如何读懂文章
培养学生读懂文章的三种途径
文的段 落呈现并列式结构 ，写法基本相 同 ，可以抓住其 中一段精心指导学生阅 读， 其余各段则 略加指点 ， 让学生 自己弄
懂 ， 导学生“ ” 引 悟 出学 习方 法 ， 后 让 学 然
生 “ 三 ”用 同样 的 方 法 自学 其 他 段 落 。 反 ，
意思应合为分述 的一个方面 。因为 ‘ 古 怪 ’ 里是难 以琢磨 的意思 。猫 老实 ， 在这 不能说是古怪 ， 猫贪玩也不能说是古怪 ，
的 自学 能 力 。
学 习 有 法 ， 学 无 定法 。由于 学 生 的 但
气质 、 智力 、 基础 存在差异 ， 学法 的适 在
应 性 上 也 有 差 异 性 ， 以在 总结 课 文 时 ， 所
我 总 要 引 导 学 生 回顾 学 习过 程 ，说 说 自
寓 学 法 指 导 于 语 文 教 学 之 中 ，是 提
机借机渗透 ， 适时点拨 ， 帮助学 生掌握这
些 学 习 方 法 ， 而 久 之 ， 生 的 自学 能 力 久 学 必 然得 到提 高 。
高课 堂教学效率 的重要途径 ，是培养学
生 自学 能 力 的 重要 手 段 。
己采用 了哪些学习方法 ，其中什么方法
（ 责编
蓝能波）
特 点 及 为 什 么 这样 写 ，然 后 体 会 出作 者 是 用 波 涛 汹 涌 的 大海 和水 平 如镜 的 西 湖 与 漓 江 的水 做 比较 。 后 ， 让 学 生运 用 最 我
学 习方 法 。
在 读 、 中 ， 的学 生 提 出 ：作 者 为 议 有 “
什么把 猫 在稿 纸上 踩 出 的脏脚 印 比喻 成 梅花？ ” 当有 的学生谈 到作者是 以此 来表 达对猫 的喜 爱之情 时 ， 我又借 机渗
读懂散文的三个方法
读懂散文的三个方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：散文是一种文学体裁，是以散文形式表达思想、感情和描述客观事物的一种文学形式。
在阅读散文时，很多人可能会觉得难以理解或把握其主题，那么该如何才能读懂散文呢？下面就为大家介绍一下读懂散文的三个方法。
要认真阅读。
在阅读散文时，要仔细地阅读每一个字，每一个句子，以免错过关键信息。
散文是一种精心雕琢过的文章，作者在其中可能隐含了许多深层次的含义和思想，只有通过细心的阅读才能领会到其中的奥秘。
在阅读散文时，不要急于求成，要耐心地读下去，多琢磨，多思考，才能更好地理解其内涵。
要从整体上把握。
在阅读散文时，不仅要看重每个细节，还要注意把握散文的整体结构和主题。
散文通常会围绕着一个中心思想展开，通过描述、议论、描绘等手法，来表达作者的思想和情感。
要通过整体把握，找出散文的主题，理清线索，才能更好地读懂散文。
要注重感悟。
散文是一种富有情感和思想深度的文学形式，有时候需要深入作者的内心去理解。
在阅读散文时，不仅要把握表面的文字意义，还要通过感悟和想象去领会其中的情感和思想。
只有通过感悟才能更好地体会到作者所要表达的情感和思想，才能把散文读得更加深刻、更加有味道。
读懂散文并不难，关键在于认真阅读、从整体把握和注重感悟。
只有通过这三个方法，才能更好地读懂散文，领略其中的魅力，获取其中的启迪，提高自己的审美素养。
希望以上介绍对大家在阅读散文时能有所帮助，让我们一起享受阅读的乐趣，领略散文的魅力吧！第二篇示例：散文是一种自由的文体，通过自由运用语言，描绘文字美感，表达作者的情感和思想。
读懂散文需要一定的技巧，下面我们来谈谈读懂散文的三个方法。
第一，理解作者的写作背景。
每篇散文都有其特定的写作背景，例如作者的身份、经历、情感等。
了解作者的写作背景可以帮助读者更好地把握文章的主旨和情感。
一位从农村来的作家可能在其作品中表现出对农村生活的热爱和对城市生活的向往。
读者可以通过了解作者的写作背景来更好地理解他的作品。
读懂文章的方法和步骤
班级姓名
第一步怎样读懂一篇文章
1.略读（整体感知，了解体裁）
方法：关注题目，根据内容辨析体裁。
（写人、写事、状物、说明文）2.精读（理解句子和段落的意思，理清写作顺序，找句段关系。
）
方法：圈画重点词句，用简练词语准确概括。
【谁或什么+ 怎么样或干什么；提取中心句】
顺序：事情发展顺序，时间顺序、方位顺序、不同方面或总分段式。
要注意那些反映人物品质、事件意义、事物特点的中心句、重点句、过渡句等。
3.回读（主要内容和中心）
主要内容：一般可用段意串联法；取主舍次的方法（围绕中心）。
写人：（人物表现+品质）谁在什么情况下做了什么，结果怎么样，有什么品质。
写事：（事件过程+道理或收获）谁在什么情况下做了什么，结果怎么样，讲了什么道理。
【事情六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果】
状物：事物+特点。
什么怎么样。
说明文：
1．说明文一般分两大类：事物说明文和事理说明文。
3．说明方法常见的说明方法有：打比方、举例子、作比较、列数字。
作用：为了更好地说明事物的特点。
第二步：审题
捕捉题眼法。
（范围、方法、要求、格式、）
第三步：看答案定思考方向，自己尝试作答。
究竟怎样才能快速读懂一篇文章或者一本书
究竟怎样才能快速读懂一篇文章或者一本书？这其实并不难，只需养成下面的8个习惯。
步骤/方法1. 1. 形成默读习惯。
经常阅读的朋友都知道，有声朗读和默读的差别是十分明显的。
各用作用不同，如老师上课，主持人播音和演员表演就必须出声表达；但对自己看书和学习而言，就必须克服落后声读习惯，加快阅读速度。
实验表明，朗读每分钟最快约200字，而默读每分钟最快可达到800字左右，甚至还会更多。
这是因为，默读时，文字信息不必经过听觉而直接由视觉接收，所以速度远远高于朗读。
2. 2. 形成总揽习惯。
大多数人在读书时，往往习惯于一个字一个字地看。
其实，绝大数文章其中的相当内容都可以少看或不读你就可以掌握文章内容了。
如对一些理论性较深的文章，如果你还一个字一个字地看这样读书，那实在是最蹩脚了，它会严重影响和降低你阅读速度，而且记忆和理解效果极差。
采用对文章结构总揽和整体认知方式，既能加快阅读速度，又不会影响对文章内容的理解。
所谓整体认知，就是一瞬间辨认一个短语，一个句子甚至一行二行的内容，从整体上理解它的意思。
一旦形成这样的习惯，你将无疑会大大提高阅读速度。
3. 3. 掌握汉语结构。
事实上我国汉语的语法结构比较容易掌握和记忆，在学习速读时，掌握一定的汉语句子结构，对提高速读速度有着十分明显的作用。
在汉语句子中，词序和词的搭配习惯均有一定的规律，如：“发扬”常与“精神”“传统”等词语搭配，构成动宾短语。
掌握了这些搭配习惯，阅读活动就会变得轻松流畅。
这是因为阅读材料中出现的字、词、句越是在读者的意料之中，认识和理解的难度就会越小。
掌握汉语的搭配习惯，也是提高阅读速度的重要条件。
4. 4. 养成预读习惯。
预读一般适用于阅读长篇文章或难度较大的理论文章，平时训练时养成预读习惯，它能使你读一篇文章仅用通常阅读所需时间的十分之一左右。
所谓预读，就是当你拿到一本书籍或一份材料时，你可以先看开头的两段，接着仅看以下各段的第一句，然后将最后两段逐字逐句读完，这样就可避免把时间花在实际上你并不需要阅读的那部分文字上，而且让你快速掌握所读文章。
如何读懂一篇文章
一篇文章，往往因为篇幅较为冗长或结构比较复杂，从而使人难以很快读懂；即使篇幅较短的文字材料，也可能因为作者的艺术匠心独具或表达方式隐晦而不容易被快速读懂。
这或许正如美国著名心理学家斯图尔特·M·基利所言：“若是旁人的观点是一目了然，其思想精髓总是清澈明晰，呼之欲出；若是文人墨客总是雄辩滔滔，势贯古今，更是运筹帷幄，百言不殆，那该是何等惬意!果真如此，则可把思考的责任让诸旁人，我们只管去轻松愉快地坐享其成。
然而事与愿违，不幸之至。
”这说明阅读是需要付出一定努力的。
然而，掌握一些基本的批判性阅读技巧无疑对理解文章的大意和主旨具有事半功倍的作用。
以下一些办法可以帮助我们快速读懂文章。
一、学会寻找问题和结论一篇文章或一段材料，作者总是要围绕某一问题作出一定结论。
当然，问题和结论或许都是很隐含的，但这是我们首先要找到的东西。
找到问题和结论，我们就已经基本上把握了文章的大意和主题思想。
问题和结论其实是一个矛盾的两个方面，找到了问题其实也就找到了结论；相反，如果找到了结论也就很容易找到文章所要回答的问题。
如何找到问题?一般情况下，确定的方法非常简单：文章中的问题应该是较为醒目，而且往往是开门见山，甚至在标题之中。
例如下列句子：1．经常锻炼的人更加长寿吗?2．学生厌学的原因是什么?3．数学竞赛中哪些人得到了一等奖?4．到本世纪中叶，我国的人口将达到多少?5．激励性的环境是否更有利于儿童智商的提高?6. 常看电视暴力镜头，是否会诱导未成年人犯罪?以上这些问题有一个共同的特点，那就是它们要求的答案试图描述世界现在是怎样，过去是怎样，以及未来将是怎样。
举例来说吧，对于前两个问题我可以回答：“一般而言，经常锻炼有利于健康，从而使人更加长寿”，以及“学生厌学的原因是他们的学习和他们的兴趣不能吻合”。
我们把这类问题叫描述性问题：在我们身边，这类问题俯拾皆是。
在心理学、社会学、政治学、教育学、地理学等各种学科的课本中，在杂志、电视、广播中，到处都能够找到它的踪影。
怎样读懂一篇文章
怎样读懂一篇文章作为一种交流和传递信息的工具，文章在我们的生活中扮演着重要的角色。
然而，有时候我们读一篇文章时会感到困惑，不知道如何理解其中的意思。
那么，我们应该如何读懂一篇文章呢？在本文中，我们将探讨几种方法，帮助我们更好地理解和消化所阅读的文章。
一、阅读前的准备在阅读一篇文章之前，一些准备工作是必要的。
首先，我们需要明确文章的题目和主题。
题目通常可以提供文章的整体思路和基本内容，而主题则是文章所要探讨或表达的核心思想。
通过了解题目和主题，我们可以有一个初步的了解，有更好的准备去理解文章。
除此之外，快速浏览文章的结构也是十分必要的。
文章的结构包括了开头、中间和结尾。
而通常，作者会用段落把文章的内容组织起来。
通过快速浏览文章，我们可以了解文章的总体结构和段落之间的逻辑关系，有利于理解文章作者所要传递的信息。
二、仔细阅读全文当我们从结构上对文章有了一定的了解后，接下来，我们需要花时间仔细阅读全文。
在阅读全文的过程中，我们应该考虑以下几个方面：1.注意关键词关键词是文章中承载着重要意义的词汇。
通过关注这些关键词，我们可以更好地理解文章的中心思想。
同时，我们还可以考虑这些关键词在文章中的使用方式，如是否加粗、加亮等。
这些形式上的变化往往也能传递作者想要强调的信息。
2.理解段落在阅读文章中的每个段落时，我们应该注意段落之间的衔接和逻辑关系。
一般来说，每个段落有一个主题句，其他句子都是围绕这个主题句展开讨论的。
通过理解段落的逻辑结构，我们可以更好地把握文章的思路，顺利阅读下去。
3.注意文章的语境语境是文章中形成意义的重要环境因素。
通过注意文章的语境，我们可以更好地理解作者的用词和表达方式。
同时，我们还可以从语境中推断出作者的态度、观点和意图，提高我们理解文章的准确性。
三、进行思考和归纳在仔细阅读全文的基础上，我们需要进行思考和归纳。
具体来说，可以考虑以下几个问题：1.作者的目的是什么？通过深入理解文章的内容，我们可以尝试推断出作者写这篇文章的目的。
读懂文章五步法
读懂文章五步法阅读能力是语文能力的一种，可以说是其中的窗口和支柱。
阅读能力又是一种智力技能。
它要求能准确而迅速地从书面材料中获取有效的信息。
同时阅读能力又是一个多侧面、多层次的复杂系统，所以现代文阅读测试有较强的综合性。
步入高三后，时间十分紧张，如何能快速、有效地阅读，尽快提高阅读水平，是考生普遍关心的问题。
我认为要想快速而有效地阅读，准确地筛选信息的关键是吃透原文，即真正读懂原文。
读懂原文是阅读最基本、最简便、最笨、又最聪明的方法，也是提高阅读成绩的关键。
因此，阅读时一定要注意统观全文，把握整体。
这里我向大家介绍简便易行的阅读五步法：第一，粗知文章内容、把握主体。
先用两三分钟的时间进行快速阅读，对文章的体裁、主要内容等进行粗略的扫描，做到粗知文章主要内容，把握文章主体。
第二，概括自然段意思，分析作用。
概括每自然段的意思，对了解全文内容，读懂全文至关重要。
概括每段意思时，第一要抓住本段的主要内容；第二概括的语言要精炼；第三要明确这一段对全文的作用。
第三，分析文章结构，合并相关内容，划分段落层次。
在弄清全文哪些是主体材料，哪些是支撑材料，哪些段落是过渡材料的基础上，总观全文，分析全文结构特点，合并相关段落，划分段落层次。
这样才能理清文章的脉胳，分清文章的主次。
第四，分析主体，概括中心。
主体材料不等于中心，主体材料有的是作者要表达的观点方法，有的则是一个中心话题，因而对中心话题这类材料还要加以分析综合，分析句与句间的关系，找出表示文章主旨的句子，或对关键性句子进行分析、压缩、概括，最后提炼中心。
文章的中心是全文的灵魂，抓住灵魂，又弄清了全文的框架脉胳，才能真正读懂全文。
第五，分析特色，抓住妙处。
每个作者的经历不同，对同一问题思考的角度就不同，写文章所用的写作方法更不会相同。
不同的文章自然各有各特色。
因而抓住文章的写作特色，对全面理解文章内容很有帮助。
以上为阅读整体把握五步法，读懂了文章，才能为筛选、提取有效信息打好基础，才能根据题意要求做好题、做准题。
如何读懂文章
训练营
2013.6
课前小互动
指指点点
以人的五官为指点对象，教师报到其 中一个器官的名称，学生就快速指向 哪里。随着速度的不断加快，你的注 意力也得高度集中。
阅读小智囊
章
——如何读懂文章
怎样才能读懂文章？
（1）基本上要掌握三个方面的内容：
一是：思想内容 二是：篇章结构 三是：语言文字 这篇文章写的是什么，写人还是写事，写景 还是写物？作者写这篇文章是要表达某种情 感，还是说明某个道理？文章是按照什么顺 序写的？文章的中心句是什么？ 如何解答这些疑问？ 把文章读三遍。
第一遍：标小节号，在题目旁边写清楚是什 么体裁。 第二遍：想文章的内容是抒情还是说理，题 目的作用是什么？ 第三遍：写中心词或者在文中勾画出中心 句。
（2）关注重点词句
关注点词语是读懂文章的重点。 首先，联系上下文理解词语在具体语境中揣摩词 义的变化，能把词语用自己的语言表达出来。 其次，理解句子的含义。 理解句子的字面意思，把握句中的关键词语，连 词成句。 联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心 来理解句子，联系文章中心，结合自己的生活实 践来理解句子。 对句子有自己的感受。
1.下面的词语，选择适当的填在文中括号里。
一朝一夕 破损不堪称 潜移默化 2.读下面的句子，谈谈你的理解和感悟。 最好的书，是不可以带着功利性去读的。最大的收获，也 是不一朝一夕就可以得到的。 （1）联系上下文谈谈句中的“功利性”分别指的是什么？ （2）联系自己的实际谈谈为什么说最大的收获不是一朝 一夕可以得到的？ 3.文中很多词语用得很好，例如第二自然段中有关书的一 段描写：“……但里面的插图太精彩了，小布头画得可 爱呀，而且每页的文字都配有插图。”在描写中作者运 用了“太精彩”“好可爱”这样的描述，体现这书深深 吸引了小作者，其实还有很多描写向我们传递着作者爱 书的情感，你能找出一处评价一下吗？
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联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心 来理解句子，联系文章中心，结合自己的生活实 践来理解句子。
对句子有自己的感受。
美文齐欣赏
我的“悦”读笔记 在我的童年时代，书是比较匮乏的物质。印象中，我读到的第一本书是童话《小布头奇遇 记》，那年我大概是五岁。 我拿到的《小布头奇遇记》是一本（ ）的书，连封面和封底都不见了，还卷着边， 但里面的插图太精彩了，小布头画得好可爱呀，而且，每页的文字都配有插图。我立刻扑进了 这本可爱的书里，天知道当时还是个小文盲的我，是怎样把这个故事给看懂的（或许有哥哥姐 姐的讲解吧，已经不记得了）。总之，这个故事至今我还印象深刻，即便后来读了安徒生，安 房直子以及更多更好看的童话，但小布头在我的心目中，却无法被其他的童话形象所替代。 一个布娃娃玩偶居然会说话，还会因为和主人生气离家出走——哎，也许对于读了很多童 话故事的你们来说， 一点也不惊奇。可当时，我这个从没有读过书的文盲，真正地是被震住了！ 那种感觉是什么呢？就像是一个久居在封闭小屋子里的人，突然被人打开了小屋的窗口，她从 窗口里望出去，看到了一个从未见过，就连想也想象不到的一个充满了绮丽色彩的世 界。。。。。 那是书籍为一个孩子打开的精神世界。从此，我迷恋上了这个世界。 长大后的我，也成了为孩子们描绘这个世界的一份子，好荣幸，好幸福呀！ 2004年冬，，我去北京开新书发布会，抽空去了一趟北京处交学院，见到了《小布头奇遇记》 的作者孙幼军爷爷，那天我兴奋得就快要晕死了！后来，书读多了，自己也成了一个写书的人。 这是由来已久的梦想。梦想得以实现，是一件很幸运的事情。但幸运还不是幸福。我对幸福的 理解，是快乐。在我的周围，读书的风气似乎越来越浓了，书店里摆满了书，挤满了人，书籍 也不再是匮乏之物。 读书是一件耗时的事情，而现代人的时间是越来越紧了，所以，很多人带着具体的目的性 去读书，大人看股票书，如何把子女培养成哈佛学子的书：学生看考试辅导书，如何提高智商 的书。这是件好事，但也不完全是件好事。因为，最好的书，是不可以带着功利性去读的。最 大的收获，也不是（ ）就可以得到的。 书籍给你的，是（ ）的营养。有了这营养，你就可以得快乐，有了快乐你便得到了幸福。
母亲关掉电视那天 1961年，我上五年级。每天放学后，我们哥们俩不是踢足球，打篮球，就是爬进邻居家果园去 偷苹果，再不然闲得没事干，就用气枪打老鼠，直到夜幕降临后才回家看电视。由于天天看，哪个 频道演什么节目，我们俩都了如指掌。那时，烈马嘶鸣，子弹呼啸的美国西部惊险片几乎成了我们 哥儿俩每天必不可少的一道大莱。 然而有一天，我那只上过三年学的母亲索尼娅，卡森。在给主任打扫时发现了不少书。当晚回家 后，她事先连一声招呼都没打，就把电视给关了。然后，她对我们说，过去她过于放纵我们，没有 尽到做母亲的责任。今后决心把我们俩培养成出来拔萃的社会栋梁。接着，她正儿八经地向我们宣 布了两项决定：第一，打今儿起，不准我们俩看电视：第二，以后每人每周看两本书，并交给他一 份读后感。 我们俩对母亲这一突如其来的举动和做法十分不满，说她的要求实在是太过分了，因为别的家 长都让孩子看电视。尽管我们俩牢骚满腹一个劲儿地诉苦，但无济于是。随后，我们想，过不了两 天，母亲就会把决定都忘得一干二净，再说了，家里除了她那本《圣经》外一本书也没有，她让我 们拿什么去读？想到这儿，我们俩好受多了。不料，从第二天起，母亲每天都抽空带我们到市图书 馆去。尽管我和哥哥极不情愿，可也没法子，只好跟着她去。起初，我只在儿童书架旁边来回转悠， 根本就没心思看书。终于有一天，我无意中发现了一本《动物趣闻》，因为我也挺喜欢动物，所以 便从书架上了来翻阅。此后，我惭惭迷上了有关动物方面的书。 我从头到尾一字不落地读完的第一本书叫《筑堤者》。这本书不仅详尽地介绍了河狸的生活习性， 而且还生动地描绘了这种穴居河边的小动物如何用树的枝干为自己营造“门”开于水中的“小屋”， 并用树枝和泥土在其“住所”附近筑起水坝，以防水位降低后“大门”暴露出来。这些可爱的小动 物在茺野那冰冷刺骨的河水中辛勤造“屋”筑堤的精神，使一向懒散的我自惭形秽。 此后，在书籍的大千世界里自由邀游的过程中，我不仅发现了恐龙，还知道了哺乳动物与爬行动物 有什么区别。继而，我的兴趣双从动物转到了植物。当我对植树有了一定程度的了解后，又将精力 放到岩石上。沿铁路采集各种岩石标本，带回家去，按照地质学教科学对这些岩石进行鉴定和分类。 如今，柯蒂斯已成为工程师，而我则是巴尔的摩市约翰斯，霍普斯儿童医疗中心的神经外科主任。 回首往事，我简直无法相信，我竟会从一名吊儿郎当，成绩糟糕透顶的小学生，成为赫赫有名的耶 鲁大学及密执安医学院的大学生，毕业后又被聘为神经ห้องสมุดไป่ตู้科负责人，并经常应邀到世界各地讲学和 做各种疑难外科手术。我深知，自己身上所发生的剧变是从妈妈强行关掉电视那天开始的。
一夕可以得到的？ 3.文中很多词语用得很好，例如第二自然段中有关书的一
段描写：“……但里面的插图太精彩了，小布头画得可 爱呀，而且每页的文字都配有插图。”在描写中作者运 用了“太精彩”“好可爱”这样的描述，体现这书深深 吸引了小作者，其实还有很多描写向我们传递着作者爱 书的情感，你能找出一处评价一下吗？
第一遍：标小节号，在题目旁边写清楚是什 么体裁。
第二遍：想文章的内容是抒情还是说理，题 目的作用是什么？
第三遍：写中心词或者在文中勾画出中心 句。
（2）关注重点词句
关注点词语是读懂文章的重点。
首先，联系上下文理解词语在具体语境中揣摩词 义的变化，能把词语用自己的语言表达出来。
其次，理解句子的含义。
1.下面的词语，选择适当的填在文中括号里。 一朝一夕 破损不堪称 潜移默化 2.读下面的句子，谈谈你的理解和感悟。 最好的书，是不可以带着功利性去读的。最大的收获，也
是不一朝一夕就可以得到的。 （1）联系上下文谈谈句中的“功利性”分别指的是什么？ （2）联系自己的实际谈谈为什么说最大的收获不是一朝
书香阅读能力
训练营
2013.6
课前小互动
指指点点
以人的五官为指点对象，教师报到其 中一个器官的名称，学生就快速指向 哪里。随着速度的不断加快，你的注 意力也得高度集中。
阅读小智囊
章
——如何读懂文章
怎样才能读懂文章？
（1）基本上要掌握三个方面的内容：
一是：思想内容 二是：篇章结构 三是：语言文字 这篇文章写的是什么，写人还是写事，写景 还是写物？作者写这篇文章是要表达某种情 感，还是说明某个道理？文章是按照什么顺 序写的？文章的中心句是什么？ 如何解答这些疑问？ 把文章读三遍。