幼儿园小班数学《比一比哪个多哪个少》教案
幼儿园小班数学活动教案：比一比谁多谁少教案(附教学反思)
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学反思)的报告，600字
幼儿园小班数学活动教案：比一比谁多谁少
一、教学目标：
1. 能够正确地使用数量词描述物体数量。
2. 能够根据物品数量的不同说出“谁多，谁少”。
二、教具准备：
针对本次教学活动，准备的教具有：彩色拖把、小球、绘本等。
三、教学实施:
1.引入：首先向孩子们演示如何正确使用数量词，让他们大声
朗读，然后用实物介绍“多”与“少”的概念，将拖把平分成两份，以多少来比较，引出“谁多，谁少”的概念。
2.操练：让孩子们拿小球比较，练习“谁多，谁少”；拿绘本中
的物体比较，练习“谁多，谁少”。
3.让孩子们探究：提供两组物品，让孩子们来比较，探究怎样
才能更准确地说出“谁多，谁少”，培养孩子们的分析问题和思考能力。
四、教学反思：
本次活动有效地启发了孩子们的学习兴趣，孩子们表现出很高的积极性，参与度很高。
在课堂中，孩子们能够准确地使用数量词描述物体数量，根据物品数量的不同说出“谁多，谁少”。
可以看出，通过游戏的方式，孩子们可以更好地学习数量比较的概念。
不过，在课堂上，有时孩子们会给出不准确的答案，这可能是由于孩子们缺乏基础知识和技能造成的，因此，在今后的教学活动中，我们需要注意加强孩子们对基础知识和技能的学习，以便更好地掌握幼儿园数学活动的学习内容。
小班数学教案：比一比哪个多哪个少
小班数学教案：比一比哪个多哪个少教学目标通过本堂课的学习，学生应该能够：1.理解并掌握比较大小的方法；2.能够运用比一比的方法进行多与少的比较；3.培养学生比较的思考能力。
教学重点1.通过比较大小的方法，帮助学生掌握多于与少于的概念2.激发学生比较的思考能力教学难点多个数进行比较时的理解与运算。
教学方法口头授课，小组讨论，游戏活动教学过程1.引入教师进入教室，向学生问候，并简要介绍本节课要学习的内容。
2.新知教学1.讲解比较大小的方法，先以两个数进行比较，其中一个值需要视情况动态调整例如：6比4多，6比4少。
2.进行加深练习，让学生找到更多的数进行比较，并运用比较大小的方法来进行判断。
例如：10比6多，5比2少，7和3比哪个多，哪个少。
3.进行多个数的比较，让学生通过比较大小的方法，找到多于与少于的概念例如：9，8，7，5 中哪个数多，哪个数少。
4.进行游戏活动。
游戏一：小组比赛，每组选出一个代表，比较两个数的大小。
游戏二：二选一，教师朗读两个数字，学生选择其中的较大值。
3.归纳为了让学生更好地掌握比较大小的方法，教师引导学生思考并归纳总结，比较大小的方法可以细分为以下几种：1.两个数进行比较，找到多于和少于的概念；2.通过比较大小的方法，找到多个数中哪一个数多/少；3.可以通过游戏等方式加深对比较大小方法的理解。
4.小结1.总结本堂课的大体内容；2.为下一步教学做好预备。
教学反思本节课的主要目的是要让学生理解并掌握比较大小的方法，通过教师的引导，学生逐渐了解到不同数值之间的大小关系，培养学生对数值间的比较思考能力。
在教学中，本着让学生感受到学习的兴趣，教师使用了游戏等趣味性较强的方式，调动了学生们的积极性。
同时在教学过程中，也发现部分学生对于多个数进行比较较为困难，需要在后续的授课中加强相关的辅导，让学生更好地掌握知识，提高学习效果。
幼儿园小班数学教案比比哪个多哪个少(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案比比哪个多哪个少(三篇)目录：幼儿园小班数学教案比比哪个多哪个少一幼儿园小班数学教案比较两组物体的多、少二幼儿园小班数学教案比较多少三幼儿园小班数学教案比比哪个多哪个少一活动目标1.启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。
2.学习在标记图上从左向右地摆放物体。
3.引导幼儿养成边操作边大声地讲述的习惯。
活动准备1.教具贴绒娃娃5个，皮球3个，标记图。
2.学具相同动物卡片若干套，标记图，相同圆片，相同方片，不同大小、颜色、形状的图形片。
活动过程一.开始部分。
小朋友看，今天谁来我们班做客啦?二.集体活动。
1.学习在标记图上从左向右的摆放物体。
教师出示标记图：有许多娃娃要做游戏，请小朋友帮他们排好队。
第一个娃娃排在哪里?2.学习--对应地并排放物体。
(难点)娃娃想玩皮球了，请你们给一个娃娃发一个。
皮球，皮球放哪里呢?皮球放在红线的下面，一个皮球和一个娃娃要对整齐。
3.学习对应比较物体的多少。
(重点)他是怎样给娃娃发皮球的?(一个娃娃一个皮球)娃娃和皮球哪个少?你从哪里看出来的?三.小组活动。
1.第一组，喂小动物。
先把盘子里的小动物排在红线上，再喂每只小动物一份点心，再说说动物和点心哪个多，哪个少。
2.第二组，圆片和方片哪个多。
先把圆片片排好队，再给每上个圆片片送一个方片片做朋友，送完以后，说说因片片多还是方片片多。
3.第三组，送片片回家。
先看看片片的家里是什么标记，再送片片回家。
四.活动评价幼儿园小班数学教案比较两组物体的多、少二活动目标1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。
2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。
活动准备1、趣味练习-比较2、贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。
3、盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。
活动过程一、引出课题1.将8个娃娃排成竖行。
教师：今天娃娃来到我们班作客，有多少娃娃呀?二、演示提问1.将7只猫一一对应并置在娃娃右边图。
小班数学活动教案-比一比哪个多哪个少
小班数学活动教案-比一比哪个多哪个少教学目标：1.能够正确理解比较大小的概念。
2.能够运用数学方法进行大小比较。
3.能够运用大小比较进行实际应用。
教学重难点：1. 帮助学生建立正确的大小比较的概念。
2. 帮助学生运用大小比较的方法进行实际应用。
教学准备：1. 粘贴纸和彩色笔。
2. 教学课件和幻灯片。
教学过程：Step 1: 导入新知识 (10分钟)1. 学生报数：教师抛出问题：“如果要比较两个物品的大小，你们会怎么做？”学生一起讨论回答。
2. 引入比较符号：教师向学生展示“>”和“<”符号，并解释其意义。
3. 问题引导：教师出示图片，如一个篮子里有5个苹果，一个篮子里有3个橘子，问哪个篮子里的水果多？Step 2: 比较物体的大小 (15分钟)1. 绘制大小图示：教师在黑板上用彩色笔绘制两个大小不同的图案，鼓励学生观察、比较并说出哪一个更大、哪一个更小。
2. 小组活动：将学生分成小组，每个小组拿到一些不同大小的物体（例如水杯、铅笔、橙子等），让学生两两比较大小，并选择出最大和最小的物体。
每个小组报告结果。
Step 3: 使用比较符号 (15分钟)1. 解释比较符号：教师向学生解释大于（>）和小于（<）的含义，并通过示例让学生进一步理解。
2. 书写比较符号：教师在黑板上书写几组数字，并提醒学生使用比较符号填空。
- 7 _ 5 （<）- 10 _ 12 （>)- 4 _ 4 （=）Step 4: 比较数字的大小 (15分钟)1. 数字比较活动：教师提供一系列数字，要求学生用比较符号填空。
2. 小组竞赛：将学生分成小组进行竞赛。
每组选择随机数并比较大小，速度最快且准确的小组获胜。
Step 5: 实际应用活动 (15分钟)1. 图片比较练习：教师出示一些图片，每张图片上有不同数量的物体。
学生们用比较符号在纸上比较，并写下正确的符号。
2. 问题解答：教师向学生提问一些实际问题，要求学生使用比较符号回答问题。
幼儿园小班数学教案《比一比谁多谁少》含反思
幼儿园小班数学教案《比一比谁多谁少》含反思教案名称：比一比谁多谁少教案类型：数学教学对象：幼儿园小班教学目标：1.能够理解并掌握比较两个数量多少的概念。
2.能够通过实际操作、视觉感知以及口头表达等方式，比较两个数量的多少。
3.能够运用所学知识进行简单的比较，正确判断哪个数量多，哪个数量少。
教学准备：1.数量卡片（数字1-10各两张）、摆放物品（如穗橙、瓷器、玩具车等）、展示板。
2.教师准备相应的反思问题。
教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）1.老师展示一些不同的物品，如穗橙、瓷器、玩具车等，并让幼儿观察这些物品。
2.老师提问：“你们看这些物品，哪个东西多呢？”引导幼儿思考并回答。
Step 2：整理知识（10分钟）1.老师准备数量卡片，随机抽取两张卡片放在展示板上，例如卡片1和卡片32.老师指着卡片1问：“这是几个？”幼儿回答：“一个。
”3.老师指着卡片3问：“这是几个？”幼儿回答：“三个。
”4.老师引导幼儿观察两个卡片中数字的大小，并辅助幼儿回答：“哪个数字大？哪个数字小？”5.老师将数量卡片以相同方式展示给幼儿，让幼儿练习比较两个数量的大小。
Step 3：实际操作（15分钟）1.老师将摆放物品分成两组，两组物品数量相差不大，例如一组有2个穗橙，一组有3个瓷器。
2.老师让幼儿观察两组物品，并回答：“哪一组物品多？哪一组物品少？”3.老师鼓励幼儿试着在摆放物品中找出两组数量相同的物品，加深他们对比较概念的理解。
Step 4：游戏练习（15分钟）1.老师将幼儿分成小组，每个小组有两名幼儿。
2.每个小组分别拿到一组不同数量的物品。
3.老师给出一个数量，例如5个，然后幼儿要比较两组物品的数量，判断哪组物品符合给出的数量。
4.幼儿可以通过摆放物品的方式进行比较，并做出正确判断。
Step 5：反思和总结（10分钟）1.老师提问：“我们今天学了什么？”2.引导幼儿回答：“比较两个数量的大小。
”3.老师再次展示数量卡片，让幼儿通过观察卡片数字的大小来回答哪个数字大，哪个数字小，并复习所学内容。
小班数学优秀教案及教学反思《比一比哪个多哪个少》
小班数学优秀教案及教学反思《比一比哪个多哪个少》
教学目标
1.能够理解比的含义及比的基本概念；
2.能够进行简单的比较，判断哪个物体多，哪个物体少；
3.能够通过绘图或小物品进行比较，加深对比的理解。
教学准备
1.彩色粘纸；
2.小球或者其他小物品；
3.剪刀，胶水或者牛皮胶带；
4.画笔、彩色笔、色彩卡片。
教学内容
导入环节
首先，老师可以带领学生在课堂上用图画、小组讨论等形式，询问学生身边的事环境地理情况，引导学生理解比的含义及比的重要性。
新授环节
1.授课：比的含义和比的重要性。
2.练习：
•将几个物品摆放在桌子上，让学生自己比较，判断哪个物品多，哪个物品少
•小组活动：通过对三种或三种以上颜色的粘纸剪成相等的小块，然后将这些小块随意贴在白纸上，让同学们通过心算或贴出比的数量，来找到哪一组数量多，哪一组数量少。
•通过小球、小石子等小物品来进行比一比，让学生更加深刻理解比的含义及重要性。
总结环节
通过对当堂课的学习，学生已经理解了比的含义及比的重要性，学生可以通过不同的活动来巩固对比的概念。
教学反思
这堂课给学生带来了什么启示或收获？
•学生学会了进行比较的方法，可以在自己生活中运用。
•学生也加深了对比这个概念的理解。
•学生们在课堂上学会了小组合作，交流合作，开展集体讨论。
小班数学教案及教学反思《比一比谁多谁少》
小班数学教案及教学反思《比一比谁多谁少》1. 教案概况•教学目标：通过本节课的教学，让学生掌握“比一比”、“多”、“少”等概念，并能够在实际生活中运用这些概念进行简单的比较。
•适用对象：小班学生，年龄在4-6岁之间。
•教学时间：1个课时，约30分钟。
2. 教学准备•教具准备：–卡片：分别标有数字和物品数量的卡片，用于教学演示。
–各类小玩具或物品：用于帮助学生理解和实践。
–黑板/白板及书写工具：用于展示教案和记录学生的回答。
•教学环境：教室内需要提供足够的座位，确保学生可以整齐而舒适地坐下。
•教学前准备：–复习相关教材内容。
–准备相关教具和素材。
–熟悉教学流程和时间分配。
3. 教学过程步骤1：导入新知识（约5分钟）•引导学生回忆上一节课学到的关于“多”和“少”的概念。
•通过展示两组物品（如红苹果和绿苹果）让学生比较数量，引导他们说出多的一组和少的一组。
步骤2：学习新知识（约10分钟）•展示一张卡片上写有数字的卡片，让学生念出数字。
•随机抽取学生，让他们比较卡片上的数字大小，并指出哪个数字多，哪个数字少。
•为了加深学生对比一比概念的理解，教师设计多样化的比较卡片，比如一个组卡片上有2个数字，一个卡片上有3个数字，多个一组出现，让学生比较和回答。
步骤3：巩固练习（约10分钟）•教师分发物品数量卡片给每个学生。
•让学生根据自己手里的卡片，自由配对进行比较，并用正确的方式表达。
•教师巡回指导，帮助学生纠正错误，强调正确的表达方法。
步骤4：拓展练习（约5分钟）•教师提问学生关于比较数量的实际问题。
•引导学生运用“比一比”、“多”、“少”等概念进行简单的比较。
•通过生活场景的模拟和示范，激发学生的思维和想象力，让他们在实际生活中运用学到的知识。
步骤5：总结反思（约5分钟）•教师总结本节课的教学内容，强调学生学到的重点和要点。
•鼓励学生互相评价和表扬，提高学生的学习积极性和自信心。
•教师自我反思，回顾本节课的教学效果，思考教学中的不足和改进方法。
幼儿园小班谁多谁少教案及反思
幼儿园小班谁多谁少教案及反思一、教案授课班级：幼儿园小班授课年龄段：3-4岁教学主题：小班谁多谁少教学目标：1.学生能够理解并掌握数字1-10的大小顺序。
2.学生能够通过对比两组物品数量的多少，理解“多”、“少”的概念。
3.学生能够通过不同的比较方式，判断哪一组物品的数量更多或更少。
4.学生能够运用所学概念，完成相应的练习题目。
教学内容：1.数字1-10的大小顺序。
2.认识并理解“多”、“少”的概念。
3.通过对比两组物品数量，判断哪组物品更多或更少。
教学步骤：Step1: 导入老师问学生：在班上，有哪些小朋友比较多，哪些比较少？Step2: 概念介绍老师介绍数字1-10的大小顺序，并教授“多”、“少”概念，并用图片等教具进行辅助。
Step3: 练习老师分发练习题，分别为从1-10的数字，和两组物品数量比较的练习题。
Step4: 总结老师带领学生回顾本课所学知识，并进行小结点评。
二、反思针对此次教学，本人有以下几点反思：一、教材选择本次教学中，本人选择的教材主要以图片展示为主，相较而言缺少许多具有趣味性的教具，如算盘、数珠等。
在之后的教学中，本人要更加注重教学资源的多样化和丰富性。
二、问题引导在练习环节中，本人发现学生往往会获得一些看似正确的答案，但实际上是通过没有充分的对比，而将问题中的标准提前假定，导致出现计算错误的情况。
在之后的教学中，本人将要更加重视针对性问题引导的设计，帮助学生充分理解问题意义，明确计算标准。
三、学习目标针对本次教学的目标，学生大部分能够达成。
但部分学生在理解数字大小的概念上仍然存在一定难度，需要进一步帮助。
在之后的教学中，本人将更好地及时反馈学生情况，以适时调整教学策略。
四、练习内容在练习环节中，本人仅设计了两组题目，且没有具有更大难度的深度练习，在满足基本目标的同时，也需要更深入的练习，使学生更好地掌握所学知识点。
综上所述，本人认为老师在教育教学中不断进行反思，在不断寻求突破和改进，以不断提升教学能力和水平。
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幼儿园小班数学《比一比哪个多哪个少》教案
活动目标
1．启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。
2．学习在标记图上从左向右地摆放物体。
3．引导幼儿养成边操作边大声地讲述的习惯。
活动准备
1．教具贴绒娃娃5个，皮球3个，标记图。
2．学具相同动物卡片若干套，标记图，相同圆片，相同方片，不同大小、颜色、形状的图形片。
活动过程
一．开始部分。
小朋友看，今天谁来我们班做客啦？
二．集体活动。
1．学习在标记图上从左向右的摆放物体。
教师出示标记图：有许多娃娃要做游戏，请小朋友帮他们排好队。
第一个娃娃排在哪里？
2．学习--对应地并排放物体。
（难点）
娃娃想玩皮球了，请你们给一个娃娃发一个。
皮球，皮球放哪里呢？皮球放在红线的下面，一个皮球和一个娃娃要对整齐。
3．学习对应比较物体的多少。
（重点）
他是怎样给娃娃发皮球的？（一个娃娃一个皮球）娃娃和皮球哪个少？你从哪里看出来的？
三．小组活动。
1．第一组，喂小动物。
先把盘子里的小动物排在红线上，再喂每只小动物一份点心，再说说动物和点心哪个多，哪个少。
2．第二组，圆片和方片哪个多。
先把圆片片排好队，再给每上个圆片片送一个方片片做朋友，送
完以后，说说因片片多还是方片片多。
3．第三组，送片片回家。
先看看片片的家里是什么标记，再送片片回家。
四．活动评价。