2021年高考文言实词复习：复
2021年高考文言文一轮复习——文言实词(111-120)
2021年高考文言文一轮复习——文言实词（111-120）111、致【词义推导】“致”的本义是“给予，送给，献出”。
引申出“导致”。
【词义例释】（1）动词①送达宁南南下，皖帅欲结欢宁南，致敬亭于幕府。
（《柳敬亭传》）——宁南伯左良玉南下，安徽统帅想要结交讨好他，就把柳敬亭送到了他的军中。
②表达其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉。
（《屈原列传》）——他思念国君，振兴楚国，想要挽救危局使国家富强起来的意愿，在一篇文章中多次表露出来。
③招来致食客三千人。
（《信陵君窃符救赵》）——招来三千食客。
④取得，得到家贫，无从致书以观。
（《送东阳马生序》）——家中贫穷，没有办法得到书来看。
⑤到，达到然秦以区区之地，致万乘之势。
（《过秦论》）——然而秦凭借着小小的土地，达到了万乘兵车的实力。
⑥使，致使，导致女行无偏斜，何意致不厚。
（《孔雀东南飞》）——她的品行没有偏差，哪里料想却使您不喜欢呢？（2）名词，意态，情趣是我于花之未开，先享无穷逸致矣。
（《芙蕖》）——这样我在花没有开放的时候，就已经先享受到无穷的优雅情趣了。
（3）形容词，精细案其狱，皆文致不可得反。
（《汉书·严延年传》）——检查他裁断的案件，都文理致密，不可推翻。
（4）副词，尽，极衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
（《张衡传》）——张衡擅长研制机械巧妙的东西，特别在天文阴阳历法的研究方面极尽心思。
【成语助记】格物致知：格：推究;致：求得。
穷究事物原理，从而获得知识。
专心致志：致：尽，极;志：意志。
把心思全放在上面。
形容一心一意，聚精会神。
淋漓尽致：淋漓：形容湿淋淋往下滴，比喻尽情，酣畅;尽致：达到极点。
形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。
也指暴露的彻底。
其他如：格物致知学以致用【迁移练习】齐王欲致（）天下之士，致（）千金以晏子。
晏子致（）诚于天下豪杰。
豪杰中有一人自小家贫，无从致（）书以观，而思维精巧，尤致（）思于天文阴阳历算，为晏子之诚所感，前往晏子处。
高考文言文重点实词精讲(实词1-50)高考语文一轮总复习考情分析与备考策略(新高考区)
大动干戈
【经典真题】
【经典真题】 19 、为展示“走进汉字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给 下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字， 介绍汉字习性的演变特点。
要求：①至少答出两个特点；②语言准确 、简明 、连贯；③不少于40字 。（4分）
汉字字形演变表
【答案】汉字演变具有象形程度逐步减 弱 、字形由繁到简的特点 。从“⻥”“⻥ ” 等字来看， 小篆以及之前的汉字与图画 相关，象形性强， 笔画繁复；之后象形 程度减弱， 字形逐步简化。
（2）李陵曰 “思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。 【2024新课标II卷】 （1）吾求公数岁， 公辟逃我， 今公何自从吾儿游乎？
（2）却军还众，不犯魏境者， 贤干木之操，高魏文之礼也 。 【2024全国甲卷】 （1）操使霸出二人，霸曰 :“霸所以能自立者， 以不为此也。” （2）吾前听谗言，与汝父大义不笃， 以此负汝。
①劝请；②互相劝酒；③你们这些人；④类；辈；⑤撰写；⑥连 、跟着 。相随属：接连出现；
⑦类 、辈， 指某一类人
比较学习 赴，如 ，适 ，往，之
“如”与“适”“之”同义 。“如＋地点”＝“适＋地点”＝“之＋地点”
“赴”的意义是将身投入，往往指投入水火 。 “往”多不接宾语（不用时期用法有差异， 了解即可）
B.亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南 【我有亲父兄】 “亲”，有血缘关系的
飞》 “我有亲父兄”的“亲”意思不相同。
【陵事亲孝】 “亲”，父母
C.“彼之不死”与《爱莲说》 “予独爱莲之出淤 【予独爱莲之出淤泥而不染】 “之”，取独
泥而不染”的“之”用法不相同。
【彼之不死】
“之”，取独
D.迨，等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨” 【迨诸父异爨】
2021年高考文言文一轮复习——文言实词(91-100)
（1）形容词
①言语真实
信言不美，美言不信。（《老子》）
——真实的语言不华美，华美的语言不真实。
②引申为诚实
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹刿论战》）
——祭祀时用的牛羊猪和玉器丝绸，不敢向神虚报，一定要诚实。
③可靠的
信臣精卒陈利兵而谁何。（《过秦论》）
——可靠的臣子率领精锐的士卒，拿着锋利的兵器盘问着来往的行人。
——低头随手连续的弹奏着，好像要把心中所有的事情都诉说出来。
读音二：shēn，通“伸”。
动词
①伸张
孤不度德量力，欲信大义于天下。（《隆中对》）
——我没有衡量自己的德行，估计自己的力量，想要在天下人面前伸张正义。
②伸出
狼欣然从之，信足先生。（《中山狼传》）
——狼高兴的听从了他的话，把脚伸给了东郭先生。
望洋兴叹：望洋：仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。夙兴夜寐：夙：早;兴：起来;寐：睡。早起晚睡。形容勤奋。
兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致;采：原指神采，后指精神;烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言辞犀利。后多形容兴致高，精神饱满
——母亲婉言谢绝了媒人。
③辞去，辞别
侯生视公子色终不变，乃谢客就车。（《信陵君窃符救赵》）
——侯生看公子的神色始终没有改变，就和朋友告别上了车。
④感谢
哙拜谢，起，立而饮之。（《鸿门宴》）
——樊哙下拜道谢，起身，站着喝了这杯酒。
⑤告诉，劝告
多谢后世人，戒之慎勿忘。（《孔雀东南飞》）
——多多劝告后代人啊，应该以此为戒，千万不要忘记。
（2018·全国卷Ⅲ）宽猛相济，圣人之训相：互相
2021届高三语文备战高考120个文言实词汇总—实词51-60
【词义推导】“怜”的本义是“怜悯”，怜悯不就是有爱心吗？故引申出“爱怜”之义。
【词义例释】（1）动词①哀怜，同情公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶？（《信陵君窃符救赵》）——您纵然轻视我赵胜，抛弃我，使我投降秦国，难道你就不怜惜你的姐姐吗？②疼爱，爱惜丈夫亦爱怜其少子乎？（《触龙说赵太后》）——男人也疼爱他的小儿子吗？③爱戴项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
（《陈涉世家》）——项燕做为楚国的将军，多次立功，爱护士兵，楚国人爱戴他。
【成语助记】顾影自怜：顾：看; 怜：怜惜。
回头看看自己的影子，怜惜起自己来。
形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。
形容孤独失意。
楚楚可怜：楚楚：植物丛生的样子，也形容痛苦的神情。
怜：可爱。
原指幼松丛密柔弱，后形容女子形体姿态惹人怜惜。
也形容神情凄楚或处境令人可怜，当然，不一定是形容女性。
同病相怜：怜：怜悯，同情。
比喻因有同样的遭遇或痛苦而互相同情。
其他如：怜香惜玉我见犹怜摇尾乞怜【迁移练习】陌上有丽人，可怜（）体无比，而家无亲人怜（）之。
逢战火，随众流浪，一路艰辛，众皆怜（）之。
祸后归家，可怜（）焦土一片。
【练习答案】陌上有丽人，可怜（可爱）体无比，而家无亲人怜（爱惜）之。
逢战火，随众流浪，一路艰辛，众皆怜（怜悯）之。
祸后归家，可怜（可惜）焦土一片【高考链接】（2018·浙江卷）妻子弱不能自诉，太初（人名）素与令善，怜其冤死怜：同情，怜悯【词义推导】“弥”的本义是“弥补”。
“弥”原作“彌”，表示弓上加柲，增加弓的弹射力，这不正是“弥补”其本身的不足吗？弥补了不足之后，弓可以“长久”使用，故有“长久”之义。
后又虚化为表程度的副词“更加”。
【词义例释】（1）形容词，满，遍马畜弥山（《苏武传》）――马和其他牲畜满山。
（2）副词，更加，越发奉之弥繁，侵之愈急。
（《六国论》）——奉送的越多，侵犯得就越厉害。
【成语助记】欲盖弥彰：盖：遮掩; 弥：更加;彰：明显。
想掩盖坏事的真相，结果反而更明显地暴露出来。
2021高考之文言实词(二)
过： 走过 超过 过分 过错 责备
仕途困顿
盖： 茅草编织物 盖子 遮蔽 掩盖 超过
穷：阻塞不通 生活困顿
寻根究源
边远的 走到尽头 极，尽
3.比喻义：用比喻的方法形成的词义。
4.假借义：一个汉字被借为别的字而出现 的与原义无关的意义。
通假字
通假字类型
找出下列句中的通假字并解释。 1、某所，而母立于兹 1.同音通假（占绝大多数） 2、秦王还柱而走 2.形近通假（字形相近） 3、莫春者，春服既成 3.双声通假（声母相同） 4、举酒属客 4.叠韵通假（韵母相同）
决定今天的不是今天， 而是昨天对人生的态度；
决定明天的不是明天， 而是今天对事业的作为。
我们的今天由过去决定， 我们的明天由今天决定。
常见古今异义词
D
大风 古义：麻风病。 ——可以已大风。 怠慢 古义：松懈，轻忽。 ——怠慢忘身，祸灾乃作。
常见古今异义词
F
风流 古义：①杰出，英俊。 ——大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 ②繁华的景象，流风余韵。 ——风流总被雨打风吹去。 非常 古义：名词，意外的变故。 ——所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 扶老 古义：手杖。 ——策扶老以流憩，时矫首而遐观。
P15-16通假字和偏义复词
常见古今异义词
B
卑鄙 古义：地位低，见识浅。 ——先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草 庐之中。 不好 古义：不美。 ——是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更 求好女，后日送之。 不行 古义：不能走路。 ——臣少多疾病，九岁不行。
常见古今异义词
C
春秋 古义：①年龄。——天子春秋鼎盛。 ②一年。——蟪蛄不知春秋。 ③书名。——仲尼厄而作《春秋》。 操持 古义：握着，拿着。 ——杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 从容 古义：言语举动适度，得体。 ——然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。
2021广东高职高考语文复习：文言文阅读一、理解常用文言实词在文中的含义(三)古今异义
下列句子加点的词语的意义,与现代汉语不同的一项是 ( ) A.好读书,善属文 B.故事,秩满许献文求试馆职 C.风俗日以衰败 D.患在不知法度
【答案】 B 【试题分析】 此题B项中的“故事”是古今异义词,这里 可译成“先例”之意。而现在是指有情节、有人物的一些事 件。A、C、D中加点词的意思与现在一致。
【对点训练】
1.对下列各句中加点字的古义和今义的解释,有．错．误．的一项是( ) A.至．于．今,郡之贤士大夫请于当道(古:到;今:表示达到某种程度,或表示
另提一事) B.是时以大中丞抚吴者为魏之私．人．(古:党羽、心腹;今:指与公家相对的
个人) C.吴之民方痛．心．焉(古:痛于心,痛恨;今:极端伤心) D.非．常．之谋难于猝发(古:不正常;今:程度副词,十分,极)
故事 旧事,前例
而从六国破亡之故事。
《六国论》
其实 那实际情形
较秦之所得,与战胜而得者, 其实百倍。
《六国论》
亲戚
父母兄弟等家里 的亲属
寡助之至,亲戚畔之。
颜色 容颜,脸色
暮去朝来颜色故。
《孟子二章》 《琵琶行》
因为 因此作
因为长句，歌以赠之
《琵琶行》
老大 年纪大
门前冷落鞍马稀,老大嫁作 商人妇。
【答案】A 【试题分析】 A项的“前进”的古义应该解释为“走上去奉献”。
6.完成下面的表格
词语 常见古义
例句
出处
除 任命,授予官职 寻蒙国恩,除臣洗马。
《陈情表》
可以 可以用来
忠之属也,可以一战。
《曹刿论战》
2021高中文言文实词词类活用精讲及练习附答案
2021高中文言文实词词类活用精讲及练习附答案一、文言实词的几种活用1、概述文言文以实词为主，实词中词类活用是文言文中常见的语言现象，也是我们阅读文言文，理解文言文的很大障碍之一。
因此，我们必须了解这一现象的基本情况并学习相关内容，掌握解决它的基本方法。
词类活用是指某些文言实词在特．．．．．．．．．．．．．．定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能；．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时可参照现代汉语的一般用法推断。
．．．．．．．．．．．．．．．要准确阅读文言文，就必须善于辨析其中的词类活用现象，掌握文言文词类活用的翻译方法。
2、名词用作动词用一个相应的动词对译，这个动词的意义与名词表示的意义有关。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．如：①驴不胜怒，蹄之。
（《黔之驴》）②转视积薪后，一狼洞其中。
（《狼》）③籍吏民，封府库。
（《鸿门宴》）①“蹄”用作动词，译为“用脚踢”。
②“洞”用作动词，译为“打洞”。
③“籍”用作动词，是登记的意思。
这个意思与“籍”的名词义“户口册子”有关，户口册子的功用就是登记户籍。
3、名词作状语（1）普通名词作状语⑴表示比喻，译为“像……一样”。
如：①天下云集响应。
（《过秦论》）①“云”、“响”是名词作状语，分别译为“像云一样”、“像回声响应一样”。
⑵表示使用的工具或方式，译为“用……”。
如：①每韵为一帖，木格贮之。
（《活板》）①“木格”是名词做状语，译为“用木格”。
⑶表示处所、趋向，译为“在……”“从……”。
如：①刘备、周瑜水陆并进。
（《赤壁之战》）①“水陆”是名词作状语，译为“从水面上和陆地上”。
⑷表示对待人的态度，译为“像对待……那样”“把……当作……”。
如：①吾得兄事之。
（《鸿门宴》）①“兄”是名词作状语，译为“像对待哥哥那样”。
（2）方位名词作状语，表示动作的处所或趋向，译为“在……”、“向……”。
2021届高三语文一轮复习——文言实词的积累方法
2021届高三语文一轮复习——文言实词的积累方法一、文言实词积累的范围和数量一般而言，凡是教材中出现的文言词语，尤其是高中文言教材中的文言词语，均是积累、掌握的范围。
高考文言文与教材文言文的紧密关系，想必每位考生都能了解到。
那么，就具体个数而言，宜掌握300～500个实词。
这300～500个实词分别是：1．核心实词：200个一级核心实词：120个。
它们为广大师生所公认。
(见《高考必背》)二级核心实词：80个。
2.高频实词：80个(说明：除一级核心实词外，上面的实词参照上海《考试说明》所列“文言文300个常见文言实词”，梳理近十年各地高考卷出现频率而得出的。
)二、文言实词积累方法1．分类记忆法文言实词浩繁复杂，适当地归类识记，效果很好。
如古代表示官职调动的词语，表授予的，如征、召、辟、拜、除、迁等；表罢免的，如黜、罢、免、削、夺、废等；表调动的，如迁、调、改、转、出、徙等。
人物类的，表年龄的，如孩提、豆蔻、及笄、加冠、而立；表性情的，如直、清、聪、狡、佞、贪；表修养、才华的，如精、修、通、博涉、善属文等。
表示社会状态的，如治、乱、兴、衰、盛等。
边练边悟1在横线上填出恰当的词。
(1)与学校有关的词语有：庠、序、太学、书院、国子监、童生、诸生等。
(2)表少数民族称谓的有：蛮、夷、戎、狄等。
2．源流识记法对于多义实词，可以根据其本义，再引申到其他义项，由源通流，十分好记。
(参见前面实词部分)3．故事助记法对于复杂的多义词，也可以把它编成一个个小故事来记忆。
如对于常见的120个实词，已有完整的一套故事集。
如“疾”字：蔡人有足疾．(病)，不能疾．(快)走。
家人寻医。
镇上有医，术高，常解民之疾．(病痛)苦。
后蔡人愈，家人谢医曰：“乡间有庸医，尝疾．(嫉妒)尔术，所幸未听之也。
”医曰：“吾疾．(痛恨)天下如此者。
”可依据此例自己编制一些小故事来记忆。
边练边悟2试以“奇”“属”为主体，编制历史小故事，把这两字的义项尽可能地涵盖进去。
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(1)师道之不复，可知矣(韩愈《师说》)
恢复
天启年间，皇上好蟋蟀。江南成名找之，至一大观园，其中亭台楼阁。池水逶迤，水复(重叠，繁复)荡漾，成名掷一石子，波浪顿生，顷之，又复(恢复)如初。前行，一老人见之，问其话，成名不敢出言以复(答复)，后老人自言因找蟋蟀至此，成名乃与之言，偕往求蟋蟀。得一，成名以其小，劣之。试令之与鸡斗，无不胜者。两人喜，相约明日复(再)往。
(8)(2018·全国卷Ⅰ)一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎复：又，再
(9)(2018·全国卷Ⅲ)崇宁五年，复左朝议大夫，提举鸿庆宫复：又，再
(10)(2018·江苏高考)离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少复：又，再
(11)(2017·全国卷Ⅱ)王无复言复：又，再
(12)(2017·浙江高考)参之于上古，复酌于见闻，乃能为圣人也复：重复，反复
(2)复道行空，不霁何虹
(杜牧《阿房宫赋》)
双层
(3)山重水复疑无路(陆游《游山西村》)
重复，重叠
(4)勿复重纷纭(《孔雀东南飞》)
又，再
(5)阿母为汝求，便复在旦夕
(《孔雀东南飞》)
答复
(6)复前行，欲穷其林
(陶渊明《桃花源记》)
继续
[实战高考]
(7)(2018·全国卷Ⅰ)芝(鲁芝，人名)倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复复：恢复