发展心理学心得
发展心理学学习心得5篇
发展心理学学习心得5篇心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。
灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。
随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。
下面是带来的有关发展心理学学习心得，希望大家喜欢发展心理学学习心得1各位老师、各位同学、各位朋友，大家早上好!今天有幸第一次能以这样的身份站在这里，与大家分享心理学学习的心得体会，我首先要感谢我们的李春红老师、黄崇老师，是他们的悉心教导和鼓励支持，才让我有这样的机会取得让自己满意的成绩。
回顾心理学的学习历程，最初与心理学结缘是因为复杂的夫妻关系和紧张的亲子关系。
我们夫妻常常为了鸡毛蒜皮的小事争论不休，而女儿的叛逆更让我不知所措，我陷入了持续焦虑而不能自拔。
这时候我接触到心理学，尝试用心理学的方法和实践经验来帮助自己解决问题。
最初的效果并不明显，不过随着时间的推移，我逐渐发现生活中很多事物正悄然变化。
我感觉到夫妻关系变融洽了，因为我学会了用九型人格去剖析彼此。
我了解到我是完美型，而我老公是和平型，我学会了换位思考。
更让人欣喜的是我与女儿也开始正常沟通了。
因为我明白了女儿在抱怨的时候，并不希望我一味地灌输所谓的成功经验和正确的价值观，而只是需要我的倾听，而倾听作为心理学最普遍的咨询技能是我们平时面对亲人时最难做到的。
正如孩子常常说到的：我们学校有心理课，我周围各种心灵鸡汤，我真的被你的唠叨烦死了……而倾听让女儿深切地感受到我对她的理解和尊重，以及相信她有能力解决自身的问题。
说到这里，我很想问问在座的各位，你们学习心理学的动机是什么?明确了动机，你就会产生足够的动能去驱使你不断前行。
现在心理学正以潜移默化的方式渗透我生活的方方面面。
无论是家庭关系、人际关系，还是职场乃至投资。
我发现心理学就像我的情人，让我欲罢不能，我在心理学的宫殿当中自由地翱翔。
接下来我想谈的是学习方法。
我相信很多人都有自己独特的学习方法，而我一般是循序渐进式的。
发展心理学心得体会教师
作为一名教师，我深知教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的身心发展进行全面引导和培养的过程。
在接触和学习发展心理学的过程中，我受益匪浅，以下是我的一些心得体会。
首先，发展心理学让我认识到每个学生都是一个独立的个体，他们的成长和发展过程各有特点。
在过去的教学中，我常常用统一的标准来评价学生，忽视了他们个体差异的存在。
通过学习发展心理学，我明白了每个学生的心理发展都有其独特的规律和节奏，作为教师，我们应该尊重学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的内心世界，帮助他们找到适合自己的成长路径。
其次，发展心理学让我更加关注学生的情感需求。
在教学过程中，我发现学生的情感状态直接影响到他们的学习效果。
通过学习心理学，我学会了如何识别学生的情绪变化，及时给予关心和支持。
例如，当学生遇到困难时，我会耐心倾听他们的心声，帮助他们分析问题，共同寻找解决方案。
这样的关注不仅有助于学生建立自信，还能增强师生之间的感情，营造良好的学习氛围。
再次，发展心理学让我意识到教育不仅仅是知识的灌输，更是学生能力的培养。
在传统的教学模式中，我们往往过于注重知识的传授，而忽视了学生能力的培养。
通过学习发展心理学，我明白了教育应该关注学生的思维、创造力、合作能力等多方面能力的培养。
在教学中，我会尝试设计更多具有挑战性的任务，鼓励学生参与讨论、合作，培养他们的团队精神和解决问题的能力。
此外，发展心理学让我学会了如何运用心理学知识进行教育教学改革。
在课堂教学中，我尝试运用心理学原理，如认知发展理论、学习动机理论等，来设计教学活动，提高教学效果。
例如，根据认知发展理论，我会在课堂上设置不同层次的问题，以满足不同认知水平学生的需求；根据学习动机理论，我会运用激励策略，激发学生的学习兴趣和内在动力。
最后，发展心理学让我更加关注学生的心理健康。
在教学过程中，我会关注学生的心理状态，及时发现心理问题，并与家长、学校心理辅导老师共同合作，为学生提供心理支持。
儿童教育发展心理学的心得体会(3篇)
第1篇随着社会的不断进步和科学技术的飞速发展，儿童教育越来越受到人们的关注。
教育心理学家通过对儿童发展心理学的深入研究，揭示了儿童在不同成长阶段的心理特点和需求，为教育工作者提供了科学的教育方法。
在学习儿童教育发展心理学的过程中，我深刻体会到了这门学科的重要性和实用性，以下是我的一些心得体会。
一、儿童发展的阶段性儿童教育发展心理学告诉我们，儿童的发展是一个连续的过程，但同时也具有阶段性。
从出生到成年，儿童的心理发展可以分为多个阶段，如婴儿期、幼儿期、童年期、青春期等。
每个阶段都有其独特的心理特点和需求。
了解这些阶段的特点，有助于我们更好地针对儿童进行教育。
1. 婴儿期：婴儿期是儿童发展的基础阶段，主要任务是满足生理需求，建立安全感。
在这一阶段，家长和教育工作者应关注婴儿的身体健康，培养良好的生活习惯，同时给予他们足够的关爱和陪伴。
2. 幼儿期：幼儿期是儿童心理发展的关键时期，主要任务是培养基本的生活自理能力和初步的社交能力。
在这一阶段，家长和教育工作者应注重培养幼儿的独立性、自主性和创造力，引导他们学会与人交往，形成良好的道德品质。
3. 童年期：童年期是儿童个性形成的关键时期，主要任务是培养儿童的兴趣爱好、道德观念和价值观。
在这一阶段，家长和教育工作者应尊重儿童的个性差异，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。
4. 青春期：青春期是儿童生理和心理发展的转折期，主要任务是完成自我认同和自我探索。
在这一阶段，家长和教育工作者应关注青少年的心理变化，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养良好的心理素质。
二、儿童发展的个体差异性儿童教育发展心理学强调，每个儿童都是独特的个体，他们在生理、心理、智力等方面都存在差异。
在教育过程中，我们要充分尊重儿童的个体差异性，因材施教。
1. 生理差异：儿童的生理差异主要体现在身高、体重、体能等方面。
在教育过程中，我们要关注儿童的生理特点，合理安排课程和活动，确保他们健康成长。
学习发展心理学的心得体会10篇
学习发展心理学的心得体会10篇学习发展心理学的心得体会10篇学习发展心理学的心得体会1一、自我心理现状分析结合有关切理学学问和方法，本人自我感觉为一名心理健康的高校生。
从高校生心理健康标准考虑，本人智力正常，人格完整，敬重自己与他人，人际关系良好，与高校生年龄心理特点相适应，所追求的目标可取，心情基本稳定，意志健全。
从自我意识特点考虑，我能够独立思索问题、分析问题、解决问题，有自己主见，不同流合污，但遇到大事有时会迟疑摇摆，受他人示意影响。
本人逆反心理和依靠心理较弱，起先尝试着以成人的角度谛视社会，以自己的道德标准分析社会现象，有较强的社会责任感，有肯定志向和生活目标。
虽然自我限制愿望剧烈，但自我限制实力仍旧不足。
从心情特点考虑，本人心情体验丰富多彩，有少儿时的天真活泼，也有成人的深思熟虑。
随着学问水平提高和学问阅历的积累，心情的自控实力加强，但还存在明显的波动性。
在外界刺激下，虽能克制自我，但有时仍易冲动，不能够很冷静客观地分析问题，有时简单感情用事。
在某些场合和特定的问题上，本人经常文饰、隐藏或抑制自己的真实情感。
从气质特点考虑，经过简洁的气质测验，本人偏向于多血质和粘液质。
本人活泼生动，热忱主动，思维敏捷，反应快速，喜爱交往，语言表达实力较佳，简单感动，很少发脾气，但感情不易流露。
擅长克制忍让，心胸较宽，不计较小事，能够容忍委屈。
当心情一旦被引起时，能形成剧烈稳固而深刻的体验，长久力强，三思而后行，稳重但以被他人左右，敏感性强。
在学习和工作中，是各类活动的主动参加者，工作效率较高，仔细严谨，能够担当长时间的繁重工作，始终如一，想干的事情未完成，可不吃饭不睡觉。
办事力求稳妥，不做没把握的事。
遵守组织纪律，开会学习不打搅别人，生活有规律，很少违反作息生活制度。
当厌倦时，只要休息一下，便会立即焕发精神重新以很好的状态投入。
本人敢于冒险，喜爱挑战自我，希望挑战难度大、问题困难的事情，但缺乏细心。
当探讨和探讨困难问题时，喜爱摄取不同观点，希望别人能重复几遍。
发展心理学学习心得范文（二篇）
发展心理学学习心得范文在学习发展心理学的过程中，我深刻地意识到人的成长和发展是一个复杂而多样的过程。
通过学习发展心理学的理论和研究成果，我对人的成长和发展有了更深刻的认识和理解。
下面我就对我学习发展心理学的心得进行总结和归纳。
首先，在学习发展心理学的过程中，我认识到人的成长与发展是一个持续的过程。
人的成长不仅仅是从婴儿到成年人的过程，而是伴随着整个生命周期的一个持续不断的过程。
从婴儿到幼儿，到儿童，再到青少年和成年人，每个阶段的发展都有其独特的特点和需求。
而且不同的个体在不同的生活环境中，也会有不同的成长和发展轨迹。
因此，在研究人的发展时，需要从一个长期的、动态的和个体化的角度来考虑问题。
其次，学习发展心理学还让我认识到人的成长和发展受到多个因素的影响。
不同的个体在不同的环境中，会受到遗传、生理、心理、社会和文化等多个方面的因素的影响。
这些因素相互作用、相互影响，共同影响着人的成长和发展。
在研究人的发展时，需要考虑这些因素之间的复杂关系，并尝试解释和预测人的成长和发展。
第三，发展心理学学习还让我去了解人的发展过程中的一些重要理论和模型。
例如，皮亚杰的认知发展理论认为人的认知能力在不同阶段会有明显的变化，从而对人的教育和培养提供了有益的启示。
而埃里克森的心理社会发展理论则强调了人在不同阶段面临的发展任务和心理冲突，从而帮助我们理解人的发展中的种种问题。
通过学习这些理论和模型，我更好地理解了人的成长和发展的规律和特点。
第四，学习发展心理学还让我认识到人的成长和发展是一个持续的自我完善和自我实现的过程。
在人的发展过程中，个体会通过积极的适应和探索来满足自身的需求和实现自己的目标。
而人的发展过程中也会面临各种各样的挑战和困难，这些困难和挑战也会催生个体的成长和发展。
通过学习发展心理学，我意识到人的发展是一个积极的过程，需要我们给予积极的支持和鼓励，帮助个体充分发挥自己的潜力。
第五，学习发展心理学还让我意识到教育对于人的发展起着重要的作用。
发展心理学学习心得
发展心理学学习心得导语：发展心理学作为一门关于人类发展过程的学科，探讨了从婴幼儿期到老年期的各个阶段中，人的认知、情感和行为的变化。
在学习这门学科的过程中，我不仅对人类的发展有了更深入的了解，同时也对我们自己的发展和成长有了新的思考。
本文将分享一些我在学习发展心理学过程中的一些心得体会。
一、认知发展的奥秘孩子从一无所知到开始探索世界，通过感知、思考和记忆，逐渐建立起对世界的认知。
在学习发展心理学的过程中，我对认知发展的奥秘有了更深刻的认识。
皮亚杰的认知发展阶段理论将儿童认知发展分为感知运动期、前操作期、具体操作期和形式操作期四个阶段。
这些阶段的转变揭示了儿童认知能力的逐步提高，同时也提醒我们教育者要根据孩子的认知发展水平，选择合适的教学方法。
二、情感的重要性情感是人类内心世界的一面镜子，它体现了人与人之间的关系以及个体在不同情绪状态下的行为表现。
获得与人建立良好关系的能力，对一个人的成长具有重要影响。
通过学习发展心理学，我理解到情感互动在婴幼儿期的重要性：母爱与婴儿的情感互动对其大脑的发展至关重要。
这一点在孩子长大后，也能在其行为和人际交往中看到影响。
因此，教育者在教育过程中，既要重视知识传授，也要注重培养孩子的情感能力。
三、自我认同的发展自我认同是一个人对自我身份的确认和认可。
在学习发展心理学的过程中，我认识到，自我认同的发展是一个漫长而复杂的过程。
父母、同伴和社会文化等因素都会影响一个人的自我认同。
而自我认同也会影响个体的心理健康和幸福感。
因此，在教育过程中，我们应该重视培养学生的自我认同意识，帮助他们建立积极的自我形象。
四、社会行为的发展发展心理学也探讨了个体在社会环境中行为的发展。
通过学习，我了解到社会行为发展是一个逐步形成的过程。
儿童通过观察和模仿他人的行为，逐渐形成内化的规范和价值观念。
在这个过程中，家庭、学校和社会文化环境起着重要的作用。
因此，我们作为家庭和教育者，应该注重培养孩子良好的社会行为，提供积极的社会环境和角色模型。
发展心理学的心得与反思(12篇)
发展心理学的心得与反思（12篇）篇1：发展心理学的心得与反思这个假期应教育局的要求参加了心理咨询师的学习，初略学习了《基础心理学》、《社会心理学》、《发展心理学》、《变态心理学》以及《心理学的诊断与测量》等知识。
心理学是研究心理现象及其规律的一门科学，人的心理现象无处不在，人们的内心活动，心理感受同样是心理现象，人的外在行为，也无一不和心理活动有关，心理学家从心理现象中总结规律，并用之于实践，对于现实生活的作用与意义是相当大的，参加了心理咨询师的学习也是以心理学理论为依据，学习的时间虽短，却也获益匪浅，现实生活中，生活节奏的加快，使心理压力增大，竞争的激烈，使心理挫折感加深，教师这一职业的特殊性，又决定着我们必须承受来自学生、家长、社会等各方面的压力，难免会出现心理失衡，加之如今社会对生活质量与生命价值的要求越来越高，学习心理学的重要性显而易见。
学习《发展心理学》可以帮助正确认识自我，调节自己的言行。
通过学习,我们可以知道自己为什么会做出某些行为,这些行为背后究竟隐藏着什么样的心理活动,以及自己现在的个性、脾气等特征又是如何形成的等等。
并且我们每个人每天都在进行着心理活动，而所进行的心理活动是否正确与有益，是值得注意与重视的一个问题。
作为一名人民教师，学习心理学有助于我们搞好教育工作。
无论是教师还是学生都应该发展自身的良好的心理品质，矫正自己的不良行为，培养自己的高尚情操、发展自己的`智力、增强自己的能力，以搞好教育工作并提高教育质量。
现在全社会都在提倡素质教育，更需要心理学知识。
在学完第一课时，并没有多大感受，但接下来的学习，却让我有一种与之相识恨晚的感觉,为什么在做教师之前没有系统地学过它，如果那样的话，相信我会是最快乐的老师，我的学生会是最快乐的学生。
所以我从自身和学生两方面来谈谈体会。
一、对于自身1、我们生活在社会这个群体中，人际关系很重要，与各个方面的人打交道，尤其与家长，我们可以就可以把自己学到的心理活动规律运用到人际交往中,通过他人的行为推断其内在的心理活动,从而实现对外部世界的更准确的认知，这样一来，我们在人际交往中会对彼此有着一种更为宽容的态度，和睦相处;同样，我们也能更容易识别好坏，在广大人群中，择其善者而从之，交到一些很好的朋友。
发展心理学学习心得
发展心理学学习心得发展心理学学习心得（篇1）最近读了一些关于教师心理学方面的书籍。
非常有幸拜读了周国韬先生的《积极心理学与教师心理调适》这本书，读完之后，令我感触颇深。
为此，我表达如下几点自己对于这本书的理解。
这本书为人们学会积极的心理调节、形成乐观向上的心态提供了有益的知识和策略，掌握这些知识和策略对于从事教书育人工作的教师有着极为重要的意义。
《积极心理学与教师心理调适》针对中小学教师的实际选取了部分有助于教师心理调适的积极心理学内容，因此命名为“积极心理学与教师心理调适”。
我觉得非常合理。
书中采用了一些心理测量工具和训练程序，这些内容要求我们学习者进行练习。
并且有很好的平台对其内容进行辅导，以便使我们这些学习者更好地理解有关的知识，学会运用有关策略进行心理调适。
书中介绍了“学习能力感”概念、“习得性无力感”等相关内容。
其实使我印象最深刻的是书中介绍的有关“习得性无力感”的研究成果，已经被纳入到积极心理学的领域之中。
其中的情绪管理能力部分对于我们这些中学教师非常受用。
情绪管理能力是指管理自己和他人的情绪，控制情绪表达方式的能力。
情绪管理能力较强的人，一方面能够在适当场合表现出适当的情绪;另一方面也善于调节自己和他人的情绪。
例如，在正式聚会当中，适当表达喜悦的情绪，在悲伤的葬礼上适度表达悲伤的情绪，在人际冲突中控制自己的愤怒情绪，善于调节气氛激发他人的积极情绪或者善于安慰他人的消极情绪。
情绪管理能力由以下四种能力组成：对愉快和不愉快的情感保持开放心情的能力;根据对信息的判断和利用，成熟地进入或远离某种情绪的能力;成熟地觉察自己和他人相关情绪的能力;管理自己和他人情绪的能力。
这本书中还有许多值得我们借鉴学习的地方，我会结合书中的方法与实际情况来更好的完成教学任务。
让学生感到他们真的需要我们，我们不仅是学生前行路上的指明灯，还是他们性灵的创造者，更是他们灵魂的塑造者。
我会用适当的方法与他们交流，减轻他们的压力，同事缓解自己。
发展心理学学习心得2篇
发展心理学学习心得发展心理学学习心得精选2篇（一）作为一个学习心理学的人，我发现心理学的学习过程非常有意思和迷人。
通过学习心理学，我开始更加深入地了解人类思维、行为和情绪的运作方式。
下面是我在学习心理学过程中的一些心得体会：1. 真实世界应用：心理学的学习不仅仅是研究理论知识，还可以将它应用于实际生活中。
例如，在理解人与人之间的互动和社交关系时，我学到了很多有关人际关系和沟通技巧的知识，这些知识在我与他人的交往中非常有帮助。
2. 自我认识：通过学习心理学，我开始更加深入地了解自己。
我学到了一些关于人格、自我意识和情绪的概念，这帮助我更好地理解自己的行为和情绪反应。
我意识到自己的弱点和优势，并努力提高自己的心理健康。
3. 人类多样性：心理学让我了解到人类是多样化的，每个人都有不同的行为和思维方式。
这使我更加尊重和理解他人。
在与不同类型的人交往时，我能够更好地理解他们的行为，从而更好地与他们建立联系。
4. 问题解决能力：通过学习心理学，我学会了更好地解决问题。
心理学教给我如何分析和评估问题，寻找可能的解决方法。
这种问题解决的能力在学习和工作中都很有帮助，也使我更加自信和坚定。
总而言之，学习心理学带给我很多的收获和启发。
我学到了很多关于人类思维和行为的有趣知识，也能够将这些知识应用到实际生活中，提高自己的人际关系和问题解决能力。
学习心理学不仅仅是为了掌握知识，更是为了更好地认识自己和他人，以及更好地适应和理解这个多样化的世界。
发展心理学学习心得精选2篇（二）学习心理学让我深刻了解到人类在成长和发展过程中所经历的各种心理变化和行为变化。
在学习心理学的过程中，我收获了很多有关人类发展的知识和理论，并且也更加理解了自己和他人的行为和心理状态。
首先，学习心理学教会了我人的发展是一个长期、逐步的过程。
无论是身体上的变化还是心理上的变化，都需要时间和经历来完成。
这对于我个人的成长有很大的帮助，让我更加有耐心和理解去面对自己的成长过程，不再追求一蹴而就的结果。
发展心理学学习心得
发展心理学学习心得心理学是一门研究人的心理活动和行为的科学。
它涵盖了多个领域，其中之一就是发展心理学。
发展心理学研究的是人类从婴儿时期到成年期的发展过程。
在学习发展心理学的过程中，我获得了很多有关人类发展的知识和理解。
下面我将分享一些我在学习发展心理学时的心得体会。
首先，在学习发展心理学的过程中，我意识到人类在不同阶段的发展中面临着许多独特的挑战和机遇。
从婴儿期到成年期，每个阶段都有不同的身体、认知和情感发展。
例如，在婴儿期，婴儿通过感官和运动发展了解并与世界互动。
在儿童期，他们开始发展语言和思维能力，并与家人和同龄人建立关系。
在青少年期，他们面临着身体和性别的变化，同时还需要应对身份建立和独立性的挑战。
在成年期，他们需要处理职业发展、家庭建立和个人成长等问题。
通过学习发展心理学，我更好地理解了不同阶段的人的特点和需求，也能更好地与人沟通和相处。
其次，学习发展心理学还让我了解到环境对人的发展有着重要的影响。
环境包括家庭、学校、社会和文化等方面。
这些环境因素对人的发展起着塑造和影响的作用。
一个支持和温馨的家庭环境可以促进儿童的身体和认知发展。
一个鼓励和支持的学校环境可以培养孩子的自信和学习能力。
而社会和文化因素则可以塑造人的价值观和行为模式。
通过了解和分析环境对人的发展的影响，我能更好地理解一个人的成长和行为。
同时，我也意识到作为个体，我们也能通过积极的选择和行为来塑造自己的环境。
此外，在学习发展心理学的过程中，我发现了许多研究方法和技巧。
发展心理学研究需要运用各种研究方法来收集和分析数据。
例如，观察法可以帮助研究者观察儿童的行为和互动。
问卷调查可以帮助研究者了解人的观点和经历。
实验设计可以帮助研究者探索因果关系。
通过学习这些研究方法和技巧，我能更好地进行科学研究和理解研究成果。
我也更加明白了科学研究的重要性和可靠性。
最后，学习发展心理学让我对人类的复杂性和多样性有了更深的认识。
每个人都是独一无二的，拥有独特的个性、经历和需求。
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发展心理学心得集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
发展心理学心得
不知不觉中,发展心理学的学习接近了尾声,发展心理学带给我的最大的感受就是非常的贴近生活,这不仅是一堂给父母的养育课程，还是给老师的教育锦囊，更是给学生们的成长指南，它给了我日后的生活很大的启发。
我刚刚接触这堂课的课本时，感到这应该是一本充满发展理论的书，可是真正上了老师的课后，才发现这些理论的背后充满着的是生活中的应用，因为我是一名师范女生，所以我关注的点可能更多的是孩子的成长及教育方面，所以我想重点通过这堂课的学习来谈谈我所体会到的关于孩子成长及教育的心得。
真正引发我的兴趣的是老师在课堂上补充的一些小知识，这些知识让我感受到“改变”的神奇，不知道我理解的对不对，我感受到其实一些行为、一些方法真的可以改变一个人的成长，甚至改变一个人的一生，在第一节课上老师提到关于小小的胎儿的一些小知识，这让我初识发展心理学“改变”的神奇，卵细胞和精子的完美结合是生命的开始，美妙的生命之歌就此唱响，可是这个历程不是像我之前想的那样，它原来是那样的充满艰辛与奥妙，就像课堂上老师说的那样，胎儿2到8周人类所有器官从无到有发育，也是最容易造成先天缺陷的时期，在7个月胎儿完成器质性发育，这两个阶段对于胎儿非常的重要，这知道了这两个关键期可以避免一些对胎儿的不必要的伤害，我还学到胎儿5个月有听力能力，这对于那些被过早胎教所蒙骗的准父母们是一个多么大的帮助啊，这些虽然都是老师在课堂上提到的小知识，但我相信这会帮到很多的人。
在这学期的课程学习中,我们主要学习了四种理论,分别是成熟势力说、行为主义心理学的发展理论、精神分析的发展理论和认知心理学的发展理论。
下面我对这四种理论谈谈我的学习心得。
在学习格塞尔的成熟势力说时，我们学到成熟是推动儿童发展的主要动力，若没有成熟，学习本身并不能推动儿童的发展，强调了成熟机制对发展的重要性，同时为儿童的发展提供了宝贵的资料，也告诉人们教育要顺应儿童的成长规律；在学习行为主义时讲到了华生、斯金纳和班杜拉的观点，这三个观点层层递进，使行为主义更加的贴近生活，比如在讲到班杜拉的社会学习理论时，提到观察学习对儿童的重要影响，这给我们的启示是在儿童成长过程中，一个良好的学习环境多么的重要，儿童在家时，父母应当做好榜样作用，也要注意孩子观看的电视节目是否有害，孩子的同伴是否不良，儿童在学校时，教师要注意引导学生学习好榜样，塑造利他行为，引导学生健康成长；下面我们又学习了精神分析发展论，弗洛伊德的发展理论强调人格的发展，发展动力是力比多，而埃里克森强调同一性在发展中的作用，埃里克森的人格发展理论是最具实践性的，对我们每个阶段的自我的发展具有指导意义；最后我们学习了认知心理学的理论，皮亚杰精妙的觉察力给了我强烈的震撼，他的理论揭示了人类思维的发展规律，对不同阶段的儿童的教育提出了颇具建设性的建议，对儿童每个阶段应当发展的能力做了细致的描述，形成了一个完整的体系。
当然，这四种理论都是层层递进，一个比一个更具有实践意义，他们的出现为我们的教育指明了道路。
我在这四种理论中学到的是对教育规律的探寻，人类的发展是有规律可循的，还有很多规律等待我们去发现，也正是这些理论的探索，使我们人类发展越来越好。
在这学期的发展心理学习中，我确实收获了不少知识，不仅如此我还收获了一些能力的提高，如研究思维的提高。
比如老师讲了发展心理学的研究方法有横向研究、纵向研究和聚合交叉设计和发展心理学研究的基本方法，这些就是方法的学习，这些方法是对学科间的融合，不仅只适用于发展心理学，我认为这种方法的习得是一种研究思维的习得，这种习得对日后的学习是非常重要的。
除了知识和能力的收获，我还收获了“改变”信念，这种“改变”的信念我在前面提到过，但在这里我想重点说一下。
我学习这门课之前以为，在一个长期不变的教育环境下的教育方式是很难改版的，就像我父母对我的教育可能会跟爷爷奶奶对他们的教育方式一样，人们其实也一直延续着那种旧的教育思想，“孩子就是孩子。
”“大人说话，小孩不要插嘴”大人总是期望孩子能考虑到别人之类的，殊不知，儿童的每个阶段都需要家长极其细致的护，每个阶段都有每个阶段该干的事情，盲目的教育是不可行的。
我学习这门课最大的收获就是的到了“改变”的自信，我也许不能改变其他人教育的方式，但我可以改变我的后代，每一个小孩就像一张白纸，虽然遗传也起了很大的作用，但我们可以通过后天根据儿童的成长规律为这张白纸画上靓丽的色彩，这是每个教育者都可以改变的，未来的很多孩子等待我们去改变。
总之，这学期的学习使我收获了发展的知识、能力的提高和“改变”的信念，我很感谢这堂课，更重要的是感谢老师精彩有趣的课堂教学，没有老师的精彩教学，或许我难以从这么多表面枯燥的理论背后挖取实际的应用，我会带着我所学到的东西指导我以后的生活，改变自己，改变周围的人。
最后真心地感谢这堂课，感谢为这堂课最大的付出者——冯廷勇老师。
姓名：夏璐
学号：
2013级心理学（师范）。