幼儿园小班数学活动教案：比一比多少
幼儿园小班数学优秀教案《比多少》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《比多少》含反思一、教学目标1.了解比较物体数量的多少，能够用一一对应的方法进行比较。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会用一一对应的方法比较物体的数量。
2.教学难点：理解“比多少”的概念，能够准确表达比较结果。
三、教学准备1.教具准备：小熊玩偶、小兔子玩偶、小鸭子玩偶、水果图片等。
2.学具准备：每组一张画有小熊、小兔子、小鸭子的卡片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊、小兔子、小鸭子的玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道小熊、小兔子、小鸭子最喜欢吃什么吗？”（3）教师出示水果图片，引导幼儿说出水果的名称。
2.教学活动（1）教师分发画有小熊、小兔子、小鸭子的卡片，引导幼儿将卡片上的动物与对应的玩偶摆放在一起。
（2）教师提问：“谁的小熊最多？谁的小兔子最多？谁的小鸭子最多？”（3）教师引导幼儿用一一对应的方法，比较小熊、小兔子、小鸭子的数量，找出数量最多的动物。
（4）教师出示另一组小熊、小兔子、小鸭子的玩偶，引导幼儿再次进行比较。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，将幼儿分成若干小组，每组一张画有小熊、小兔子、小鸭子的卡片。
（2）教师发出指令，如：“找到你的小熊朋友，找到你的小兔子朋友，找到你的小鸭子朋友。
”（3）教师观察幼儿的游戏情况，适时给予指导和鼓励。
（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获，如：“我们学会了用一一对应的方法比较物体的数量，找到了数量最多的动物。
”（2）教师提问：“你们在游戏中遇到了什么困难？是怎么解决的？”五、教学反思本次教学活动，我以生动有趣的故事情境引入，激发了幼儿的学习兴趣。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
同时，通过游戏活动，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，达到了教学目标。
幼儿园小班数学活动教案：比一比谁多谁少教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班数学活动教案：比一比谁多谁少教案(附教
学反思)的报告，600字
幼儿园小班数学活动教案：比一比谁多谁少
一、教学目标：
1. 能够正确地使用数量词描述物体数量。
2. 能够根据物品数量的不同说出“谁多，谁少”。
二、教具准备：
针对本次教学活动，准备的教具有：彩色拖把、小球、绘本等。
三、教学实施:
1.引入：首先向孩子们演示如何正确使用数量词，让他们大声
朗读，然后用实物介绍“多”与“少”的概念，将拖把平分成两份，以多少来比较，引出“谁多，谁少”的概念。
2.操练：让孩子们拿小球比较，练习“谁多，谁少”；拿绘本中
的物体比较，练习“谁多，谁少”。
3.让孩子们探究：提供两组物品，让孩子们来比较，探究怎样
才能更准确地说出“谁多，谁少”，培养孩子们的分析问题和思考能力。
四、教学反思：
本次活动有效地启发了孩子们的学习兴趣，孩子们表现出很高的积极性，参与度很高。
在课堂中，孩子们能够准确地使用数量词描述物体数量，根据物品数量的不同说出“谁多，谁少”。
可以看出，通过游戏的方式，孩子们可以更好地学习数量比较的概念。
不过，在课堂上，有时孩子们会给出不准确的答案，这可能是由于孩子们缺乏基础知识和技能造成的，因此，在今后的教学活动中，我们需要注意加强孩子们对基础知识和技能的学习，以便更好地掌握幼儿园数学活动的学习内容。
比一比小班数学教案
比一比小班数学教案一、教案背景和目标在小班数学教学中，教师需要精心设计教案，以引导学生逐步掌握数学的基本概念和操作技巧，培养学生的数学思维能力。
本篇教案旨在通过“比一比”这个有趣的数学游戏，引导学生了解比较大小的概念，掌握比较大小的方法，并通过比较学会理解数字的大小关系。
二、教学内容和流程1. 教学内容：a. 比较数字的大小b. 理解数字的大小关系c. 进一步练习比较大小的方法2. 教学流程：a. 导入：教师出示数字1和数字3的卡片，用手势比划，引导学生发现数字1比数字3小，然后出示数字3和数字5的卡片，继续比较大小。
通过手势和示例，激发学生的兴趣和好奇心。
b. 比一比游戏：教师让学生两两配对，抽取数字卡片进行比较。
每次比较前，教师提示学生要先看数字的位数，再比较个位数，最后比较十位数。
例如，3和5比较大小时，学生要先比较个位数，再比较十位数。
通过游戏的方式培养学生的观察力和逻辑思维能力。
c. 分组活动：教师将学生分成小组，每组给出两个数字，要求学生通过比较大小，找出最大或最小的数字。
学生可以自由讨论，然后每组派一名代表上台报告比较结果。
通过小组合作和交流，培养学生的团队合作精神和表达能力。
d. 口算练习：教师出示一系列数字，要求学生在最短时间内比较大小，并按顺序快速说出数字的大小。
通过口算练习，加深学生对数字大小关系的理解和记忆。
e. 游戏巩固：教师选择一款数学游戏，如猜数字大小游戏。
学生分成两队，轮流猜数字的大小，每次猜对的队伍获得1分，最后计算比分。
通过游戏的竞争性和趣味性，加深学生对数字大小比较的掌握。
三、教学评估和反思1. 教学评估：a. 游戏巩固环节：观察学生在游戏过程中是否能准确比较数字大小，并迅速进行判断和表述。
b. 老师提问：通过提问学生比较数字大小的方法和策略，评估学生对概念的掌握和理解程度。
c. 听写活动：听写一系列数字，要求学生按顺序写出数字的大小，检查学生对数字大小关系的记忆和掌握。
小班数学教案：比一比哪个多哪个少
小班数学教案：比一比哪个多哪个少教学目标通过本堂课的学习，学生应该能够：1.理解并掌握比较大小的方法；2.能够运用比一比的方法进行多与少的比较；3.培养学生比较的思考能力。
教学重点1.通过比较大小的方法，帮助学生掌握多于与少于的概念2.激发学生比较的思考能力教学难点多个数进行比较时的理解与运算。
教学方法口头授课，小组讨论，游戏活动教学过程1.引入教师进入教室，向学生问候，并简要介绍本节课要学习的内容。
2.新知教学1.讲解比较大小的方法，先以两个数进行比较，其中一个值需要视情况动态调整例如：6比4多，6比4少。
2.进行加深练习，让学生找到更多的数进行比较，并运用比较大小的方法来进行判断。
例如：10比6多，5比2少，7和3比哪个多，哪个少。
3.进行多个数的比较，让学生通过比较大小的方法，找到多于与少于的概念例如：9，8，7，5 中哪个数多，哪个数少。
4.进行游戏活动。
游戏一：小组比赛，每组选出一个代表，比较两个数的大小。
游戏二：二选一，教师朗读两个数字，学生选择其中的较大值。
3.归纳为了让学生更好地掌握比较大小的方法，教师引导学生思考并归纳总结，比较大小的方法可以细分为以下几种：1.两个数进行比较，找到多于和少于的概念；2.通过比较大小的方法，找到多个数中哪一个数多/少；3.可以通过游戏等方式加深对比较大小方法的理解。
4.小结1.总结本堂课的大体内容；2.为下一步教学做好预备。
教学反思本节课的主要目的是要让学生理解并掌握比较大小的方法，通过教师的引导，学生逐渐了解到不同数值之间的大小关系，培养学生对数值间的比较思考能力。
在教学中，本着让学生感受到学习的兴趣，教师使用了游戏等趣味性较强的方式，调动了学生们的积极性。
同时在教学过程中，也发现部分学生对于多个数进行比较较为困难，需要在后续的授课中加强相关的辅导，让学生更好地掌握知识，提高学习效果。
幼儿园小班比一比数学教案
幼儿园小班比一比数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比一比》，详细内容包括比较两组物体的数量，通过游戏和实践活动，引导幼儿观察、描述和比较物体数量多少，以及理解“多”、“少”的概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体的数量，理解“多”和“少”的概念。
2. 培养幼儿运用比较方法解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解“多”和“少”的概念，并能运用比较方法解决问题。
教学重点：观察、描述和比较物体的数量。
四、教具与学具准备1. 教具：两组不同数量的玩具、水果、贴纸等。
2. 学具：每组幼儿准备画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备两组不同数量的玩具，让幼儿观察并引导他们说出哪组玩具多，哪组玩具少。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示两组水果，如苹果和香蕉，引导幼儿观察数量，并解释“多”和“少”的概念。
通过比较，让幼儿理解如何判断物体的数量多少。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放贴纸，让幼儿将贴纸贴在画纸上，进行数量比较游戏。
幼儿互相观察、讨论，共同完成比较任务。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放不同数量的物品，让幼儿在组内进行观察、描述和比较。
各组汇报比较结果，教师给予点评和鼓励。
布置拓展任务，让幼儿在家庭中寻找物品进行数量比较，并与家长分享。
六、板书设计1. 在黑板上画出两组不同数量的物品，标注“多”和“少”。
2. 在旁边列出比较方法，如一一对应、数数等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家中的物品进行数量比较，记录比较结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解“多”和“少”概念方面的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：在下一节课中，引导幼儿运用比较方法解决实际问题，如分配物品、判断数量等。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，提高他们的数学思维能力。
小班教案比较多少
小班教案比较多少【篇一：幼儿园小班数学活动教案：比较多少】幼儿园小班数学活动教案：比较多少设计意图：三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。
我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。
同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。
教学目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
教学准备：图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子教学过程：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。
老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。
二、出示礼物，感知物体的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。
请幼儿操作，发现了什么？三、游戏：⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。
幼儿游戏。
⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。
看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
【篇二：小班数学活动：比较多少】活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。
幼儿园小班语言教案《比一比》
幼儿园小班语言教案《比一比》绪论《比一比》是针对幼儿园小班的一篇语言教案，旨在通过比较和分类的方式培养幼儿的语言能力和逻辑思维能力，提高幼儿的观察和比较能力。
教学目标1.学会用“比较”这种方式来观察和描述事物；2.增强幼儿的分类能力，懂得将物品按不同的属性进行分类；3.培养幼儿掌握简单的数学概念，如多少、少、多、相等等；4.通过语言游戏的形式，增强幼儿的语言表达能力。
教学准备1.用于比较的物品，如几个手机、几个球等；2.物品的分类标准，如形状、大小、颜色、用途等；3.黑板或白板；4.遥控器或麦克风。
教学内容及步骤1. 游戏导入（5分钟）教师可以与幼儿进行猜谜游戏，让幼儿先猜出两个物品，然后用比较的方式描述它们的相同点和不同点，引导幼儿了解比较的概念。
2. 物品分类（15分钟）教师将手中的物品摆在黑板或白板上，让幼儿观察它们的不同属性，并根据不同属性进行分类，如形状、颜色、大小等。
3. 数量比较（15分钟）教师给出两堆物品，让幼儿比较哪一堆更多，哪一堆更少，以及两堆是否数量相等。
可以通过使用遥控器或麦克风来引导幼儿发言。
4. 图片比较（15分钟）教师分发有图片的卡片，要求幼儿将相同属性的图片归类在一起，如绿色的椅子、草、树等，可以根据颜色这个属性进行分类。
5. 意义归纳（10分钟）教师带领幼儿总结今天学习的内容，让幼儿回忆并描述两个物品之间的相似和不同点，并能简单叙述各类物品的分类标准。
教学评估1.考察幼儿是否掌握了比较的概念；2.考察幼儿是否能将物品按不同属性进行分类；3.考察幼儿是否能简单描述两个物品之间的相同点和不同点；4.考察幼儿是否能完成图片归类任务。
教学反思本节课通过比较和分类的方式培养幼儿的语言能力和逻辑思维能力，教师课前准备充分，教学环节丰富，幼儿参与积极。
在后续教学中，可以通过拓展相应游戏，增加教学资源，来达到更好的教学效果。
同时，教师还可以进一步考虑如何应用多媒体课件，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园小班数学教案《比多少》附反思
幼儿园小班数学教案《比多少》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知物体的多少。
2.培养幼儿运用比较的方法，判断物体数量的多少。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够比较物体的多少，并用语言表达。
2.教学难点：让幼儿理解“多”和“少”的概念，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：各种水果、小动物玩具、卡片等。
2.环境布置：将教室分为若干个区域，每个区域放置不同数量的物品。
四、教学过程1.导入老师拿出一些水果，如苹果、香蕉等，引导幼儿观察并说出它们的名字。
然后提问：“你们知道哪种水果多，哪种水果少吗？”2.教学活动1）分组比较将幼儿分成若干组，每组发放不同数量的水果或玩具。
引导幼儿比较每组物品的数量，并用语言表达“多”和“少”。
2）操作活动老师出示一些卡片，卡片上画有不同数量的物品。
让幼儿找出卡片上物品数量最多和最少的，并说出原因。
3）集体游戏设计一个“比多少”的游戏，如“捉迷藏”。
让幼儿在游戏中运用比较的方法，找出藏匿的物品。
3.实践活动1）教室环境布置将教室分为若干个区域，每个区域放置不同数量的物品。
让幼儿自由选择区域，观察并比较各区域物品的数量。
2）家庭作业让幼儿回家后，与家人一起玩“比多少”的游戏，并将游戏过程拍照或录制视频，第二天与大家分享。
老师引导幼儿回顾本次活动的收获，如学会了比较物体的多少，理解了“多”和“少”的概念。
2）反思老师提问：“你们在活动中遇到了什么困难？是如何解决的？”让幼儿分享自己的经验。
五、教学反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
2.通过实践操作和游戏，幼儿能够直观地感知物体的多少，理解“多”和“少”的概念。
3.在活动中，部分幼儿可能存在表达能力不足的问题，需要老师在日常生活中多给予关注和指导。
4.本次活动的设计与实施，让我认识到在教学过程中，要注重培养幼儿的观察能力、操作能力和合作精神，使他们在游戏中自然地学习数学知识。
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幼儿园小班数学活动教案：比一比多少
Teaching plan of mathematics activity in small class of kinderg arten
编订：JinTai College
幼儿园小班数学活动教案：比一比多少
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
活动目标：
1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。
2、学习在标记图上从左右的摆放物体。
3、养成大声讲述操作的习惯。
活动准备：排队标记图，小动物和相匹配的`食物图片，瓶子与盖子若干。
活动过程：
一、复习排队标记
小朋友们，这是什么呀?对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。
二、给小狗吃骨头
教师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。
示范小狗在排队标记图上排队
教师：小朋友们，小狗排好了队，在外面玩得很开心，一会儿后，它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。
示范一一对应地给小狗分骨头
教师：咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有，一只小狗没有骨头吃，那是小狗多还是骨头多?
引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。
三、瓶与盖比多少
1、情景导入
教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗?
教师：瓶子和盖子谁多谁少?
2、重叠对应比多少教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。
教师：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?
引导幼儿将瓶与盖重叠对应（一个盖子盖在一个瓶子上），再说说谁多谁少。
3、并列对应比多少教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?
4、教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。
四、活动结束
小狗谢谢你们帮它们排了队，分了骨头，谢谢你们，瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友，大家再见。
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