语文二年级上册场景歌教案
二年级《场景歌》教案（精选7篇）
二年级《场景歌》教案（精选7篇）二年级《场景歌》教案（精选7篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的二年级《场景歌》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级《场景歌》教案篇1教学目标：1、认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2、正确朗读、背诵儿歌。
初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3、选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点：1、朗读、背诵儿歌。
正确识字、写字。
2、了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时教学目标：1、运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。
2、通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。
3、感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。
教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。
教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。
1、借助拼音，读准字音，读通课文。
2、数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。
3、思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4、结合图片内容，朗读诗歌。
二、师生共读识字学词（一）学习第一小节，结合海边沙滩图学习1、生自读，想象画面。
交流：你的眼前出现了怎样的画面？学生自由表达。
结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。
2、随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢？预设：加一加：三点水+难=滩；秃宝盖+车=军；巾+凡=帆；舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3、同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。
二年级语文《场景歌》优质教案(精选
二年级语文《场景歌》优质教案(精选一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《场景歌》。
该歌谣以简洁明快的语言，描绘了四个场景：山林、田野、沙滩、湖面。
教学内容主要包括：学习生字词，理解课文内容，体会场景的美丽；有感情地朗读课文，背诵课文；学会观察生活，发现生活中的美。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，理解课文内容，感受场景的美丽；能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，培养学生的语感和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，引导学生学会观察生活，发现生活中的美。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，感受场景的美丽。
难点：有感情地朗读课文，背诵课文；学会观察生活，发现生活中的美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示四个场景的图片，引导学生观察并描述这些场景的特点。
2. 学习课文（15分钟）（1）自读课文，圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解。
（3）学生朗读课文，感受场景的美丽。
（4）教师引导学生通过观察、想象，深入理解课文内容。
3. 例题讲解（5分钟）选择一个场景，如山林，进行例题讲解：（1）引导学生观察山林的特点。
（2）用生动的语言描述山林的美丽。
（3）学生仿照例题，用自己的话描述其他三个场景。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生用彩色笔在练习本上描绘出自己喜欢的场景。
（2）同学之间相互交流，分享自己的描绘。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 山林：树木葱茏，鸟语花香。
2. 田野：金黄一片，丰收景象。
3. 沙滩：阳光沙滩，海浪拍岸。
4. 湖面：碧波荡漾，白鹭飞翔。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《场景歌》。
（2）观察身边的场景，选择一个进行描绘。
2. 答案：（1）见课本。
（2）学生根据自己的观察和描绘，给出答案。
二年级《场景歌》教案(精选
二年级《场景歌》教案(精选一、教学内容本节课选自二年级《语文》教材第六单元《场景歌》。
教学内容主要包括：学习儿歌《场景歌》，理解歌谣中的场景描绘，掌握相关生字词，感受语言韵律美。
二、教学目标1. 理解儿歌《场景歌》的内容，能够背诵并演唱。
2. 学会并掌握本课生字词，如“场、景、歌、舞、乐”等。
3. 培养学生的想象力和表达能力，能够运用所学词语描绘生活中的场景。
三、教学难点与重点重点：学习儿歌《场景歌》，理解歌谣内容，掌握生字词。
难点：运用生字词描绘生活中的场景。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段描绘各种场景的视频，引导学生观察并说出视频中的场景。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师带领学生朗读《场景歌》，引导学生感受歌谣的韵律美。
（2）学习生字词，讲解生字词的意思，让学生在课本上圈出生字词。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取歌谣中的一个场景，如“操场上的舞会”，引导学生用词语描绘该场景。
（2）讲解描绘场景的方法，如使用形容词、动词等。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生自己选择一个场景，用所学生字词进行描绘。
（2）同学之间互相交流，分享自己的描绘。
（2）拓展练习：请学生用生字词创作一首关于自己喜爱场景的短歌谣。
六、板书设计1. 板书儿歌《场景歌》内容。
2. 在旁边列出本课生字词，并用不同颜色标注。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学生字词描绘一个你喜欢的场景。
2. 答案示例：我喜欢夏天的海边，阳光洒在海面上，波光粼粼，海浪拍打着礁石，溅起朵朵浪花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习《场景歌》，掌握了生字词，提高了表达能力。
课后可以让学生继续观察生活，发现更多有趣场景，用所学词语进行描绘，激发学生的学习兴趣，提高语文素养。
二年级语文《场景歌》教案
二年级语文《场景歌》教案二年级语文《场景歌》教案1教学目标1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
3.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
教学重点1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
课前准备PPT、希沃课时安排2课时第一课时课时目标1．指导学生认识“帆、艘”等10个生字，会写“桥、群、队、旗、铜、领”6个会写字。
2. 认识数量词描绘的场景，初步感受场景展示的美丽景色。
教学过程一、谈话导入出示课件1：你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
二、指导看图，认识场景1、听教师范读课文，思考课文写了几个场景？2、提出要求：听老师读完课文，谁能说一说，你看到了哪些地方的场景？3、根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
出示课件2、3、4、5：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图。
让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
（学生边回答，教师边板书：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图）。
4、每个小节分别为我们描绘了一幅美丽的场景图，再请同学们找一找：每个小节有几个数量词？写了哪几件事物？预设：每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
出示课件6、7、8、9：海港军舰图：数量词：一只、一条、一艘、一处事物：海鸥、帆船、军舰、港湾山村田园风光图：数量词：一方、一块、一行、一座事物：鱼塘、稻田、垂柳、花园公园美景图：数量词：一道、一座、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟少先队员活动图：数量词：一面、一把、一队、一片事物：队旗、铜号、“红领巾”、欢笑三、图文对照，识字识词同学们，你们看，这么多生字正排着队，等着大家去认识呢！1、出示课件10：出示带有生字的词语，请同学们先自己认读，接下来，去请小老师领读、开火车读。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思3篇
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。
2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。
教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。
难点：通过听音辨词，训练学生的听力。
教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。
Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。
Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。
Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。
Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。
反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。
然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。
在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。
同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。
教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.通过阅读培养孝敬父母的品质。
教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。
2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。
二年级语文上册第二单元《场景歌》教案
二年级语文上册第二单元《场景歌》教案统编版二年级语文上册第二单元《场景歌》教案统编版二年级语文上册第二单元《场景歌》教案1教学目标1、能够熟练运用“滩、艘”等12个生字，会写“铜、号”等六个生字。
2、朗读流利课文。
3、感受场景展示的美丽景色，积累不同事物数量词的不同表达。
教学重点：1、能够熟练运用“滩、艘”等12个生字，会写“铜、号”等六个生字。
2、朗读流利课文。
教学难点：感受场景展示的美丽景色，积累不同事物数量词的不同表达。
教学准备：教学媒体资源、卡片教学过程一、旧知导入，激发兴趣1回顾旧知：“小朋友们，还记得我们年级时学的这首儿歌吗？（出示对韵歌）一起读读2、揭示课题：“今天这节课，我们又要来学习二篇新的儿歌场景歌。
”（出示课题。
学生读题）二、字词检查，梳理文本1、自由读文：“打开语文书翻到16页，认认真真地把课文读遍，争取字字正确。
”（随机提醒“一”的读法）2自由圈字：“第二遍我们可以这样读（教师示范）把课文后面的生字在文章中圈出来，一边圈一边读。
”3、指名学生交流圈画的生字，教师随机指导。
4、集中出示词语，随机正音。
沙滩军舰帆船花园（强调前鼻音）铜号队旗翠竹（强调“翠”的平舌音）一孔石桥一艘军舰（强调短语的节奏）5、再读课文，发现特点。
“小朋友们，再来读读课文，你发现这首儿歌有么特点呢？”（引导学生发现文中有很多量词，每个自然段都描绘个场景）6、请学生分段读课文，随机落实四个场景。
（海边乡村公园校园）设计意图：这环节从字到词到文，有重点地指导学生学习生字新词，使学生对字音的掌握更加牢固，为儿歌朗读打下基础。
同时，反复诵读，使学生发现文本的特色，发散了学生的思维，让他们体会到语言文字的曼妙。
三、图文结合，学习“校园”场景“今天这节课，老师就带着大家，一志到这些美的地方去走一走，看一看。
来，赶紧先到校园里集合吧！”1、看图说话：“（出示课文插图）仔细看看这幅图，说说你看到了什么，又仿佛听到了什么。
二年级语文《场景歌》精品教案(精选
二年级语文《场景歌》精品教案(精选一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册第四单元《场景歌》。
本课主要包括两个场景：一是描绘大自然的美景，包括山川、田野、花草等；二是描述小朋友们在郊游时的欢乐场景。
详细内容包括：词语理解、句子朗读、课文背诵、写字练习等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和理解课文中生字词，流利地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，培养学生对大自然美景的感知能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：词语理解和句子朗读。
难点：课文背诵和写字练习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、写字本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示大自然美景的图片，引导学生观察并描述。
（2）引入课题《场景歌》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，认读生字词。
3. 课堂讲解（1）教师讲解词语含义，引导学生理解。
（2）教师示范朗读，指导学生朗读技巧。
（3）分析课文结构，讲解重点句子。
4. 随堂练习（1）学生朗读课文，进行写字练习。
（2）学生背诵课文，教师检查。
5. 小组合作（1）学生分组，每组选择一个场景进行描绘。
（2）组内交流，整合意见，形成小组作品。
（3）小组代表展示作品，全班评价。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：山川、田野、花草等。
3. 重点句子：①大自然的美景令人陶醉。
②小朋友们在郊游时笑声不断。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，背诵课文。
（2）用生字词造句。
（3）描绘一个你喜欢的场景。
2. 答案：（1）略。
（2）例：田野里金黄的麦子弯着腰，好像在向我们招手。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解、小组合作等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
场景歌教案(优秀8篇)
场景歌教案(优秀8篇)《场景歌》教案篇一教学目标1、认识12个生字；会写10个字。
（重点）2、正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课前准备1、制作多媒体课件，准备生字词卡片。
2、借助拼音自主朗读课文，拼读生字。
留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课时安排2课时。
教学过程一课时一、情景导入小朋友，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，你们想去吗？（想。
）让我们一起出发吧！二、学习第4小节1、那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！（播放画面：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。
）在画面中，你看到了什么？听到了什么？2、（相机出示课件）出示词语：铜号、红领巾、队旗。
3、识字。
（1）出示：红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜”“队” “旗”。
（2）引导学生用不同的方法识记生字。
（3）小结：小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁……你们可以用这些方法识字。
其实识字的方法还有很多，希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋，争做识字大王！4、学生尝试加上数量词，再读一读。
（一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑）（1）教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。
（2）再读韵文。
（有节奏地齐读第4小节。
）三、学习第1～3小节1、引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！2、出示自学提示：（1）朗读课文第1～3小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺。
（2）你有什么好的方法记住外形复杂的字？（3）我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？（4）了解儿歌的语言形式。
（5）根据自学提纲自主学习。
3、交流汇报：我们都去了哪些地方？（清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园。
）（1）课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？小朋友在海边看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第1小节）（2）课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园）（齐读第2小节）（3）课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的？谁来读一读？小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟）（齐读第3小节）（4）课件出示三个小节的课文：小朋友观察得可真仔细，现在我们再把课文读一读。
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部编本语文二年级上册场景歌教案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
部编本语文二年级上册场景歌教案课
题识字1.场景歌
课
型
集中识字
人文性
主题
通过了解大自然中的事物，感受大自然的奇妙和有趣。
工具性主题阅读主题：在朗读和背诵中，感受儿歌的节奏和韵律。
表达主题：在诵读儿歌中，初步感知数量词的用法。
教学目
标1．认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课时安
排
2课时
教具学
具教师：ppt、
学生：
第一课时教学设计
教学程序
教学环
节
师生活动修改建议
一、谈话导入，激发兴趣。
1.同学们，你暑假一定去过很多地方，哪
个地方让你影响深刻呢？请和你的同桌说一说。
2.请五个同学把照片给老师，老师把照片打乱。
请照片主人用两三句话描述照片内容，其他同学才是哪一张照片。
3.今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
二、初读课文，整体感知1师范读课文，生边听边思考：文中分别描写了哪些地方？
2.指名回答，板书：（海边、乡村、公园）
3.谁去了这些地方？生答：板书红领巾（少先队员）
三、随情境学文、识字１、学习第四小节：
先来看看要去交友得做哪些准备吧。
（ppt 出示图片）你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
）2、情境延伸，学习第一小节：
师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）
四、诵读全文，指导书写, 1、同学们，我们一路上看到了很多美丽的
景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出
吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）
2、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在
我们的课文里。
快来读读吧。
（板书课题）
翻到课本第16页。
（用你自己喜欢的方式
读一读。
）
3、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）
4、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）
师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地
读一读。
（齐读）
5、师重点指导易写错的生字词，生检查自
己的抄写本进行修改，师巡视指导。
第二课时教学设计
教学程序
教学环
节
师生活动修改建议
一、复习回顾，引1、出示词，认读词语
2、出示课文，学生正确流利地朗读。
入新课
二、创设情境，学数量词1.出示图片，感受美景。
教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。
2．感受美景，导入数量词。
感受美景，感受数量词。
师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。
师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……
3、学习数量词。
发卡片给学生，玩找朋友游戏。
形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。
4、认识数量词。
刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。
[板贴：数量词](跟老师读“数量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。
好，看着黑板我们再来读一读。
五、背诵 1.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、
全文，拓展迁移。
阅读语文阅读丛书最整齐。
2.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。
2.现在请同学们看着板书，试着背一背课文。
3.小组接龙背诵。
4.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？
5. 除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。
“一只海鸥、一群海鸥……”完成课后对应题目。
6.阅读丛书中的《养蚕歌》《黄河谣》阅读交流站：读了以上不同地域的歌谣，你
有什么发现？
板书设
计
识字1. 场景歌
海边乡村
公园……
数量词只片艘条畦块方座
道孔丛群……
事物飞
鸟
翠
竹
石
桥
小
溪
花
园
鱼
塘
稻
田
秧
苗
帆
船
军
舰
沙
滩
海
鸥
教学反思。