[实用参考]初中化学总复习PPT

四、有效复习策略----有效课堂
2、明确复习课的目标 复习课目标要明确、具体、得当，重
点突出，具有可操作性。把已学的知识再进行 学习，以达到深入了解、牢固掌握的目的；要 在理解教材内容的基础上，沟通知识的内在联 系，明确重点，关键点，再提炼二、有效复习策略----六贯穿
• 紧扣课标和考试说明，明确目标 • 回归教材 • 落实双基 • 培养解题技巧、文字表达 • 提高综合能力 • 调节应考心理
三、有效复习策略----三轮复习法
第一轮“夯实基础” • 复习时间：4月至5月中旬完成，教学时间约
4-6周。 • 复习思路：全面系统复习，以课本为主，分
单元、课题，依据课程标准、考试说明的要 求，吃透教材，强化知识点，通过单元、考 点过关训练，夯实基础，使大部分学生掌握 基本知识、培养基本技能。
3、复习备考时间安排建议：
第二轮“专题训练”复习 • 复习时间：5月中旬-6月初完成，教学时间约
3-4周。 • 复习思路：巩固基础，构建知识网络，使之
条理化、系统化，强化分块综合和专项知识 训练，以考试说明为主。突破重点、难点， 突出灵活运用知识、培养学生掌握基本方法， 解决实际问题的能力；查补知识盲点；加强 训练，强化优秀学生解题能力。
中考化学复习策略
车晓晖
一、初中化学教学在复习过程中存在的问题
1. 教师在中考复习中的教学观念与新课程改 革的要求还有差距。
2. 教师对复习课缺乏科学的设计，习题课和 复习课两者混淆不清。
3.教师在教学时较多的关注知识点的复习，落 实到学生身上少，给学生空间不多，没有体现 学生学习的主体性。
4.教师在教学中缺乏知识点的整合，练习做的 多，梳理知识结构少，引导学生发散思维和知 识迁移不够。
四、有效复习策略----解题技巧
3.计算题的应答: 书写正确的化学方程式是关键。解题格式须规 范, 认真分析数据,找出纯物质的质量,正确计 算。
四、有效复习策略----解题技巧
4.实验题的应答: (1)气体制取实验题题，通常能判断装置和书写 原理. (2)选择设计型探究题:简述实验步骤时,要严格 按照“取样、滴加试剂、描述实验现象、得出 结论四个步骤”逐项书写。 (3)推断型实验题:适宜采用图示式来表达实验 的流程,对照题目中的叙述语句逐步分析,填写。 解答结束后,用已经确定的答案代入原趣验证一 下。
3、优化复习方法
五个 “为主”
以学生为主 以课本为主 以课内为主 以能力为主
以练习为主
课例分析
课例1：碳及碳的氧化物
评析：教师采用“设疑讨论”的策略 整个教学过程发挥了学生的主导性， 使知识体系化和内化
师：给你一块碳，运用你所学化学知识，你能将它变 为？ 生：一氧化碳、二氧化碳 师：请写出反应方程式 生：练习 师：他们之间能进行哪些相互转换？ 生：讨论 师；写出相关化学方程式 生：练习 师：归纳三种物质的化学性质 生：讨论 、、、、
课例分析
课例2：气体的制备复习课
评析：整个教学过程体现了培养学生 掌握基本知识、基本技能、基本方法 的理念。
课例分析
课例3：根据化学方程式的计算的复习课 评析： 一个全面、实用而有效的教学设计。
3、复习备考分段安排建议：
第三轮“综合检测”复习 • 复习时间：6月上旬至中考前完成，教学时间约
2-3周。 • 复习思路：回扣双基，排查考点，查漏补缺，
注重综合模拟,要特别注意对学生答题中普遍存 在的问题进行及时反馈、点拨，加强学生应试 技巧、解题方法和应试心理的指导，关注化学 与生活和社会的热点联系。
四、有效复习策略----解题技巧
1.选择题的应答: 选择题的特点是概念性强、针对性强,具有一定 的迷惑性。主要考查学生的双基、判断能力和 比较能力。应答的主要方式有两种： (1)直接判断法，(2)排除法。
2.填空题的应答: 看清填空的要求,比如“某物质的序号、相关的 大小顺序、物质的化学式等等,简答题时,一定 要击中得分点,表达清楚。
四、有效复习策略----评讲习题
1.作业评讲 作业精练也精讲。一题多解。 2.试卷讲评。 试卷讲评不是对答案,试卷讲评课更需认真备课。
五、有效复习策略----有效课堂
1、精心设计，构建有效复习课堂 把握复习课教学的特点与原则
特点：知识的归纳整理和迁移训练。 原则：自主性原则
针对性原则 系统性原则