南宁教师招聘考试大纲《教育心理学与德育工作基础知识》
2019广西教师招聘考试 教育心理学与德育工作基础知识
广西壮族自治区教师招聘考试专用教材北京·广州·上海·西安广西壮族自治区教师招聘考试专用教材·教育心理学与德育工作基础知识编著:中公教育广西壮族自治区教师招聘考试研究院责任编辑:夏丹李凤云装帧设计:中公教育图书设计中心出版:世界图书出版公司北京公司出版人:张跃明发行:世界图书出版公司北京公司(地址:北京朝内大街137号邮编:100010电话:64077922)销售:各地新华书店印刷:三河市海新印务有限公司开本:889mm ×1194mm 1/16印张:21字数:504千版次:2014年11月第1版2014年11月第1次印刷ISBN 978-7-5100-8425-6定价:48.00元版权所有翻印必究图书在版编目(CIP)数据教育心理学与德育工作基础知识/中公教育广西壮族自治区教师招聘考试研究院编著.—北京:世界图书出版公司北京公司,2014.8广西壮族自治区教师招聘考试专用教材ISBN 978-7-5100-8425-6Ⅰ.①教…Ⅱ.①中…Ⅲ.①教育心理学-中小学-教师-聘用-资格考试-教材②德育工作-中小学-教师-聘用-资格考试-教材Ⅳ.①G44②G631中国版本图书馆CIP 数据核字(2014)第186234号掌握命题规律直击核心考点提升教学能力自2003年教育部推进教师聘任制改革,制定“凡进必考”的教师公开招聘考试制度以来,教师招聘考试在探索中不断发展,正规化、专业化趋势十分明显,对应试者的综合素质要求越来越高。
教师招聘考试从教师应有的职业素养、专业水平、教育技能等方面对应试者进行全面考核,择优录取。
由各地教育部门或人事部门发布招聘简章,应试者经过报名与资格审查、笔试、面试、基本功考核、体检等环节,直至被录用。
为帮助更多的考生顺利走上教师岗位,中公教招专家团队深入研究广西壮族自治区统考真题,在多年教学研发的基础上,推出了广西教师招聘考试系列辅导图书。
2020年广西教师招聘考试测试卷：《教育心理学与德育工作基础知识》含答案
2020年广西教师招聘考试测试卷：《教育心理学与德育工作基础知识》含答案2020年广西教师招聘考试测试卷：《教育心理学与德育工作基础知识》含答案一、单项选择题（每小题的备选答案中只有一项符合题意，请将正确选项的代码填写在相应括号内。
不选、错选、多选均不得分。
本大题共60小题，每小题0.5分，共30分）1.从20世纪60年代开始，教育心理学作为一门具有独立理论体系的学科逐渐形成。
这一时期人本主义心理学家（）提出了“以学生为中心”的主张。
A.罗杰斯B.孟禄C.桑代克D.杜威2.数学老师为了探究两种不同的教学模式对学生数学成绩的影响，于是在所教的甲、乙两个平行班中分别采用两种教学模式进行教学研究。
一段时间后再组织统一的考试，分析两个班级考试成绩之间的差异。
数学老师在上述教学研究过程中采用的是（）A.观察法B.访谈法C.问卷法D.实验法3.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，客体永久性出现在认知发展阶段的（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.当课上老师提问时，学生小丽并不着急举手回答，而是先认真思考后才举手回答，答案也较为全面和准确。
这说明小丽属于（）学生。
A.沉思型B.冲动型C.反思型D.辐合型5.教育家维果斯基提出“教学应走在发展前面”的具体含义是指（）A.教学要考虑儿童学习的最佳年龄B.提前讲授下一阶段的学习内容C.教学的重要任务是创造适切的最近发展区D.根据学生现有的水平组织教学6.在人的心理发展过程中，被称为“危险期”或者“心理断乳期”的时间阶段是（）A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期7.父母对婴儿的需求应及时给予回应，这是因为按照埃里克森的观点，在生命的第一年中，婴儿面临的基本冲突是（）A.主动感对内疚感B.基本的信任感对基本的不信任感C.自我同一性对角色混乱D.亲密感对孤独感8.懒惰和勤奋属于性格的（）A.理智特征B.情绪特征C.意志特征D.态度特征9.从教20年的于老师不再只关注学生的成绩，而是面面俱到认真分析每个学生的个性特点，有针对性地对不同学生展开具体合适的教育。
2019年广西中小学教师招聘教育心理学及德育工作基础知识真题及答案
2019年广西中小学教师招聘《教育心理学与德育工作基础知识》1、教师承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
这一使命決定了教师职业道德具有（）A、境界的高层次性B、意识的自觉性C、行为典性D、容的全面性2、古老师接受家长邀请免费参加学生毕业旅游，该行为不符合教师职业行为准则中的（）A、光明磊落,自重自爱B、坚持原则,处事公道C、严于律己,清廉从教D、勤勉敬业,乐于奉献3、伍老师每天问自己：今天我做好了什么？还有什么没有做好？还有哪些可以做得更好？他运用的师德修养方法是（）A、慎独B、自尊C、克治D、自省4、市教育局以“讲好身边师德故事，展现绿城教师风”为主题，举办师德教育巡回大讲堂活动。
该局采用的师德建设途径是（）A、强化组织保障B、弘扬高尚师德C、力行师德规D、优化制度环境5、全国教书育人楷模吕文强老师说：“没有过硬的业务，再高尚的师德都会显得苍白。
”他研究出“读、议、导、练、用”五步教学法，解決了思想政治教学理论与实践脱节的问题。
吕老师遵守了教师职业道德规中的（）A、勇于探索B、志存高远C、团结协作D、作风正派6、作为一门具有独立理论体系的学科，教育心理学形成于其发展进程中的（）A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、深化拓展时期7、20 世纪 60 年代初心理学家布鲁纳发起了（）A、行为主义运动B、“反思性教学”的实验研究C、课程改革运动D、“教学与发展”的实验研究8、主按自由学习的原则去促进学习，建议采用“促进者”代替“教师”称号的心理学家是（）A、奥伯尔B、罗杰斯C、乌申斯基D、詹姆斯9、心理学家研究发现，人和动物的某些行为和能力的发展有一最佳时间段，如果在此时给予适当的良性刺激，会促进其行为与能力得到更好的发展。
这一最佳时间段称为（）A、关键期B、萌芽期C、高原期D、潜伏期10、儿童先学会了“剥皮吃香蕉”，后又学会了“剥皮吃橘子”，依据皮亚杰的观点，这一学习过程属于（）A、图式B、同化C、顺应D、平衡11、5 岁的小明总总是围着妈妈问“为什么太阳会发光？”“为什么蚂蚁会搬家？”、、、、、、依据埃里克森的人格发展阶段理论，小明所处的发展阶段是（）A、自主对羞涩B、主动感对疚感C、勤奋感对自卑感D、角色的同一性对角色混乱12、在电视节目《最强大胸》中，有的选手表现出了超强的处理数字系列、空间视觉等方面的能力。
广西教师招聘考试教育心理学与德育工作基础知识按照考纲提炼知识点
广西教师招聘考试教育心理学与德育工作基础知识按照考纲提炼知识点（一）教育心理学。
1.绪论。
（1）了解教育心理学的发展概况；教育心理学诞生的标志。
教育心理学发展概况：初创时期（20世纪20年代以前）瑞士教育学家裴斯泰洛齐最先提出“教育教学的心理学化”的思想德国赫尔巴特第一个明确提出将心理学作为教育理论的基础并付诸实施的教育家。
19 美国桑代克出版《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著。
标志着西方教育心理学成为一门独立学科，桑代克也被成为“教育心理学之父”。
1868年俄国乌申斯基出版《人是教育对象》，被称为“饿罗斯心理学奠基人“。
1877年卡普列夫出版俄国第一本《教育心理学》，也是世界上第一本以教育心理学命名的专著。
二、发展时期（20世纪20—50年代）中国出现的第一本教育心理学著作是1908由房东岳译、日本小原又一著的《教育实用心理学》。
1924年，廖世承编写了中国第一本《教育心理学》教科书。
三、成熟时期（20世纪60—70年代）20世纪60年代初，布鲁纳发起课程改革运动。
罗杰斯提出“以学生为中心”的主张70年代，奥苏贝尔以认知心理学的观点阐述了有意义学习的条件。
四、完善时期（20世纪80年代以后）1994年美国布鲁纳总结了教育心理学80年代以来的成果。
（2）理解教育心理学的含义。
教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。
是应用心理学的一种，是教育学与心理学的交叉学科。
包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理四大部分。
（3）掌握教育心理学的研究步骤并加以应用。
步骤：一、确定研究课题（一）定题时应注意的问题。
（二）确定研究课题的方法。
1.从实践领域中选择课题2.从理论领域中选择课题3.从交叉或相邻学科中选择课题4.从有关文献中选择课题二、查阅文献三、提出假设（一）提出假设的意义（二）提出假设的方法四、设计与实施研究方案（一）确定研究的类型与方法（二）确定研究变量（三）选取研究对象（四）制定具体的研究程序（五）实施研究方案五、整理与分析研究结果（一）整理研究结果（二）研究结果的分析与解释六、撰写总结报告（一）标题（二）摘要与关键词（三）前言（四）研究方法（五）结果与讨论（六）结论（七）参考文献与附录2.学生心理。
2018广西中小学教师《教育心理学与德育工作基础知识》考试大纲
2018广西中小学教师《教育心理学与德育工作基础知识》考试大纲为了使广大考生清楚教师招聘考试中的考查形式和内容，积极准备，最终顺利通过笔试考试，无忧考网为大家准备了以下内容，希望对大家有所帮助。
一、考试性质广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试，从教师应有的职业素质、专业水平、教育教学能力等方面进行全面考核，考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的笔试成绩。
二、考试目标能够科学、公平、有效地测试应试者掌握教育心理学和德育工作方面的基本知识、基本理论及开展教育和德育工作的基本实践能力，以达到对报考群体初步筛选的目的。
三、考试内容模块及要求根据《教育部关于印发〈幼儿园教师专业标准（试行）〉〈小学教师专业标准（试行）〉和〈中学教师专业标准（试行）〉的通知》（教师〔2012〕1号）精神，结合教育心理学和德育等学科的知识体系以及我区中小学教育教学实际确定考试内容及要求。
（一）教育心理学1.绪论。
（1）理解教育心理学的含义。
（2）了解教育心理学发展历史，掌握教育心理学诞生的标志。
（3）了解教育心理学代表人物及其理论观点。
2.学生心理与教育。
（1）学生认知发展与教育。
了解认知概念及要素，掌握并运用皮亚杰的认知发展阶段理论，掌握维果茨基的最近发展区概念及其意义。
（2）学生人格发展与教育。
了解人格概念及影响因素，运用埃里克森的人格发展阶段理论。
（3）学生个别差异与教育。
①学生智力差异与因材施教。
了解智力的含义，理解影响学生智力发展的主要因素，运用卡特尔的智力理论，运用加德纳的多元智力理论。
②学生学习风格的差异与因材施教。
了解感觉通道的差异，掌握场依存型与场独立型、冲动型与沉思型的含义及特点,了解如何根据学生学习风格的差异因材施教。
③学生性格差异与因材施教。
了解性格的含义及类型,理解学生性格差异的教育意义，并能在教育实践中加以运用。
④学生气质差异与因材施教。
了解气质的含义及类型，理解巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，掌握气质差异的教育意义。
广西招教考试之《教育心理学与德育工作基础知识》常考知识点真题分析
常考知识点真题分析—《教育心理学与德育工作基础知识》晨晨在“凡进必考”的理念指导下，同时为提高当地中、小学教师素质以促进教育发展，壮族自治区近几年的中小学教师招聘的形式均是进行笔试和面试的选拔考核。
2016年壮族自治区教师招聘考试笔试即将来临，与2014年、2015年的考试大纲与说明相比较，2016年的考试大纲与说明总体保持一致，但存在细节的变化。
如下图（一）所示:（图一）在此，华图教师教研团队对2014年、2015年壮族自治区的招教笔试中《教育心理学与德育工作基础知识》的真题进行分析与梳理，找出近两年的高频考点，以便于广大考生可以有针对性地复习备考，达到事半功倍的效果。
一、试卷结构及分值构成《教育心理学与德育工作基础知识》科目考查教育心理学容和德育容以及相关法律法规。
教育心理学可以大体分为四部分即学生心理、教师心理、学习心理、教学心理等；德育容主要包括德育的过程、原则、方法以及途径等。
具体试卷的题型结构以及模块分布结构如下图（二）、图（三）所示：（图二）（图三）相较之于2015年考试模块的分值略有变化，如图（四）所示：（图四）综上所述，该学科试卷中题量（105道题目）比较大，试卷中知识点覆盖面较广，复习时切忌存在侥幸心理，必然需要全面复习。
当然，部分模块在2015年、2016年的考试中分值中略有差异，但重点的模块并无太大变化：德育部分包含过程、原则、容以及方法共计约24分；学习心理16分、学生心理与教师心理均约为13分。
因此，考生可以在全面复习基础之上需略侧重于这三模块的复习。
二、高频知识点梳理通过对2014年和2015年的高频考点进行梳理，利于2016年备考中有的放矢。
以下是梳理的二十个高频考点以及真题的示例、答案、解析等。
知识点1：教育心理学主要研究对象【2014年】3.教育心理学家们进行最早、最多的一项研究容是（）A.发展过程B.学习过程C.教育过程D.教学过程【答案】B【解析】学习过程是教育心理学研究的重点和核心，是教育心理学中最早和最多涉及的一项研究容。
广西中小学教师公开招聘考试教育心理学与德育工作基础知识模拟14_真题-无答案
广西中小学教师公开招聘考试教育心理学与德育工作基础知识模拟14(总分100,考试时间90分钟)一、单项选择题请在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案。
1. 马斯洛需要层次理论中的最高层次是______。
A. 安全需要B. 尊重的需要C. 爱与归属的需要D. 自我实现的需要2. 美国心理学家桑代克提出了迁移的______。
A. 形式训练说B. 相同要素说C. 经验类化说D. 关系转换说3. 学生上课做笔记，这种学习策略属于______。
A. 组织策略B. 精细加工策略C. 资源管理策略D. 复述策略4. 下面属于现代迁移理论的是______。
A. 形式训练说B. 经验类化理论C. 关系转换理论D. 认知结构理论5. 《教师资格条例》规定，教育行政部门和受委托的高等学校每年受理教师资格认定申请的次数是______。
A. 1次B. 2次C. 3次D. 4次6. 班杜拉提出动机发展四个过程是注意、保持、再现和______。
A. 动作再现B. 动机C. 反馈D. 结果再现7. 根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列属于教师享有的权利的是______。
A. 对受教育者实施学籍管理，实施奖励或者处分B. 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C. 参加进修或者其他方式的培训D. 努力学习，完成规定的学习任务8. 《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校______。
A. 跨越发展B. 优先发展C. 均衡发展D. 差异发展9. 思想品德教育的最终目的是培养学生良好的______。
A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为10. 古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之谜”。
这种思维是______。
A. 直觉思维B. 常规思维C. 分析思维D. 抽象思维11. 教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。
这种注意是______。
南宁中小学教师招聘考试大纲《教育学与教学法基础知识》
南宁教师招聘考试大纲《教育学与教案法基础知识》2018广西教师招聘考试《教育心理学与德育工作基础知识》考试大纲与说明2018年广西南宁中小学教师招聘考试大纲——《教育学与教案法基础知识》一、考试性质广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试，从教师应有的专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面进行全面考核，考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的笔试成绩。
二、考试目标（一）能够具有中小学教育教师职业应具备的教育学与教案法基础知识、基本能力和基本技能。
（二）能够具有运用教育学与教案法基础知识、基本原理和基本方法分析和解决中小学教育教案实际问题的能力。
（三）能够具有持续发展自身从事中小学教育教案工作所必需的专业素养的能力。
三、考试内容模块与要求根据教育部关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知（教师〔2018〕1号），结合教育心理学和德育工作基础知识以及广西实际确定考试内容及要求。
（一）教育学。
1. 学校教育的历史与发展。
（1）了解我国学校教育的历史与现状。
（2）了解我国基础教育课程改革的现状与发展趋势。
2. 教育学基本原理。
（1）了解教育的本质。
（2）理解教育目的的内涵与我国现阶段的教育目的。
（3）了解教育的功能；理解教育的个体功能。
3. 中小学教育相关知识。
（1）了解中小学生的身心发展的一般规律，并依据此开展教育教案活动。
（2）了解影响学生身心发展的因素及其作用。
（3）理解教师职业特点与教师专业发展过程。
（4）了解良好师生关系的特点，运用相关理论建立良好师生关系。
4. 班级管理的原理与组织。
（1）了解中小学班级管理的一般原理。
（2）了解中小学班主任的基本职责。
（3）了解中小学班队、共青团活动的基本类型。
（4）掌握中小学班级管理的基本方法。
（5）掌握组织中小学班队活动、共青团活动的基本途径和方法。
（6）能够针对中小学生特点，分析和解决班级日常管理中的现象和问题。
广西壮族自治区教师招聘考试专用教材教育心理学与德育工作基础知识重点第一章绪论
广西壮族自治区教师招聘考试专用教材教育心理学与德育工作基础知识重点第一章绪论第一节教育心理学的学科概况教育心理学的含义：广义的教育心理学是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。
狭义的教育心理学是专指研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学。
教育心理学的研究内容：教育心理学应该是一门基础研究和应用研究并重的学科。
教育心理学的具体研究范畴是学与教相互作用的范畴。
学习过程是教育心理学家们进行的最早、最多的一项研究内容。
学习与教学的要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。
学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程：一方面是群体差异，包括年龄、性别、社会文化等差异。
另一方面是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。
教学媒介是教学内容的载体和表现形式，是师生之间传递信息的工具。
教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。
物质环境涉及课堂自然条件（如温度和照明）、教学设施（如桌椅、黑板和投影仪）以及空间布置（如座位的排列）等。
社会环境涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。
学习过程是教育心理学研究的核心内容。
第二节教育心理学的发展历史教育心理学诞生的心理学背景：1、教育心理学化运动2、心理测量运动3、儿童研究运动4、冯特的科学心理学5、艾宾浩斯的记忆研究6、动物心理学研究教育心理学的发展初创时期（20世纪20年代以前）发展时期（20世纪20年代到50年代）成熟时期（20世纪60年代到70年代末）完善时期（20世纪80年代以后）初创时期：瑞士教育家裴斯泰洛齐第一次提出“教育教学的心理学化”思想。
俄国教育家乌申斯基于1868年发表《人是教育的对象》。
乌申斯基被称为“俄国教育心理学的奠基人”。
俄罗斯教育家卡普捷列夫于1877年出版了《教育心理学》，这是世界上第一部以“教育心理学”命名的著作。
1903年，美国心理学家桑代克出版了“教育心理学”，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学座位一门独立学科的诞生。
2014广西教师招聘考试《教育心理学与德育工作基础知识》总结
教育心理学与德育工作基础知识第一章教育心理学概述1、教育心理学是一门研究学校教育过程中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。
它是教育学与心理学相结合的产物，其基本任务是揭示并研究学生如何有效地学习、教师如何合理地指导学生的学习，使学生获得高效的学习结果。
2、教育心理学的研究内容：一、学习心理；二、教学心理；三、学生心理；四、教师心理。
3、教与学要素：一、学生；二、教师；三、教学内容；四、教学媒体；五、教学环境。
4、教与学的过程：一、学习过程；二、教学过程；三、评价—反思过程。
5、学习和研究教育心理学的作用：一、帮助教师准确地了解问题；二、为实际教学提供科学的理论指导；三、帮助教师预测并干预学生；四、帮助教师结合实际教学进行研究。
第二章学生的心理发展与教育1、心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
2、学生心理的发展的基本特征：一、连续性与阶段性；二、定向性与顺序性；三、不平衡性；四、差异性。
3、影响人格发展的社会因素：一、家庭教养模式；二、学校教育；三、同辈群体。
第三章学习心理和学习理论1、学习的概念：广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
狭义的学习是指人类的学习，是在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
2、人类学习与动物学习的区别：一、人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识；二、人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的；三、人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。
3、学习动机是指激发、维持和指导个体学习活动的心理动因或内部动力。
4、学习动机的种类：一、高尚的动机和低级的动机；二、近景的直接性动机和远景的间接性动机；三、主导性动机和辅导性动机；四、内部学习动机和外部学习动机。
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南宁教师招聘考试大纲《教育心理学与德育工作基础知识》
2014广西教师招聘考试《教育学与教学法基础知识》考试大纲与说明
2014广西南宁中小学教师招聘考试大纲——《教育心理学与德育工作基础知识》一、考试性质
广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试，从教师应有的专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面进行全面考核，考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的笔试成绩。
二、考试目标
（一）教育心理学。
1．理解并掌握教育心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中小学生身心发展的实际问题。
2．理解并能结合中小学生心理发展的特点和规律，有针对性地开展教育教学活动。
3．掌握学习理论以及中小学生的学习特点，能指导学生进行有效的学习。
4．掌握创造性思维特征并对中小学生加以训练和培养。
5．理解教师角色特征，掌握教师心理，促进教师成长。
（二）德育工作基础知识。
1．理解并掌握德育目标、德育过程、德育原则、德育方法、德育途径等基础知识、基本理论并能运用于德育实践。
2．理解和掌握中小学生思想品德发展的特点和规律，熟悉党和国家对中小学德育工作提出的要求，能联系实际有针对性地开展德育工作。
3．了解和掌握中小学教师应具备的职业道德素养和应达到的专业要求，增强教师为人师表、教书育人的责任感和使命感。
4．了解和掌握《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规有关“教师”、“学生”等的规定和要求，做到依法从教。
三、考试内容模块及要求
根据教育部关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知（教师〔2012〕1号），结合教育心理学和德育工作基础知识以及广西实际确定考试内容及要求。
（一）教育心理学。
1. 绪论。
（1）了解教育心理学的发展概况；教育心理学诞生的标志。
（2）明确教育心理学的含义。
（3）掌握教育心理学的研究步骤并加以应用。
2. 学生心理。
（1）了解埃里克森的社会化发展理论。
（2）理解心理发展、最近发展区、流体智力、晶体智力的内涵。
（3）掌握皮亚杰的认知发展阶段理论、加德纳的多元智力理论并加以应用。
（4）阐述学生常见的学习风格差异，并分析其对教师的教学的影响。
3. 教师心理。
（1）阐述新课改背景下的教师角色与特征。
（2）理解教学效能感、教师控制点、罗森塔尔效应、教师专业发展的内涵。
（3）了解师生的相互作用。
（4）掌握教师成长和培养的途径以及进行教学反思训练的途径。
（5）理解教师职业倦怠的概念，并分析教师职业倦怠的成因与对策。
4. 学习心理。
（1）了解学习的概念及其作用。
（2）理解桑代克的联结主义学习理论和班杜拉的社会学习理论的基本观点、建构主义学习理论的基本观点和罗杰斯的学习理论。
（3）理解学习动机的含义及其特点；掌握需要层次理论和归因理论并加以
应用；掌握学习动机的培养与激发的方法。
（4）了解知识、陈述性知识、程序性知识、技能的含义。
（5）分析影响问题解决的因素并明确教学实际中问题解决能力的培养。
（6）掌握创造性思维的本质与特点；结合实际分析训练学生的创造性思维的方法。
（7）了解学习策略、元认知的概念。
5. 教学心理。
（1）了解几种常用的教学模式。
（2）了解布罗菲和伊伏特旬划分的课堂管理的四个阶段。
（3）了解学生不良行为的原因；掌握行为矫正的原则及程序。
（二）德育工作基础知识。
1. 德育的内涵、目标与内容。
（1）了解和掌握德育（包括广义德育、狭义德育、道德、品德等）的含义以及学校德育的含义；掌握德育的意义或作用。
（2）了解德育目标的含义，懂得我国中小学的德育目标。
（3）掌握学校德育的主要内容。
（4）理解心理健康教育的含义及其基本任务和主要内容。
2. 德育过程及其规律。
（1）掌握德育过程的含义，德育过程的基本要素。
（2）理解和掌握德育过程的基本规律。
（3）熟悉学生品德的构成要素以及它们之间的关系。
（4）理解和掌握德育过程的特点和规律。
3. 德育的原则、方法与途径。
（1）掌握德育原则、德育方法、德育途径的含义。
（2）理解和掌握德育的主要原则及其基本要求。
（3）理解和掌握德育的主要方法及其在德育工作实践中的运用，理解选择和运用德育方法的依据。
（4）了解和熟悉德育工作的主要途径。
4. 师德规范与法规教育。
（1）了解师德即教师职业道德的含义，理解加强师德建设的重要性。
（2）了解和掌握我国《中小学教师职业道德规范》颁布的时间（2008年）、主要内容及其基本要求。
（3）了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的对教师考核、聘用、评价的主要要求。
（4）了解教育部关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知（教师〔2012〕1号）的主要内容，理解《标准》提出的四个基本理念。
（5）了解《中华人民共和国教育法》（1995年颁布）、《中华人民共和国教师法》（1993颁布）、《中华人民共和国义务教育法》（2006年新颁）等法律中关于“教师”、“学生”、“教育教学”的规定和要求。
2014年广西教师招聘考试笔试辅导免费公益讲座
讲座内容：2014年广西中小学教师招聘考试大纲解读
讲座时间：6月18日（今日）19:30-21:00
讲座频道：YY36531
2014年广西中小学教师招考辅导简章（/general/103/10486/）重点课程推荐：
园丁导航班（8天。
1780元）：
6月23日-6月26《教育心理学与德育工作基础知识》；
6月27日—6月30日《教育学与教学法基础知识》
周末班：
南宁教师招聘周末班（2天3晚）开课通知：
6月20日-6月22日《教育学与教育法基础知识》
6月27日-6月29日《教育心理学与德育工作基础知识》
考点划定班：
6月21日桂林分校具体时间电话通知
6月22日南宁分校具体时间电话通知
班级种类课程内容课时费用
笔试通关一期园丁导航班+一期封闭预测班8天+4天5晚6980元，笔试不过退5000元笔试通关一期园丁导航班+一期冲刺点睛班8天+2天3980元，笔试不过退2800元
全程协议一期园丁导航班+一期封闭预测班
+面试班次
8天+4天5晚+4天
5晚
9980元，笔试不过退8000元，
面试不过退7000元
全程协议一期园丁导航班+一期冲刺点睛班
+面试班次
8天+2天+4天5晚
6980元，笔试不过退5800元，
面试不过退4800元
优惠组合系列教育学与教学法基础知识、教育心
理学与德育工作基础知识
8天1780元
园丁导航班教育学与教学法基础知识4天960元
封闭预测班教育学与教学法基础知识、教育心
理学与德育工作基础知识
4天5晚4880元（含住宿）
冲刺点睛班教育学与教学法基础知识、教育心
理学与德育工作基础知识
2天580元
本文来自广西中公教师考试网。