C课程设计程序
C语言程序设计与应用课程设计
C语言程序设计与应用课程设计一、课程设计的背景C语言是一种广泛应用于计算机编程的高级程序语言，它通常被认为是现代计算机科学中最重要的编程语言之一。
C语言因其高效性、可移植性和广泛的硬件支持而成为许多领域中使用最广泛的编程语言之一。
为了帮助学生更好地掌握和应用C语言，本课程设计旨在为学生提供一种系统的教学方法和实践环境，帮助他们更好地理解和应用C语言程序设计。
二、课程设计的目标本课程设计旨在帮助学生：1.熟悉C语言程序设计的基本概念和技术；2.学会使用C语言解决实际问题；3.掌握常见的程序设计技巧和方法；4.能够通过课程设计实践来提高自己的编程水平。
三、课程设计的内容本课程设计包括以下几个部分：1. 设计题目本课程设计的设计题目为“学生成绩管理系统”。
该系统旨在帮助教师轻松管理学生成绩，包括增加、删除、修改和查询学生成绩等功能。
该系统可以通过命令行界面进行操作，也可以通过图形界面进行操作。
2. 要求该系统需要满足以下要求：1.能够向系统中增加新的学生成绩，包括学号、姓名、各科成绩等信息；2.能够删除系统中的学生成绩；3.能够查询学生的各科成绩，并按照总成绩排序；4.能够修改学生的各科成绩；5.系统需要记录每个学生的学科成绩并能够进行数据的统计和分析；6.系统需要有命令行和图形界面两种操作方式。
3. 设计思路本课程设计采用C语言进行编写。
设计思路包括以下几个步骤：1.确定系统要求和功能；2.设计数据结构，并建立相应的数据库；3.设计系统的主要模块，如增加、删除、修改和查询模块；4.实现各个模块的功能，并进行调试和测试。
4. 设计方案和实现本课程设计采用了以下技术和工具：1.数据结构：链表和结构体；2.编译器：Code::Blocks；3.GUI界面库：GTK+。
在系统的实现过程中，主要采用了C语言的各种数据结构和算法技术，如链表、结构体、指针和数组等。
此外，也采用了GTK+库实现了系统的图形用户界面。
实用C语言程序设计教程课程设计
实用C语言程序设计教程课程设计一、课程设计介绍本课程设计旨在提高学生对于C语言程序设计的实际应用能力，让学生通过编写有实际用途的程序来掌握C语言的基本语法和编程思想。
通过本课程设计的学习，学生将能够掌握C语言的基本语法、流程控制语句、函数等知识点，并能够熟练使用这些知识点进行程序开发。
二、课程设计目标•掌握C语言的基本语法•熟练应用C语言的流程控制语句和函数•能够独立设计、开发、测试C语言程序•能够处理简单的C语言程序调试和错误处理三、课程设计内容1. 认识C语言本章主要介绍C语言的概述、发展历史、优缺点等方面的内容，让学生了解C语言的基本情况。
2. 基本语法本章主要介绍C语言中的基本语法要点，包括数据类型、运算符、表达式、控制语句、循环语句等等。
3. 函数本章主要介绍C语言中的函数定义和调用、函数的返回值、参数传递等相关内容。
4. 文件操作本章主要介绍C语言中的文件读写操作、文件指针、文件操作函数等相关内容，让学生了解如何进行文件读写操作。
5. 数据结构本章主要介绍C语言中的结构体和指针等相关内容，让学生了解如何使用结构体和指针进行程序开发。
6. 综合项目本章将要求学生利用所学知识进行实际程序的开发，在本章中完成的综合项目可作为课程设计的结题项目。
四、课程设计要求1. 软硬件要求•操作系统：Windows或者Linux•编译器：GCC或者Clang2. 实践要求•学生需要完成本课程设计的所有练习题目，课程设计的结题项目需要具有一定的实际应用场景•学生需要在课程设计期间积极参与课堂讨论和活动，并提交相关的实验报告•学生需要按时完成实验报告和结题项目的提交，如有特殊原因请提前与任课老师联系，并及时提交请假手续3. 成绩评定要求•实验报告成绩占总成绩的50%•结题项目成绩占总成绩的50%五、结语C语言是一门非常实用的编程语言，在很多领域都有其实践价值。
通过本课程设计的学习，相信学生们能够熟练掌握C语言的基本语法和编程思想，同时也能够更好地应用C语言进行实践开发。
c语言程序设计课程
c语言程序设计课程
C语言程序设计课程是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程。
本文将从课程内容、学习方式、实践操作等多个方面进行介绍。
一、课程内容
C语言程序设计课程主要涉及C语言的基本语法、数据类型、运算符、流程控制语句、函数、数组、指针等内容。
在学习过程中，还需要掌握算法设计、数据结构等基础知识，并且进行课程设计和实践操作。
二、学习方式
C语言程序设计课程的学习方式一般包括理论授课和实践操作两部分。
理论授课主要是讲解C语言的基本语法和相关知识点，而实践操作则是通过编写C语言程序来实现对所学知识的应用和理解。
三、实践操作
实践操作是C语言程序设计课程中非常重要的一部分。
在实践操作过程中，一般需要完成一些小项目或者课程设计。
这些小项目或者课程设计有助于学生深入理解所学知识，并且提高了学生编程的能力和实践经验。
四、课程设计
C语言程序设计课程的课程设计是一个非常重要的环节。
在课程设计过程中，学生需要根据所学知识，自主设计并编写一个小型程序
或者项目。
通过课程设计，学生可以更好地掌握C语言的运用能力，并且提高自己的编程水平。
五、总结
C语言程序设计课程是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程。
通过本文的介绍，我们可以了解到C语言程序设计课程的内容、学习方式、实践操作等方面。
在学习C语言程序设计课程的过程中，需要注重理论学习和实践操作，并且要注重课程设计的实践经验。
通过不断的学习和实践，我们可以更好地掌握C语言的编程技巧，并且提高自己的编程水平。
C语言课课程设计word版
C语言课课程设计word版一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等基础知识，培养学生编写简单C程序的能力，提高学生对计算机编程的兴趣和热情。
具体来说，知识目标包括：1.了解C语言的发展历程和特点。
2.掌握C语言的基本语法和编程规范。
3.熟悉常用的数据类型、运算符和控制结构。
技能目标包括：1.能够使用C语言编写简单的程序，解决实际问题。
2.具备调试和运行C程序的基本技能。
3.能够阅读和理解C语言的代码。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对计算机编程的兴趣和热情。
2.培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
3.培养学生团队协作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等基础知识。
具体安排如下：1.C语言概述：介绍C语言的发展历程、特点和应用领域。
2.基本语法：讲解C语言的基本语法规则，包括变量声明、函数定义等。
3.数据类型：介绍C语言中的基本数据类型，如整型、浮点型、字符型等。
4.运算符：讲解C语言中的算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
5.控制结构：介绍C语言中的顺序结构、分支结构和循环结构。
为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授C语言的基本知识和技能。
2.讨论法：引导学生分组讨论编程问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析典型的C程序案例，使学生更好地理解C语言的语法和编程思想。
4.实验法：安排课堂实验，让学生亲自动手编写C程序，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将采用以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）或《C语言入门教程》等。
2.参考书：《C Primer Plus》、《C语言编程思想》等。
3.多媒体资料：PPT课件、视频教程、在线编程练习平台等。
C语言程序设计基础第二版课程设计
C语言程序设计基础第二版课程设计介绍C语言是一种广泛应用的程序设计语言，具备高效性、可移植性和易学易用等特点。
C语言程序设计基础第二版是一本关于C语言的教材，以简洁明了的语言阐述了C语言的各种基本概念和应用场景。
本次课程设计旨在加深学生对C语言的理解，从而提高实际的编程能力。
通过实践演练，帮助学生掌握C语言的基本操作和常见技巧，以便在日后的编程实践中更加游刃有余。
目标本次课程设计主要目标如下：1.帮助学生深入理解C语言的语法和常用的编程技巧。
2.培养学生的编程思维，注重算法和实现。
3.提升学生的团队协作和沟通能力。
分工针对本次课程设计，将学生分为三组:1.编写单个程序的组（5人）：该组学生将负责设计和编写单个C语言程序，要求代码结构清晰，逻辑清晰，充分考虑可读性和可维护性。
2.编写多个程序的组（5人）：该组学生将负责设计和编写多个C语言程序，每个程序的功能各异，从基础的语法运用到高级操作的实现。
3.管理和协调组（3人）：该组学生将负责监督和协调整个课程设计的进程，负责程序的统一管理和排版。
要求1.每个组需要完成的程序数量不少于5个。
2.代码量不少于500行。
3.提交的代码和文档需要使用Markdown文本格式输出。
4.文档中包含程序的详细说明和对代码实现的解释，注重实用性和易读性。
5.最终产出的程序都需要经过测试和完善，确保代码的运行正确和稳定性。
6.全部源码和文档需要打包并提交。
时间进度本次课程设计的时间进度如下：1.第一周：确定分组，明确全组任务，熟悉Markdown格式。
2.第二周到第六周：分别完成单个程序和多个程序的编写，周期时间限制为一周。
3.第七周：总结经验、讨论问题、修改收尾。
参考资料1.C程序设计基础（第2版）作者：谭浩强2.《C程序设计语言》（第2版）作者：Brian W. Kernighan，DennisM. Ritchie3.C语言程序设计（第3版）作者：陈洪庆, 陈小莉结论本次课程设计旨在使学生更深入地理解C语言的基本要素和常用技巧，锻炼学生的编程思维能力和团队协作沟通能力，从而为日后的编程实践和职业规划打下坚实基础。
c面向对象程序课程设计
c面向对象程序课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让同学们掌握C面向对象程序的基本概念和语法，包括类、对象、继承、多态等核心概念。
通过学习，同学们能够熟练使用C++编写简单的面向对象程序，培养编程思维和解决问题的能力。
同时，在学习过程中，培养同学们的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.面向对象程序概述：介绍面向对象程序的基本概念，如类、对象、封装、继承、多态等。
2.类和对象：讲解如何定义一个类，如何创建和使用对象，以及构造函数和析构函数的概念。
3.继承：介绍继承的概念和实现方式，以及继承的好处和注意事项。
4.多态：讲解多态的概念、实现方式以及多态的好处。
5.面向对象程序设计实例：通过实例讲解如何运用面向对象程序设计的方法解决实际问题。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，本节课采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解面向对象程序的基本概念、语法和实例。
2.讨论法：同学们进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
3.案例分析法：分析实际编程案例，让同学们更好地理解面向对象程序设计的方法。
4.实验法：安排课后的编程实践，让同学们动手编写面向对象的程序，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，准备以下教学资源：1.教材：《C++面向对象程序设计》等相关教材。
2.参考书：提供一些关于C++面向对象程序设计的参考书籍，供同学们课后自主学习。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观地展示面向对象程序设计的相关概念和实例。
4.实验设备：提供计算机和编程环境，让同学们能够进行实际的编程练习。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价同学们的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：考察同学们在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，占总评的20%。
2.作业：布置与课程内容相关的编程作业，让同学们巩固所学知识，占总评的30%。
C语言程序设计实例教程课程设计
C语言程序设计实例教程课程设计一、引言C语言是一门十分受欢迎的计算机编程语言，其流行程度源于其简单性、可移植性和高效性等因素。
C语言的广泛使用范围包括嵌入式系统设计、操作系统编写、游戏开发以及各种应用程序的开发等。
因此，学习C语言程序设计对于计算机科学专业的学生来说至关重要。
本文档为C语言程序设计实例教程课程设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握C语言的程序设计方法。
该课程设计将包括实例代码和详细的代码解释，通过这些实例，学生将学习到C语言的基本语法、程序结构、函数和指针等重要知识点，同时还能够提高自己的编程能力。
二、课程设计目标本课程设计以学习C语言的基本程序设计方法为核心，旨在实现以下目标：1.理解C语言的基本语法，包括变量类型、运算符、数据类型等；2.掌握C语言的程序结构，包括顺序结构、选择结构和循环结构等；3.熟悉C语言的函数和指针，能够编写复杂的程序；4.建立编程思维，提高编程能力；5.培养学生的团队合作意识。
三、教学内容3.1 C语言基础1.C语言简介2.C语言程序的基本结构3.C语言中的变量和运算符4.C语言中的数据类型5.C语言中的控制语句6.C语言中的函数3.2 C语言程序设计实例1.实例1：计算数组中元素的平均值2.实例2：冒泡排序3.实例3：字符串反转4.实例4：判断一个数是否为素数5.实例5：文件操作6.实例6：链表数据结构四、教学方法本课程设计采用讲解思路+实例案例的教学方法，以实现学生的基础和编程能力的提升。
具体方法如下：1.首先，老师将讲解课程内容的思路，并简单介绍应用场景；2.其次，老师将通过讲解实例案例的方式，详细阐述程序设计的各个细节，缺陷及处理方法；3.学生可以根据案例代码自行练习，以锻炼自己的编程能力；4.学生可以结合自己的理解，对老师的代码进行添加、修改和注释，以提升自己的编程水平；5.学生还可以通过团队合作的方式来完成课程设计，以培养团队协作能力。
五、教学评价本课程设计将根据以下方法进行评价：1.基于实例作业的评价方式，用于考核学生对于课程内容的理解和掌握程度；2.通过课堂练习和编程作业的评价方式，考核学生的实践能力和编程水平；3.通过学生团队合作的评价方式，考核学生的团队协作能力；4.进行期末考试，考核学生的知识掌握程度。
《C语言程序设计》课程标准
《C语言程序设计》课程标准课程名称：C语言程序设计课程编码：60415001总学时数：84适用专业：网络技术，软件技术，多媒体技术，电子技术等一、课程概述1.课程定位《C语言程序设计》课程是高职高专计算机类和电子信息类各专业职业素质必修课，旨在培养高职学生运用计算机进行逻辑思维的能力，掌握运用C语言编程来解决岗位工作中实际问题的方法和步骤，为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。
所以，本课程主要针对培养这类人才基本程序设计能力的目的而设置的课程。
学生毕业后工作岗位主要有程序员、计算机管理员、数据库管理员、软件测试等，在计算机各专业等相关行业中都将使用C语言作为应用系统开发设计语言，C语言也是计算机应用专业中《Java程序设计》、《C#程序设计》及其它编程语言类课程的前导课程，也是信息产业部计算机专业和软件专业水平资格考试要求的主要程序设计语言。
2.课程设计思路本课程以“学生成绩管理系统”项目作为主线，采用边讲边练的教学互动形式，同时应用案例教学法，在课堂上导入贴近实际的程序设计实例。
教学过程中，首先提出项目目标，然后通过知识讲解、方法演示、实践演练、复习归纳，以解决实际问题的学习方法来学习软件开发。
二、课程目标1.总体目标通过本课程的学习，使学生能够具有结构化程序设计的思想，能够用C语言进行简单程序的编写，能够熟练的进行程序的调试和修改，同时具备软件开发所需要的协作精神，较强的上进心和责任感。
2.具体目标（1）职业技能目标○1培养学生编写规范化的程序代码○2自主的学习能力○3掌握面向过程编程的思想○4能够编制简单的C语言应用程序（2）知识目标○1掌握C语言的数据类型的定义与使用○2掌握程序结构设计的方法○3掌握数组定义与使用的方法○4掌握函数定义与使用的方法○5掌握指针的使用方法○6掌握文件的概念与使用方法（3）职业素质养成目标○1服务意识：能够为他人提供优质的服务○2文明、法制意识；合理利用所学知识，不做危害他人和社会的事○3吃苦精神：能承受软件开发带来的体力和脑力的压力○4合作精神：能够与他人进行合作，具有协调工作能力和组织管理能力○5较强的自我知识及技术更新能力；快速跟踪社会前沿技术及市场应用动态三、课程内容与要求表1 课程总体设计表2 学习单元设计四、实施建议（一）考核评价建议本课程采用理论考加题签的考试形式，即课程的总成绩由平时成绩（20%）+实验成绩（30%）+考试成绩（50%），课程实训单独计算成绩。
C语言程序设计-理论与实践课程设计
C语言程序设计-理论与实践课程设计1.前言C语言是一门广泛应用于系统编程、嵌入式开发以及游戏开发等领域的编程语言。
学习C语言对于计算机科学专业的学生来说是必修课程之一。
C语言程序设计-理论与实践课程是计算机科学专业中的一门课程，本课程旨在帮助学生掌握C语言程序设计的原理、方法和技巧，培养学生的程序设计思维和实践能力。
本文档为C语言程序设计-理论与实践课程设计报告，将介绍课程设计的目的、任务和具体实施过程。
2.课程设计目的本次课程设计旨在深入理解C语言程序设计的原理，提高学生的编程能力和实践能力。
通过课程设计，能够让学生：•熟练掌握C语言程序设计语言的基本语法；•能够独立设计和开发简单的C语言程序，如计算器、游戏等；•培养学生的团队协作和沟通能力；•培养学生的创新思维和批判思维。
3.课程设计任务3.1 任务概述本次课程设计主要分为以下几个步骤：•队伍组建；•主题确定；•要求分析；•方案设计；•实现测试；•完成报告。
每个步骤具体内容如下：3.2 队伍组建学生应组成一个3-5人的团队，选择团队成员的基本原则是：•基础知识较好的同学和实践能力较强的同学组队，以互补长短来提高团队整体水平；•团队成员之间的沟通协调能力比较好，有良好的团队协作能力。
3.3 主题确定团队应选择一个基于C语言的主题来开发程序。
主题应当具有一定的实用性和创新性，例如：计算器、游戏、文件处理等。
3.4 要求分析在确定程序主题后，团队应进一步明确程序的功能和实现要求，包括用户需求、系统功能、安全性、性能要求、可扩展性、容错性、兼容性等。
在确定需求后，团队应进行详细方案设计，包括程序的结构框架、数据结构、流程图、模块设计、界面设计等。
3.6 实现测试团队应根据设计方案进行代码编写和调试，并进行测试，确保程序符合要求。
3.7 完成报告团队应完成一份详细的报告，对程序的开发过程、设计过程、实现过程、测试结果进行详细描述，包括程序结构、算法思路、代码解释、详细测试结果、存在问题和解决方案等。
C语言程序设计课程设计报告
《C语言程序设计》课程设计报告（2011— 2012学年第 1 学期）专业：计算机科学与技术班级：姓名学号：指导教师：成绩：计算机科学与技术系2011 年12月31日目录一、课程设计的目的与要求 (3)二、方案实现与调试 (3)2.1 掷骰子游戏 (3)2.2 汽车加油 (6)2.3 大优惠 (8)2.4 金币 (9)2.5小型通讯录设计 (12)三、课程设计分析与总结 (14)附录程序清单 (14)一、课程设计的目的与要求（含设计指标）（1）实验目的C语言是一种编程灵活，特色鲜明的程序设计语言。
C语言除了学习必须的基本知识，如概念，方法和语法规则之外，更重要的是进行实训，以提高学习者的动手和编程能力，这是学习语言的最终目的。
结合多年来的教学经验,根据学生的学习情况，为配合教学过程，使“项目教学法”能在本质上促使学生有更大进步，特编写了该《C语言程序设计任务书》，以在实训过程中给学生提供帮助。
达到如下目的：1．在课程结束之前，让学生进一步了解C程序设计语言的编程功能；2．让学生扎实掌握C程序设计语言的相关知识；3．通过一些有实际意义的程序设计，使学生体会到学以致用，并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合，更全面系统地了解行业知识。
（2）设计要求根据实验内容的要求自由选定题目。
编写程序要求遵循如下基本要求：●模块化程序设计●锯齿型书写格式●必须上机调试通过二、方案实现与调试2.1掷骰子游戏•2.1.1 题目内容的描述两人玩骰子，游戏规则如下：1) 两人轮流掷骰子，每次掷两个，每人最多掷10次。
2) 将每人每次的分值累加计分3) 当两个骰子点数都为6时，计8分；当两个点数相等且不为两个6时，计7分；当两个点数不一样时，计其中点数较小的骰子的点数。
4) 结束条件：当双方都掷10次或经过5次后一方累计分数为另一方的两倍。
最后显示双方分数并判定优胜者。
•2.1.2输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明输入数据类型：整型数格式：srand(time(0));输入数=rand()%6+1;内容限制：产生最多十次随机数输出数据说明：掷骰子的获胜者•2.1.3主要模块的算法描述2.1.4调试过程及实验结果出现的问题：每次循环产生的随机数相同。
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C课程设计程序
#include <iostream>
#include <cstring>
using std::cout;
using std::endl;
class Course{
public:
Course():name(0),next(0){}
Course(char n[]);
~Course(){delete[] name;}
void setName(char n[]);
void setNextCourse(Course* c); char *getName(){return name;} Course* getNext(){return next;} private:
char* name;
Course* next;
};
Course::Course(char n[]){
name=new char[strlen(n)+1];
strcpy(this->name,n);
}
void Course::setName(char n[]){
delete[] name;
this->name=new char[strlen(n)+1];
strcpy(this->name,n);
}
void Course::setNextCourse(Course* c){ this->next=c;
}
class Person{
public:
Person():id(0),name(0),courses(0){} Person(char i[],char n[]);
~Person();
void setID(char i[]);
void setName(char n[]);
char *getID(){return id;}
char *getName(){return name;}
void addCourses(Course* c);
virtual void display();
protected:
char* id;
char* name;
Course* courses;
};
Person::Person(char i[],char n[]){ this->id=new char[strlen(i)+1]; strcpy(this->id,i);
this->name=new char[strlen(n)+1]; strcpy(this->name,n);
}
void Person::setID(char i[]){
delete[] id;
this->id=new char[strlen(i)+1]; strcpy(this->id,i);
}
Person::~Person(){
Course* c;
while(courses!=0){
c=courses->getNext();
delete courses;
courses=c;
}
delete[] id;
delete[] name;
}
void Person::setName(char n[]){
delete[] name;
this->name=new char[strlen(n)+1];
strcpy(this->name,n);
}
void Person::display(){
cout<<"ID: "<<id<<" Name: "<<name<<" Courses: "; Course* c=courses;
while(c!=0){
cout<<c->getName()<<" ";
c=c->getNext();
}
cout<<endl;
}
void Person::addCourses(Course* c){。