红河州财经学校教师课堂教学听课记录表
(听课评价考核组适用)
学期:周次：时间：年月日星期第节课
讲课评课评分表(修订版)
10
教师是否确立学生的主体地位，让学生参与教学过程，鼓励学生质疑，鼓励学生发表不同意见和见解。
六
15
是否组织讨论、交流、竞赛等活动形式，创造积极向上的课堂氛围。
七
10
教师是否能补充与教学有关的材料，拓展课外知识。
八
5
教师的授课语言是否清晰、幽默、有条理。
九
5
教师授课中是否穿插了素质教育内容，培养学生非智力因素。
讲课评课评分表时间
评课总分
课题
满分
评分细则
得分
一
5
教师仪容仪表及教态。
二
15
教师能否把控大班课堂，课堂是否活跃而有秩序，同时学生积极配合。
三
15
教学过程中是否采用恰当的教法、活动方式，教师能否调动课堂气氛。（导入、互动、激情）
四
15
教学程序是否清楚、完整，教学重点是否突出，难点是否分散，考点是否强调。
五
10
教师是否确立学生的主体地位，让学生参与教学过程，鼓励学生质疑，鼓励学生发表不同意见和见解。
六
15
是否组织讨论、交流、竞赛等活动形式，创造积极向上的课堂氛围。
七
10
教师是否能补充与教学有关的材料，拓展课外知识。
八
5
教师的授课语言是否清晰、幽默、有条理。
九
5
教师授课中是否穿插了素质教育内容，培养学生非智力因素。
十
5
教师板书设计合理，字形工整规范。
十
5
教师板书设计合理，字形工整规范。
讲课教师
评课教师
年级
科目
时间
评课总分
课题
满分
评分细则
得分
初中教师优质课评分表
初中教师优质课评分表评分维度
1. 教学目标（20分）
- 目标明确具体（5分）
- 难度适宜（5分）
- 相关性强（5分）
- 合理性高（5分）
2. 教学准备（15分）
- 教案完整且清晰（5分）
- 教具准备充分（5分）
- 材料选择合理（5分）
3. 教学组织（20分）
- 上课时间安排合理（5分）
- 教学环节衔接流畅（5分）
- 学生活动充分（5分）
- 教学氛围良好（5分）
4. 教学方法（20分）
- 选用多样化的教学方法（5分）- 教学方法独具特色（5分）
- 激发学生研究兴趣（5分）
- 鼓励学生思考和参与（5分）
5. 教学效果（25分）
- 研究成绩提升明显（5分）
- 学生思维能力提高（5分）
- 学情分析准确深入（5分）
- 学生表现积极主动（5分）
- 课堂纪律好（5分）
6. 语言表达（10分）
- 授课语言规范、准确（5分）- 口头表达流畅（5分）
总分范围：0-100分
注意：评分应以客观准则为依据，注重评价教师的综合教学能力，评价时请注明具体情况，不要简单概述。
评分表只作为参考，其他因素也需综合考虑。
评估结果主要用于提供教师教学改进的参考意见，而非单纯评价教师的好坏。
评估工作应尊重教师的专业成果，并围绕着师生双方的成长和发展进行。
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授课技巧
讲授课程完整，逻辑性强（15分）
15分：导入结束完整清晰、结构合理过渡自然；
11-14分：依照情况而定10分：结构和逻辑基本清晰
6-9分：依照情况而定；
5分：结构混乱、无逻辑；
语言节奏及停顿合理（15分）
15分：语音清晰、停顿合理舒适、有聆听兴致。10-14分：依照情况而定
10
产品知识讲授中有增加自己的理解及延展，非照本宣科
15
授课技巧
授课过程清晰完整，逻辑性强
15
语言节奏及停顿合理
10
现场互动好
10
控场能力
授课时间把握准确
5
总得分
评语：
评分标准：满分100分，以1分为最小评分差异单位，70为合格通过。
考核评分标准
考核方向
考核内容要求
评分标准
个人风采
穿着得体、仪态仪表良好（印象分）（5分）
10分：语音平淡。6-9分：依照情况而定；
5分：音量过小、语音不清、过于平淡。
现场互动好（10分）
10分：与观众进行频次与主题适宜的互动；6-9分：依照情况而定
5分：无互动；2-4分:依照情况而定
1分：全程与听众虽有互动但生硬、适得其反；
控场
授课时间把握准确（5分）
5分：时间把握在规定时间左右1分钟之内。
5分：男士西装，女士套裙，职业感强，妆容精致干爽。4分：介于3-5之间
3分：基本比较正式，平常，无明显不足及好感。2分：介于1-3之间
1分：穿着随便，不修边幅。
台风较好，镇定自若（5分）
5分：落落大方，身体活动幅度适宜；4分：介于3-5之间；
3分：能正常清晰表达，身体语言无明显不适。2分：介于1-3之间；
附件2：广州阳普医疗科技股份有限公司
授课考核表
被考核人：所在部门/大区：
评委：考核日期：
讲述产品及授课对象：
考核方向
考核内容要求
满分
得分
备注
个人风采
穿着得体、仪态仪表良好（印象分）
5
台风较好，镇定自若
5
亲和力强
5
有关课件
课件制作排版美观简洁
5
课件内容适用于授课对象需求
15
专业知识
专业词汇使用标准、规范、无错误
4分：时间把握在规定时间左右2分钟之内。
3分：时间把握在规定左右3分钟之内。
2分：时间把握在规定左右4分钟之内。
1分：时间在规定左右超过4分钟；
1分：局促紧张、身体僵硬或晃动厉害
亲和力强（5分）
5分：全程微笑且适宜，与观众有眼神及言语交流。4分：介于3-5之间
3分：略有微笑，有观众有基本交流。2分：介于1-3之间
1分：表情僵硬、呆板、自顾自讲解
有关课件
课件制作排版美观简洁（5分）
5分：ppt设计美感简洁，视觉享受。4分：介于3-5之间
3分：ppt设计感觉一般，无明显不足及好感。2分：介于1-3之间
1分：设计单板、文字多，没有美感
课件内容适用于授课对象需求（15分）
15分：ppt内容经过精心设计，完全符合授课对象需求及关注点；
11-14分：依照情况而定
10分：课件内容基本符合授课对象的需求；
6-9分：依照情况而定；
5分：内容晦涩难懂，完全不适宜授课对象背景；
专业知识
专业词汇ห้องสมุดไป่ตู้用标准、规范、无错误（10分）
10分：全程表达无错误；6-9分：依照情况而定；
5分：错误不超过3处；2-4分：依照情况而定；
1分：错误达5处及以上；
产品知识讲授中有增加自己的理解及延展，非照本宣科（15分）
15分：对产品理解深刻，完全不依赖ppt而能进行清晰讲授、过渡自然；
11-14分：依照情况而定
10分：基本脱稿、需要依赖ppt进行内容衔接；6-9分：依照情况而定；