语言活动《小熊醒来吧》教案
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案一、教学目标1. 了解故事内容，能够简单描述小熊醒来的过程。
2. 培养幼儿听故事、讲故事的兴趣，提高语言表达能力。
3. 学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和情感态度。
2. 教学难点：让幼儿学会关心他人，培养爱心和同情心。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、小熊手偶、动物图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入故事（5分钟）教师展示小熊手偶，引起幼儿的兴趣，讲述故事《小熊醒来吧》的梗概。
3. 详细讲述故事（10分钟）教师利用课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解小熊醒来的过程。
4. 讨论故事（5分钟）教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，如“小熊为什么醒不来？”“是谁帮助了小熊？”等。
5. 总结提升（5分钟）教师总结故事的主题，教育幼儿关心他人，学会关爱和帮助他人。
五、作业布置1. 幼儿回家后，与家长一起复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长协助幼儿了解故事中的动物特征，培养幼儿的观察力。
3. 家长引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听讲、回答问题和互动交流等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及能够描述小熊醒来的过程。
3. 关注幼儿在作业中的表现，如回家后能够与家长复述故事，了解动物特征等。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中关心他人、帮助他人的行为表现。
七、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到提高。
八、教学延伸活动1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
幼儿园：小班语言活动教案：小熊醒来吧
幼儿园小班语言活动教案：小熊醒来吧一、活动目标1. 帮助幼儿发展听、说、读、写等语言能力。
2. 通过故事让幼儿了解小熊冬眠的知识。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备1. 小熊手偶两个2. 小熊图片若干3. 小草、花朵等春天景物的图片或实物4. 音乐CD《小熊醒来吧》5. 故事课件或挂图三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过故事了解小熊冬眠的知识，培养幼儿的语言表达能力。
2. 活动难点：帮助幼儿运用想象力，参与故事情节的扮演和创造。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做《小熊醒来吧》手指游戏，让幼儿熟悉活动内容。
2. 故事导入（5分钟）：教师讲述《小熊醒来吧》的故事，引导幼儿关注小熊冬眠的原因和春天的变化。
3. 情景扮演（7分钟）：教师将幼儿分成两个小组，每组手持一个小熊手偶。
要求幼儿根据故事情节，进行角色扮演，表达小熊从冬眠中醒来，发现春天的喜悦。
4. 创意表达（5分钟）：教师给每个幼儿发放小熊图片，让幼儿在图片上添加春天的景物，如小草、花朵等。
让幼儿相互分享自己的创意作品。
5. 总结结束（2分钟）：教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师将故事课件或挂图发送给家长，让家长协助幼儿在家进行故事复习，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置春天的景物，让幼儿观察和感受春天的特点。
3. 音乐活动：教师组织幼儿学习歌曲《小熊醒来吧》，培养幼儿的音乐素养。
4. 绘画活动：教师组织幼儿画出自己喜欢的小动物，并讲述动物的生活习性。
六、活动准备1. 春天的自然物品（如花朵、小草等）2. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料3. 故事书《小熊醒来吧》4. 音乐播放设备5. 活动场地布置用品（如地毯、围栏等）七、活动过程1. 暖身活动（5分钟）：教师带领幼儿做《小熊醒来吧》手指游戏，让幼儿熟悉活动内容。
幼儿园大班语言优质教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园大班语言优质教案《小熊醒来吧》一、课程背景本课程适用于幼儿园大班，在营造浓郁的英语语言环境的同时，注重激发幼儿的学习兴趣，促进他们的语言发展。
本次教案以绘本《小熊醒来吧》为主题，通过故事的引导，鼓励孩子们用简短的语言表述自己的想法、心情和感受。
二、教学目标1.掌握绘本《小熊醒来吧》中的关键词汇和句型；2.通过绘本阅读和角色扮演，提高幼儿英语听说能力，增强表达和交流能力；3.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；4.培养幼儿的自信心和合作精神，在游戏中锻炼幼儿的协作能力和团队合作精神。
三、教学流程1. 教师引导教师介绍本次教学的主题和目标，并简单讲解绘本《小熊醒来吧》的故事梗概，引导幼儿对故事主题进行预测和猜想。
2. 教师朗读教师用流利的英语声音朗读绘本《小熊醒来吧》，并让孩子们跟随着故事情节跟读，注意语音语调。
3. 孩子讲述教师鼓励幼儿讲述《小熊醒来吧》的故事情节，充分发挥幼儿的口语表达能力和想象力。
4. 小组角色扮演将孩子们分为不同小组，每个小组扮演一位故事中的角色，经历故事中的情节和事件，训练幼儿的表演、沟通和协作技能。
5. 教师引导反思教师引导幼儿进行课程反思，让孩子们提出自己的收获和反思，以便改进教学流程和提高教学品质。
四、教具与评估教具•绘本《小熊醒来吧》•课件•角色扮演服装评估本次教学评估以回答教师提出的问题和小组角色扮演表现为主要考核指标，根据孩子的表现得出本次教学的总体评价。
五、教学反思本次教学教师能够借助预习、引导和讲述等方法，在孩子们的英语课堂上引入了绘本《小熊醒来吧》并让孩子们进行了反思，达到了预期效果。
但是教师注意到，在小组角色扮演环节，年龄较小的孩子可能没有完全掌握所有的英语表达方式，可能需要进一步强化练习。
因此，该过程需要更晚。
总的来说，本次教学可以给孩子们带来趣味盎然的教学氛围和有效的学习效果，对幼儿的英语学习和交际能力的提高是有益的。
小班语言活动教案《小熊醒来吧》
小班语言活动教案《小熊醒来吧》一、活动目标：1. 通过故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解动物冬眠的现象。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，激发想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，尊重自然规律。
二、活动准备：1. 故事课件：《小熊醒来吧》2. 动物手偶：小熊、小鸟、小鱼、小虫等3. 冬眠动物图片卡片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些动物？它们在做什么？”2. 讲述故事：教师用手偶表演故事《小熊醒来吧》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 讨论：教师提问：“为什么小熊要冬眠？其他动物呢？它们为什么会这样做？”引导幼儿了解动物冬眠的现象。
4. 认知：教师出示冬眠动物图片卡片，让幼儿认识这些动物，并了解它们的生活习性。
5. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的冬眠动物，并分享作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿冬眠动物的知识，共同培养幼儿对大自然的热爱。
2. 环境创设：在班级环境中布置“冬眠动物角”，让幼儿了解更多关于冬眠动物的知识。
3. 区域活动：在科学区设置“冬眠动物”主题，让幼儿通过操作、观察等方式，深入了解冬眠动物的特点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对冬眠动物的认识程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对冬眠动物知识的学习情况。
4. 通过班级环境布置和区域活动，检验幼儿对冬眠动物知识的掌握。
六、活动准备：教具准备：小熊手偶、小鸟手偶、小鱼手偶、小虫手偶、森林背景图、小床道具、小熊睡觉道具。
学具准备：每位幼儿准备一张白纸和一套水彩笔，方便他们在活动中绘画自己喜欢的动物。
七、活动过程：1. 活动导入：教师向幼儿展示小熊手偶，并引导幼儿猜一猜小熊在做什么。
2. 教师通过手偶表演故事《小熊醒来吧》，引导幼儿观察故事中其他动物的手偶，并在表演过程中提问，帮助幼儿理解故事内容。
大班语言优质教案《小熊醒来吧》
大班语言优质教案《小熊醒来吧》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。
2.能根据故事情节发展，预测故事结局。
3.培养学生的语言表达能力，激发学生对自然环境的关爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：预测故事结局，培养学生关爱自然环境的意识。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。
2.环境创设：营造轻松、愉快的故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室环境，发现与平时不同的地方。
2.提问：你们发现今天教室有什么变化吗？为什么会有这些变化？（二）故事讲述1.讲述故事《小熊醒来吧》，引导学生关注故事情节。
2.提问：故事里发生了什么有趣的事情？小熊为什么不愿意醒来？（三）故事讨论1.引导学生分组讨论：小熊为什么不愿意醒来？你认为小熊会醒来吗？（四）故事表演1.分组进行故事表演，每组选择一个角色扮演。
2.教师指导学生表演，注意表情、动作的准确性。
（五）故事延伸1.引导学生发挥想象，讲述自己遇到类似情况时的解决方法。
五、作业布置1.课后与家长一起讲述故事《小熊醒来吧》。
六、教学反思1.本节课通过故事讲述、讨论、表演等形式，让学生充分参与其中，提高了学生的学习兴趣。
2.在教学过程中，注意引导学生关注故事细节，培养学生的观察能力。
3.通过故事延伸，教育学生关爱自然，提高学生的环保意识。
4.不足之处：在故事讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加以引导。
重难点补充：教学重点：1.教师在讲述故事时，可以适时提问，如：“小熊为什么睡得那么沉？”，“小动物们为什么那么着急呢？”通过这样的问题引导学生理解故事内容，并鼓励他们用自己的话来表达对故事情节的理解。
2.在讨论环节，教师可以这样引导：“如果你们是小动物们，你们会怎么叫醒小熊呢？”鼓励孩子们发挥想象，预测故事的发展，并用自己的语言来表述。
教学难点：1.为了让学生理解小熊不愿意醒来的心理，教师可以设计如下对话：教师：“小熊在冬天冬眠，他现在不愿意醒来，你们猜猜为什么？”学生可能会回答：“因为他想睡觉”，“因为他还困”等。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
《小熊醒来吧》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小熊醒来吧》，了解小熊冬眠的原因，知道冬天到了，动物们都要为过冬做好准备。
2. 通过听故事、讲故事的环节，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 引导幼儿关注故事中的角色，学会用恰当的语言进行交流。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小熊冬眠的原因，知道冬天到了，动物们都要为过冬做好准备。
2. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言进行交流，培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉故事内容，准备好相关教具。
2. 幼儿准备：了解冬天到了，动物们要为过冬做好准备。
四、教学过程：1. 导入：教师通过谈话方式引导幼儿谈论冬天的到来，引入故事主题。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿谈论故事中小熊冬眠的原因，让幼儿了解冬天到了，动物们都要为过冬做好准备。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，用恰当的语言进行交流。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿的倾听和表达能力。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，跟家长分享故事《小熊醒来吧》的内容，培养幼儿的口语表达能力。
2. 请幼儿观察身边的动植物，了解它们为过冬所做的准备，培养幼儿的观察能力。
3. 请幼儿画一画冬天里的动植物，展示他们对故事的理解。
教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与讨论和表演，但对故事内容的理解程度不同。
在今后的教学中，我应针对不同层次的幼儿提出不同的问题，以提高他们的思维能力和表达能力。
我要注重培养幼儿的倾听习惯，让他们在课堂上能够认真听讲，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和互动等方面。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，以及他们能否用恰当的语言进行交流。
3. 关注幼儿在情景表演中的表现，包括角色扮演、台词运用等。
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》4篇
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》精选4篇（一）教案名称：小熊醒来吧适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，通过模仿、对话培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察描述，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和集体观念，通过团队合作活动，培养幼儿的社交能力。
教学准备：1. 小熊玩偶或图片2. 闹钟3. 教具：卡片、气球等教学过程：1. 介绍小熊角色：向幼儿展示小熊玩偶或图片，并告诉幼儿小熊在故事中睡得很香，我们要帮助小熊醒来。
2. 提问启发：老师利用故事情景激发幼儿兴趣，提问幼儿：“小熊为什么要睡觉？他应该什么时候醒来？”等，引导幼儿思考。
3. 故事导入：老师向幼儿讲述《小熊醒来吧》的故事情节，同时给幼儿示范故事中的动作，例如用双手撑起头部，作醒来的动作。
4. 观察描述：将小熊的图片或玩偶藏在教室某处，告诉幼儿小熊醒来了，但不知道在哪里，让幼儿观察教室，描述他们所看到的物品和位置。
5. 模仿游戏：利用闹钟提醒的声音，老师做醒来的动作，并告诉幼儿可以模仿，一起做醒来的动作。
可以加入其他动物的声音和动作，让幼儿模仿。
6. 团队合作：将教室分成几个小组，每个小组都有一个任务，找到小熊并叫醒它。
幼儿可以通过互相提示、合作寻找并叫醒小熊。
7. 小结复习：回顾幼儿找小熊的过程，鼓励幼儿用简短的语言表达自己参与活动的感受。
教学延伸：1. 利用卡片制作小熊面具，幼儿穿戴面具模仿小熊行为。
2. 制作一个小熊的拼图游戏，幼儿合作完成拼图。
3. 制作气球小熊，幼儿通过吹气球和装饰来体验小熊醒来的乐趣。
教学评估：1. 教师观察幼儿的参与程度和合作意识。
2. 幼儿的表达能力和观察能力是否得到提升。
3. 教师和幼儿共同总结活动过程和感受。
教学反思：通过本次活动，幼儿能够通过模仿、观察和分享感受等方式，培养他们的语言表达能力和合作意识。
下一次教学中，可以尝试更多与小熊角色有关的游戏和故事，在活动中培养幼儿的情感、社交和认知发展。
幼儿园小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思一、活动目标1.通过故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解春天来了，万物复苏的景象。
2.培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。
3.引导幼儿学会分享、合作，体验与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感受春天的美好。
2.活动难点：引导幼儿学会分享、合作，关爱大自然。
三、活动准备1.故事课件：《小熊醒来吧》2.春天的图片：花草、树木、小鸟等3.小熊头饰、动物头饰4.音乐：《春天在哪里》四、活动过程1.导入（1）播放音乐《春天在哪里》，让幼儿感受春天的气息。
（2）出示春天的图片，引导幼儿观察春天的变化。
2.故事讲述（1）播放故事课件《小熊醒来吧》，让幼儿认真观看。
（2）提问：故事里都有哪些动物？它们在干什么？（3）引导幼儿讲述故事内容，理解故事情节。
3.情境体验（1）分发小熊头饰、动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
（2）教师扮演小熊，与幼儿共同演绎故事情节。
（3）引导幼儿在游戏中学会分享、合作。
4.春天主题活动（1）组织幼儿参观幼儿园的种植园，观察春天的变化。
（2）引导幼儿用自己的语言描述春天的美好。
（3）开展“我和小树共成长”活动，让幼儿为小树浇水、施肥。
（1）让幼儿谈谈在活动中的收获。
五、活动反思1.本次活动通过故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解了春天的美好，培养了幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
2.在情境体验环节，幼儿积极参与，学会了分享、合作，达到了活动的预期效果。
3.春天主题活动的开展，让幼儿亲身体验春天的变化，激发了幼儿对大自然的热爱。
六、活动效果评价1.通过本次活动，幼儿对春天的认识更加深入，能够用自己的语言描述春天的美好。
2.幼儿在活动中学会了分享、合作，关爱大自然。
3.幼儿的语言表达能力、观察力、动手操作能力得到了提升。
4.教师在活动中能够关注到每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
重难点补充：一、活动重点1.故事讲述环节：教师以生动的语言讲述故事《小熊醒来吧》，适时插入问题引导幼儿思考。
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活动名称：小班语言活动
活动内容：故事《小熊醒来吧》
活动目标：
1.在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀里、汪汪、咚咚。
2.能说出故事的主要对话，用不同声音、动作表现故事内容。
3.感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。
活动准备：课件；头饰。
活动过程：
一、创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣。
1.今天天气真好，我们一起到森林里找小熊玩吧。
2.这是什么声音？（呼噜声）
3.我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒？为什么？（出示小鸟、小狗、大象）
二、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。
1.小熊醒了吗？我们一起来听听吧。
第一段：
2.都有谁想把小熊叫醒？他们是怎么叫的？（幼儿学习象声词：嘀里、汪汪、咚咚，并鼓励幼儿用动作大胆表现）
3.小熊醒了吗？
第二段：
4.到底是谁把小熊叫醒的呢？我们接着往下听。
5.发生了什么事情？（熊妈妈把小熊叫醒了）
6.熊妈妈是怎样叫醒小熊的？她对小熊说了什么？小熊又对妈妈说了什么？
7.角色扮演，巩固熊妈妈和小熊的对话。
三、完整讲述故事，感受妈妈对自己孩子的爱。
1.小朋友，我们再来听一听这个故事吧，一边听一边想一想，为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢？
完整讲述故事。
2.小朋友，故事的名字是什么？
3.为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢？
4.你的妈妈早上是怎样叫你起床的？妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样？
5.你想怎样表达对妈妈的爱？
四、和幼儿一起表演故事，结束活动。
.请小朋友选择自己喜欢的角色，戴上头饰，我们一起来讲故事吧。
（鼓励幼儿大胆表现）。