怎样让小学生喜欢上体育课
如何让孩子爱上体育运动
如何让孩子爱上体育运动引言体育运动对于孩子的身心健康发展起着至关重要的作用。
然而，现代社会的孩子们往往陷入沉迷于电子设备和久坐不动的生活方式当中，导致缺乏体育锻炼的机会和兴趣。
如何让孩子爱上体育运动成为了每个家长关心的问题。
本文将探讨几个重要的方面，来帮助孩子养成爱上体育运动的习惯。
鼓励多样化的体育活动第一步是鼓励孩子参与多样化的体育活动。
在孩子的日常生活中，家长应该向他们介绍不同类型的体育运动，如足球、篮球、游泳、跑步等。
这样可以帮助孩子发现自己喜欢的运动，并尝试不同的运动项目。
多样化的体育活动有助于培养孩子的运动技能和兴趣，同时也可以让他们体验到不同的运动乐趣。
提供积极的榜样孩子往往会模仿他们身边的人，特别是家长和其他成年人。
因此，家长应该成为积极的榜样，展示出自己对体育运动的兴趣和积极参与的态度。
家长可以主动邀请孩子一起进行运动，例如一起去散步、打球或者举办家庭运动日。
通过这种方式，家长可以向孩子展示运动的乐趣和重要性，激发他们对体育运动的兴趣。
理解孩子的兴趣和能力每个孩子都有自己独特的兴趣和能力，家长应该尊重并理解孩子的个体差异。
不要强迫孩子参与自己不感兴趣的体育活动，而是积极倾听并支持孩子喜欢的运动项目。
同时，也要关注孩子在各个运动项目上的表现，鼓励他们发展自己的潜力，并提供必要的支持和指导。
通过理解和尊重孩子的兴趣和能力，可以帮助他们建立起积极的体育运动心态。
创造积极的体育环境创造积极的体育环境是培养孩子对体育运动兴趣的关键。
首先，家长应该提供适当的设备和场地，使孩子能够方便地进行体育锻炼。
其次，家长可以寻找与孩子一同参与体育运动的伙伴，例如邀请朋友或邻居的孩子一起玩球或进行其他体育活动。
社交环境中的互动和竞争可以增加对体育运动的兴趣。
此外，家长也可以鼓励孩子参加学校或社区组织的体育活动，给予他们机会展示和提升自己的运动能力。
给予奖励和正面鼓励孩子喜欢被赞扬和奖励，他们会从中获得满足感和自信心。
三年级体育课让孩子热爱运动
三年级体育课让孩子热爱运动体育课是学校课程中非常重要的一部分，它不仅仅是为了培养学生的身体素质，更重要的是培养他们对运动的热爱和对团队合作的意识。
三年级的孩子们正处于生长发育的关键期，所以体育课对他们的发展至关重要。
下面将详细探讨三年级体育课如何让孩子们热爱运动。
首先，三年级体育课应该关注孩子们的兴趣。
孩子们在这个年龄段对任何事物都充满好奇心，对一切新鲜事物都抱有极大的热情。
体育老师可以通过设置丰富多样的运动项目来吸引孩子们的兴趣。
例如，组织轻松有趣的游戏，如躲避球、接力赛跑等，通过游戏化的方式让孩子们在体育课上快乐地运动。
此外，教师还可以通过观察孩子们的兴趣爱好，针对性地设置相关的运动课程，如篮球、足球等。
只有让孩子们对体育课产生浓厚的兴趣，他们才会热爱运动。
其次，三年级体育课应该注重培养孩子们的团队合作意识。
在体育课上，教师可以将孩子们分成小组，组织各种团队活动，如集体比赛、集体操等。
通过这些团队活动，孩子们可以学会相互合作、互相帮助，并培养出与人合作的意识。
团队合作不仅能够提高孩子们的协调性和沟通能力，还能激发他们的团队精神和互助精神。
在团队活动中，孩子们会互相激励、互相表扬，从而激发他们更大的热爱运动的激情。
另外，三年级体育课还应该关注孩子们的身体素质培养。
在这个年纪，孩子们正在快速发育，他们的身体素质需要得到良好的培养。
体育课可以通过有针对性的锻炼来提高孩子们的各项身体素质，如耐力、灵敏性、柔韧性等。
教师可以设计适合三年级孩子们的运动项目，如长跑、跳远、健美操等。
通过这些运动项目的练习，孩子们的身体素质会得到有效的提高，并对运动产生更深的热爱。
此外，三年级体育课不仅仅是在课堂上进行，还可以通过户外活动来增添趣味。
比如，可以组织班级进行野外郊游、徒步旅行等。
这些户外活动不仅能让孩子们享受大自然的美好，也可以让他们更好地锻炼身体，充实自己的课余生活。
这种方式不仅能让孩子们更加热爱运动，还能增强孩子们对体育课程的认同感和满足感。
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略小学体育课是学生们非常喜欢的一门课程，通过体育课，学生们可以锻炼身体，提高体质，培养团队意识和合作精神。
有时候学生对体育课的兴趣会下降，教师需要一些策略来激发学生的兴趣，使他们更加热爱体育课。
下面将介绍一些小学体育课堂教学学生兴趣激发的策略。
1. 设计丰富多彩的教学内容小学生的注意力往往是短暂的，如果体育课的内容单一，学生很容易产生厌倦情绪。
老师在设计体育课的时候，要注意内容的丰富多彩，可以包括田径、球类运动、器械操和游戏等多种形式。
这样能够让学生感到新鲜感，激发他们的兴趣。
2. 利用游戏元素小学生喜欢游戏，将游戏元素融入体育课中，可以有效提高学生的学习兴趣。
比如在教学跳绳的时候，可以设置比赛，让学生们在比赛中尽可能跳出更多的次数；在教学篮球的时候，可以设计投篮比赛，让学生们在比赛中提高自己的能力，增强参与的积极性。
3. 培养学生的自主学习意识在体育课中，老师可以适当地引导学生，培养他们的自主学习意识。
可以让学生们自己选择感兴趣的项目进行学习和训练，或者组织小组比赛，让学生们自行安排训练计划，并制定比赛策略。
这样能够提高学生的主动性和学习兴趣。
4. 通过表扬激励学生孩子们都喜欢被表扬，老师可以在体育课中多多表扬学生，让学生感受到自己的进步和成就。
老师也可以设立一些奖励机制，比如表现优秀的学生可以获得一些小奖品，或者在学校的表彰大会上获得表扬。
这样能够激励学生努力学习，增强对体育课的兴趣。
5. 利用多媒体工具在体育课的教学中，老师可以利用多媒体工具，比如投影仪和音响设备。
通过播放一些精彩的体育比赛视频或者体育明星的训练视频，可以让学生更加直观地了解体育运动的魅力，激发他们对体育课的兴趣。
6. 组织体育文化活动在课外时间，老师可以组织一些体育文化活动，比如观看体育比赛、参加体育比赛、组织体育知识竞赛等。
通过这些活动，可以让学生更深入地了解体育运动，增强对体育的兴趣，同时也能够增强学生们的体育文化知识。
如何培养小学生的体育兴趣
如何培养小学生的体育兴趣体育活动对于小学生的全面发展和身心健康至关重要。
然而，由于各种原因，许多小学生对体育活动缺乏兴趣。
因此，培养小学生的体育兴趣成为一项紧迫任务。
本文将探讨一些方法来激发小学生的体育兴趣。
一、创造积极的体育环境小学生的第一次体育经历至关重要，因此，教师和学校应该创造一个积极的体育环境，以激发孩子们对体育的兴趣。
首先，学校可以在校园内建立优质的体育设施，如运动场地、篮球场和游泳池。
其次，学校应该聘请专业的体育教师，让他们能够为孩子们提供优质的体育教育。
最重要的是，学校应该定期举办各种体育比赛和活动，以给小学生提供展示和锻炼的机会。
二、鼓励多元化的体育选择每个小学生都有不同的兴趣和天赋，因此，教师和学校应该提供多种体育选择，以满足不同孩子的需求。
可以开设各种课外体育俱乐部，如足球俱乐部、篮球俱乐部、游泳俱乐部等，让孩子们根据自己的兴趣选择参加。
此外，学校还可以举办体育展示日，让孩子们展示自己在不同体育项目上的才华和能力。
三、以游戏方式进行教学小学生喜欢玩游戏，因此，将体育教学与游戏相结合是一种有效的方法。
教师可以设计一些有趣的体育游戏，如擦地游戏、散步游戏、接力赛等，让孩子们在游戏中学习和锻炼。
这样不仅能够提高孩子们的体育技能，还能够增加他们对体育的兴趣。
四、注重赛事精神和团队合作体育比赛是激发小学生体育兴趣的重要因素之一。
然而，为了更好地培养体育兴趣，我们应该注重赛事精神和团队合作。
体育比赛不仅是个人技能的展示，更注重团队的配合和协作。
因此，教师和学校应该鼓励小学生积极参加体育比赛，并注重培养他们的团队合作意识。
五、通过榜样的力量激发兴趣小学生容易受到身边人的影响，因此，教师和学校可以通过引入一些体育明星或成绩优秀的学生为榜样，来激发孩子们对体育的兴趣。
可以邀请一些体育明星来学校进行体育讲座或示范，让孩子们亲眼见到榜样的力量。
此外，学校可以给取得体育优异成绩的学生颁发奖状和奖品，鼓励他们更加努力。
快乐体育
浅谈快乐体育教育是与时俱进的，当前的教育必须顺应学生的创新能力和学习思路，体育课也是如此。
作为学习的初级阶段，小学生活对小学生一生的成长和健康发展意义非凡，所以，在小学阶段，我们应该加强对小学生的体育教育，让学生养成良好的习惯，快乐地上体育课，开心地锻炼身体。
所谓“快乐体育”就是让学生能够在体育课上体验到体育的魅力和运动的乐趣，能够在课上乃至课下积极自主地进行体育学习和体育锻炼。
通过体育课，激发起他们运动的潜能和锻炼身体的欲望，从而让他们能够终身积极主动地锻炼身体，长大以后身强体健，拥有强健的体魄。
那么如何让小学生爱上体育课，喜欢上体育课呢？这是我们的小学体育教师最关心和亟待解决的问题。
小学生年龄小，好奇心强，对事物有着很强的好奇心和想象力，所以，这就需要教师用更加丰富的教学手段和方式让他们喜欢体育课，爱上体育课，从而掀起“快乐体育”的热潮。
经过一段时间的摸索，我研究总结出了一套适合小学生学习的教学模式——自主、合作和探究的学习模式，让小学生通过自主地学习，学会锻炼身体，学会做人做事的道理、学会身心的锻炼和提高，现总结如下。
新课改下，体育学习方式主要有三种形式，第一，自主性学习。
也就是让学生自己监督自己、自己激励自己，把自己当成学习体育的主人。
第二，合作性学习。
也就是学生几个一组，以团体的形式进行分工和合作，互帮互助，共同锻炼身体，完成体育学习目标。
第三，探究性学习。
即学生通过讨论研究，发现问题，继而互相讨论问题，更深入地探索体育知识，获取体育知识。
一、自主学习，激发学生的学习兴趣兴趣是激起学生学好知识的最根本的前提，是最好的老师。
只有有了学习兴趣，学生才会有积极探索某种事物的好奇心和原动力。
所以，体育教师应该采取各种方法来激发学生对体育运动的兴趣和欲望，使学生能够产生一种的积极心态来面对体育课程的学习。
让学生自主学习，充分调动学生的积极性和主动性，会让他们对上体育课充满了期待，改变教师强迫学生锻炼身体和练习的情况，而变成自己主动参与体育活动的习惯。
如何让体育课更具吸引力
如何让体育课更具吸引力体育课在学生的日常学习生活中扮演着重要的角色，不仅有助于学生身体健康，还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。
然而，有些学生可能对体育课缺乏兴趣，认为它单调乏味。
那么，如何让体育课更具吸引力呢？下面将从多个方面进行探讨。
首先，体育课内容的设置至关重要。
教师可以根据学生的兴趣爱好和特长，设计多样化的体育项目。
除了传统的篮球、足球、排球等项目外，还可以引入一些新颖有趣的体育项目，如攀岩、跳绳、轮滑等，让学生在体育课上感受到不同的乐趣。
此外，可以组织一些团体游戏或比赛，增强学生之间的互动和合作，激发他们参与体育课的热情。
其次，体育课的教学方式也需要创新。
教师可以采用多种教学方法，如游戏化教学、小组合作学习、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能。
同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与体育活动，树立正确的健康观念和运动意识。
此外，体育课的场地和设施也是影响学生参与的重要因素。
学校可以适时更新和改善体育设施，提供良好的体育场地和器材，为学生创造良好的体育锻炼环境。
同时，学校还可以组织一些体育文化活动，如运动会、体育节等，增强学生对体育的认识和热爱，激发他们积极参与体育活动的热情。
最后，家长和社会的支持也是让体育课更具吸引力的重要因素。
家长可以积极关注学生的体育课程，鼓励他们参与体育活动，培养他们的运动兴趣和习惯。
社会可以加大对体育事业的支持力度，提高体育设施的建设水平，丰富体育课程内容，为学生提供更多参与体育活动的机会，共同营造一个重视体育、热爱运动的社会氛围。
综上所述，要让体育课更具吸引力，需要教师在内容设置、教学方式、场地设施等方面进行创新和改进，学校、家长和社会也要共同努力，为学生营造良好的体育学习环境，激发他们参与体育活动的热情和兴趣，让体育课成为学生喜爱的一堂课程，促进他们身心健康全面发展。
在小学体育教学中如何培养学生的兴趣(1)
在小学体育教学中如何培养学生的兴趣随着社会的发展和国民经济的不断壮大，体育也越来越受到人们的关注。
体育是一项大众化、社交化、广泛、多样化的活动，不仅可以提高人们的身体素质，更可以帮助人们建立自信、强健意志、增强合作精神。
在小学阶段，培养学生对体育的兴趣至关重要。
本文就在小学体育教学中如何培养学生的兴趣进行探讨。
一、创设愉悦的体育课氛围体育教学中的氛围非常重要，教师可以通过一系列举动来创设课堂气氛，例如：欢迎每一个学生到班级；与学生进行查岗互动；让学生感到快乐并期待体育课的到来，还可以将课前的注意力放在物品上，例如：组织小学生小组活动，学生可以开展各种有趣的活动，比如：锻炼跳绳，体能比赛，跑步比赛等。
二、提供丰富多彩的体育课程提供多样化、精彩的体育活动，是提高学生兴趣度、激发学生学习兴趣的关键因素。
比如，在体育课堂上，教师可以通过提供新颖有趣的体育活动和竞赛来激发学生的兴趣。
例如，组织小组比赛活动，鼓励学生参加体育俱乐部等。
三、建立起个人的努力所得成就感在体育课堂上，建立个人努力的所得到的成就感，可以让学生兴趣更浓烈。
例如，通过对于少数需要努力的学生的加强个别指导，使其在学习上实现收获，进而提高学生的学习情趣。
四、及时反馈学生的表现在体育课堂上，教师应该对学生的表现进行及时反馈，使其清楚自己的优势和不足之处，从而有针对性的发展自己的体育运动技能。
例如，对学生提出有针对性的建议来帮助其改善问题，及时表彰学生的表现等。
五、展开比赛和活动在体育活动中，组织比赛和活动对于激发学生的兴趣起到重要的作用。
教师可以通过组织各类比赛和活动，增强学生思考问题的能力和运动协调性，这样的话可以吸引学生的注意力，从而引导学生形成积极的学习态度。
结论总之，在小学体育教学中，培养学生的体育兴趣是十分重要的。
教师可以通过创设愉悦的体育课氛围、提供丰富多彩的体育课程、建立个人努力所得的成就感、及时反馈学生表现和组织比赛和活动来激发学生的兴趣，最终提高学生的体育技能和运动素质。
体育课如何更好地激发学生的运动兴趣？
体育课如何更好地激发学生的运动兴趣？哎哟喂，说真的，现在很多孩子一听到“体育课”三个字，那眼神就跟见了鬼似的，生无可恋！“体育课怎么才能激发兴趣？”这个问题，说起来真是一言难尽啊…记得前几天，我带我儿子去参加学校的运动会。
比赛项目是“趣味接力”，我儿子那一组是“袋鼠跳”，看着他们一个个穿着厚厚的毛绒袋鼠服，笨手笨脚的，我那叫一个乐呵！可是，当我看到他们一个个都累得气喘吁吁，还被其他组的小朋友嘲笑的时候，心里就泛起了嘀咕：这体育课，到底怎么才能让孩子们真正喜欢上呢？我仔细观察了一下，发现这些孩子其实并不是真的不喜欢运动，而是他们对体育课上单调乏味的常规项目失去了兴致。
你看，像“袋鼠跳”这种新奇有趣的游戏，孩子们玩起来就格外兴奋，注意力都集中在比赛上，哪里还有心思去抱怨累啊？而且，我突然意识到，现在的体育课，往往只注重技能训练，却忽略了孩子们内心的感受。
比如说，一上来就让孩子们练习跑步、跳绳，根本不管他们对这些项目是否感兴趣，最后自然就变成了“强迫性”的运动了。
其实，激发孩子们的运动兴趣，关键在于找到他们喜欢的项目。
我曾经做过一个简单的调查，发现很多孩子都喜欢玩游戏，比如“捉迷藏”、“踢足球”、“跳房子”等等。
这些游戏不仅有趣，还能锻炼孩子们的身体协调能力和团队合作精神。
所以，体育课也可以尝试着引入更多趣味游戏，打破传统的教学模式，让孩子们在快乐中体验运动的乐趣。
比如，可以根据不同的年龄段和兴趣爱好，设计一些更具创意的项目，比如“跳绳接力”、“羽毛球障碍赛”等等。
当然，课堂上还可以安排一些“游戏时间”，让孩子们自由选择喜欢的项目，这样既能保证运动量，又能激发他们的积极性。
你看，我儿子自从参加了“趣味接力”比赛，他对体育课的态度明显发生了改变。
现在，每次上体育课，他都会主动要求参加各种游戏，而且还经常跟小伙伴们一起在课间休息时间玩游戏，运动量明显增加了。
所以说，要让孩子真正喜欢上体育课，最重要的就是“寓教于乐”，让孩子们在玩乐中享受运动的乐趣，而不是把体育课变成一项枯燥的任务！这才是真正的“激发运动兴趣”！。
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怎样让小学生喜欢上体育课
摘要：体育课上,有越来越多的学生产生了“厌学”的现象。
从理论和实践上讲,小学生应该是最喜欢体育的人群。
我们常常可以看到,在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。
由此可见,学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教学方法感到枯燥厌倦甚至反感。
体育教学的兴趣化可以给小学生以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。
还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范，教学方法力求多样化、兴趣化，以充分调动学生学习的积极性，使体育课上得生动活泼。
关键词：小学生体育教师兴趣影响提高
小学生上体育课好动，注意力不集中，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。
因此，体育教学中应采取有力措施来培养学生对体育的兴趣乃至爱好，让学生从中体验到参加体育运动的乐趣为学生形成终身体育意识奠定基础。
而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。
这是体育教学中教与学的对立。
因此，体育课如何吸引学生，是一个值得研究的课题。
教学方法要儿童化、兴趣化和游戏化
儿童化教学就是要针对学生的年龄特点，进行体育教学，这样才能更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务，学生是以机械记忆和形象思维为主，教学活动中，应尽量采用直观、形象的教学手段。
学生的本性往往毫无保留地反映在体育课中，体育教师应懂得学生的心理特征，按照童心、童愿和童颜组织体育教学，才
能防止体育教学的成人化。
要防止单纯技术传授。
有些体育教师把现代竞技运动中的先进技术充实到小学教学中，是一个大胆的尝试，但必须进行科学的分析和研究，看这样做是否有利于增强学生的体质，切勿单纯以技术掌握程度来评定教学的好坏。
体育教学的兴趣化可以给小学生以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。
小学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。
体育课的教学过程中，学生往往由于较长时间练习某一个动作而感到枯躁，教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
此外，还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范，教学方法力求多样化、兴趣化，以充分调动学生学习的积极性，使体育课上得生动活泼。
小学体育教学中很好地运用游戏教材，充分发挥游戏教材的教育因素，对完成体育教学任务有重要的意义和作用。
游戏具有趣味性和竞争性，对小学生有较大的吸引力，体育游戏是小学生喜爱的体育教材之一。
体育教师应适当地采用游戏方法进行教学，在课的开始和结束阶段，采用游戏法对集中学生注意力，调动学生的积极性，能收到良好的教学效果，有利于课的顺利进行。
小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制能力差，注意力不易集中，单调的练习容易产生疲劳，因此，要采用变换游戏方法，加深形象化教学，使每一个游戏都能吸引住学生。
通过游戏，提高小学生对体育课的兴趣，是小学体育教学中一个十分重要的问题，
这样教师的“教”与学生的“学”之间便形成合力，从而产生师生间的情感共鸣。
二、师生之间建立和谐的气氛
要创造一个良好的课堂气氛，首先，必须建立融洽的师生关系。
①教育心理学的研究表明师生间无时不在进行着微妙的情感交流，学生的情感自始至终都伴随着教学的各个阶段。
因而教师在教学过程中的每一个细节、表情或一个眼神，一句话都直接影响和谐的气氛。
如学生畏惧新动作或练习动作失败时，教师要用亲切的语言，信任的目光，反复的示范去鼓励他们，帮助他们找出症结所在，增强他们完成的动作的信心。
当他们完成动作稍有进步进（即使是失败的）都要及时给予肯定，那怕是点点头，学生的精神上都会感到满足，提高他们上体育课的兴趣，调动学习的积极性。
当然，②和谐的气氛并不意味着不要上课的严肃性，二者是统一的，有着密切的联系的。
良好的组织纪律是组织教学的前提，而和谐的气氛则是更好地完成教学任务的重要因素。
所以，教师要努力创造和谐的气氛，让学生在心情舒畅中上好体育课。
特别是对一些“问题学生”，教师只要把全部的爱心献给他们，对他们给予了解、尊重和信任，时刻关注他们的点滴进步，给予肯定和表扬，就能把问题学生转变过来。
加强情感交流，建立良好的师生关系
体育教师平时应主动接触学生，深入了解他们的个性特点、兴趣爱好、生活习惯、心理健康状况、运动技术与身体素质状况，并逐一进行认真细致的分析比较，切实做到心中有数，因人而异。
尤
其对于在课堂上表现异常的学生，更要给予关心和帮助，和学生建立一种亲密友好的关系，使他们生活在和谐氛围中增加集体凝聚力、向心力。
这样，不仅能提高学生学习效率，且能充分挖掘潜能，
三、正确地运用激励语言
体育教师的教学语言生动有趣，幽默动听，能拨动学生的心弦，激发学生欢快、喜悦的情绪，使学生精神振奋，课堂随之呈现活跃和谐的乐学氛围。
比如教一年级学生单跳和双脚跳时，新入学的学生不明白什么是单脚跳和双脚跳，在进行教学时，就要做一个形象地比喻——一只小羊河边喝水，突然有一只狼从后面出现，这时小羊会干什么这时同学们会异口同声地回答跳过河。
这时老师再讲单脚跳和双脚跳的动作要领解不仅能使学生对教师所描述技术动作
有深刻的理解，而且能使学生在有限的学习时间内，始终兴致勃勃地处于追求知识、锻炼身体的积极状态。
教师再给予肯定和赞扬动作做的非常漂亮有力度借以激发学生自觉参加体育锻炼的热情，认真上好每堂体育课。
我更进一步的体会到一名人民教师是多么的神圣、多么的自豪，更加强了我当好一名人民教师的信念。
四、建立完善、形式多样的评价制度
评价是一种手段，是为了促进学生的学习，只有科学、合理完善的评价制度才能起到激励学生的目的。
所以在新课标指引下，我们制定了既看最终成绩又注重进步幅度的综合评价制度，这种评价制度的建立有效克服了旧评价制度只看最终结果的弊端，有效提高了素质较差学生的学习积极性。
比如有的学生先天素质较差，经过
一学期的体育课锻炼进步很大，但他的成绩离优秀还有距离，用新的评价制度来评价这类学生，他们的成绩就会很高，这样会提高他们上体育课的兴趣和积极性。
五、改进场地器材
目前我国许多小学的体育器材和设施基本上是一种摆设，多数是成人的标准，竞技色彩太浓，尤其是郊区和农村学校尤为严重。
③比如篮球架太高，孩子们够不着，球的分量太重，孩子们拿着累，这大大影响了学生们参加体育运动的兴趣和积极性，有的学生甚至对体育课望而生畏。
更重要的是，小身材的孩子们使用成人化的体育器材和设施，不符合学生的身心发展规律和体育运动规律。
小学生的体育器材、设施的规格标准必须要有教育性、科学性、安全性、趣味性和实用性。
因此，广大小学和体育教师要根据学生的生理特征缩小体育场地器材。
这样才能很好地激发小学生的体育兴趣。
总之，通过又一学期的教学实践，我进一步体会到：体育教师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范，给学生以积极的影响。
“学高为师，身正为范”。
教师这种潜移默化的影响会直接教育学生树立正确的学习目的、端正学习态度、增强学习信心、培养体育兴趣，使学生对体育课的兴趣沿着正确的轨道继续走下去。