人教部编版初中语文中考文言文名句默写技巧
部编人教版七年级语文名著默写练习解题方法和技巧及习题训练及解析
部编人教版七年级语文名著默写练习解题方法和技巧及习题训练及分析一、部编语文七年级上册名著默写练习1．古诗文默写。
诗言志，诗传情。
我和孔子对话，“，不亦君子乎?”使我理解了增强涵养的重要性；我读曹孟德的诗，“，若出此中；________，若出其里。
”让我领会了他的博大胸怀；马致远的《天净沙·秋思》中的“夕阳西下， ________。
”令我体悟到天涯旅人的思乡情怀；李益在《夜上受降城闻笛》中借夜风送来的笛声“，________。
”则更是让我感觉到那绵绵不停的乡愁。
【答案】人不知而不愠；日月之行；星汉绚烂；断肠人在天涯；不知哪处吹芦管；一夜征人尽望乡【分析】【剖析】默写题作答时，一是要透辟理解诗文的内容；二是要仔细审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些要点词或多或少、或明或暗自示意、限制了答案；三是答题内容要正确，做到不添字、不漏字、不写错字。
简单写错的字词有：愠、汉、涯、芦。
故答案为：人不知而不愠；日月之行；星汉绚烂；断肠人在天涯；不知哪处吹芦管；一夜征人尽望乡【评论】本题考察古诗文的背诵和默写。
解答本题时第一要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平常的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不可以出现错别字。
关于要求背诵的内容，只需平常注意累积，达成该题应不是难事。
2．古诗文名句默写（1）峨眉山月半轮秋， ________。
（《峨眉山月歌》李白）（2） ________，于我如浮云。
（《 <论语 >十二则》）（3）乡书哪处达， ________。
（《次北固山下》王湾）（4） ________，一夜征人尽望乡。
（《夜上受降城闻笛》李益）（5）《 <论语 >十二则》中阐述学与思的辩证关系的句子是：________， ________。
（ 6 ）古诗中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句，请写出连续的两句：________ ，________。
【答案】（ 1）影入平羌江水流（2）不义而富且贵（3）归雁洛阳边（4）不知哪处吹芦管（5）学而不思则罔；思而不学则殆（6）春风又绿江南岸；明月何时照我还（举头望明月，低头思故土）【分析】【剖析】默写题作答时，一是要透辟理解诗文的内容；二是要仔细审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些要点词或多或少、或明或暗自示意、限制了答案；三是答题内容要正确，做到不添字、不漏字、不写错字。
中考语文古诗文默写的满分策略
中考语文古诗文默写的满分策略
在中考语文中，古诗文默写是必考题型之一，想要在此题型中获得满分，可以参考以下策略：
1. 熟记古诗文：这是最基本的要求，只有对古诗文的内容有深入的了解和记忆，才能准确地进行默写。
2. 理解古诗文：在记忆的基础上，需要对古诗文的内容有深刻的理解，这样才能更好地把握其含义和意境。
3. 练习默写：通过大量的练习，提高自己的默写速度和准确性。
可以在平时的学习中，多进行默写练习，对一些常见的错别字和易混淆的字进行纠正和区分。
4. 注意格式：在默写时，需要注意诗文的格式和书写规范。
比如，要注意每个字的笔画、结构、笔顺等，避免因为书写不规范而失分。
5. 细心检查：在完成默写后，一定要细心检查，查看是否有错别字、漏字、多字等情况。
如果有错误，需要及时纠正。
总的来说，想要在中考语文古诗文默写中获得满分，需要多记忆、多理解、多练习、注意格式和细心检查。
同时，还需要注意平时的学习方法和策略，提高自己的语文素养和综合能力。
部编人教版七年级上册古文理解性默写
部编人教版七年级上册古文理解性默写
古文理解性默写是指根据所学古文内容进行默写，并在其中理解古文的含义和主旨。
通过默写来加深对古文的理解和记忆，提高阅读和理解能力。
默写要求
1. 选择合适的古文材料进行默写，可以是老师指定的古文或者课本上的古文。
2. 可以根据古文的内容进行适当的删减，保留古文的主要内容和逻辑顺序。
3. 默写时要注意书写规范和语法准确，重点是正确表达古文的意思。
4. 默写后可以复查和订正，确保没有错误。
默写方法
1. 阅读原文：首先要仔细阅读古文原文，理解其中的意义和结构。
2. 默写关键词：根据记忆默写古文的关键词，保留句子的主要信息。
3. 检查错误：默写完成后，仔细检查错误并及时订正。
4. 复背诵：默写完成后，可以适当复和背诵古文，加深记忆。
默写的作用
1. 提高理解能力：通过默写古文，可以更好地理解古文的意义和结构，提高对古文的理解能力。
2. 培养记忆能力：通过不断的默写，可以加深古文的记忆，培养记忆能力和提高记忆效果。
3. 锻炼语言表达能力：默写时要准确表达古文的意思，可以锻炼语言表达能力和写作能力。
4. 增加词汇量：默写古文可以接触到一些高级、典雅的词汇，从而增加词汇量和丰富写作素材。
古文理解性默写是学习古代文化和语言的重要方式之一，通过默写古文可以提高对古文的理解和记忆，培养语言表达能力，同时也可以增加词汇量和丰富写作素材。
因此，同学们要认真对待古文理解性默写，积极参与，不断提高自己的水平。
古诗文默写答题技巧
古诗文默写答题技巧
古诗文默写是语文考试中常见的题型，要求学生准确无误地写出所学过的诗词文言篇章。
以下是一些古诗文默写的答题技巧：
1. 熟练背诵：基础在于平时的积累与记忆，确保对需要掌握的篇目能够做到滚瓜烂熟，一字不差地背诵。
2. 理解内容：在背诵的同时深入理解古诗文的意义和情感，把握作者的思想感情和文章脉络，有助于提高记忆效果并减少错误。
3. 关键字提示法：很多题目会给出部分诗句或关键词作为提示，抓住这些关键信息，回忆整句或整段的内容。
4. 分层记忆：将长篇古文分成几个段落或意义单元分别记忆，每段的起承转合以及重点句子要特别注意。
5. 注意字形字义：对于易混淆的字词，比如同音字、近义词等，要通过字形特征和具体语境进行区分。
6. 规范书写：默写时要注意笔画顺序及字形结构的规范性，避免因书写不规范而扣分。
7. 边背边写：练习时不仅背诵，也要经常动笔默写，通过手写过程加深记忆，并锻炼书写速度。
8. 复习巩固：考前应有计划地复习已背诵的篇目，尤其关注自己曾经出过错的地方，反复巩固。
9. 情境联想：结合古诗文中的意境、画面进行联想记忆，如诗词的景物描写、典故运用等。
10. 利用韵脚和节奏：诗歌往往有韵律和节奏感，可以通过朗诵来辅助记忆，感受诗歌内在的音乐美。
总之，古诗文默写不仅考验记忆力，更考查理解和运用能力，因此，融会贯通、活学活用是提升这一能力的关键。
初中古诗词默写技巧知识点总结
初中古诗词默写技巧知识点总结古诗词是中国文化的瑰宝，也是中华民族的重要精神财富。
在初中阶段，学生需要掌握一定的古诗词知识，并能够准确地默写古诗词。
下面是初中古诗词默写技巧的知识点总结。
一、熟悉古诗词原文默写古诗词的第一步是要熟悉原文。
掌握古诗词的意思、结构、韵律等，在默写时能更加准确无误地表达出来。
要注意正确书写每个字，特别是繁体字和易错字。
二、重视词语搭配和用法古诗词中的词语搭配和用法在默写中非常重要。
要善于通过学习课文和专门的词语搭配知识，掌握古诗词中一些常见的词语搭配和用法。
如“春风”、“秋水”、“明月”等，都有特定的词语搭配，要注意用词的准确性。
三、注意句子结构和句式古诗词的句子结构和句式也是默写中需要注意的内容。
句子的主谓宾结构、修饰成分的使用等要在默写时正确运用。
同时，要了解古诗词中的常见句式，如对仗句和押韵句等。
这些都对默写古诗词和理解古诗词有很大帮助。
四、注意诗词的节奏和韵律古诗词具有独特的节奏和韵律，这是古诗词之美的重要组成部分。
在默写古诗词时，要注意诗词的节奏和韵律，通过正确的停顿和把握词语的抑扬顿挫，更好地表达出古诗词的意境。
五、了解古诗词的背景和作者了解古诗词的背景和作者也是默写的重要知识点。
通过了解古诗词的相关背景，可以更好地理解古诗词的内涵和意义。
同时，了解作者的生平和作品，对于默写古诗词也有很大帮助。
六、多进行默写训练默写是提高古诗词水平的有效方法。
要多进行古诗词默写训练，通过不断的练习和积累，提高自己的古诗词默写能力。
可以选择一些经典的古诗词进行默写，练习自己的记忆力和表达能力。
七、善于借助工具和方法在默写古诗词时，可以善于借助一些工具和方法，提高默写的准确性。
可以使用诗歌韵律表，帮助记忆古诗词的韵律和押韵。
也可以通过录音、复读等方式来加深对古诗词的记忆和理解。
八、与他人交流和比较与他人交流和比较也是提高古诗词默写能力的有效途径。
可以和同学一起默写古诗词，相互检查和纠正错误，共同进步。
初中语文部编版九年级上册名句默写汇总(常考句和易错字+古诗文理解性默写)
九年级语文上册名句默写汇总二、古诗文理解性默写（一）理解性默写1.《行路难》1.电视文化节目《舌尖上的中国》，再次激起了我们对源远流长的中华饮食文化的极大兴趣，让我们不禁感怀“故人具鸡黍，邀我至田家”中主人的盛情，也让我们由衷赞叹“”中饮食的精美。
2.李白在《行路难》中运用细腻的动作描写表达内心苦闷的诗句是：3.李白《行路难》以“”比喻人生道路所遭遇的艰难险阻，表现出无端无尽的惆怅和迷茫。
4.李白在《行路难》中用典故含蓄表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是：5.当人生困顿坎坷时，我们可以用李白《行路难》中的“”的乐观豪迈劝慰激励自己。
6.习近平在演讲中引用毛泽东的两句诗“雄关漫道真如铁”“人间正道是沧桑”来形容中华民族的昨天和今天，用李白《行路难》中的诗句“”来形容祖国的明天。
2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》1.刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故感叹物是人非、世事变迁的句子是：。
2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，通过用典抒发作者无限惆怅心怀的诗句是：3.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用比喻修辞阐明新事物必将取代旧事物的哲理诗句是：。
4.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中作者借用自然景物的变化暗示社会的发展，发出了“”的感慨，蕴含着深刻的人生哲理。
3.《水调歌头·明月几时有》1.苏轼的《水调歌头》中蕴含“人生不如意十之八九”的感慨的词句是：2.苏轼在《水调歌头·明月几时有》中借月亮表达对亲人美好祝愿的词句是：。
3.《水调歌头·明月几时有》中与“海内存知己，天涯若比邻”表达的情感相近的句子是：。
4.苏轼《水调歌头》中道尽了千载离人心愿的词句是：。
4.《月夜忆舍弟》1.杜甫在《月夜忆舍弟》中描绘了一幅边塞秋天的图景，渲染了浓重悲凉的气氛的诗句是：。
2.杜甫在《月夜忆舍弟》中既写景，点明时令，又融入自己的主观感情，深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀的诗句是：。
部编九年级上册古诗文默写与答案技巧
部编九年级上册古诗文默写与答案技巧
古诗文默写是研究语文的重要环节之一，通过默写古诗文可以
帮助学生提高对古代文化的了解和理解，培养语言表达能力和记忆力。
下面是一些默写与答案技巧，可以帮助同学们更好地完成古诗
文默写。
1. 系统研究：首先，同学们应该系统地研究古诗文，了解每篇
古诗文的背景、主题和作者等相关信息。
只有对诗文有全面的了解，才能更好地默写和理解其意义。
2. 分段默写：在默写古诗文时，可以分段默写。
先默写第一段，然后逐渐增加默写的段落，直到可以完整默写整篇古诗文。
这样有
助于记忆和理解整个古诗文的结构和内容。
3. 标注关键词：在默写古诗文时，可以使用标注的方式，将重
要的关键词标出来。
这样做有助于记忆和理解古诗文中的重点内容
和意义。
4. 反复默写：进行古诗文默写时，需要进行反复的练。
可以多次默写同一篇古诗文，直到可以熟练默写出来为止。
反复默写可以加深对古诗文的记忆和理解。
5. 查漏补缺：在默写古诗文后，可以对照答案进行核对，看自己有没有漏写的地方或错误。
同时也可以借助老师或同学的帮助，让他们帮忙指出自己的错误并给予指导和纠正。
通过以上默写与答案技巧的应用，同学们可以更好地掌握默写古诗文的方法和技巧，提高自己的语文素养和综合能力。
希望同学们在古诗文默写中取得更好的进步！。
部编语文七年级重点古诗文默写
部编语文七年级重点古诗文默写学语文该学些什么呢?最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。
小偏整理了部编语文七年级重点古诗文默写，感谢您的每一次阅读。
部编语文七年级重点古诗文默写一、直接型默写1.树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
2.日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
3.潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
4.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
5.河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
6.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
7.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
8.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
9.岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
10.遥怜故园菊，应傍战场开。
11.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
12.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
13.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
14.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
二、理解型默写1.曹操在《观沧海》里引吭高歌“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。
2.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。
3.王湾《次北固山下》中，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义的生活真理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
4.马致远的《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
[:++]5.《〈论语〉十二章》中阐述学与思关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆;表示在生活中，我们要向有长处的人学习的句子是：三人行，必有我师焉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教部编版初中语文中考文言文名句默写技巧
利用文中关键字词背诵
一篇文章或者一段文字都有关键字词，一般情况下，关
键的字词有两种：
段首字词
你可以回想一下自己是否有过这样的情况，在背诵自以
为已经熟练记忆的文言文时，往往在某一段的开头卡壳，怎
么回忆也没头绪，但是只要一经别人提示一下卡壳这段的开
头字词，就能轻松背下去。
这个时候，我们就可以着重掌握段首字词，帮助自己记
忆。
支撑文章内容的关键动词
比如孟子的《生于忧患，死于安乐》，在背诵这篇文言文时可以着重记忆描写“担当重任”的人要遭受的苦难的字：“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语。
根据这个思路，把关键字词串联起来就很好背诵了。
结合句子特点背诵
比如在背诵《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”的时候，记
住这个结构特点“××非不××”，背诵下面的“域民不以封
疆为界……战必胜矣”，然后理清这几句先排比、再骈句、后散句的句式特点来背诵。
对于某些具有“重章叠唱”特点的课文，在背诵时可以
求同存异：在背诵第一节后，找出其余各节与第一节不同的
字句并记熟它们就可以了。
省略部分文字背诵
具体做法：熟读课文，做到能够通顺地读出来并理解文
章的意思，然后把它抄写在本子上，不过不要每一句都抄完，只需要保留每句话的开头和结尾的一两个字，自己背诵时再
补齐省略的文字。
课文画面联想背诵
几乎每篇课文都会有插图，插图一般都是和文章是相关的，我们需要做的就是注意并记住这些插画，当我们背诵
这篇课文的时候，插图就在头脑中自然而然地出现，从而产
生联想记忆。
例如《醉翁亭记》一文的二、三两段中分别描绘了两幅
画面，一幅朝暮四季图;一幅“滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉”图。
如果能把这些山水风光、游人活动、个人情感等画面熟
记于心，背诵就信手拈来了。
这种方法不仅有利于对诗文意思的理解，也有助于记
忆。
按照写作顺序背诵
文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
等，我们在背诵这一类能够找到顺序规律的文章就可以用这
种方法。
例如《扁鹊见蔡桓公》就可以按时间顺序：扁鹊见蔡桓
公→居十日，扁鹊复见→居十日，扁鹊望桓侯而还走→居五
日→桓侯遂死。
《核舟记》则可以按空间顺序背诵：整船→船中→船头
→船尾→船背。
按照课文翻译背诵
在文言文中，一些句子或段落绕口难读，更难记，这是
很正常的，此时，就可以把文章翻译过来，先把译文记住，
再根据译文背诵课文。
例如《愚公移山》中的：“虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷尽也”，如果没有翻译死记硬背，就容易记、漏记、颠倒。
根据课文线索背诵。