八年级仁爱版英语下册Unit 5 Topic2 Section A教案
3.Passage according to the conversation in 1a and read it to the whole class tomorrow.
4.Prepare Section B after class.
教学反思
be strict in sth.
(3) be worried about
(4)原因状语从句
3、质疑再探：（5分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
四、运用拓展（11分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
1.天气热牛奶容易变坏。(go)
2.在阅览室请保持安静。(keep)
3.Ann似乎生病了。她(的声音)听起来糟透了。(seem, sound)
（2）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看：
2017-2018学年度八年级班英语教案
课题
Unit5 Feeling Excited
Topic2 I’m feeling better now Section A
课型
新授课
节数
1
备课人
审核人
授课人
日期
教
学
目
标
知识与技能
Learn new words and phrases to express our own emotion, can talk with each other freely. learn grammar about be +adj. +prep.
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
板书设计
Unit 5 Feeling Excited
Topic 2 I’m feeling better now.
Section A
seem to do
1. seem seem + adj.
seem that +sentence
分析
重点
Can use adj. about feelings freely, and discuss their emotion freely.
Master the grammar link verbs.
难点
The understanding of “to talk with” in the sentence of “...she has no friends to talk with.”
2. be strict with sb.
be strict in sth.
3. be worried about
4. The girl feels lonely because she has no friends
5. take it easy
作业布置
1.Review the summary after class.
过程与方法
Group work and teamwork to discuss the passage
情感态度
Help students to express their emotion, observe others, also teach them to care about others.
教材
Learn grammar about be +adj. +prep.
教学
模式
三疑三探
课时
共_1_课时
学法
自学合作探究
主案
副案（修改栏）一、设疑自探10分钟）（一）创设情境，导入新课
Good morning, class! Today we are going to learn Unit 5 Topic 2 andSection A. Now please turn to page 9 and see what we will learn today.
二、解疑合探（7分钟）
（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
展示
评价
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
单词和短语：
exam, strict,shy;
seem to do…, do badly in…, be strict with sb., have a talk with sb., be worried about…, take it easy
（二）根据学习目标，提出问题。看到这些学习目标，你想知道什么？请提出来，预设：
1.How many new words and phrases in this lesson? what are they?
2.How to use English to express your emotion?
3.How to usebe +adj. +prep?
出示下面的自探提示。
（三）出示自探提示，组织学生自探。（5分钟）自探提示：
1.How many new words and phrases in this lesson? what are they?
2. How to use English to express your emotion?
3. How to usebe +adj. +prep?
1.我们老师对我们要求严格，这对我们有好处。(be strict with, be good for)
2.她觉得很孤独寂寞是因为她太文静腼腆，又没什么朋友。(shy)
3.我很担心明天的数学考试。(be worried)
4.-别紧张！你会考得好的。
5.到底是怎么回事？(seem to be)
6.当你觉得心情不好时，你可以找老师谈谈。(have a talk with)
句型：
(1). Anything wrong
(2). What seems to be the problem?
(3). Thank you for telling me.
2.教师点拨或精讲。
(1) seem to do
Seem seem + adj.
seem that +句子
(2) be strict with sb.
八年级英语下册《Unit 5 Topic 2 I’m feeling better now》导学案(新版)仁爱版
八年级英语下册《Unit 5 Topic 2 I’m feeling better now》导学案（新版）仁爱版HappyTopic2 I feel better now、Section A学习目标1、Learn some new words and phrases:be strict with, shy, send, e-card, take it easy2、 Master adverbial clauses of reason:She is crying in the bathroom because she did badly in the English exam、She feels very lonely because she has no friends to talk with、3、 Learn and master the sentences about personal feelings and characters further:She’s so unhappy、Oh dear! I’m sorry to hear that、She is quiet and shy、I’m really worried about her、4、 Sharefeelings with other people、课前预习一、英汉互译1、do badly in2、 feel lonely3、 be lost4、 fall down5、 send sth to sb6、 take it easy7、看起来很焦急8、对……要求严格9、没有可谈心的朋友10、和……交谈二、根据汉语提示填空1、Mike fees very (孤独)、2、 The students looked (疲惫)because they did too much homework、3、 The littlegirl is always very (害羞的)、4、 My parents are very (严格的)in my study、5、 I (发送)an e-card to Beth to cheer her up、课堂环节1、复习并学习新词句 strict, be strict with 对……严格要求2、呈现1a, 再听1a，呈现听力任务3、复习巩固1a，并完成1b4、完成2和3，练习本课的重点词句, because引导的原因状语从句5、小组活动和课后作业综合检测一、用所给单词的正确形式填空1、What (seem)to be the problem?2、 She seems so sad and (happy)、3、 He is (surprise)at the result、4、 Maria is anxious about (wait)in line for a long time、5、 Jane is angry at (other) mistakes、6、 She is afraid of (speak)in front of many people、二、按要求完成句子1、She looks happy because she did well in her exam、(对划线部分提问)She happy?2、 We need to do exercise for an hour every day、(改为一般疑问句)You to do exercise for an hour every day？3、 miss Wang is talking to Helen、 (同义句转换)Miss Wang is Helen 、4、 She seems quiet、 (同义句转换)She seems quiet、 She is quiet、5、 You talk to others、 You will be happy again、 (用if连成一句) 课后作业根据句意及中文提示完成句子1、My father (对……感到满意)my good results at school、2、 She is worried、 I think I should (谈话)with her、3、 We should help others (需要)、4、 The students (对……感到厌倦)Mr、Lee’s class、5、 Our math teacher is very patient and explains things to us (一次又一次)、6、 She seems so (伤心的)and unhappy、7、 Mr、 Cheng is v (耐心)、8、it’s really a (出人意料的)thing、9、 kangkang got (对……发狂)the shouting outside、10、 Helen is (害羞的)、 She is afraid of speaking in front of many people、Unit5 Feeling HappyTopic2 I feel better now、Section B学习目标1、Learn some new words: feeling, fail, experience, suggestion, normal, soft, nervous2、Learn some sentences of reassuring others: Don’t worry、There, there! It’ll be OK、3、 Learn how to give advice to people in bad moods、4、 Learn to deal with unhappy feelings课前预习一、英汉互译1、at one’s age2、 make friends with sb3、 tell jokes4、 take part in5、 in public6、 in class7、英语考试不及格8、使某人大笑9、和某人交流有困难10、和某人打架二、根据首字母提示填空1、Tom f the math exam again、2、 Very few people have such an e 、3、 When you have bad f , you shouldtalk to others、4、 Sometimes we should follow our parents’ s 、5、It’s n to feel ti red after such a long trip、课堂环节1、复习并导入1a。
仁爱版英语八年级下册 Unit 5 TOPIC 2 Section A 教案
Unit 5 TOPIC 2 Section A 教案教学目标：1.进一步学习并掌握个人情感及个性的词汇。
2.能用有关情感的形容词准确表达个人情感。
3.在be+adj.结构基础上掌握linking verb+adj.+prep.结构。
教学准备：教学挂图，教学磁带，单词卡片，房间物品摆设图片教学过程：第一步：复习利用单词接龙比赛复习表情感的词汇。
比赛规则：分四大组进行竞赛，每人只有一次机会在黑板上写一个单词，在规定的时间内看哪组写得多、写得对、准确率高。
单词写得多的组获胜。
第二步：呈现1.教师说：Today we are going to learn more words about feelings.2.教学生词：shy, strict, patient, explain, over and over again, understand, be pleased with, result, bored, anxiou s, line, fall behind, satisfaction, surprise3.教师导入：指着生词shy，拿着图1说：Beth is a quiet and shy girl. She is crying in the washroom. Why? Let’s listen to the tape and find t he answer.4.放录音1，请同学们听录音并从所听对话中找到答案：She has no friends here. She may feel lonely.5.打开课本，请同学们跟读课本1的对话，查对答案。
6.讲解重难点并板书：① Anything wrong?② What seems to be the problem?③ I don’t know what to do.④ She should be more active.第三步：巩固1.教师指着一名学生说：×××is helpful. He/She always helps his/her classmates with their English. And he/she feels very ha ppy. The girl in the picture is helpful, too. Let’s look at the pictures and read the example.2.教师解释第一图，然后让学生两人一小组读2中的对话。
仁爱版八年级英语下册全册教案
课题Unit 5 Feeling excited Topic 1 Section A 课型新授课课时 1教学目标Knowledge aims：1. 学生能正确拼读并运用以下词汇：(1)单词表中的黑体单词invite(2)连系动词：be,look, fee l, taste, smell和sound(3)描述情绪的形容词：excited, happy和disappointed2. 学生能正确运用以下短语造句：invite sb. to do sth.prepare sth. for sb.say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb.a ticket to …3. 学生能自如地运用以下功能句进行交流。
-How are you doing? -Very well, thank you.Guess what!What a pity!Skill aims：1. 能听懂有关情绪的询问与表达的简单对话和陈述。
2. 能正确地运用本课的交际功能用语问候或表达情绪。
3. 能正确朗读课本的有关情绪描述的文本材料及难度相当的材料。
4. 能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构，以及交际功能语言写出简单的问候和询问情绪的对话。
Emotional aims：通过对Section A的学习，学生能够在学会描述和表达自己情绪的同时，学会控制不利于自身的消极情绪，并且能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时主动帮助排解不良的情绪，互助互爱。
教学重点难点Key points：学生在交流中能自如地运用系表结构和以下短语：invite sb. to do sth.prepare sth. for sb.say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb.a ticket to …Difficult points：1. 学生对功能用语How are you doing? 的理解。
仁爱版英语八年级下册教案全集(全册)
Unit 5 Feeling Happy Topic 3 Many things can affect our feelings.Section A needs 1 period. Section A需用1课时。
The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Aims and demands 目标要求1. Learn some new words and phrases:calm down, bitter, CD, DVD, test, speech, monitor2. Learn useful expressions:How long have you felt like this?I hate to go to the hospital.3. Learn how to describe feelings:These days I feel very bored and lonely at home.I’m worried about the test at the end of the month.4. Le arn the usages of “make + object + v./adj.”It makes me feel nervous.The TV programs make me sleepy.5. Learn how to reassure others:Don’t be afraid!Be brave!Take it easy.Don’t worry.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/手机/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟)复习电话用语并创设情景导入新课。
1. (假设一名学生因病缺席，教师让一名学生扮演那名生病的学生，用手机进行师生对话，复习打电话及询问病情的表达。
仁爱版八年级英语下册Unit5Topic2教学设计
-一般现在时：描述家庭成员的常态行为，如：“He/She is responsible for...”
-现在进行时：描述家庭成员正在进行的动作，如：“He/She is taking care of...”
3.教师组织学生进行角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
（2）终结性评价：通过期末考试、口语测试等形式，全面评估学生的学习成果。
（3）自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我认知和批判性思维。
4.教学关注点：
（1）关注学生的个体差异，实施分层教学，提高教学质量。
（2）注重培养学生的听说能力，提高其在真实情境中的英语应用能力。
（3）关注学生的情感态度，引导其树立正确的价值观。
4.视频观看与反思：
-观看一段关于家庭的英语视频，如家庭教育节目、家庭主题的电影片段等。
-观看后，学生撰写一篇反思日记，描述视频中展现的家庭成员关系和责任，并联系自己的生活实际进行思考。
5.阅读拓展：
-阅读一本关于家庭主题的英语书籍或文章，提升对家庭文化的理解。
-阅读后，学生摘录出5个新词汇和短语，并尝试在家庭生活中运用。
2.学会使用一般现在时和现在进行时描述家庭成员及其性格、职责和日常活动。
3.能够运用所学句型谈论家庭成员之间的相互关系和责任，如：“It's his/her responsibility to do sth.”、“He/She is reliable/independent/cooperative.”等。
2.学生分享自己的观察和思考，教师适时给予反馈，引导学生在真实语境中感知家庭主题。
3.教师总结学生的回答，引出本节课的核心词汇和短语，如：responsibility, reliable, independent, cooperative等。
仁爱版英语八年级下册 Unit 5 Topic2 SectionA教案
Topic2 SectionA 精品教案Ⅰ. Material analysis本节课为话题的第一节课，建议用1课时上完。
主要活动为Section A 的1a和2。
本课通过Miss Wang 询问Helen 忧心忡忡的原因，引出对话的主题：学会关爱他人，帮助他人走出情绪低落的阴影，给予心情不好的同伴合理有效的建议。
对话通过询问Helen情绪低落的原因呈现了本课所要学的语法重点：原因状语从句, 并呈现了新出现的短语：be strict with sb. 和be worried about …. 同时在对话中呈现了交际功能用语：Anything wrong?和What seems to be the problem? 使学生在学会运用课本语言知识解决书面问题的同时，提高他们的口语交际技能，真正做到学以致用。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能正确拼读并运用单词表中的黑体单词exam, strict和shy。
2. 学生能正确运用以下短语造句：seem to do…, do badly in…, be strict with sb., have a talk with sb., be worried about…, take it easy3. 学生能自如地运用以下功能句进行交流。
Anything wrong?What seems to be the problem?Thank you for telling me.Skill aims：1. 能听懂有关关注情绪和提出建议的简单对话和陈述。
2. 能正确地运用本课的交际功能用语进行询问和给出建议。
3. 能正确朗读课本的有关情绪询问和给出建议的文本材料及难度相当的材料。
4. 能正确地运用本课新呈现的短语，原因状语从句以及交际功能语言写出简单的有关情绪询问和给出建议的对话。
Emotional aims：通过对Section A的学习，学生能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。
仁爱版英语8年级下册 Unit5_Topic2_SectionC_精品教案
仁爱版英语八下Unit 5 Topic 2 Section C 精品教学设计Ⅰ.Material analysis本节课建议用一课时完成，主要活动为1a 和3。
1a 的阅读内容为Li Hong 写给以前的同学Xiao Fang 的一封信，学生通过信中小红刚刚转学过来时的不习惯和适应了新的学校，老师和同学之后的感受进行的比较，初步理解和掌握形容词和副词原级比较的句式，并在2 和3、4 的操练中进一步对该句式进行理解和运用，同时进一步学习运用描述情绪和情感的形容词。
Ⅱ.Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能根据音标，正确朗读出单词表中单词及短语。
2. 能正确拼读并运用黑体单词。
3. 学生能正确运用as...as...和not as/so …as…结构造句。
4. 学生能正确使用以下词或短语，复述本课课文，简单的介绍课文大意。
a few months ago, upset, lonely, as well as usual, was not used to , not so clean as…,not as delicious as ours, either, not so friendly as you, get used to life here, accept,as happily as before.Skill aims：1. 能听懂本课文本材料以及与之内容相关的课堂用语。
2. 能用as…as…和not as/so …as…结构熟练地口头谈论有关两个人或事物同级比较的话题。
3. 能准确朗读课本的文本材料，并能正确地朗读相关的文本材料。
4. 能用as…as…和not as/so …as…结构规范地写出有关自己和朋友的一些情况的比较的短文。
Emotional aims：教育学生要互爱互助，主动为有困难的同学提供帮助，同时要学会适应新的环境。
Ⅲ.The key points and difficult pointskey points：1. 正确运用单词表中单词及短语1/ 42. 正确运用as…as…和not as/so …as…结构进行交谈和写作。
2020-2021学年仁爱版英语八年级下册 Unit 5 Topic 2 Section A 教案
教学目标：1.Learn some new words and phrases:2.Master adverbial clauses of reason:She is crying in the bathroom because she did badly in the English exam.She feels very lonely because she has no friends to talk with.3.Learn and master the sentences about personal feelings and characters further:She’s so unhappy.Oh dear! I’m sorry to hear that.She is quiet and shy.I’m really worried about her.4.Share feelings with other people.Unit 5 Topic2 Section A教学重难点学生能自如地运用以下功能句进行交流。
Anything wrong?What seems to be the problem?Thank you for telling me.Unit 5 Topic2 Section A学情由于地处偏僻，因此我班大部分学生英语基础差，并且英语成绩参差不齐，还有一部分学生根本对英语不感兴趣。
Unit 5 Topic2 Section A导入复习Topic1 所学有关描述感受和表达情感的表达，引入新课Unit 5 Topic2 Section A讲授1. 教师通过人物对话引出主要教学内容，学习新词汇，如exam, be strict with, shy等，以及询问异常情况的功能句，如：Anything wrong ? What seems to be the problem? 训练学生的听说能力。
仁爱英语八年级下册unit 5 Topic2 section A教学设计
课题：Unit 5 Feeling happyTopic 2 I feel bettter now Section A一．教学内容及其分析1.内容：本单元教学内容主要围绕情感这个主题展开。
该部分则以李红的哭泣引出伤心的情感，进而教师与学生之间的谈话。
2.分析：复习表示个人情感的句子，学习原因壮语从句。
二、目标及其分析1. 目标: 复习表示个人情感及个性的句子，学习Because引导的原因壮语从句。
2. 分析：1）会运用并能使用表示个人情感及个性的句子。
2）学会并能使用Because造句。
三、教学问题诊断分析1. 不能熟练的表达个人情感。
2. 用Because造句有困难。
四、教学条件支持条件分析本节课先利用情景展开教学，复习表示个人情感的句子，学习原因壮语从句。
主要使用录音机/磁带以及小黑板教学。
五、教学过程设计（一）基本流程复习导入问题及其活动小结配餐作业教学反思(二)教学过程Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟)复习并学习新词句。
1. (复习上节课内容。
)T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Wang.T: What’s your favorite movie, S1?S1: My favorite movie is Love Me Once More, Mom.T: Are the people in it happy or sad? Why?S1: They are sad because the mother lost her son.T: What happened in the end?S1: The mother went mad at last!T: Why do you like it best?S1: Because it’s very moving.T: Can you tell us something about Beijing Opera?S2: Yes, …2. (教师检查家庭作业，并让几名学生把所写的短文读给大家听。
仁爱版八年级英语下Unit5,Topic2,SectionC优秀教学案例
五、案例亮点
1.情境创设：本节课通过多媒体展示不同国家的节日图片和视频，让学生直观地感受节日的氛围，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。四、教学 Nhomakorabea容与过程
（一）导入新课
在导入环节，我会用多媒体展示一幅世界各国庆祝节日的画面，引导学生关注不同国家的节日习俗。接着，我会提出问题：“你们知道哪些国家的节日？它们有什么特点？”让学生发表自己的看法。通过这样的导入，激发学生对节日话题的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.在讲授新知环节，我会首先介绍本节课的生词和短语，如“holiday”，“celebrate”，“tradition”等，让学生跟读并模仿。
本节课的案例亮点体现在情境创设、问题导向、小组合作、反思与评价以及作业小结等方面。这些亮点不仅符合教学实际，还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力和跨文化交际意识。通过这些亮点，本节课成为了一个生动有趣、富有启发性的教学案例。
（二）问题导向
1.针对本节课的主题，我设计了一系列问题，引导学生深入思考。例如：“你们知道哪些国家节日？它们有什么意义？”“你觉得节日对人们的生活有什么影响？”通过这些问题，激发学生的求知欲，培养他们独立思考的能力。
2.在教学过程中，我鼓励学生提出问题，引导他们主动探究。例如，当学到不同国家的节日时，学生可能会问：“为什么这些国家有不同的节日？”我会引导学生通过查阅资料、讨论等方式，寻找答案。
3.学生能够通过听力练习，提高听力理解能力，理解并运用一般现在时描述经常性动作和习惯。