18班小学设计任务书
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第二单元设计任务书(2016)
十八班小学设计
UNIT SPACE
——18CLASSES PRIMARY SCHOOL
课程练习目的与要求
1.学习标准单元空间的组合方式,在给定的用地范围内,按建筑功能及形式要求对空间及形体进行围合、划分、引导及联系。
2.分析小学生对空间的基本需求,分析小学生在空间中的行为方式和感受,结合现代教育特点分析小学校应有的形体特征。
3.理解结构形式对空间的限定及围合作用,掌握具体材料的建构方式和逻辑,注重其建筑构图的节奏及韵律。
4.学习“空间”与“形”、“建构”之间互动的设计方法。
设计内容
1.普通教室8.4M×7.2M18个
2.储藏室 4.2M×
3.6M或3M×5.4M18个
3.特殊教室12.6M×7.8M6个
4.阶梯教室200㎡1个
5.教师办公 4.2M×7.2M6个
6.行政办公 4.2M×
7.2M6个
7.交通部分(含门厅、连廊、楼梯间、卫生间、饮水处等),面积自定
8.运动场
课程进度计划
阶段一:准备阶段
阶段二:场地认知与实例分析
实地勘察现场,了解地形特点,对自然环境及建成环境建立感性认识。分析场地各种特定的限制条件,查阅资料与实例分析。
阶段三:建筑空间组织
1.分析内部空间组织
2.组织建筑内外空间
3.成果表达:手绘意向图
阶段四:空间建构与设计
1.空间的围合与分隔,结构选型,材料选择,构造方式,学习建筑创作所必须的物质条件与手段。
2.建构认识与设计
学习围合和分隔界面与主要结构的交接及自身的建构逻辑,建筑设计中细部构造的品味。
3.成果表达
结构模型1:300
平、立、剖面图手绘草图1:200
阶段五:综合调整与深化
1.阶段性总结,对空间构思及建筑形体从整体到细部进行最后调整和深化,包括总图,室内布置,细部设计,平、立、剖面深入。
2.成果表达
定稿图(总平面图,平、立、剖面图,大样图)
阶段六:设计表现
1.全套设计图纸
2.设计成果答辩