幼儿园中班主题活动“我们的身体”
幼儿园中班语言活动我们的身体教案【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：我们的身体教案教学目标
1.能够认识自己的身体构造及部位名称；
2.能够运用生动活泼的语言表达自己身体的感觉及动作。
教学准备
1.模型或视频资料，展示身体各器官的构造及名称；
2.身体运动卡片、绑带或其他材料，用于让幼儿模仿身体动作。
教学过程
第一步：认识身体构造及部位名称
1.用模型或视频资料，向幼儿展示身体各器官的构造及名称，例如：头、手、脚、眼、鼻、耳等；
2.让幼儿边观察边说出各部位名称，教师可以引导幼儿正确
的发音和记忆。
第二步：模仿各种身体动作
1.教师出示身体运动卡片，例如：伸展、蹦跳、跑步、爬行、跳跃等；
2.让幼儿模仿各种身体动作，通过运动增强记忆和认识自己
的身体。
第三步：表达自己的身体感受
1.让幼儿用自己的语言描述各个身体部位的感觉，例如：手
感觉冰冷、脚感觉疼痛等；
2.引导幼儿运用形象化的语言，例如：我的手就像一只冰棒一样冷。
教学反思
通过这节语言活动课，我发现幼儿能够更好地认识和表达自己的身体，特别是在模仿各种身体动作时，幼儿的动作更加流畅自如，也更容易理解各个身体部位的名称和功能。
同时，通过描述自己的身体感受，幼儿的语言表达能力也有所提高。
因此，在日常教学中，我们可以注重这方面的语言活动，让幼儿更好地认识和爱护自己的身体，提高语言表达水平。
《我们的身体》教案
《我们的身体》教案《我们的身体》教案（精选18篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺精心整理的《我们的身体》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我们的身体》教案篇1活动目标：1.观察并发现我们身体里的洞洞，了解洞洞的秘密，乐意完整表述自己的发现和感受。
2.体会探索发现身体秘密的乐趣，有继续探索的愿望。
活动准备：物质准备：PPT，绘本《我们身体里的洞》。
已有经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。
活动过程：一、“生活中的洞”1.出示一个洞洞、两个洞洞的画面。
关键提问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？小结：一个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。
【这个环节，就鼓励幼儿大胆进行联想、猜测答案。
在这一过程中激发孩子的兴趣，并且锻炼幼儿的多样思维。
】二、“身体里的洞”过渡：那我们身上有没有一个或两个洞洞呢？（一）发现同伴身体里的秘密，并用语言完整表述1.两两结对探索发现师：我们身上一个洞洞的是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好朋友互相找一找，找到了请用笔圈出来。
2.交流讨论发现师：你发现了什么？幼：一个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。
（将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。
）【让孩子通过同伴间的互相观察，发现并记录身体里的洞洞，让幼儿的观察更具目的性。
】（二）观察画面，发现并了解洞洞的秘密师：刚才大家讲了好多身体上的洞洞，那今天我们就来看看这些身体里的这些洞洞有什么本领呢？你们想先说哪一个呢？1.“会呼吸的洞”——鼻子关键提问：鼻子的两个洞有什么作用呢？（幼：闻东西）师：老师这里有好多不同的瓶子，请你们用鼻子来闻一闻。
（各种味道，例如花露水、洗手液、醋。
）师：鼻子除了可以闻东西，还有一个非常重要的本领，你们知道吗？（教师出示图片或者做深呼吸的动作引导孩子。
幼儿园中班《我的身体我做主》教案
幼儿园中班《我的身体我做主》教案幼儿园中班《我的身体我做主》教案（精选8篇）幼儿园中班《我的身体我做主》教案篇1活动目标：1、能听指令做出相应的动作。
2、有兴趣关注自己的四肢活动准备：围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢活动预设过程：一、引起兴趣：动动我的身体——我们的身体很神奇的，你看有好多地方都能动一动的。
1、伸出手臂——这是什么？我们一共有几只手臂呀？——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球（同时念“伸伸臂、伸伸臂”）2、还有哪些地方可以动一动的？拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......3、弯弯腰，转一圈二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作1、说明游戏规则音乐停止随意做一个动作，变成木头人2、教师示范3、游戏开始“请问，你变的是什么？”三、讨论、总结我们的身体能变成什么？幼儿园中班《我的身体我做主》教案篇2活动目标：1、通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。
2、幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动重点难点：重点：幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。
难点：幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。
活动准备：1场景2场景活动过程：一、开始部分1、场景1(发生突发事件，并挟持幼儿并其领走)教师观察有而反应并记录。
2、说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?二、基本部分1、教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。
2、请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。
3、教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命)4、场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己。
5、根据场景2再次对幼儿进行教育。
三、结束部分谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。
中班健康教案：我们的身体会动
中班健康教案：我们的身体会动中班健康教案：我们的身体会动（精选14篇）中班健康教案：我们的身体会动篇1活动目标：1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
活动准备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。
活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。
木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。
木头人讲述原因(不舒服、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。
教师巡回指导。
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的.身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。
(幼儿自由探索)3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。
师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)3、说说人们常做的运动项目。
中班健康活动《我们的身体》教案
中班健康活动《我们的身体》教案一、活动目标1. 认识自己的身体，了解身体的基本部位和功能。
2. 学会保护自己的身体，提高自我保护意识。
4. 培养幼儿合作、分享的精神，增进同伴之间的友谊。
二、活动准备1. 人体模型或图片2. 贴纸3. 洗手液、纸巾4. 故事书《我们的身体》5. 音乐CD《身体音阶歌》三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示人体模型或图片，引导幼儿观察并说出身体的各个部位。
2. 学习：教师讲解身体的基本部位和功能，如头部、四肢、心脏、肺等。
3. 实践：幼儿分成小组，用贴纸贴在人体模型上，表示身体的各个部位。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论如何保护自己的身体，如洗手、饮食均衡等。
5. 故事：《我们的身体》故事书，引导幼儿了解身体的重要性和如何爱护身体。
6. 游戏：身体音阶歌，幼儿跟随音乐一起做动作，感受身体的韵律。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的身体健康。
2. 环境创设：在班级环境中增加关于身体健康的元素，如海报、绘画等。
3. 区域活动：设置健康角，提供相关书籍、道具等，供幼儿自主探索。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长对活动内容的看法和建议，不断改进教学方法。
3. 幼儿作品：观察幼儿在实践环节的制作情况，评价他们的动手能力。
4. 幼儿表现：关注幼儿在日常生活中的卫生习惯和自我保护意识，评估活动效果。
六、活动内容1. 身体的基本运动：走、跑、跳、投、爬等。
2. 身体的感知觉：触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉。
3. 心理健康：情绪管理、自信心、合作意识、抗压能力。
七、教学方法2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中学会感知和表达。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，提高他们的思考和表达能力。
八、活动步骤1. 身体运动：教师组织幼儿进行各种身体运动，引导他们感受运动的乐趣。
2. 身体感知觉：教师带领幼儿进行各种感知觉游戏，如触觉寻宝、视觉猜谜等。
幼儿园中班性教育绘本《我们的身体》阅读教案
幼儿园中班性教育绘本《我们的身体》阅读教案一、教学目标1.让幼儿了解自己的身体有哪些部位。
2.培养幼儿的自我保护意识。
3.引导幼儿正确理解和表达与身体相关的事物。
4.培养幼儿的阅读能力和语言表达能力。
二、教学准备1.《我们的身体》绘本：每人一本。
2.幼儿园师生共同创建的大型身体模型：头、手臂、腿等各个身体部位的模型。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）介绍今天的主题：“我们的身体”。
教师可以用自己的身体当做导入的素材，伸展、蹲下、摸摸头等，并引导幼儿回答问题：“我们的身体有哪些部位？”鼓励幼儿积极参与。
第二步：阅读绘本（20分钟）1.教师逐页呈现绘本，展示图画给幼儿看，并指导他们观察。
2.教师朗读每一页的文字，引导幼儿重复跟读。
强调绘本中的关键词汇，如头、眼睛、鼻子等。
3.引导幼儿观察绘本中的插图，询问他们是否认识每个身体部位，并解释不认识的部位。
第三步：师生讨论（15分钟）教师将大型身体模型摆放在黑板前，引导幼儿围绕各个身体部位进行讨论。
1. 提问：“我们的头有什么用？”鼓励幼儿回答并进行简单解释。
2. 进一步提问：“我们的手臂有什么功能？”让幼儿思考并回答。
3. 引导幼儿探索身体部位的功能和作用，并进行简单的解释。
第四步：小组合作（20分钟）1.组织幼儿分组，每个小组选择一个身体部位进行讨论和探究。
2.每个小组以绘本为参考，通过讨论和观察大型身体模型，讨论选择的身体部位的功能和作用。
3.每个小组向全班展示他们选择的身体部位，并简单解释其功能和作用。
第五步：学习总结（10分钟）1.回顾今天的学习内容，提问：“我们今天学到了哪些身体部位的名称？”让幼儿回答。
2.强调每个身体部位的功能和作用，并鼓励幼儿在日常生活中加以运用和实践。
四、教学反思本节课利用绘本和互动讨论的方式，让幼儿了解自己的身体有哪些部位，并培养其自我保护意识。
同时，通过小组合作，促进幼儿的思维发展和语言表达能力的提升。
本节课通过观察和讨论，使幼儿更加深入地了解了各个身体部位的功能和作用。
中班主题活动“我们的身体”
中班主题活动“我们的身体”一、教学内容主题活动：“我们的身体”教材来源：《幼儿园主题活动指导手册》中班第二学期章节内容：1. 认识身体的基本部位：头部、手臂、腿部等。
2. 了解身体的各个器官及其功能：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、心脏、肺等。
3. 探索身体的感觉：冷热、疼痛、触觉等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识身体的基本部位，了解身体各个器官的功能。
2. 培养幼儿对身体感觉的认知，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增进他们之间的交流与互动。
三、教学难点与重点难点：1. 幼儿对身体感觉的细腻区分。
2. 幼儿对身体器官功能的理解。
重点：1. 幼儿能准确地指出身体的基本部位。
2. 幼儿能简单描述身体各个器官的功能。
3. 幼儿能在团队活动中积极参与，表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：1. 人偶玩具，展示身体的基本部位和器官。
2. 图片卡片，展示身体各个器官及其功能。
3. 触摸板，展示身体感觉的差异。
学具：1. 画纸、彩笔，供幼儿绘画身体感觉。
2. 故事书，供幼儿阅读和分享。
五、教学过程1. 引入：通过人偶玩具，引导幼儿认识身体的基本部位，如头部、手臂、腿部等，并让幼儿模仿人偶的动作。
2. 探索身体器官：展示图片卡片，让幼儿认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等器官，并简单介绍其功能。
3. 身体感觉游戏：通过触摸板，让幼儿体验冷热、疼痛、触觉等感觉，并引导幼儿用语言描述。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们相互观察和描述身体的器官和感觉，并分享自己的感受。
5. 绘画身体感觉：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们用画笔表达自己对身体感觉的理解。
6. 故事分享：让幼儿阅读故事书《身体的秘密》，引导他们了解身体的重要性和保护方法。
六、板书设计板书内容：1. 身体基本部位图示。
2. 身体器官及其功能列表。
3. 身体感觉的描述词汇。
七、作业设计作业题目：描述一下你的身体感觉。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 回顾教学过程，观察幼儿对身体的认识和感觉的表达，评估教学目标的实现情况。
中班健康活动我们的身体教案及反思
中班健康活动我们的身体教案及反思一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：人体模型、图片、视频等；学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生扮演医生，给人体模型进行检查，引导学生关注身体的各个部位和功能；2. 知识讲解：通过图片和视频，介绍身体的各个部位和功能，如头部、手臂、腿部等，以及呼吸、心跳等基本功能；3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对身体部位和功能的理解，引导学生主动参与；4. 随堂练习：让学生画出自己身体的各个部位，并标注名称，检查学生对知识点的掌握；6. 作业布置：让学生回家后，向家人介绍身体的各个部位和功能，培养学生的分享意识。
六、板书设计板书内容：人体的各个部位和功能，如头部、手臂、腿部等，以及呼吸、心跳等基本功能。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍身体的各个部位和功能；2. 画出自己身体的各个部位，并标注名称；3. 写一篇关于身体的小作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，通过实践情景引入，让学生更好地理解和掌握知识；但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点值得关注。
让学生认识和了解身体的各个部位和基本功能是本节课的教学重点。
为了更好地实现这一目标，教师可以通过展示人体模型、图片和视频等多种方式，直观地呈现身体各个部位和功能，帮助学生建立起对身体的基本认识。
而在教学难点方面，对身体各部位和功能的理解和运用是一个较大的挑战。
由于学生年龄较小，对于身体内部功能的认识可能较为抽象，因此教师需要采用生动形象的教学手段，如通过动画、故事等形式，让学生更好地理解身体的基本功能。
同时，教师还可以设计一些有趣的游戏和练习，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学习的趣味性。
在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，这是一个需要关注的难点。
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主题的产生与说明：对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。
在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。
因此，就有了主题活动"我们的身体"。
在这个主题背景中，让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。
另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了"运动身体"这个主题。
运动，是生命与火力的外显特征。
运动所表现出的力量、姿态、灵敏------使健与美得以和谐统一。
幼儿对人体运动、动物运动有着浓厚的兴趣（有些孩子对后者甚至达到痴迷的程度）。
运动，又促进身体发育、增强体质的重要手段。
从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。
孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的？在探索和常识中，孩子门可以获得丰富的身体经验和运动经验。
他们发现人和动物都会运动，运动可以促进健康；身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。
与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。
主题活动的目标：1、认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
3、了解身体各个部位都会活动，会保护自己的身体。
4、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。
5、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。
6、引导幼儿能连贯清楚地表达自己的愿望，能认真地倾听他人谈话，不插嘴。
7、引导幼儿学习使用多种绘画工具和材料，大胆表现运动中的人和动物的身体。
环境创设1、在墙面布置一幅有关幼儿运动着的动作的图片。
2、班级放置人体模型，供幼儿探索。
3、和幼儿共同设置班级运动会的项目表、报名表。
幼儿自由报名参加班级运动会。
4、有意识地在室内放置一些圆形、椭圆形、半圆形的物体。
家园共育1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。
2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。
3、和家长一起共同为班中的肥胖儿陆思越、包怡婷制定合理的食谱，鼓励他们积极参加体育锻炼。
4、请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。
5、多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。
6、能与孩子一起开展一些手指、手影游戏，激发孩子对手影的兴趣。
7、能与孩子开展体育锻炼，积极参加班级运动会，争取在运动会中友好的表现。
活动设计重点活动名称重点领域活动方式运动身体健康歌身体怎么动胖胖兔减肥天天做操身体好照镜子我们都是机器人伸伸转转班级运动会音乐科学故事绘画生活、运动运动、科学音乐运动集体小组集体集体、小组小组、个别集体、区域集体集体、个别动物运动比赛大青虫动物运动会故事手工绘画集体集体、区域集体、个别我们的身体我们的脸蛋有趣的指纹我们的小脚丫我们快快长滑稽的脚先生科学科学、美术音乐科学故事集体小组集体、小组区域集体准备运动会（制作奖牌、设计运动项目胸牌等）主题活动安排与方式：日期课程与内容组织与实施12.6周一健康歌目标：1、感受歌曲活泼、欢乐的情绪，能够较清楚的演唱歌曲。
2、感受运动身体的快乐。
过程：1、欣赏歌曲2、学习歌曲1）、说说歌曲中唱了些什么？2）、身体哪些地方动？3）、熟悉歌曲4）、演唱歌曲3、歌曲表演1）启发幼儿根据歌曲创编内容，说说身体的什么地方还可以动？2）引导幼儿跟随音乐，快乐的边唱边动，体验歌曲的活泼、欢乐的情绪。
4、活动结束。
12.7周二身体怎么动目标：1、能够积极探索自己身体的运动机能。
2、感知自己身体的很多地方都能运动。
过程：1、哪些部位能动？1）、除了手、脚、脖子、屁股能够动，我们的身体还有哪些地方能动？2）、引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动。
3）、鼓励幼儿经验交流。
2、身体的秘密。
1）、将手放在胸口、颈部、手腕处，感觉心脏的跳动。
2）、人体的器官模型，帮助幼儿理解身体的很多部位可以动的。
3、游戏请你跟我这样做日期课程与内容组织与实施12.8周三胖胖兔减肥目标：1、理解故事的内容，知道运动能够使身体健康。
2、能够讲出各种运动的方式。
过程：1、帮助胖胖兔减肥1）、出示图片胖胖兔，他是谁？他有什么麻烦？2）、引导幼儿讨论3）、后来胖胖兔减肥成功了吗？听故事。
2、理解故事的内容1）、幼儿完整的欣赏故事的内容。
2）、为什么胖胖兔走路气喘嘘嘘？3）、朋友们帮助他想的什么减肥办法？4）、帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。
3、学习打篮球鼓励幼儿今后热爱运动、加强锻炼，使自己的身体更加的健康。
12.9周四天天做操身体好目标：1、通过手臂姿势的变化，表现正面做操人的不同姿态。
2、知道天天做操能锻炼身体，让身体更加健康。
过程：1、做操真有趣。
1）、讨论为什么我们每天都要做操？2）、做操为了锻炼身体，让我们的身体更加的健康。
3）、请个别幼儿示范做操的动作。
4）、引导幼儿观察做操时不同姿势。
5）、出示范例，引导幼儿欣赏人做操时不同的姿势。
2、大家来做操1）、引导幼儿将看到的做操姿势画出来。
2）、可以在做操的人后面添画背景。
3）、展示幼儿作品。
日期课程与内容组织与实施12.10周五照镜子目标：1、能根据同伴的动作做出相反的镜面动作。
2、感受和同伴相互模仿动作的乐趣。
过程：1、照镜子1）、教师有意识的在镜子面前翩翩起舞。
2）、幼儿自由照镜子模仿各种动作。
2、游戏：我是你的镜子。
1）、幼儿自由结伴，两人一组。
一人做照镜子的人，摆出各种姿势，另外一人做镜子，边说："看我学的像不像"，边迅速模仿"照镜人"的动作，摆出相应的镜面动作。
"照镜人"根据"镜子"模仿的姿势做出反馈："像，像，像，你真像！"2）、相互交换游戏12.13周一我们都是机器人目标：1、能够在游戏中学习控制自己的身体。
2、乐意模仿机器人，能根据指令迅速变换动作。
过程：1、游戏："机器人"走路1）、学机器人走路，朗诵儿歌："我们都是机器人，拿起枪来打敌人，一不许动，而不许笑，三不许露出大门牙"2）、游戏3-4次，引导幼儿互相看看"机器人"的造型。
2、指挥"机器人"1）、教师做科学家，手拿遥控器发出指示："小小机器人啊,变成机器猫"。
2）、可以变换指示，也可以请幼儿做科学家。
3、快乐机器人听音乐做机器人的动作。
日期课程与内容组织与实施12.14周二伸伸转转目标：1、熟悉进行区式风格。
2、能够唱清附点音符，按音乐节奏做身体运动。
目标：1、熟悉音乐1）、引导幼儿听音乐、拍节奏，可以一拍一下或一小节拍手，一小节跺脚。
2）、歌曲中唱什么？3）、听了歌曲后有什么感觉？4）、引导幼儿听歌曲做动作：1-8小节幼儿右手伸、右手后伸、右手摇一摇、全身转一转，9-16小节幼儿自由做身体运动。
2、学唱歌曲1）、按歌曲旋律分别拍四分附点和二分附点的节奏。
2）、按附点节奏熟悉歌词。
3）、学唱歌曲，唱清附点音符。
3、创编身体运动。
12.15周三比赛目标：1、借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。
2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。
过程：1、猜一猜比赛结果：1）、出事故事中的角色。
他们是谁？如果这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？2）、如果比赛游泳又会谁赢？2、初步理解故事1）、看图讲一讲看到了什么？2）、牛、马、青蛙在比什么本领？你知道比赛的结果吗？3、完整欣赏故事故事中小动物都做了什么动作？4、、讨论动物的运动方式。
日期课程与内容组织与实施12.16周四大青虫目标：1、能够沿着线剪出比较光滑的图形。
2、能够拼贴出大青虫的不同姿态并进行简单的添画。
设计：1、谈谈大青虫的运动1）、大青虫是什么样子的？2）、引导幼儿边说边用身体模拟大青虫是怎样运动自己的身体的。
2、剪贴大青虫1）、将圆形沿线剪下来。
并一个接着一个粘贴成大青虫。
2）、引导幼儿思考粘帖不同姿态的大青虫。
3）、添画背景。
4）、展示自己的作品，说说大青虫在什么地方？干什么？12.17周五动物运动会目标：1、知道动物有各种不同的运动方式。
2、能用较连贯的语言讲述图片的内容。
目标：1、回忆运动会的经验。
1）、设想：如果动物开运动会，会比赛哪些项目？2）、说说：动物在哪里开运动会？有哪些小动物来参加？他们参加了哪些项目？谁是裁判？2、编故事1）、还有哪些动物还来参加？2）、引导幼儿讨论动物可以参加哪些项目？知道动物的运动方式。
3、举行运动会每个小朋友代表一种动物，自己选择比赛项目，参加运动会。
日期课程与内容组织与实施12．20周一我们的脸蛋目标：1、通过活动了解人的脸蛋上有什么。
2、活动中培养幼儿对自己五官的关注。
设计：1、观察1）你自己的脸蛋上有些什么？2）别人的脸蛋上有什么？3）分别说出它的名称2、讨论1）、脸蛋上的五官有什么作用？2）、分别实验3）、如果没有它们，会怎么样？3、游戏找一找自己的五官教师讲名称，幼儿用手遮住，看谁准确并且速度快。
12．21周二有趣的指纹目标：1、培养幼儿探索自身的兴趣。
2、培养幼儿细致的观察能力。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同过程：1、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。
2、展开1）印指纹 2）观察指纹引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
3、了解指纹的作用出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。
告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
4、进行指纹印画引导幼儿指纹印画。
日期课程与内容组织与实施12．22周三我们的小脚丫目标：1、观察小脚丫，了解结构和作用。
2、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。
过程：1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。
现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。
2、2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用（1）提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成？（幼儿互相观察、讨论）小脚有什么用呢？（脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！）3、游戏"碰碰小脚丫"幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。
12．23周四我们快快长目标：通过故事、比高矮等方式，体验自己正在长大。
准备：收集一些小时侯的衣服、手套、帽子等。