探究影响滑动摩擦力大小因素的

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影响滑动摩擦力大小的因素的实验报告+经典例题

影响滑动摩擦力大小的因素的实验报告+经典例题

“影响滑动摩擦力大小的因素”实验报告班级:日期:成员:一、实验目的1、认识滑动摩擦力。

2、知道摩擦力的大小与哪些因素有关。

二、实验器材长直木板一块,弹簧测力计一个,长方体木块(带挂钩)一块,钩码,毛巾一块。

三、实验原理:__________________________,实验方法: __________ 、______四、实验步骤1、检查器材是否齐全。

2、①观察量程:加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程。

观察最小刻度值。

②校正零点:水平放置弹簧测力计,用手拉几次看指针是否指在零位置。

③拉力沿弹簧的中心轴线方向施加在弹簧测力计上。

④观察指针示数视线要与刻度线垂直。

3、用弹簧测力计匀速直线拉动木块,使它沿水平长木板滑动,记录数据。

4、改变放在木块上的钩码,从而改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的滑动摩擦力。

5、在长木板上铺上棉布或者毛巾,保持木块上的钩码不变,测出此种情况下的滑动摩擦力。

6、整理仪器,把仪器摆放整齐。

六、实验结论1、滑动摩擦力的大小与_______有关,_______越大,摩擦力越大。

2、滑动摩擦力的大小与___________ 有关,接触面越_______,摩擦力越大。

3、滑动摩擦力的大小与___________ 无关。

七、评估与交流:1.石伟月在实验中发现,拉着木块运动时很难控制“匀速”,于是他设计了如图乙所示的装置,将弹簧测力计固定,改为拉动木板,当他水平向右拉动木板时,木块所受到的摩擦力的方向为_____.这样改进后的装置的优点是_______________________.2.评价甲乙两种方案:同样是测滑动摩擦力,甲、乙两方案,区别是?【经典例题】例1探究影响滑动摩擦力大小因素的实验装置如图所示.在小桶内装入适量的沙子,滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动.(1)为测量滑块受到的滑动摩擦力的大小,应测量______________,所需测量仪器是______________.(2)把毛巾铺在木板上,发现需要装入更多的沙子,滑块才能做匀速直线运动,说明______________________________________________________.(3)小明想用钩码代替沙桶,请你对此作出评价:_________________________________.例2 如图1所示,霍奕杉在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,用弹簧测力计拉着木块分别在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上匀速直线运动,通过改变放在木块上的砝码改变压力,分别测出木块在甲、乙木板上滑动时的摩擦力,并根据实验数据描点画出了滑动摩擦力f摩与对应压力F压关系的图象.(1)分析图象甲或乙可知,木块对木板的___________越大,木块所受的滑动摩擦力也就越大;比较图象可知,_____(选填“甲”或“乙”)木板更粗糙.(2)孙钰淇在实验中发现,拉着木块运动时很难控制“匀速”,于是他设计了如图2所示的装置,将弹簧测力计固定,改为拉动平板小车,当他水平向左拉动平板小车时,木块所受到的摩擦力的方向为_____.这样改进后的装置的优点是_______________________.例3在学过摩擦力知识后,何忠泽想探究:摩擦力大小是否与压力、重力都有关系?他利用如上右图所示的装置进行探究.实验步骤如下:①金属盒放在质量不计的白纸上,读出台式测力计示数;拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数.②将质量不计的氢气球系在金属盒上,读出台式测力计示数;拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数.③再往金属盒注入适量的沙子,使台式测力计示数与步骤①中的示数相等,拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数.实验相关数据如表:(1)此实验根据_______原理测出摩擦力的大小;(2)实验步骤②使用氢气球是为了改变_______(填“压力”或“重力”);(3)请你补齐上表中空格处的数据,其值为_________N;(4)与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比,拉动白纸进行实验有许多优点,以下_____不是其优点:A.不需要匀速拉动B.测力计示数稳定C.实验更容易操作D.实验原理更合理(5)比较实验步骤_______(填表中的实验序号)的数据,说明摩擦力大小与重力无关.(6)本实验中弹簧测力计示数的大小还与以下______有关.A.拉纸的速度B.纸面粗糙程度C.金属盒与纸的接触面积。

探究影响滑动摩檫力大小的因素实验说课稿

探究影响滑动摩檫力大小的因素实验说课稿

探究影响滑动摩檫力大小的因素学生实验说课稿各位老师们,大家好!我今天说课的内容来自人民教育出版社八年级物理第八章第三节的学生实验:“探究影响滑动摩檫力大小的因素”以下我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五方面展开阐述.一. 说教材(一)教材的地位和作用这是一节科学探究课,教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线,安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程,让学生经历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。

很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中,主动获取知识的精神。

同时,这节教材的内容与学生的生活实际联系十分密切,教材的编写突出了这一点。

在通过实验得出摩擦力的有关知识后,注重引导学生运用所学的知识去分析解释大量生活生产中的摩擦现象,其中还编入磁悬浮列车、气垫船等与现代科技联系很密切的内容。

很好地体现了新课程“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,因此这一节课对学生能力的培养有着十分重要的地位和作用。

(二)学习目标【知识与技能】知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、压力大小之间的关系;知道增大和减小摩擦的方法,并能在日常生活中应用这些知识;进一步熟悉弹簧测力计的使用方法.【过程与方法】经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程,体会怎样进行科学的猜想,理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法.【情感态度与价值观】培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神。

(三)教学重、难点本节教材的重难点是引导学生进行探究.对于教材中的知识点,学生大都能理解和掌握,但更重要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面,通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究,突出“猜想与假设”这个环节,同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法二、说教法物理是一门培养学生科学探究能力的学科,本节着重培养学生的观察能力、分析能力和用所学知识解决实际问题的能力.所以我采用教学方法主要有:提问法、讨论法、实验探究法、分析归纳法。

实验9 探究影响滑动摩擦力大小的因素(解析版)

实验9 探究影响滑动摩擦力大小的因素(解析版)

实验9 探究影响滑动摩擦力大小的因素基础考点梳理【设计和进行实验】1.实验原理:二力平衡;2.实验装置3.【分析与论证】(1)在这个实验中,在第1、2次实验中变量是接触面的压力,控制的变量是接触面的粗糙程度。

得到的结论是:接触面的粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大。

(2)在研究接触面的粗糙程度对摩擦力大小的影响时,可采用第2、3 次的实验结果,得到的结论是:在接触面压力一定时,接触面粗糙程度越大,滑动摩擦力越大。

滑动摩擦力的大小与压力的大小与接触面的粗糙程度有关。

【实验结论】滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小有关,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大;滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。

【实验方法】(1)控制变量法:①探究滑动摩擦力的大小与压力的关系,控制接触面的粗糙程度不变,改变物块对接触面的压力,比较压力不同时滑动摩擦力的大小关系;①探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系,控制压力不变,改变接触面粗糙程度,比较接触面粗糙程度不同时滑动摩擦力的大小关系。

(2)转换法:通过读取弹簧测力计的示数来间接测量滑动摩擦力的大小。

【交流与讨论】(1)实验中要水平匀速拉动木块,使木块做匀速直线运动,重力和支持力平衡,才能保证拉力大小等于滑动摩擦力。

(2)滑动摩擦力的大小与运动速度大小、接触面面积的大小无关。

【实验评估】实验中很难控制水平匀速拉动弹簧测力计,所以会导致弹簧测力计的示数不稳定。

因此,将实验方案改进如下,对比甲图,乙图优点:无论是否匀速拉动弹簧测力计,都可以保证拉力大小始终等于摩擦力大小。

甲图乙图典型例题赏析实验结论:滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小和接触面的粗糙程度有关.(1)接触面受到的压力大小一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.(2)接触面的粗糙程度一定时,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大.1.实验小组在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中.猜想1:滑动摩擦力的大小可能与接触面受到的压力有关猜想2:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关根据猜想,实验小组按下图所示的步骤进行实验.(1)实验过程中,水平拉动木块在较光滑的木板上做匀速直线运动,弹簧测力计示数如图甲所示,木块所受滑动摩擦力为0.8 N.所探究的摩擦力是指木板与木块之间的滑动摩擦力.要点1. 测量原理:木块在水平方向受拉力与滑动摩擦力作用,处于平衡状态,二力大小相等易错:木块处于平衡状态时要判断两个力的大小是否相等,需要考虑是否满足二力平衡的条件(2)为了验证猜想1,应选择甲、乙两图的实验步骤,分析现象和数据可知,在接触面粗糙程度一定时,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大.要点 2.探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力的关系:控制接触面粗糙程度相同,只改变接触面所受压力大小(3)通过分析步骤乙、丙,小明得出“接触面越粗糙,滑动摩擦力就越大”的结论,小亮认为他的结论缺少前提条件压力一定时.(4)(与速度的关系)(2022黄石)木块的速度会影响滑动摩擦力吗?组内小明想用测力计加速拉动木块,测得不同速度时的测力计示数,比较摩擦力.你认为是否可行?不可行,理由是测力计的示数> 木块受到的滑动摩擦力的大小(选填“>”“<”或“=”).要点3.关键点解读:“加速”拉动木块时,木块没有处于平衡状态(5)(与受力面积的关系)(人教八下习题改编)有同学提出接触面积的大小会影响滑动摩擦力吗?小明想通过竖直切割木块来改变接触面积如图丁所示,组内其他人认为他的操作是错误的,理由是没有控制压力一定,改进方法是将两物体叠放在一起.要点4.探究滑动摩擦力与接触面积的关系:需要控制其他条件相同,只改变接触面积大小(6)(装置改进)(教参素材改编)实验小组在实验中发现较难保持木块匀速运动,弹簧测力计示数不稳定,于是改进实验装置如图戊所示,固定弹簧测力计,通过拉动长木板进行实验,实验记录如下表,则木块所受滑动摩擦力大小为 2.0 N,由表中数据可以得出:滑动摩擦力大小与速度大小无关(选填“有关”或“无关”),请写出该装置的一个优点:不需要匀速拉动木板,弹簧测力计的示数始终等于物体所受摩擦力大小.(7)(创新装置)完成实验后老师又利用压力传感器、滑轮、沙桶(配细沙若干)与小组同学一起探究滑动摩擦力与压力的定量关系,装置如图己所示(白纸质量忽略不计),实验中是通过水桶中沙子重力来改变白纸所受压力的大小,水平向左拉动白纸,计算机通过传感器采集的数据绘制的拉力与压力的关系如图庚所示,由图可知:接触面粗糙程度一定时,压力越大,则物体所受摩擦力越大。

专题17探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 (解析版)

专题17探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 (解析版)

专题17 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关考点:探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关1.(2020武汉)在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中,某同学所用器材如图甲所示,其中长木板B的表面比A的表面更粗糙,物块各表面的粗糙程度均相同,它的长、宽和高分别是10cm、8cm和6cm。

将物块放在水平放置的长木板上,再把砝码放在物块上,用弹簧测力计水平拉动物块,沿长木板做匀速直线运动,实验记录如下表:实验次数物块放置情况接触面压力情况弹簧测力计示数/N1 平放A一物块100g的砝码放在物块上2 平放B一物块100g的砝码放在物块上 2.23 平放B一物块200g的砝码放在物块上 2.44 侧放B一物块100g的砝码放在物块上(1)(2)由1、2两次实验可知:压力相同时,物块与长木板的接触面越粗糙,物块受到的滑动摩擦力______(选填“越小”或“越大” );由2、3两次实验可知:增加物块上砝码的质量,从而增大______(填“砝码对物块”、“砝码对长木板”或“物块对长木板”)的压力,这样就可以探究接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力大小跟压力的关系;(3)第4次实验中,弹簧测力计示数是___________N。

【答案】(1)1.8 (2)越大物块对长木板(4)2.2【解析】(1)由图乙知,弹簧测力计的分度值为0.2N,示数为1.8N。

(2)由1、2两次实验数据分析知,当压力相同时,物块与长木板的接触面越粗糙,物块受到的滑动摩擦力越大。

由2、3两次实验可知:增加物块上砝码的质量,从而增大物块对长木板的压力。

(3)由2、4两次实验可知,物块对长木板的压力相同,接触面的粗糙程度相同,故木块两受到摩擦力相同,故弹簧测力计示数是2.2N。

2.(2020荆州)在学习牛顿第一定律时,老师给出了如图所示装置。

将毛巾铺在水平木板上,让小车从斜面顶端由静止自由滑下,观察小车滑行的距离;去掉木板上的毛巾。

再次让小车从斜面顶端由静止自由滑下,观察小车滑行的距离。

2020年中考物理复习实验专题七《探究影响滑动摩擦力大小的因素》

2020年中考物理复习实验专题七《探究影响滑动摩擦力大小的因素》

2020年中考物理复习实验专题七《探究影响滑动摩擦力大小的因素》1.如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验.(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做________运动,这样做便于测量滑动摩擦力的大小.(2)分析图甲、乙可知,在接触面粗糙程度相同时,________越大,滑动摩擦力越大.(3)分析图甲和丙,发现弹簧测力计的示数F1<F3,说明:________________,滑动摩擦力越大.(4)经实验证明,滑动摩擦力与压力成正比,则如图丁所示,在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B,用弹簧测力计拉着物块A,使物块B随A一起做匀速直线运动.弹簧测力计示数为F4,则F4:F3=________;此运动过程中,物块B受到的摩擦力f B=________N.【答案】匀速直线压力压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大2:102.在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中,小英做了如图甲所示的三次实验,用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。

实验中第1 次和第2 次用相同的长木板,第3 次用表面更加粗糙的长木板。

(1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使其在水平桌面上做______运动,根据______原理,可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。

(2)比较1、2 两次实验,得出结论:接触面粗糙程度相同时,______越大,滑动摩擦力越大。

(3)比较______两次实验,是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。

(4)刚开始小英做第1 次实验时控制不好力度,拉力随时间变化的图象如图乙所示,木块的速度随时间变化的图象如图丙所示,则木块在第7s 时的摩擦力为______N。

(5)同一组的小芳同学将实验方法进行了改进,实验装置如图丁所示:木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平地面向右运动,弹簧测力计示数如图所示,则上面木块受到的摩擦力大小为______N【答案】匀速直线二力平衡压力2、33 2.23.如图所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验.⑴实验过程中,必须用弹簧测力计沿_______方向拉着木块做__________运动,此时滑动摩擦力与拉力大小相等.⑵观察图甲、乙,发现弹簧测力计的示数F1<F2,由此可知:在接触面粗糙程度相同时,__________,滑动摩擦力越大.⑶观察图甲、丙,发现弹簧测力计的示数F1<F3,由此得出的结论是________________.⑷小华猜想:摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关.于是,他在上述实验的基础上,将木块沿竖直方向切去一部分后.用剩下的部分继续进行实验,测得的滑动摩擦力变小。

测量滑动摩擦力实验报告

测量滑动摩擦力实验报告
初中物理实验报告单
实验名称:探究影响力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验仪器和器材.
木块,砝码,弹簧测力计,毛巾。
三、实验步骤或内容:.
(1)检查器材:观察弹簧测力计的量程和分度值,指针是否指在零刻线处。
(2)当木块在水平桌面上运动,测出压力F=G时木块受到的滑动摩擦力。
(3)改变压力,将砝码放在木块上,测出木块压力F>G时木块受到的滑动摩擦力。
(4)改变接触面的粗糙程度,将毛巾平铺在水平桌面上,测出压力F=G时木块受到的滑动摩擦力。
(5)整理器材。
五、实验记录与结论
(1)弹簧测力计的量程为___0~5_____N,分度值为_____0.2___N。
(2)实验记录:
实验次数
接触表面
压力F
滑动摩擦力f/N
1
木—木
F=G
2N
2
木—木
F>G
3N
3
木—毛巾
F=G
3.5N
(3)实验结论:
在接触面相同时,__压力__越大,滑动摩擦力越大;在压力相等的情况下,接触表面越粗糙,滑动摩擦力___越大____。

研究影响滑动摩擦力大小的因素(实验报告)(教师版)

研究影响滑动摩擦力大小的因素(实验报告)(教师版)

争论影响滑动摩擦力大小的因素试验报告试验日期:________ 班级:_________试验成员:___________________指导老师:__________一、试验名称:争论影响滑动摩擦力大小的因素二、试验目的:1.通过探究,了解影响滑动摩擦力大小的因素,知道减小有害摩擦和增大有益摩擦的方法2.通过探究,体验掌握变量法在物理争论过程中的应用,能通过设计探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

3.会用弹簧测力计测量力的大小三、思索与猜测1.影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些?【答案】影响滑动摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度、物体对接触面的压力、接触面积的大小有关。

2.滑动摩擦力大小如何测量?【答案】依据二力平衡,当物体做匀速直线运动时,弹力大小等于摩擦力大小四、试验原理探究一:摩擦力与接触面压力大小的关系:在木块上加砝码来转变接触面大小探究二:摩擦力与接触面粗糙度程的关系:分别在木板上和棉布上匀速拉动木块探究三:摩擦力与接触面积大小的关系:将木板横放和竖放五、试验器材长木板、木块、棉布、钩码、弹簧测力计。

六、试验步骤探究一:摩擦力与接触面压力大小的关系1.用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行,此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力,读出弹簧测力计示数,填入表格中2、放1个钩码放在木块上以转变木块与木板间的压力,再用弹力测力计水平匀速拉动木块,登记弹簧测力计示数,并填入表格3、放2个钩码放在木块上以增大木块与木板间的压力,再用弹力测力计水平匀速拉动木块,登记弹簧测力计示数,并填入表格4、分析数据探究二:摩擦力与接触面粗糙度程的关系1.用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行,此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力,读出弹簧测力计示数,填入表格中2.把棉布铺在木板上,转变接触面的粗糙程度,再用弹簧测力计水平匀速拉动木块,读出弹簧测力计示数,填入表格探究三:摩擦力与接触面积大小的关系1.将木块平放在木板上,用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行,此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力,读出弹簧测力计示数,填入表格中2.将木块竖放在木板上,用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑行,读出弹簧测力计示数,填入表格中七、数据记录1.数据记录八、试验结论1.由试验________,可以得出摩擦力与接触面压力____________2.由试验________,可以得出摩擦力与接触面粗糙____________3.由试验________,可以得出摩擦力与接触面大小____________九、误差分析1.误差分析:本试验误差来源哪里?【答案】①匀速运动不好把握:用手直接拉动弹簧测力计,很难保证木块始终做匀速直线运动。

探究影响滑动摩擦力大小的因素的方法

探究影响滑动摩擦力大小的因素的方法

探究影响滑动摩擦力大小的因素的方法
滑动摩擦力是指两个物体在相对滑动时所产生的摩擦力。

它的大小取决于多种因素,如表面粗糙度、压力、材料类型等。

下面将介绍一些探究影响滑动摩擦力大小的方法。

1. 实验法。

通过实验,可以测定不同表面粗糙度、不同压力、
不同材料等因素对滑动摩擦力的影响。

可以设计不同的实验方案,如改变摩擦体的形状、大小,改变表面涂层等,来探究影响滑动摩擦力大小的因素。

2. 理论分析法。

可以通过理论计算、数值模拟等方法,预测不
同因素对滑动摩擦力的影响。

通过建立数学模型,研究摩擦力的本质和基本规律,来探究影响滑动摩擦力大小的因素。

3. 观察法。

可以通过观察不同物体在不同表面上的滑动情况,
来判断不同因素对滑动摩擦力的影响。

如观察两个相同材料的物体,在不同表面上滑动的情况,从而得出表面粗糙度对滑动摩擦力的影响。

综上所述,探究影响滑动摩擦力大小的因素的方法可以有实验法、理论分析法和观察法等。

这些方法互相印证,可以得出科学准确的结论,并有利于人们更好地理解摩擦力的本质和规律。

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影响滑动摩擦力大小因素的探究20140309姓名________考号________一、实验:测量滑动摩擦力的大小。

如右图所示,将木块放在水平放置的长木板上,用弹簧测力计水平向右拉着木块匀速直线运动,就可以测量出木块与长木板之间的滑动摩擦力。

测量原理:二力平衡;测量方法:转换法。

为保证f=F,弹簧测力计必须沿_________方向拉着木块__________运动,这时,拉力F与滑动摩擦力F f 就是一对____________,通过弹簧测力计读出拉力F的大小,就知道了滑动摩擦力F f 的大小。

二、实验探究:滑动摩擦力的大小与什么因素有关?1.猜想与假设:滑动摩擦力的大小可能跟____________有关,;还可能跟________________________有关.2.实验器材:弹簧测力计、带钩的木块、长木板、砝码、细线、毛巾、棉布等。

3.实验简图(如右图)与实验步骤(略)。

4.实验方法:控制变量法。

5.实验比较量:三次实验弹簧测力计的示数。

6.实验现象:三次实验弹簧测力计的示数大小关系为:F甲<F乙;F甲<F丙。

7.实验结论:定性结论滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。

定量结论(f=μN,f :滑动摩擦力;μ:接触面间的动摩擦因数;N:正压力)⑴当接触面的粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大。

(由上图_____和_____可知)(或当接触面的粗糙程度一定时,滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比。

)⑵当压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。

(由上图_____和_____可知)思考:①利用图中乙、丙两图所示实验比较得出“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论,对吗?_________,理由是:___________________________________________。

②判断:滑动摩擦力的大小与物体的重力、质量有关。

()8.实验评估:实验中⑴拉动木块做匀速直线运动,难以操作;⑵弹簧测力计在运动中读数,难以准确。

三、试题赏析。

1.学习了“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的知识后,小明想进一步探究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关。

在老师和同学的帮助下,他选取了如图所示的器材,进行了如图所示的实验,请帮他完成以下内容。

【实验步骤】第一步:将木块平放在水平的长木板上,用弹簧测力计水平的拉着木块匀速向右运动,读出测力计的示数F甲;第二步:_________________________________________________________________________;第三步:_________________________________________________________________________。

【实验现象与结论】若F甲=F乙=F丙,说明滑动摩擦力的大小与接触面积的大小__________;若F甲≠F乙≠F丙,说明____________________________________________________________。

2.小明用弹簧测力计来探究“底面积相同的木块和铁块的下表面哪个更粗糙”,他在同一水平面上进行了如图甲、乙所示的实验。

叠放的物体在水平拉力作用下做匀速直线运动,在甲实验中,测得拉力F甲=3N;在乙实验中,测得拉力F乙=3.5N。

⑴甲、乙实验中,木块、铁块叠放在一起的目的是:使它们对桌面保持相同的____________;⑵甲实验中铁块受到桌面的摩擦力大小为_______N;⑶通过实验,小明可以得出的结论是________________________________________________。

3.小明同学在“探究摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中,采用了如下实验方法:将长木板放在水平桌面上,木块放在长木板上,将测力计的一端固定在桌子左侧的挡板上,另一端沿水平方向勾住木块,再用细线拉着长木块向右运动。

(实验装置及条件的变化如图甲、乙、丙所示)⑴实验中,测力计测出的是________________之间的摩擦力大小,其理论依据是___________。

⑵比较甲图与_______图的测力计示数可知:压力越大,摩擦力越大;比较甲图与_____图的测力计示数可知:接触面越粗糙,摩擦力越大。

⑶实验中是否要求长木板一定做匀速直线运动?答:_______(填“一定”或“不一定”)。

⑷此实验设计的优点是___________________________________________________________。

4.为了测定木块受到的滑动摩擦力,两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案,实验装置如图所示。

实验中不计弹簧测力计的重力。

甲方案:在水平实验桌面上将木板用线拉住,通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块,使木块在木板上面滑动;乙方案:将木板放在水平实验桌面上,用线通过弹簧测力计水平的拉住木块,沿木板方向拉木板,使木板在木块下面滑动。

⑴甲图中木块所受摩擦力的方向是_________,乙图中木块所受摩擦力的方向是_________。

⑵从实验操作方面考虑,应选择_____方案。

理由是:____________________________________。

⑶从实验误差方面考虑,应选择_____方案。

理由是:____________________________________。

5.如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。

铜块和木块的大小和形状完全相同,实验时用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。

⑴比较甲、乙两图,可得出的结论是________________________________________________。

⑵图乙、丙中铜块和木块叠放在一起的目的是使________相同。

⑶图甲中弹簧测力计的读数是________N。

若物体不是做匀速直线运动,而是做加速运动,弹簧测力计读数________摩擦力(选填“大于”、“等于”或“小于”)。

⑷实验时,小明先在竖直方向对弹簧测力计调零,然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向匀速直线运动,则测出的摩擦力________实际摩擦力(选填“大于”、“等于”或“小于”)。

⑸实际操作时,手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的,因而弹簧测力计的读数不一定等于摩擦力的大小。

请你提出一个改进的方法,确保测力计的读数等于摩擦力的大小。

画图或文字说明。

6.为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小明同学在老师的指导下做了一系列的实验。

以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定)。

第一次:把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块做匀速直线运动(如图甲所示),读出弹簧测力计的示数,并记录在下表中;第二次:把木块侧放在长木板上,用同样的方法拉木块(如图乙所示),记下相应的示数;第三次:把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉木块(如图丙所示),记下相应的示数。

⑴在实验过程中,要保证匀速拉动木块,其目的是_________________________________。

⑵若已知每个木块的质量为2kg ,请你帮助小明填全表格内的数据(g 取10N/kg )。

⑶比较_________两次实验数据,可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关。

⑷比较1、3两次实验数据可初步得出的结论是________________________________________。

⑸小明在第一次实验的基础上,将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。

他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。

你认为他的探究过程中存在的问题是____________________________________。

7.在研究摩擦力的实验中,将木块置于水平桌面上,用弹簧测力计沿水平方向拉木块(如图所示),木块的运动状态和弹簧测力计的示数如表所示(每次木块与桌面的接触面相同,对桌面的压力相同),由表中信息可知,木块受到的滑动摩擦力的大小为_____N ;在第一次实验中,木块受到的摩擦力的大小为_______N ;在这五次实验中,木块受到摩擦力大小相同的是哪几次?______________(填写实验次号)。

8.如图甲所示,放在水平地面上的物体,受到方向不变的水平推力F 的作用,F 的大小与时间t 的关系和物体运动速度υ与时间t 的关系如乙、丙所示。

由图象可知t =1s 时物体处于________状态,物体受到的摩擦力为________N ;t =3s 时,物体受到的摩擦力为________N ;t =5s 时,物体受到的摩擦力为________N ,物体处于____________________状态。

9.如图甲所示,用一拉力传感器(能感应力大小的装置)水平向右拉一水平面上的木块,手的拉力均匀增加,0~t 1时间木块静止,木块运动后改变拉力,使木块t 2后处于匀速直线运动状态。

计算机对数据拟合处理后,得到如图乙所示的拉力随时间变化图线,回答下列问题:⑴当用F =5.3N 的水平拉力拉静止的木块时,木块所受摩擦力大小为________N ;若用F =实验 次数 木块对木板 的压力/N 弹簧测力计 的示数/N 滑动摩擦 力/N 1 20 4.0 2 4.0 3 8.0 实验 次数 木块运 动状态 弹簧测力计示数F/N 1 静止 0.5 2 静止 0.6 3 加速 0.8 4 匀速 0.7 5 减速 05.8N 的水平拉力拉木块时,木块所受摩擦力大小为________N 。

⑵如图丙所示,为研究滑动摩擦力F f 大小与接触面受到的压力F N 大小的关系,在重力为17N 的木块上每次增加1N 重的砝码,分别用水平拉力F 使木块做匀速直线运动,实验测量数据如表,根据表格数据,得出滑动摩擦力F f 大小与接触面受到的压力F N 大小的关系式为________________________。

10.静止在水平地面上的物体,当用5N 水平向右拉力拉它时,没有拉动,物体此时受到的摩擦力大小为________N ,方向_____________;当拉力增大到8N 时,仍没有拉动,物体此时受到的摩擦力大小为________N ,方向_____________;当拉力为10N 时,能将此物体拉着以1m/s 的速度向右作匀速直线运动,物体此时受到的摩擦力大小为________N ,方向_____________;若要使物体以2m/s 的速度向右作匀速直线运动,所需拉力的大小为________N ;当拉力增大为15N 时,物体受到的合力为________N ,物体的运动状态为______________________。

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