实验教学活动登记表
实验教学设计说课内容登记表《三角形三边关系》
实验教学评价方法
1、学生实验过程性评价，在学生实验过程中采用小组记分的方式及时对学生进行评价。即小组分工明确可得2分，记录数据清晰完整可得2分，小组合作完成可得2分；小组率先完成可得2分；小组能及时提出问题可得2分，小组能及时归纳得出结论可得2分等。每个小组的所得总分最后进行排分，选出优秀实验小组。
过程与方法目标：
1、在动手实验和观察、操作、分析、比较等活动中，经历三角形三边关系的探索过程，在这一过程中提高学生观察、分析、概括的能力。
2、感受数学思想方法在学习，生活中的应用。
情感与态度目标：
1、经历动手实验和课堂交流的过程，提高数学交流的水平，发展合作探索精神。
2、学生真实记录实验数据，养成崇尚科学的良好品质。
2、实验教学效果评价
班级中有90%的学生都能准确的判断给定长度的三条线段是否围成三角形；有80%的学生能运用规律。给出两条线段，选择能围成三角形的第三条线段的取值范围时，学生操作起来有有60%的学生顺利做完。学生在解题时能够优化策略。既达预定教学目标
其它支撑材料与附件提供说明
《三角形的三边关系》是学生已经通过观察、操作、比较、概括等学习方法体验了长方形、正方形的基础上，对三角形的三边特点进行研究的。学生之前具备了一定的观察、操作能力，掌握了一定的数学技能，初步具备了动手操作、观察分析、总结概括的能力。
已学过的相关内容：在学习这个内容之前学生已经认识三角形的定义、三角形的特征。
本节课的内容：通过操作学具，进一步研究三角形的又一个新特征——即“任意两边之和大于第三边”。获得探究问题、解决问题的方法策略，渗透数学思想。
实 验 教 学 登 记 表
实验教学登记表实验教师：管理员签字：教学仪器借用、归还登记表实验类型：危险药品使用登记表教学仪器报损报废登记表学校实验教学工作总结半年来,在全体师生的共同努力下，我校的实验教学工作开展的稳妥扎实，为学生理解掌握知识，理论联系实际提供了可靠的保证。
一、落实制度，规范管理。
1、开学初，学校立即召开实验教学专题会，学校成立了以校长为组长的实验教学领导小组，会上校长分析学校实验教学现状，阐明实验员和有关教师的职责，要求写好有关实验计划和实验进度表。
2、健全管理制度。
为保证实验教学的顺利开展和实验设备的有效利用，我们制订了严格的管理制度，使实验管理规范化、程序化。
学校成立了生物、化学、物理实验教研组，各组室有专人负责管理。
严格执行《实验仪器、药品的领用制度》、《实验器材的损坏赔偿制度》、《实验器材的借用制度》、《实验器材的维修保养制度》。
同时，还建立了《实验仪器明细帐簿》、《学生实验记录簿》、《演示实验记录簿》、《仪器损坏记录簿》以及“四规则二职责”——《实验室规则》、《仪器室规则》、《实验教师职责》。
各种规章制度完善上墙;所有仪器设备的说明书;实验记录、实验报告完整，有据可查;各种实验仪器按记录分类、定柜、定位、贴签，存放整齐，井然有序，各科仪器完好率达99%以上。
同时做到了“十防”——防尘、防潮、防光、防锈、防震、防冻、防火、防爆、防毒。
3、加强实验教学的常规管理。
充分利用好实验教学手段，调动学生积极性，吸引学生注意力，提高学习效率。
实验课堂教学是关键，我们要求实验教师认真备好每一堂实验课，克服对实验教学各个环节做了规范要求。
学校领导深入实际、调查研究，给予指导，这样使实验教学的每一环节落实到实处。
4、加强培训。
为提高实验教师的业务能力，确保实验的开出率和成功率，我们组织实验教师进行实验理论和技能的学习，采取集体和自学相结合的方式，掌握实验理论，熟练完成整个实验操作过程，组织实验教师积极参加各种培训班，促实验教师业务能力得到进一步提高。
实 验 教 学 登 记 表
实验教师：管理员签字：教学仪器借用、归还登记表实验类型：危险药品使用登记表教学仪器报损报废登记表学校实验教学工作总结半年来,在全体师生的共同努力下，我校的实验教学工作开展的稳妥扎实，为学生理解掌握知识，理论联系实际提供了可靠的保证。
一、落实制度，规范管理。
1、开学初，学校立即召开实验教学专题会，学校成立了以校长为组长的实验教学领导小组，会上校长分析学校实验教学现状，阐明实验员和有关教师的职责，要求写好有关实验计划和实验进度表。
2、健全管理制度。
为保证实验教学的顺利开展和实验设备的有效利用，我们制订了严格的管理制度，使实验管理规范化、程序化。
学校成立了生物、化学、物理实验教研组，各组室有专人负责管理。
严格执行《实验仪器、药品的领用制度》、《实验器材的损坏赔偿制度》、《实验器材的借用制度》、《实验器材的维修保养制度》。
同时，还建立了《实验仪器明细帐簿》、《学生实验记录簿》、《演示实验记录簿》、《仪器损坏记录簿》以及“四规则二职责”——《实验室规则》、《仪器室规则》、《实验教师职责》。
各种规章制度完善上墙;所有仪器设备的说明书;实验记录、实验报告完整，有据可查;各种实验仪器按记录分类、定柜、定位、贴签，存放整齐，井然有序，各科仪器完好率达99%以上。
同时做到了“十防”——防尘、防潮、防光、防锈、防震、防冻、防火、防爆、防毒。
3、加强实验教学的常规管理。
充分利用好实验教学手段，调动学生积极性，吸引学生注意力，提高学习效率。
实验课堂教学是关键，我们要求实验教师认真备好每一堂实验课，克服对实验教学各个环节做了规范要求。
学校领导深入实际、调查研究，给予指导，这样使实验教学的每一环节落实到实处。
4、加强培训。
为提高实验教师的业务能力，确保实验的开出率和成功率，我们组织实验教师进行实验理论和技能的学习，采取集体和自学相结合的方式，掌握实验理论，熟练完成整个实验操作过程，组织实验教师积极参加各种培训班，促实验教师业务能力得到进一步提高。
云南省普通高中学生成长记录—社会实践活动登记表教学内容
此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流只供学习与交流云南省普通高中学生成长记录—社会实践活动登记表（高一年级）实践内容实践内容新生军训新生军训 实践地点实践地点 开远一中开远一中日期：日期： 开始日期开始日期 2010年8月22日结束日期结束日期 2010年8月28日合计天数合计天数7学分学分2体验与收获（自评）（自评）范例一：进入高中学校，我们就接近成年人，就意味着必须接受军训考验。
对我们这些一直生活在父母羽翼下的人来说，无疑是一种自我挑战。
在这短短的七天的军训期间，我们要与原本不认识的同学相互认识，并且要做到互帮互助，团结一致，团结一致，我们要从原本懒懒散散的暑期生活中脱离出来，我们要从原本懒懒散散的暑期生活中脱离出来，我们要从原本懒懒散散的暑期生活中脱离出来，参加严格训练，参加严格训练，参加严格训练，接受接受阳光的洗礼，阳光的洗礼，面对种种的考验。
面对种种的考验。
面对种种的考验。
军训的感悟是需要用心去体会的，军训的感悟是需要用心去体会的，军训的感悟是需要用心去体会的，它教会了我们它教会了我们对别人的关爱，它加深了我们理解保卫祖国的责任，它告诉了我们面对困难应有的态度。
的态度。
范例二：进入高中学校，我们就接近成年人，就意味着必须接受军训考验。
军训一开始，同学们个个神采飞扬，对军训充满了好奇。
可是到了第二天、第三天、第四天，问题来了。
有的同学开始发牢骚，抱怨声便连声四起，一些同学向教官提出意见、教官提出意见、有的甚至想逃避训练。
有的甚至想逃避训练。
有的甚至想逃避训练。
这些都体现了我们平时的生活太顺畅，这些都体现了我们平时的生活太顺畅，这些都体现了我们平时的生活太顺畅，几几乎是衣来伸手，乎是衣来伸手，饭来张口，饭来张口，饭来张口，缺少了那份同龄人应有的能力。
缺少了那份同龄人应有的能力。
缺少了那份同龄人应有的能力。
这正是我们必须提高这正是我们必须提高的自身素质。
小学实验教学登记表
澂江县 右所 镇 矣旧 小学实验教学登记表科学：六年级上册2006-2007 学年 任课教师： 杨俊光 实验员： 六 1 班分组实验开出率：（100%） 演示实验开出率：（100%）备注：将观察、探究、课外、制作等活动计入学生分组实验统计。
澂江县 右所 镇小学实验教学登记表科学：六年级上册2006-2007 学年 任课教师： 马自成 实验员： 六 2班分组实验开出率：（100%） 演示实验开出率：（100%）备注：将观察、探究、课外、制作等活动计入学生分组实验统计。
科学：六年级下册2006-2007 学年 任课教师： 杨俊光 实验员： 六 1 班分组实验开出率：（100%） 演示实验开出率：（100%）备注：将观察、探究、课外、制作等活动计入学生分组实验统计。
科学：六年级下册2006-2007 学 任课教师： 马自成 实验员： 六 2 班分组实验开出率：（100%） 演示实验开出率：（100%）备注：将观察、探究、课外、制作等活动计入学生分组实验统计。
科学：六年级上册2007-2008 学年 任课教师： 苗光明 实验员： 苗光明 六 1 班分组实验开出率：（100%） 演示实验开出率：（100%）备注：将观察、探究、课外、制作等活动计入学生分组实验统计。
科学：六年级上册2007-2008 学年 任课教师： 徐敏文 实验员： 徐敏文 六 2分组实验开出率：（100%） 演示实验开出率：（100%）备注：将观察、探究、课外、制作等活动计入学生分组实验统计。
科学：六年级下册2007-2008 学年 任课教师： 苗光明 实验员： 苗光明 六 1 班分组实验开出率：（100%） 演示实验开出率：（100%）备注：将观察、探究、课外、制作等活动计入学生分组实验统计。
科学：六年级下册2007-2008 学年 任课教师： 徐敏文 实验员： 徐敏文 六 2 班分组实验开出率：（100%） 演示实验开出率：（100%）备注：将观察、探究、课外、制作等活动计入学生分组实验统计。
实验教学研究活动登记表
时间：年月日
教研组
物理组
支持人
教研内容
游标卡尺和螺旋测微器的使用
教研目的
学会使用游标卡尺和螺旋测微器
参加人
教研活动纪要：
一、上网查询资料
二、阅读使用说明书
三、操作演练
四、实验教师总结
五、交流评估
主管教学领导
签字
教研组长
签字
榕江县八开民族中学学年度第学期
实验教学研究活动登记表
时间：年月日
教研组
支持人
教研内容
教研目的
参加人
教研活动纪要：
主管教学领导
签字
教研组长
签字
签字
榕江县八开民族中学学年度第学期
实验教学研究活动登记表
时间：年月日
教研组
物理组
支持人
教研内容
万能表的使用
教研目的
学会熟练使用万能表
参加人
教研活动纪要：
一、观察万能表的工作原理
二、阅读说明书
三、实验操作:测电阻、测电流
四、实验总结
五、交流评估
主管教学领导
签字
教研组长
签字
榕江县八开民族中学学年度第学期
实验教学研究
活动登记表
八开民族中学
2014~~2015学年度
榕江县八开民族中学学年度第学期
实验教学研究活动登记表
时间：年月日
教研组
物理组
支持人
教研内容
光学知识要：
一、观察光具盘的工作原理
二、操作训练
三、讨论：如何使用光具盘进行教学
四、总结
主管教学领导
签字
教研组长
小学科学下册实验开出记录与统计表
小学科学下册实验开出记录与统计表科学实验活动开出登记本（学年季）学校：校长：分管领导：填报人：填报日期：年月实验室管理制度实验室的教学仪器管理包括仪器的配备计划管理，日常事务管理，技术管理和使用管理。
对仪器的添置、使用、借用、损坏赔偿，存放、保管、保养、拆改以及帐册、报表、仪器清册等作出具体决定。
也可就与师生有关事项制订《仪器室管理规则》、《实验室管理规则》或《实验须知》，以便共同遵守。
仪器室管理制度（1）仪器的存放要分类，定室、定橱、定位。
化学药品与仪器分开存放。
室内要有防盗、防火、防毒等安全措施。
经常做好通风、防尘和清洁工作。
（2）建立与健全仪器明细帐、仪器清册和报表，定期核对，做到帐、清册、报表、物相符。
人员调动要办理交接手续。
（3）仪器借用，报损要办理登记和审批手续。
外借仪器要及时收回，并做好交接工作。
（4）教师使用仪器和药品（演示、学生分组实验和观察等实践活动）应填写借用单。
实验后还须记载（实践活动开出登记），记好实验情况，以便及时总结经验教训，分析成败原因。
实验完毕，将仪器完好地归还仪器室。
如有损坏或失少应及时登记、查找并报告，做好处理工作。
（5）仪器用后应及时进行保养工作后归橱。
并根据仪器特点定期进行保养与维修工作。
（6）学期结束前清理一次仪器，并核对帐物，处理好有关事项。
统计各实践活动的开出率，按要求上报。
实验室管理规则（1）学生在上课前须按教师要求进行准备。
进入实验室后保持安静，按规定就座，未经教师许可不得动用实验用品。
（2）认真听教师讲解实验目的，仪器性能，实验步骤，操作方法和注意事项。
实验时按操作规程，注意安全，防止发生意外事故。
如不按规定操作而损坏仪器，则应酌情赔偿。
（3）实验时细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告。
实验时如发现异常现象，应及时报告教师。
（4）实验完毕，应整理仪器并清点实验用品，按要求摆列整齐，做好仪器与环境的清洁工作，经同意后方可离开实验室。
实验教学登记表（七上）
实验教学登记表（七上）实验教学登记表使用实验教学登记表的一些要求：1.实验教学登记簿在一学期内由任课教师保管，实验课结束后交实验教师检查、验收、签字。
2.每一本实验教学登记簿只登记同一科、同一年级、同一任课教师的实验教学情况。
3.每个学期结束，科任教师将登记簿交到实验教师处存档，以供查阅（检查）等。
实验教学登记表使用实验教学登记表的一些要求：1.实验教学登记簿在一学期内由任课教师保管，实验课结束后交实验教师检查、验收、签字。
2.每一本实验教学登记簿只登记同一科、同一年级、同一任课教师的实验教学情况。
3.每个学期结束，科任教师将登记簿交到实验教师处存档，以供查阅（检查）等。
实验教学登记表使用实验教学登记表的一些要求：1.实验教学登记簿在一学期内由任课教师保管，实验课结束后交实验教师检查、验收、签字。
2.每一本实验教学登记簿只登记同一科、同一年级、同一任课教师的实验教学情况。
3.每个学期结束，科任教师将登记簿交到实验教师处存档，以供查阅（检查）等。
实验教学登记表使用实验教学登记表的一些要求：1.实验教学登记簿在一学期内由任课教师保管，实验课结束后交实验教师检查、验收、签字。
2.每一本实验教学登记簿只登记同一科、同一年级、同一任课教师的实验教学情况。
3.每个学期结束，科任教师将登记簿交到实验教师处存档，以供查阅（检查）等。
实验教学登记表使用实验教学登记表的一些要求：1.实验教学登记簿在一学期内由任课教师保管，实验课结束后交实验教师检查、验收、签字。
2.每一本实验教学登记簿只登记同一科、同一年级、同一任课教师的实验教学情况。
3.每个学期结束，科任教师将登记簿交到实验教师处存档，以供查阅（检查）等。
实验教学登记表使用实验教学登记表的一些要求：1.实验教学登记簿在一学期内由任课教师保管，实验课结束后交实验教师检查、验收、签字。
2.每一本实验教学登记簿只登记同一科、同一年级、同一任课教师的实验教学情况。
3.每个学期结束，科任教师将登记簿交到实验教师处存档，以供查阅（检查）等。
新教材教科版五年级上册科学 实验计划表
小学科学观察实验活动登记统计表（五年级上册）
学校任课教师
1、此表作为小学科学教师备课和学生观察实验情况记录以及统计用。
2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。
要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。
3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。
其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。
4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。
小学科学五年级上册观察实验活动开出登记表校名年月日。
小学英语单元整体教学的有效设计与实践课题研究活动情况登记表
时间
地点
多媒体教室
主持人
参与人员
课题组员
记录人
活动主题
小学英语单元整体教学的有效设计与实践
一、学习“小学英语单元整体教学的有效设计与实践”理论
英语单元整体教学能促进学生综合语言运用能力的发展，提升教师处理教材的能力以及提高课堂教学效率。课题组核心成员陈烨老师结合《Unit 3 My Friends》的单元教学为例，具体阐述基于小学英语单元整体教学的设计理念和操作方法。从整体设计单元目标，单元话题，单元板块和单元作业四个维度，凸显设计的递进性、语境性、功能性和延续性。
整体语言教学法认为：“语言是一个整体，如果企图把语言肢解成语音、词汇、语法等，都可能会使语言失去其完整性和真实性”（杜廷云，2015）。只有从整体思考，关注板块间知识点的联系，才能实现板块功能的有效融合。基于对单元各板块在分课时中功能的准确把握，执教教师对每课时的语言能力目标进行了重组和再构。
教师需要根据学生的知识水平和年龄特征来设计作业，帮助学生巩固所学知识，调整学习策略和学习态度，形成良好的学习习惯。
二、交流研讨
小学英语单元整体教学有助于教师厘清单元教学思路，解决单元目标、课时目标偏离的问题；有助于教师整体规划板块资源，开发板块功能，形成单元整体教学框架；有助于教师挖掘单元教学主线，创设多元语境，发展学生的综合语言运用能力。
本轮课题主题为“单元整体教学视域下英语课堂有效教学”，老师们聚焦有效，围绕学生关键能力的培养各抒己见，研讨氛围浓厚。
单元目标不是课时目标的简单堆砌，课时目标也不是单元目标的简单分解。基于单元整体教学的目标设计需要教师对本单元的重点语言知识和学生预计可以达成的课时目标进行整体把握，并将其有效分解，使分课时教学目标既有所侧重，又相互兼顾。