新形势下提升高校共青团社会实践育人成效模式研究
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新形势下提升高校共青团社会实践育人成效模式研究
作者：傅厚春吴稼葆
来源：《新教育时代·教师版》2017年第06期
摘要：随着教育部、团中央对于高校共青团社会实践活动的逐步重视，加之相关指导文
件的相继颁布，各高校积极组织开展“三下乡”等各类社会实践项目，并得到了很好的响应。可在社会革新时刻发生的今天，高校共青团也要对社会实践的育人成效模式进行积极探究，以取得更好的社会实践育人效果。
关键词：高校共青团社会实践育人成效模式
社会实践，从狭义理解为学生利用课余时间在校外实习，而运用相关专家的观点，可以广义理解为，专业实践、社会调查、公益劳动、志愿服务、技能竞赛和勤工助学等。高校共青团应积极开展社会实践活动并深入研究社会实践育人成效新模式。[1]
一、高校共青团开展社会实践的意义
社会实践工作的开展受到教育部、团中央的高度重视，2005 年教育部和团中央联合颁布
了《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》，2012 年相继颁布了《关于进一步加强
高校实践育人工作的若干意见》。除此之外，社会实践是大学生思想政治教育的第二课堂，对学生的成长成才有着至关重要的作用，学生在社会实践的过程中提升自己的综合能力，拉近与社会的距离，为日后的工作和学习打下良好基础。[2]
二、当前社会实践育人机制存在的弊端
1.组织体系不够完整
如今，社会实践教育在高校体制中处于重要地位，可却并未出现规范的组织体系。社会实践大多被冠以“暑假社会实践”“寒假社会实践”的名头，并没有作为一项真正归入日程的工作项目，没有具体的工作目标和学期固定活动，大多是以要求名额的方式强制报名。完整组织体系的缺乏必然导致学生参与热情的减退。[3]
2.保障制度不够完善
社会实践育人成效模式关键在于实践，不同于课程规划内的文化课程。社会实践育人着眼于社会实践的过程，旨在育人的成效。进行社会实践的学生要步入社会，离开校园，这就涉及到一系列的保障制度。社会实践育人成效模式还处于起步阶段，各项指标尚不完善，应大力推
以“资助育人”为主题的演讲稿
竭诚为您提供优质文档/双击可除以“资助育人”为主题的演讲稿 篇一：“知恩至诚,资助育人“诚信教育主题活动策划书 西南大学政治与公共管理学院 “知恩至诚，资助育人”诚信教育主题活动 策划书 主办：西南大学政治与公共管理学院团委学生会承办：西南大学政治与公共管理学院团委学生会生活部 一、活动背景 诚信作为中华民族的传统美德，已传承上千年。在现代社会中，诚信已成为公民的第二个“身份证”，是为人之道，是立身处事之本。就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就资助而言，诚信是宝贵的无形资产。作为当代大学生，诚信是我们立身为人、成长成才的必备品质。因此，本院特开展“知恩至诚，资助育人”诚信教育主题活动，希望以此提升同学们的诚信意识，增强同学们的社会责任感与历史使命感，推动同学们铭记感恩，回报社会，强化资助工作的育人效果。 二、活动目的
举办本次资助诚信教育主题活动，旨在广泛宣传国家助学贷款政策，普及征信及相关金融知识。这不仅有利于促使学生树立诚信观念、增强法律意识，提高学生的综合素质，还有助于推动学生履行国家助学贷款合同，促进国家助学贷款工作的顺利开展，并有效地将诚信教育转化为大学生自觉的素养与行为，有利于形成有广度、有深度、有社会影响力的诚信精神！ 三、活动主题 知恩至诚，资助育人 四、活动时间 五月 五、活动对象 西南大学政治与公共管理学院全体学生 六、活动内容 联系工作人员召开工作会后，各自负责相应工作。 (一)学院（详细内容请见附表一） 1.举办“诚信资助，感恩成才”宣讲交流会，。 2.“至恩至诚，资助育人”摄影展 3.“诚信树人，励志人生”征文比赛 4.感恩实践活动 5.诚信教育辩论赛 6.资助知识普及会 7.励志人物专访 (二)班级（详细内容请见附表二） 各班围绕“至恩至诚，资助育人”活动主题，选择指定
新形势下高校社会实践育人载体问题研究
新形势下高校社会实践育人载体问题研究 大学生社会实践已经成为我国社会主义高等教育的重要组成部分，是对大学生进行思想政治教育的重要途径。近年来，国内学者对大学生社会实践的相关问题进行了不懈地探索和研究，取得了很多积极的成果。力求在借鉴部分已有的成果的基础上，试图对新时期大学生社会实践育人载体创新问题进行研究，以期能够抛砖引玉，为推动我国新时期大学生社会实践的发展、发挥实践育人功能做出一点贡献。 高校社会实践育人载体 一、大学生参加社会实践的现状及存在的问题 大学生们普遍认为参加暑期实践是很有必要的，并身体力行或多或少地进行了实践，实践次数随年级升高而相应增加。但是在关于“社会实践”的调查中，发现很多问题。例如，学校等对社会实践的内涵缺乏广泛的宣传和深入的阐释；当今大学生的暑期实践规模较小时间较短，活动经费来源渠道较窄，一定程度上局限了实践的灵活性和深度发展的可能；家长对社会实践的支持程度比较低以及学生开展社会实践活动还缺乏足够的指导等。 二、大学生参加社会实践的现状分析 尽管多年来高校的校园文化生活不断丰富，可供学生
参与和选择的校园实践活动形式越来越多，但在其发展过程，仍存在一些问题，由于学生社团组织的民间性，结构的松散性，活动的自主性和成员的广泛性等特点，加上个别高校对这项工作的重要性认识不足，对其工作特点和规律把握不够，导致一些社团活动品位不高，参与学生不广。具体受如下因素的影响： 1、社会方面因素 现阶段，社会实践活动停留于口头或书面，流于形式，从政府层面看，未能从科学发展观的高度为大学生社会实践承担应有的责任，没有从提高人才层次，缩短人才培养周期，提高行业素质和提高社会劳动生产力的角度积极为社会实践创造条件；从企业层面看，不能将社会实践与企业的长远发展联系起来，只把参加实践的大学生当成廉价或者免费劳动力；从家庭层面看，家长往往把参加社会实践当作一项不务正业的活动，或者对孩子在参与实践过程中的安全和吃苦受累心存疑虑。 2、学校方面因素 首先，学校的重视程度不够。高校领导对学生社会社会实践重视程度不够，对实践活动的经费扶持力度不够，用于学生实践活动的经费支出比例与教学支出比例相比明显过低。其次，校园实践活动场地等硬件条件不佳，就目前的情况来看，高校更多考虑的是学校教学活动的需要，而对学
以学生为中心 强化实践育人 全面培养学生的实践能力和创新
以学生为中心强化实践育人全面培养学生的实践能力和创新精神 华中科技大学文华学院首届实践教学工作会议发言 严国萍 老师们、同志们： 今天我们在这里隆重召开文华学院首届实践教学工作会议，这次会议，是我院从十年建校向十年发展迈进之际，全面推进教育教学改革、提高人才培育质量的一次重要会议。这次会议的主题是：贯彻落实学院十二五发展规划和新的培养方案，以学生为中心，强化实践教学，全面培养学生的创新精神和实践能力。 通过这次会议，我们要认真总结十年来，特别是近几年评建工作以来我院实践教学工作的经验，充分认识实践教学对我们应用型院校发展的重要性。深入研究高等教育发展和应用型本科学校办学对实践教学工作提出的新要求，准确把握应用型本科实践教学工作的新动态，认真分析我校实践教学体系及实践教学工作中存在的主要问题，积极探索解决这些问题的有效对策，明确下一步实践教学体系和实践教学内涵建设的目标和思路，积极构建高质量有特色的实践教学体系。针对我院实际，采取有力措施，强化实践教学环节，扎实推进课程体系与教学内容改革，全面提高我院人才培养质量。 一、充分认识实践教学在培养应用型人才中的重要性 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》及《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》等加强实践育人工作的有关文件精神分析了实践教学在高校特别是应用型本科院校人才培养中所处的重要地位。实现应用型本科教育人才培养目标，必须推进实践教学的整体优化，强化实践环节之间的内在联系和有机结合，促进实践教学体系的创新和完善。 文华学院的办学定位是多科性、教学类、应用型本科院校，我们的培养目标是为社会和区域经济发展输送适用的高素质应用型人才。为了学生的就业和发展，在培养方案中必须要突出实践环节。我们这里指的实践教学环节包含课程实验、实验课程、实习实训、毕业设计等，我院2012版的人才培养方案制定原则明确规定工科专业实践环节应该达到总学分的30%，文科专业实践环节应该达到总学分的20%，经过大家的共同努力，2012版的人才培养方案中各专业的实践环节已经达到要求。个别专业在会前对培养方案又作了调整也达到要求。虽然从量上我们已经迈出了第一步，但是还必须深刻理解实践教学的内涵，从实践教学体系、教学内容、教学方法等方面找准加强建设的目标和重点。同时，实践教学体系是由实
大学生暑期社会实践育人功能分析
大学生暑期社会实践育人功能分析 大学生暑期社会实践是高校课堂之外组织时间最长、活动集中、形式 多样、内容丰富、参与人数最多的实践活动。高校按照党的教育方针 和培养育人目标，通过有目的、有计划、有组织地展开暑期社会实践 活动，引导大学生走进社会、融入社会、理解社会、了解国情、接受 教育、增长知识、做到知行合一，促动大学生提升思想觉悟、增强服 务意识和社会责任感，树立准确的世界观、人生观和价值观。 一、大学生暑期社会实践进展历程 1997年5月26日中宣部、中央文明办、国家教委、共青团中央、全 国学联联合下发《关于展开大中学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动的通知》。全国各高校根据文件精神以不同形式陆续展开暑 期实践活动，其目的组织大中学生志愿者充分利用暑假深人到企事业 单位和边远村镇，在不同工作岗位上，青年学生在实践中全面提升自 身素养，发挥专业技能优势，做出积极贡献。各高校展开大学生暑期 社会实践活动进展至今已有18年。 二、大学生暑期社会实践内容及形式 大学生暑期社会实践活动按照内容能够分为教育型、公益服务型、文 化科技型、社会调查型、职业规划型、就业创业型、劳动锻炼型、勤 工助学型等；按照组织形式分类能够分为暑期科技、文化、卫生“三 下乡”社会实践活动，科教、文体、法律、卫生“四进社区”社会实 践活动，“青年志愿者”、“红十字协会”团组织活动、参观红色基地、寻访红色足迹、创业就业活动及带薪实习、学农、学工、学军和 社会调研等社会实践活动。 三、大学生暑期社会实践活动的育人功能 1）暑期社会是新形势下大学生思想政治教育的有效途径。传统的思 想政治教育和第一课堂的思修课教育以书本学习和课堂传授为主，都 偏向于“灌输”和“说教”，是对已有理论和观点的实行阐述和解读，
共青团社会实践报告
共青团社会实践报告 篇一：共青团办公室实习报告 团总支部办公室实习报告 为了能提高自己的认识与能力，我今年到XX村委会XXX团总支部实习，这段时间我接触的东西很多，感受的东西也很多，学的东西也自然多了，让我受益匪浅，真正接触了社会。 一、下沙村团总支部职能 XX村团总支部在党支部与上级团组织的领导下，负责村共青团和青年工作的群众组织。其职责范围主要是：XX村大学生创业（社会）实践行动和青年活动及共青团组织建设工作。 1、传达上级指示，研究、部署和检查团的工作，并经常向党支部和上级团委汇报，反映情况，当好党的助手、后备军。宣传、贯执行党的工作路线、方针、政策及院党委和上级团组织的决定；组织团员青年学习时事政治、学习党的基本知识，不断提高他们的思想理论水平。 2、加强团的组织建设和制度建设，健全团内规章制度，办理新团员的审批和超龄团员的离团手续，办理团员组织关系转入、转出、注册手续，做好团内档案工作。 3、组织团员青年参加社会实践活动、青年志愿者服务活动和勤工助学活动，并及时总结经验，表彰先进。指导各
团支部的工作，表彰奖励团的先进集体和优秀个人、优秀团支部。组织召开团的代表大会，组织团员骨干进行培训，提高团干的组织水平，不断完善团委的工作。 4、积极开展XX村大学生创业（社会）实践行动工作。XX年实践行动中坚持党支部领导，团支部主抓，关工委指导，坚持“三深入”；坚持“三就”和坚持抓好“五个坚持五个结合”。紧紧围绕“XXX XXX”为活动主题，以“XX”品牌为平台，开展了内容丰富、形式新颖的实践活动，受到了大学生们的广泛欢迎，共吸引XX名大学生参加，参与率达XX%，分别参与了XX支创业队和X支支教队，使我村大学生创业（社会）实践行动取得了实质的成效。 二、实习内容 在实习期间，我主要负责的工作内容是协助团总支部书记XXX同志做好共青团日常工作。在这一过程中，我采用了看、问、学等方式，初步了解了办公室工作中的具体业务知识，拓展了所学的专业知识。为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础，从个人发展方面说，对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用，因为这些都是我在书本中不曾接触过的方面。48天的实习，我的工作主要如下： 8月X日至8月X日，我协助总支部书记XXX同志做好大学生创业（社会）实践行动统筹和运作工作，带好学生开
2-教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见
教育部等部门关于进一步加强高校 实践育人工作的若干意见 教思政[2012]1号 各省、自治区、直辖市党委宣传部、党委教育工作部门、教育厅（教委）、财政厅、文化厅、团委，新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局、财政局、文化局、团委，中央有关部门（单位）教育司（局），各军区、各军兵种、各总部、武警部队政治部，教育部直属各高等学校： 为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，深入贯彻胡锦涛总书记等中央领导同志一系列重要指示精神，现就进一步加强新形势下高校实践育人工作，提出如下意见。 一、充分认识高校实践育人工作的重要性 1．进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求。党和国家历来高度重视实践育人工作。坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，是党的教育方针的重要内容。坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路。进一步加强高校实践育人工作，对于不断增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，具有不可替代的重要作用；对于坚定学生在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗，自觉成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，具有极其重要的意义；对于深化教育教学改革、提高人才培养质量，服务于加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国，具有重要而深远的意义。 2．进入本世纪以来，高校实践育人工作得到进一步重视，内容不断丰富，形式不断拓展，取得了很大成绩，积累了宝贵经验，但是实践育人特别是实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节，与培养拔尖创新人才的要求还有差距。要切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，以强化实践教学有关要求为重点，以创新实践育人方法途径为基础，以加强实践育人基地建设为依托，以加大实践育人经费投入为保障，积极调动整合社会各方面资源，形成实践育人合力，着力构建长效机制，努力推动高校实践育人工作取得新成效、开创新局面。 二、统筹推进实践育人各项工作 3．加强实践育人工作总体规划。实践教学、军事训练、社会实践活动是实践育人的主要形式。各高校要坚持把社会主义核心价值体系融入实践育人工作全过程，把实践育人工作摆在人才培养的重要位置，纳入学校教学计划，系统设计实践育人教育教学体系，规定相应学时学分，合理增加实践课时，确保实践育人工作全面开展。要区分不同类型实践育人形式，制定具体工作规划，深入推动实践育人工作。 4．强化实践教学环节。实践教学是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的
突出特色 创新举措 资助育人两肩挑
突出特色创新举措资助育人两肩挑 ——西南大学开展家庭经济困难学生资助工作情况介绍 各位领导、新闻界的朋友们，大家好 非常荣幸能有机会参加教育部的新闻通气会。西南大学是教育部直属“211”工程综合大学，学校办学以师范教育和农业教育为特色，是国家免费师范教育试点的6所高校之一。目前在校学生5万余人，其中本科学生3.8万余人。学生生源主要来自经济不发达的四川、湖南、贵州、重庆农村和边远山区，困难学生所占比例高达31%，贫困学生突破1万余人。面对庞大的家庭经济困难学生群体，学校党委行政高度重视，根据《教育规划纲要》和全国教育工作会议要求，在全国学生资助管理中心的指导下，紧密结合自身实际，突出特色，创新措施，以学生为本、助学强能，做到了资助、育人两肩挑，确保了家庭经济困难学生的健康成长、成才。 下面我先向大家介绍一下我校近几年在开展资助育人工作方面的的主要成效、措施和特色经验。 一、主要成效 胡总书记在新年贺辞中指出，要“着力促进社会发展和解决民生问题，推动经济社会发展切实转入科学发展的轨道”。构建社会主义和谐社会必须关注民生，解决家庭经济困难学生上学难问题是重大民生工程，是高等教育最紧要、最根本的问题之一。近几年，国家也不断加大助学工作投入力度，资助标准和覆盖范围逐年递增，使我们深刻认识到学生资助工作既是教育担当，更是政治任务，充分反映了国家意志和国家战略。近年来，我校将资助育人工作作为重大民生工程来抓，积极贯彻中央精神。2011年，各类奖助学金评定与发放金额累计1.52亿元，其中国家助学贷款3700多万，学费补偿、贷款代偿1300多万，国家奖助学金2300万元，免费师范生生活补助5500万元；勤工助学420万，农林类补助150多万，临时困难补助170多万，学校投入奖励和减免学费1200多万，社会资助385万，基本做到了应助尽助，覆盖在校70%学生。 二、主要措施
新形势下提升高校共青团社会实践育人成效模式研究
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/3418296692.html, 新形势下提升高校共青团社会实践育人成效模式研究 作者：傅厚春吴稼葆 来源：《新教育时代·教师版》2017年第06期 摘要：随着教育部、团中央对于高校共青团社会实践活动的逐步重视，加之相关指导文 件的相继颁布，各高校积极组织开展“三下乡”等各类社会实践项目，并得到了很好的响应。可在社会革新时刻发生的今天，高校共青团也要对社会实践的育人成效模式进行积极探究，以取得更好的社会实践育人效果。 关键词：高校共青团社会实践育人成效模式 社会实践，从狭义理解为学生利用课余时间在校外实习，而运用相关专家的观点，可以广义理解为，专业实践、社会调查、公益劳动、志愿服务、技能竞赛和勤工助学等。高校共青团应积极开展社会实践活动并深入研究社会实践育人成效新模式。[1] 一、高校共青团开展社会实践的意义 社会实践工作的开展受到教育部、团中央的高度重视，2005 年教育部和团中央联合颁布 了《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》，2012 年相继颁布了《关于进一步加强 高校实践育人工作的若干意见》。除此之外，社会实践是大学生思想政治教育的第二课堂，对学生的成长成才有着至关重要的作用，学生在社会实践的过程中提升自己的综合能力，拉近与社会的距离，为日后的工作和学习打下良好基础。[2] 二、当前社会实践育人机制存在的弊端 1.组织体系不够完整 如今，社会实践教育在高校体制中处于重要地位，可却并未出现规范的组织体系。社会实践大多被冠以“暑假社会实践”“寒假社会实践”的名头，并没有作为一项真正归入日程的工作项目，没有具体的工作目标和学期固定活动，大多是以要求名额的方式强制报名。完整组织体系的缺乏必然导致学生参与热情的减退。[3] 2.保障制度不够完善 社会实践育人成效模式关键在于实践，不同于课程规划内的文化课程。社会实践育人着眼于社会实践的过程，旨在育人的成效。进行社会实践的学生要步入社会，离开校园，这就涉及到一系列的保障制度。社会实践育人成效模式还处于起步阶段，各项指标尚不完善，应大力推
团员社会实践活动总结
社会实践是团员社会实践活动总结团员社会实践活动总结活动目的：2005年8月24日，团中心招来了全国增强共青团员意识主题教育活动电视电话会议，对开展增强共青团员意识教育活动进行了全面的动员和部署。为了响应团中心的号召进一步做好“增强团员意识”的工作，我班团支部于11月28日与机械0411班和0310班团支部联合组织了走进社区的社会实践活动。活动过程：我们三个班级的同学于1：00在二舍南门前集合，组织好职员向集贤街道办事处行进。路上各位班委积极负责，严格控制队伍秩序。队伍行进的井井有条完全展示了东大人的认真有序的风格，受到路上行人的一致赞扬。1：50我们准时到达和平区集贤街道办事处，受到那里工作职员的热烈欢迎。经过工作职员的具体分工，我所带领的小组被分到了南九社区。这个社区有2400多户共8000多名居民。我们在区领导的带领下对小区的白色垃圾进行了一次彻底性的清除。清洁后的草坪、花园给人线人一新的的感觉。同学们看到自己的劳动成果笑了，叔叔阿姨们感动了。他们对我们这种不怕脏、不怕累、不怕苦的精神进行了高度的赞扬。劳动期间，我们向叔叔阿姨们了解情况，为他们排忧解难。得知王阿姨家的孩子正上初三马上面临中考，可是她的儿子成绩却并不理想。我们优秀的同学提出为他做家教，但王阿姨聘请的全是老师，只好作罢。但是，王阿姨高度赞扬了东大做家教学生的老实勤恳精神，并答应以后一定要先容东大的学生家教。听到这些琐言碎语，我们身为一名东大学子感到无比的骄傲和自豪。经过两个多小时的激战，我们又对居民们所厌恶的标志在墙上的各种广告进行了清除。此举受到了居民们的好评。3：40我们终于完成了所有的任务，坐在热和的社区办公室里，我们向郭书记了解着社区里的点点滴滴。她也向我们了解我们在学校里的情况。“这里就是你们的家”郭书记满怀深情地说道。最后4：20在依依不舍的离别中，郭书记挽着我们的手送到门口。“有什么需要就叫我们一声”，一名同学说道。“你们都是祖国的好青年呀”，郭书记诚恳地说。我们重又回到队伍中。5：30我们成功完成所有计划，顺利地返回到学校。活动总结：这次活动非常有意义。在加强***员先进性教育和增强共青团员先进意识的形式下，在理论学习的同时进行有效的社会实践是十分必要的！在这次社会实践中，共青团员表现出了不怕苦、不怕脏、不怕累的先进精神，甘于奉献的精神，加强了“以东大为荣，我为东大争光”的爱校意识和“我是团员我光荣，我为团旗作贡献”的爱团意识以及“为共建***社会”贡献气力的使命感和责任心。
社会实践育人
社会实践育人——志愿服务 金融二班袁湘钧社会实践活动能给生活在都市象牙塔中的大学生们提供广泛接触社会，了解社会的机会，而其中的一项便是志愿服务，纵观历史，志愿服务几乎是每个文明社会不可缺少的一部分。回首中国历史，奉献，友爱，互助，进步这些志愿服务的精神一直都是中华民族的优良传统，并且有一个又一个的先行者在志愿服务的道路上立下旗帜，成为后来者们前行的榜样与标杆。 秉承着这样的信念，在去年暑假期间，利用空余时间，我参加了为老人们的体检做引导的志愿服务，这些老人们大都是子女不在身边或者子女一时难以抽出时间陪同前来医院体检的孤独老人，并且还说着比较难懂的方言或者口齿不是那么清楚，医院的医护人员们因为要照顾一大批老人而难以及时给出较好的引导，而志愿服务在这时就显示出了一定的重要性。一听说医院需要这样的志愿服务，我当即就报名前往。医院里的老人数量比我想象的要多了许多，并且已经有一些志愿者在为老人们进行体检通道方向的引导。老人们都很慈祥的向我们进行询问并且按照我们的指向有序的前往相应的体检地点。有些体检的地点楼层的设置比较高，我们便陪同老人们前往，并一再地叮嘱了老人们要小心各种台阶，直到老人们安全到达。 在做引导的期间，我遇上了一位老人，说着我完全听不懂的话语，一时我便有些着急了，也不知道该是怎么办才好，在一旁做引导的大姐姐好像是听懂了老人的话语，热心地过来帮我的忙，在大姐姐的帮
助下，我们俩成功地将老人带到了心肺功能检查室，老人在到达地点后，还朝我们感谢地笑了笑，并且竖起了大拇指，看到这样的情景当时我的心里就有一阵暖流流过，感觉很开心。时间过得很快，一天的引导工作就结束了。 在这次志愿服务期间，我觉得我收获了很多，这样的收获是做很多其他事情所不能获得的。在为老人们做引导的时候，我感受到的是这些子女平时不能陪伴在身边的孤独老人们真的很需要我们的关心与爱护；在和大姐姐一起为老人做引导的时候，我感受到的是大姐姐帮助我和帮助老人的热情和为老人奉献爱心的精神；在老人们一个个都安全到达相应的体检地点的时候，我感受到的是完成引导使命的成就感；在老人们向我们表示感谢，向我们竖起大拇指的时候，我感受到的是实现自我价值的开心与满足感。这些感受都是在学校参与其他活动所不能获得的，在学校我们是获取知识的主体，遨游在知识的海洋，而在社会，我们不仅仅应该是获取社会知识丰富人生阅历的主体，更应该是回报社会，实现自我价值的主体。 参加志愿服务活动，不仅能传递爱心，传播文明，而且还能促进社会进步。当我们作为志愿者把关怀带给社会传递爱心，传播文明的同时，这种“爱心”和“文明”从一个人身上传到另一个人身上，最终会汇聚成一股强大的社会暖流。社会的进步需要全社会的共同参与和努力，每一个参加到志愿服务中去的人正是在鼓励越来越多的人参与到服务社会的行列中来，一起推动社会的进步，一起构建和谐社会。加入到志愿服务的大家庭中，在不知不觉中就加强人与人之间的交往
新形势下大学生资助育人体系的构建研究
[摘要]随着国家财政投入的逐年增加，新的资助政策体系有效地保障了家庭经济困难学生接受高等教育的机会。由于以育人为目标制度激励引导体系和实践锻炼提升平台的缺失，无偿“输血式”的资助方式导致资助政策的“造血”功能不足，基于提高资助工作效率和增强高校资助管理工作育人效能，针对现行资助政策体系存在的问题，提出了新形势下高校学生资助育人体系的构建思路。 [关键词]高校；经济困难学生；资助育人 中图分类号：C96 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）45-0317-01 近年来，高校家庭经济困难学生资助体系日臻完善，学生因经济困难而失学的问题已经基本解决，但帮助学生正常地完成学业，只是资助工作的“基本功能”。这就要求，新形势下高校学生资助工作不仅做到经济解困，还要在理念设定、制度设计和工作实践加强对学生的综合素质的培养、自强不息精神的塑造、社会责任感的熏陶，注重对学生的磨砺，以促进学生全面发展，要将资助与育人相结合，全力构建资助育人体系。 一、高校学生资助体系的基本现状 自2007年国家新资助政策体系实施以来，逐渐在高校形成了以国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款和勤工助学等多种方式并举的资助政策体系。新资助政策体系，是高校现行的学生资助政策体系。从制度层面看，现行资助政策体系设计趋于系统科学，资助力度显著增强，财政投入大幅提高，政策导向作用明显。从资金来源看，现行资助政策体系以政府投入为主，高校自筹资金为辅，鼓励吸收社会资金。从经费投入看，2006年中央财政直接安排的高等教育和中等职业教育资助经费约18亿，到2012年同类经费投入高达301.3亿元，受助学生人数和人增获助金额也大幅提高。此外，新的资助体系政策导向作用更加显著，资助政策把扶困与奖优相结合，通过资金分担将中央与地方政府的责任进行明确和量化，兼顾地区与学科差别，通过金融手段扩大助学政策的执行力度。 二、高校现行资助体系存在的主要问题 （一）资助对象确定的精准度需进一步提高 准确确定资助对象，是做好资助工作的前题和基础，作为完善的资助体系，不仅需要明确“怎么资助”的问题，更需要明确“资助谁”的问题。我国高校学生资助政策体系尽管资助政策措施十分完善，但家庭经济困难学生认定体系的科学性、准确性还不够高，资助工作成效受到了影响。导致这一结果主要有三方面社会原因：一是我国目前还没有科学规范的个人收入申报制度和相应监控机制；二是现阶段社会人的诚信记录还没有与个人的生活结合起来，高等教育机构缺少完整的诚信教育环节设置；三是高等教育成本分担责任人不明确。 （二）对资助工作“育人”内涵的认知实践不到位 由于对现行资助政策体系的丰富教育内涵认识不足，对各项资助举措中的教育引导功能挖掘探索不够，实证研究和必要的保障机制及具体措施缺位等原因，出现了将现有资助政策体系仅仅定位为“保障救济性”经济资助等认知偏差，具体表现在四方面：一是重经济资助，却忽视了精神帮扶和能力发展，缺少对受助学生全方位的人文关怀；二重无偿资助，有偿资助形式单一，育人内涵挖掘不够；三资助实践中以学校单向主动资助为主，未形成与学生双向互动的局面，人文关怀程度需进一步提高；四是还存在困难生的认定体系科学化程度不高，工作中重政策落实，缺乏有效过程监控和信息反馈环节等情况。 三、高校资助育人体系的构建途径 从学生的实际需求出发，根据资助政策目标，结合学生个体特点，优化资源配置，建立权利与义务对等的、有利于提高资助效率和增强育人效果的可持续的资助管理模式；在资助环节设计和事务管理中，坚持将物质扶贫与精神塑造相结合，将解决学生生活问题与解决发展问题相结合，积极探索资助工作新举措，才能发挥高校学生资助工作的育人功能。
大学生社会实践活动育人机制研究
摘要：大学教育的目的就是培养学生社会实践活动的能力，在大学要重视对学生的专业技能教育、科研创新能力教育以及社会融入能力教育。在社会实践育人过程中需要不断创新教学方式，完善教育机制，帮助学生更好地发展。 关键词：大学生；社会实践；机制研究 社会实践活动的本质目的是帮助国家培育有用人才，帮助学生德智体美综合发展。目前，越来越多的高校开始重视大学生在假期生活的实践教育机会，学校帮助学生创建实践平台，完善实践教育机制，指导学生进行社会实践活动，提升学生的实践技能。基于此，对于大学生社会实践活动育人机制的研究成为现在的教学重点。 一、大学生社会实践的育人机制研究的重要性 （一）增强大学生专业化教育。专业知识是大学生在进行社会体验时的有力保障，使学生将理论知识应用到实际中，从而加强学生的思维能力。提高学生对于知识的认识，了解知识在社会中所起到的关键作用，提升学生的求知欲。在社会体验中，不但使学生深入了解所学知识，而且能够复习专业知识，加深专业知识的运用，提升理论知识在学生心中的地位。有这样一个示例：有人将学生分为两组，两组分别对不同的人群进行宣传教育，一组是对科普知识进行宣传，一组是对教育技术进行传播，学生在实践以后，都能将自己所学的理论知识或者技术在实践中展示出来，并不断加强自己的专业知识和教育，对自己的专业知识也有了更加全面的认识。 （二）有效将教育和社会实践融合。现在的高校已经打开校门，将社会发展与学校教育相结合，为学生毕业后步入社会打好基础，提高学生的社会适应能力。使学生在社会中的工作体验能够明白不同领域的人有着的不同职责及能力，而且及时了解目前我国发展的进程；还能够帮助学生在实践中明确自己的优缺点，实际分析社会的发展状态，确立自己的发展目标，为以后步入社会提供保障。在进入社会的体验阶段中，有一部分学生能够轻松的适应社会发展，在实践中充分利用专业知识，为社会做出贡献；还有一部分学生在社会实践中表现尤为突出，实践单位会与其签订聘请合同，使学生在社会实践中就确定了工作，同时也是对学生能力的肯定。 二、大学生社会实践育人功能实现措施 （一）健全机制建设，提升社会活动管理的规范性。要想继续进行大学生实践活动，就需要设立完善的相关组织管理机构。要对大学生实践管理组织机构不断完备，设定管理制度，就比如说学生需要有负责人的带领，在进行实践活动的过程中，对每一位同学进行评价，可以有赏有罚，但活动开展前需要培养、训练学生的积极性，确定实践项目，活动结束后需要开会总结，提出优点进行表扬，针对不足要及时提出解决办法。所以完善学生的社会体验管理制度是我们的首要目标，实际规划学校所有部门的任务，使每个人都明确自己的工作目的，提高集体工作效率。接下来就是严格实施奖赏、鼓励制度，包括鼓舞老师投入到学生活动中；对实践活动中表现突出的团体要给予奖赏，鼓励学生再接再厉；当然，对于保障活动顺利开展的教育基地也会给予奖励。更重要的是对于活动的评价任务，完善活动评价制度，使学生的社会实践成为每年的综合成绩评定的一部分，为学生入党或者学期末优秀学生评比增加评选机会。只有使学生实践活动的各项管理机制都趋近于完美，才能够加大实践活动的实施力度，对学生假期在社会上的体验及时检测、评定，对学生的工作能力有进一步的提高。 （二）丰富实践方式，增强社会活动的实践育人作用。社会实践是教育学生的最有效的方法，开始我们要做的就是以社会发展进程为基础，及时更新社会信息，开展多样化的实践活动方案，还要注意结合时代发展方向，使学生能够运用到自己的专业知识，在工作时积极参与到科技创新中，做到与时代共同进步。开创多种实践项目，是鼓励学生勇于参与到每一项活动中，挑战不同领域的角色的基本途径，比如家教、话务员、秘书助理等工作，都可以
资助育人活动工作总结
资助育人活动工作总结 根据教育局学生资助管理中心《关于开展资助育人系列活动的通知》精神，为提高学生的感恩教育，培育学生的道德品质，以全面提高学生的思想道德素质，推动国家助学工作持续健康发展，我校从9月份起积极组织发动学生，制定详细计划，开展了一系列活动。现将此次系列活动情况总结如下： 一、活动概况 9月起在全校开展以“资助感恩”为主题的系列教育活动，在2019年9月至10月初开展了一系活动，总计参加活动450人次。 二、活动内容与宣传形式 1、全面推进我校资助育人工作，我校于9月3日下午组织全校在校学生观看视频。 2、开展的宣传学生资助工作取得的切实成效，我校于 9-10月份开展学生书法、绘画作品征集，从征集到的各类作品中，经评委老师细致地评审与讨论，最后校内评选出一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名。10月份我校对部分获奖作品进行集中展示，通过此次作品征集，既展示了学生书法风采，又丰富了学生的文化生活，并且在校园内营造出了人人知晓资助政策、人人关心学生资助的良好氛围。
3、举办资助手抄报评比大赛。我校全部班级10月份都开展了资助手抄报比赛，活动得到了全体班级的积极响应，各班级围绕主题，认真准备，积极参与。做到了主题突出、内容丰富、图文并茂。有的从寓言故事引述诚信的重要性，有的从名言名句阐述坚守诚信的意义，有的从自身感悟谈如何做到诚信，通过多角度、多方位宣传“诚信”的重要意义，唤起同学们对“诚信”的认识，启发同学们进一步思考如何在学习、生活中树立“诚信”意识，产生了良好的教育效果。 4、举行以感恩教育为主题的班会。有的班级从名人趣事和历史典故谈感恩的重要性和深远意义，有的班级为同学们介绍当今社会存在的不感恩现象和这些现象的破坏力，有的班级鼓励同学们大胆说出自己的不感恩行为和揭示不诚信 的严重后果。开完班会，发现原来感恩举足轻重，感恩教育就在我们身边。一场场别开生面的班会，都让同学们印象深刻，受益匪浅。感恩并不一定体现在一诺千金的大事上，将感恩融入到学习和生活中的每一件小事中，让感恩变为一种自发的习惯行为，这才是最重要的。 5、家庭经济困难学生建档前，针对全体学生进行政策宣传及诚信教育；家庭经济困难学生建档之后针对全体家庭经济困难生，进行自信与自立教育；资助评选工作进行时针对存在问题的班级及个人，针对问题进行教育指导；资助工作结束后针对全体获得资助的学生，进行诚信感恩教育。
校团委社会实践部部长竞选演讲稿
校团委社会实践部部长竞选演讲稿 很荣幸我能站在这里演讲,首先,我想代表今天参加竞选的几位同学对各位老师同学一天来的辛勤工作表示感谢,谢谢大家为我们学院团委选拔优秀人才而付出的辛勤劳动.我叫*,我是xx级网络一班的学生,我来自黑龙江的哈尔滨,冰城孕育了我朴实执着的性格,黑土地哺育了我……,北方特有的民风深深地影响着我--豪迈不羁,不甘平凡,心存志远,这就是我.原本坚定的梦想没有在这里褪色,是北大方正软件学院开放式的管理,自由的大课堂,活跃了我的思维,也发掘了我的潜质,积极主动的人生观依然是我的一个亮点,去年9月我加入了社会实践部,半年的社会实践工作,让我的大学生活更充实,更紧张,也让我比其他的同学更多地体会到"责任"和"奉献"两个字的含义,在社会实践部工作,我确实锻炼了自己的能力,同时,也增长了不少才干:如做事的条理性,处理问题的层次性,思考问题的周密性等等,这些都是在课堂上学不到的,我也从中深深的感悟到社会实践部的内涵,从广义上说,社会实践部是一个代表学生利益,行使学生权利的群众性机构;具体来说,社会实践部通过组织丰富多彩的活动充实同学们的课余生活.说白了,社会实践部就是带着大家玩儿.但是,我们玩要遵循三点原则:第一,玩不能忘本,学生的本就是学习,不能荒废学业;第二,我们要玩出档次,玩出水平,要玩得有意义,不能玩过之后毫无收获,那
样就纯粹是浪费时间;第三,就是要玩得尽兴.一旦社会实践部组织的活动再也无法引起大家的兴趣,那社会实践部就失去了它存在的价值.社会实践部所组织的活动不仅要有数量,而且要有质量,而我所组织过的活动也是一直遵循这一原则的. 从严格意义上讲,社会实践跟你所掌握的知识没有直接联系.你学到的专业在你将来的应用中,可能是微乎其微的一点.那我们学到的是什么呢?是方法.社会实践它最重要的就是:它是对事物的一个判断.这个判断是书本上没法教你的,因为它随时随刻在反馈,随时随刻在改变它的曲线.我们很简单,你看那个老虎要追一个鹿的时候,鹿怎么改变路线,它就被迫改变.它不可能说我估计这个鹿跑这儿来,我先跑这儿等着它过来.经验在社会实践就中是第一重要的.年轻是一个优势,但在某一时期中年轻是一个劣势.很简单,如果给我和一个年龄大的人一人发500斤西瓜,坐街边上他准比我先卖完,这就是我劣势的体现.不要盲目地认为有知识,年纪轻,受过高等教育就是一个优势.而恰恰在最困难的时候,这是最大的劣势,因为他抗社会压力或者说抗打击能力弱.而学校,我作个比喻,学校像一个动物园,想培养老虎捕食的能力,然后把两只家养的鸡扔进去了,这个老虎费劲扒拉地就把这两个家养的鸡给抓住吃掉了,很高兴.但它一出这个笼子问题变了,家养的鸡是不会出现了,出现的一定是野生
高校辅导员(关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见)
高校辅导员(关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见) [填空题] 1进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的（），把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求。 参考答案：教育方针 [填空题] 2坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的（）。 参考答案：必由之路 [填空题] 3（）是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径。 参考答案：实践教学 [填空题] 4（）是推动实践教学改革和人才培养模式改革的关键。 参考答案：实践教学方法改革 [填空题] 5各高校要把军事训练作为必修课，列入教学计划，军事技能训练时间为（）周，实际训练时间不得少于（）天。 参考答案：2—3；14 [填空题] 6如何统筹推进实践育人各项工作？ 参考答案：（1）加强实践育人工作总体规划。 （2）强化实践教学环节。 （3）深化实践教学方法改革。 （4）认真组织军事训练。 （5）系统开展社会实践活动。 （6）着力加强实践育人队伍建设。
（7）积极发挥学生主动性。 （8）加强实践育人基地建设。 [填空题] 7如何加强对实践育人工作的组织领导？ 参考答案：（1）形成工作合力。 （2）加大经费投入。 （3）加强考核管理。 （4）加强研究交流。 （5）强化舆论引导。 [填空题] 8为什么要进一步加强高校实践育人工作？ 参考答案：（1）进一步加强高校实践育人工作，对于不断增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，具有不可替代的重要作用； （2）对于坚定学生在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗，自觉成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，具有极其重要的意义； （3）对于深化教育教学改革、提高人才培养质量，服务于加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国，具有重要而深远的意义。 [填空题] 9（），是实现人才培养目标不可缺少的重要环节。 参考答案：组织学生进行军事训练 [填空题] 10各高校要结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准，增加实践教学比重，确保人文社会科学类本科专业不少于总学分（学时）的（）%、理工农医类本科专业不少于（）%、高职高专类专业不少于（）%，师范类学生教育实践不少于（）个学期，专业学位硕士研究生不少于（）年。 参考答案：15；25；50；1；半 [填空题] 11实践教学、军事训练、社会实践活动是（）的主要形式。 参考答案：实践育人 [填空题]
地方院校创新资助育人体系的思考
地方院校创新资助育人体系的思考 教育公平是实现社会公平的基石，而学生的资助工作是促进教育公平的有力保障。但是资助育人工作成效不明显其中突出的问题是：贫困认定不够科学合理、资助内容单一、资助方式不够灵活，希望创新资助与育人相结合的长效机制。 标签：地方院校；资助育人；资助内容 自2007年《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》出台以来，我国主要的资助体系“奖、贷、助、补、减”。每年资助范围覆盖率为21%左右，但仍然没有从根本上解决学生的“贫困”。地方院校资助经费主要是国家投入，贫困生比重大，资助力度小，单一的资助育人体系，地方院校很难达到资助育人效果。 一、地方院校资助工作主要问题及原因 经过十七年的努力，我国高校资助工作取得了不错的成绩。然而，随着高校扩招，家庭经济困难学生基数增大、结构复杂，现有的资助体系根本满足不了日益多元化的发展需求，家庭经济困难学生由传统的生存型转化为发展型。当前地方院校资助工作体系，实现了不让任何一个学生因家庭经济困难而辍学的目标。但是，重“资助”轻“育人”。资助工作的主要功能是“育人”，高校还不能将资助工作转化为一种育人活动来开展。“资助”与“育人”存在“两张皮”的现象。资助育人工作有待提高和创新模式。 （一）未能建立科学合理的家庭经济困难学生认定体系 家庭经济困难认定是资助工作的基础，是一个动态过程，应根据东西部学生家庭人均收入和学生个人消费行为作为重要依据。但是，地方院校开展家庭经济困难认定工作时，学生开具镇级部门或以上贫困证明材料作为困难佐证材料。不诚信学生开具虚假证明，由于贫困认定缺乏量化、标准，很多学生弄虚作假，假贫困变成真贫困。由于高校贫困生基数大，无法深入了解每位贫困生家庭情况，学校评定工作小组仅仅根据学生申报材料来评定，缺乏真实性、科学性，因此影响了高校资助工作成效。 （二）缺少多元化扶助的资助内容 高校扩招，家庭经济困难学生基数增大，资助部门事多人少，未能做到精细化，也未能跟踪贫困生成长，并建立资助育人长效机制。据调查数据显示：地方院校家庭经济困难学生比例占23%左右，其中有52.5%的家庭经济困难学生存在心理异常情况，他们是一个特殊的群体。可见地方院校资助工作重“物质”轻“精神”，扶助内容单一化。 （三）家庭经济困难学生未能主动“脱贫”
校团委三下乡社会实践活动总结
校团委三下乡社会实践活动总结 为积极响应团中央、团省委、校团委有关大学生开展社会实践活动的号召，落实的文件精神，平顶山学院大学生支教培训服务团在汝州市尚庄乡东芝希望小学开展了为期十天的暑期“三下乡”社会实践活动。我团在该过程中深入实践科学发展观，在服务农村物质文明、精神文明和政治文明建设的过程中“受教育，长才干，作贡献”，进一步提高自身的创新能力、实践能力和创业精神，为实现“推进两大跨越，建设美好鹰城”的宏伟目标和推进河南省全面建设小康社会贡献力量。 我团志愿者在两位带队老师的领导下，共同打造了五个“精品工程”:希望工程——“祖国的花朵”;科技培训——“科技下乡”;武术之乡——“武动2015”;尊老爱幼——“关爱生命”系列活动;文艺演出——以“我爱你，中国”为主题展开各种文艺活动。同时，我们以义务支教为重心，开展电器维修、政策宣讲、社会调研等各种服务项目，引导所有志愿者一起“与伟大祖国共奋进，为中原崛起先青春”。我团由本校14个院系的29名学生组成，有喜欢武术的，有擅长音乐的，也有钟爱画画的……我们是多才多艺的莘莘学子，坚定而多变，稳重而活泼;我们是挺拔矫健的热血青年，执着而冷静，勇敢而审慎;我们是意气风发的时代骄子，自信而真诚，团结而自强。我们团结在团队之中，
独立于团队之间。 为确保我团暑期三下乡实践活动的顺利展开和进行，6月26日至7月2日，带队老师公布了本团的。此外，还对志愿者进行了工作安排和活动进程的大致规划。带队老师本着队员自愿的原则，在此基础上作调整，采取“5+3”的工作组建方式。“5”即五个小分队，总体上负责本团“三下乡”社会实践活动的一线工作，包括支教队、健身队、调研队、文艺戏曲队、电器维修队。“3”即三个组，主要负责协调各队各组之间的关系，包括办公室、后勤服务组和安全卫生组。 同时，在这一期间，我团也紧张有序地展开了提前培训。培训期间，我团注意培养本团志愿者的纪律以及团队意识。纪律是一切活动的前提和基础。没有纪律就没有了一切。只有在保证纪律的基础上，才能保证活动的顺利进行。否则，一切都是空中楼阁。团长娄鹏宇老师制定了，以明确纪律，并严格执行。培训时，我团志愿者积极准备教案以及关于尚庄乡的各种资料。此外，还在试讲、开会等过程中，共同查漏补缺，不断提高，在各种问题上互相交流意见，增进感情，加强团结。 月3日上午，平顶山学院大学生支教培训服务团犹如一条欢快的小溪流注入了汝州市尚庄乡铁炉马村。在东芝希望小学，欢迎的学生早已列队等候，热烈的掌声使我们稍感羞