人教版语文八年级下第7课

B.虐待(nüè) 颈项( jǐnɡ)
C.劈开(pì)
鞭挞(dà)
D.脚镣(liào) 忏悔(chàn)
2.下列句子中有错别字的一项是 ( D )
A.我看见你挺身而出,指天画地有所争论。
B.我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴。
C.光明呀,我景仰你,我景仰你。
D.你坐在那马上私毫也不能驰聘。
3.解释下列加点的词语。 (1)因有脚镣,行步甚有限制,时而伫立睥睨,目中含有怒火。 睥睨: 眼睛斜着看,形容高傲的样子。 (2)啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀! 犀利: 锋利、锐利。 (3)光明呀,我景仰你,我景仰你…… 景仰: 佩服尊敬;仰慕。
“雷电”即闪电与雷的合称,有较强 的自然力量。“颂”即赞颂、召唤。题 目的意思即召唤雷电的到来。
创作背景
《屈原》写于1942年1月,这时正是抗日战争的 相持阶段,半壁河山沦于敌手,国民党政府消极抗日、 积极反共,悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这 样的政治现实义愤填膺,创作了历史剧《屈原》,以 批判国民党反动派的黑暗统治,展示了现实世界光 明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐斗争。 起到了“借古讽今,古为今用”的作用。
4.对下列句子所用的修辞手法判断有误的一项是 ( C ) A.啊,我思念那洞庭湖,我思念那长江,我思念那东海,那浩浩荡荡的无边无际
的波澜呀!(排比)
B.风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!(反复)
C.我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?(设问)
D.啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!(比喻)
字词知识
5.重要词语释义
睥睨: 眼睛斜着看,形容高傲的样子。 暗无天日: 形容社会极端黑暗。 虐待: 用残暴狠毒的手段待人。 污秽: 不干净的东西。 驰骋: 骑马奔跑;奔驰。 浩浩荡荡: 形容水势大。
字词知识
5.重要词语释义
镗镗鞳鞳: 原指钟鼓声,文中形容波涛声。 拖泥带水:比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。 雷霆: 响声很大的雷。 伫立: 长时间地站着。 景仰: 佩服尊敬;仰慕。 稽首: 古代的一种跪拜礼。行礼时,跪下,叩头到地。 挺身而出: 指遇到困难或危险时勇敢地站出来。
八年级语文·下 新课标[人]
雷电颂
郭沫若
字词知识
1.字音字形
徘徊( pái huái ) 咆哮( páoxiào) 驰骋( chěng)
虐待( nüè )
伫立( zhù) 镗镗鞳鞳( tāng tà )
睥睨( pì nì ) 污秽( huì ) 炫目( xuàn )
稽首( qǐ )
波澜( lán ) 犀利( xī )
迸射( bèng)
雷霆( tíng )
字词知识
2.多音字
qǐ(稽首) 稽
jī(滑稽)
nòng(弄假成真) 弄 lòng(弄堂)
hè(应和)
zháo(着火)
hé(和平)
zhuó(沉着)
和 huò(和稀泥) 着 zhe(顺着)
huó(和面)
zhāo(着数)
hú(和了)
字词知识
3.形近字
眩 xuàn(目眩) 炫 xuàn(炫耀) 弦 xián(琴弦) 舷 xián(船舷) 伫 zhù(伫立) 贮 zhù(贮藏)
徘 pái(徘徊) 诽 fěi(诽谤) 啡 fēi(咖啡) 绯 fēi(绯红) 澜 lán(波澜) 斓 lán(斑斓)
字词知识
4.成语辨析
拖泥带水 拐弯抹角 求同 两个词都有“说话不简洁,不直截了当”的意思。
“拖泥带水”比喻说话、写文章不简洁或做事不干 脆。如:这篇文章拖泥带水,读起来索然无味。“拐弯 辨异 抹角”指沿着弯弯曲曲的路走,比喻说话、写文章不 直截了当。如:他说话总是直来直去,从不拐弯抹角。
(C项自问自答,答在问中,采用的是反问修辞。设问是先问后答。) 5.本文想象瑰丽奇特,将屈原的情感同风雷电融为一体,达到物我同化的境
地。发挥你丰富的想象力,结合你的情感体验,用上适当的修辞完成句子。
(1)在你失意痛苦时,风 在窗外呜咽 ,雨 在风中哭泣
。
(2)在你得意欢欣时,风 在追着纸片嬉闹(或风在得意地荡着秋千)
象征是文学创作中的一种重要的表现手法,它是根据 事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象(象征体), 以表现某种抽象的概念、思想和情感(被象征的本体)。象 征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲 折、含蓄地表达出来,而且化“抽象”为“具体”,使思想 更加形象、可感,极大地增强了作品的艺术表现力和感染 力。要注意从整体上领会文中各种事物的象征意义,以及 它们之间的相互关系,这是理解作品深刻含义的关键。
重难点探究
本文中一些物象的象征义: (1)风、雷、电:象征变革现实的伟大力量。象征了人世
间追求正义、光明的变革力。(2)洞庭湖、长江、东海:象征 人民群众。(3)有形的长剑、无形的长剑:有形的长剑是屈原 被囚禁前的佩剑;无形的长剑指坚定的信念。(4)没有阴谋、 没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛:是对社会现实极 端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。(5)土偶木梗:象征无德 无能、欺民惑众的官僚统治集团。
作者作品
郭沫若 (1892—1978),原名郭开贞,字鼎堂, 号尚武,是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧 的开创者之一。著名诗人、历史学家、剧作家、 考古学家、古文字学家、社会活动家。著有诗 集《女神》;历史剧 《屈原》《棠棣之花》《蔡 文姬》《武则天》《虎符》《高渐离》《南冠 草》等。
理解文题
文章主旨
《雷电颂》是主人公屈原的长篇独白,是一首激越 澎湃的抒情散文诗,是“生之颤动,灵之喊叫”,使得整 篇文章波澜壮阔,气势磅礴,撼动人心。在诗作中作者 借助屈原这个人物形象,充分表现了自己痛恨黑暗、 向往光明、忠于祖国、热爱人民的高尚情操和崇高理 想。
文章脉络
重难点探究
1.课文中运用了象征手法,说说文中一些具体物象象征了 什么。
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重难点探究
2. 结合课文内容,谈谈你对屈原这个人物形象的理 解。
剧中的屈原是正义和光明的化身。他痛恨黑 暗,向往光明,蔑视鬼神,誓与黑暗势力斗争到底。 他虽然桎梏加身,但不屈不挠,正气凛然,不可侵犯, 充分表现了忠于祖国、热爱人民的高尚情操。
1.下列加点字的读音有误的一项是 ( C )
A.睥睨(pìnì) 稽首(qǐ)