第3章 人和环境(第1、2节)

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社会工作概论第3章人类行为与社会环境PPT课件

社会工作概论第3章人类行为与社会环境PPT课件
引导
社会环境对人类行为也具有一定的引 导作用,这种引导可能通过教育、宣 传、媒体等多种途径实现,它们对个 体和群体的行为选择产生积极或消极 的影响。
人类行为与社会环境的互动模式与规律
模式
人类行为与社会环境之间的互动存在一 定的模式,这些模式可能表现为个体与 环境之间的相互作用、群体行为的集聚 与扩散、文化传承与创新等。
社会工作概论第3章人类行为与社会 环境PPT课件
目录
• 人类行为概述 • 社会环境对人类行为的影响 • 人类行为与社会环境的互动关系 • 社会工作在人类行为与社会环境中的作用 • 案例分析
01
人类行为概述
人类行为的定义与特征
总结词
人类行为是指个体在特定社会文化背景下所表现出的思维、情感和行动,具有目的性、主观能动性、社会制约性 和动态性等特征。
VS
规律
随着研究的深入,人们发现这些互动模式 背后隐藏着一定的规律,这些规律既包括 个体层面的心理与社会规律,也包括群体 和社会的演变规律。
04
社会工作在人类行为与 社会环境中的作用
社会工作对人类行为的干预与引导
帮助个体解决问题
倡导社会公正
社会工作通过提供咨询、支持和资源 链接,帮助个体解决生活中的问题, 引导他们积极面对困难,增强自我解 决问题的能力。
详细描述
生物学理论关注人类行为的生理基础,如遗传、大脑结构和功能等;心理学理论关注个体内部心理过 程和认知机制;社会学理论强调社会环境对个体行为的影响;文化学理论则关注文化传统、价值观和 规范对个体行为的作用。这些理论相互补充,共同构成了人类行为的理论框架。
人类行为的类型与层次
总结词
人类行为的类型包括本能行为、习惯行为、自觉行为 和创造行为;行为的层次包括本能层次、习俗层次、 理性层次和审美层次。

浙教版九年级下第三章人的健康与环境(教材分析)[下学期]

浙教版九年级下第三章人的健康与环境(教材分析)[下学期]

青霉素
由青霉、曲霉等属真菌产生的一种抗生素。 1929年英国细菌学家弗莱明首先从点青霉中获 得青霉素。青霉素的发现是20世纪医学上的重 大成就,为人类健康作出了重要贡献。青霉素 对人和大多数动物无害,经肌肉或皮下注射后 能迅速扩散到血液中去并几乎到达所有组织。 在临床上青霉素用于治疗肺炎、脓肿、细菌性 脑膜炎、梅毒、牙齿及口腔感染、骨髓炎以及 其他对青霉素敏感的细菌引起的各种创伤感染。 但青霉素能引起某些受药者过敏反应,严重时 可引起休克、甚至死亡,故应用前必须做皮肤 试验。
禽类发生高致病性禽流感时,因发病急、发病 和死亡率很高,目前尚无好的治疗办法。按照 国家规定,凡是确诊为高致病性禽流感后,应 该立即对三公里以内的全部禽只扑杀、深埋, 其污染物做好无害化处理。这样,可以尽快扑 灭疫情,消灭传染源,减少经济损失,是扑灭 禽流感的有效手段之一,应该坚决执行。 一旦疫情发生,必须对疫区周围5公里范围内 的所有易感禽类实施疫苗紧急免疫接种,同时, 在疫区周围应建立免疫隔离带。疫苗接种只用 于尚未感染高致病禽流感病毒的健康鸡群。
体液免疫
细胞免疫
特异性免疫分为自然免疫和人工免疫
自然免疫是通过自然的方法,如由于机体感染了某
种疾病因而获得了对该疾病的免疫力。此种免疫可以 保持很久,甚至终身。又如,胎儿经母体胎盘、初生 婴儿经初乳获得的抗体,可使其在出生后的短时期内 (一般六个月)不容易得某些传染病,如麻疹、白喉 等,这也属自然免疫。
6、乙肝疫苗:目前使用的有乙肝血源疫苗和基因工 程乙肝苗两种,均用于预防乙型肝炎。乙型肝炎 病毒。
7、乙脑疫苗:乙脑疫苗系将流行性乙型脑炎病毒感 染的鼠肾细胞,培育后收获病毒液冻干制成减毒 活疫苗,用于预防流行性乙型脑炎。乙脑是由虫 媒病毒引起的急性中枢神经系统传染病。

第3章 环境规划与管理的相关理论基础

第3章 环境规划与管理的相关理论基础

总的说来:
在人口基数消费水准一时难以降低,而社会总消费和 社会生产力又不断提高的现实前提下,加强环境生产 最具紧迫性,最具长远意义。
(三)三种生产理论对人类发展过程及其 环境问题的解释
人类文明历程 原始文明、农业文明和工业文明三个阶段。
在这三个文明发展阶段中,人类与自然环 境组成的世界系统的模式经历了漫长的演 变过程,人类对世界系统的认识也经历了 复杂而曲折的历程。
物资生产虽然有 物资生产规模的扩大, 所显现,但只是 逐渐发育成为一个独 作为人口生产的 立的系统,从人口生 一个附属部分; 产子系统中脱离。
世界系统演变过程示意图
工业文明时代


物资生产的规模、功能、作用
逐渐强大,从而成为能与人口
生产、环境生产并列的一个子
系统,它们通过环状联结构成

了世界系统。
可持续发展的研究前景
可持续发展
研究 正在朝两 个方向演
变。
第一方向是继续加深可持续发展的伦 理色彩。
第二个方向是向最初的生态环境保护回 归,将可持续发展的主要任务定位在解 决发展与环境矛盾的方法上。
(三)可持续发展要解决的问题
可持续发展究 竟要解决什么
问题?
是什么问题都 可以解决的 “医治百病的良药”, 还是什么问题都解决不了的一 种“理论空谈”呢?
生态学方向 经济学方向 社会学方向 系统学方向
阅读材料:
可持续发展理论研究 的4个方向
生态学方向
生态、环境和资源的可持续性是人类社会实现可持 续发展的基础。
该方向以生态平衡、自然保护、环境污染防治、资 源合理开发与永续利用等作为其最基本的研究对象和内 容,其焦点是力图把“环境保护与经济发展之间取得合 理的平衡”作为衡量可持续发展的重要指标和基本手段。

七年级生物下册第3章第1节呼吸道对空气的处理课件(新版)新人教版

七年级生物下册第3章第1节呼吸道对空气的处理课件(新版)新人教版
呼吸道对空气的处理(chǔlǐ)是有限的
第十八页,共44页。

喘 5.哮喘是支气管感染
( 的一种疾病,常由于吸
x i
入花粉、灰尘、兽毛等 物质引起。患哮喘 时, 由于气体进出
à (jìnchū)肺的通道变窄,
o 病人呼吸困难。
c
h
u
第十九页,共44页。
6.肺炎是一种严
肺 重的疾病,是由细

菌、病毒等感染引 起的,常表现为发
B.气流冲击,
C. 会厌软骨没能盖住喉的人口(rénkǒu) D.环 状软骨扩大
5.吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是
C( )
A 口腔
B鼻腔
C咽
D喉
6.痰生成的部位是 ( C )
A.鼻腔黏膜
B.喉腔侧壁
C.气管和支气管黏膜
D.食道黏膜
第三十九页,共44页。
课本(kèběn)练习
1. 在对溺水者进行人工呼吸(réngōnghūxī) 以前,为什么要先清除他口,鼻内的异物?
第八页,共44页。
游戏(yóuxì)二:找朋友
“找朋友(péng you)”游戏规则
“活动一”中的六位同学继续参与 “找朋友” 活动 。另外再找六位同学,每人分别手拿写有 “呼吸系统各器官的功能”的纸板(zhǐ bǎn),去 找和自己相对应呼吸器官的同学,并将纸板(zhǐ bǎn)交给这位同学。看谁找得最快最准。
第三章 人体(réntǐ)的 呼吸
第一页,共44页。
创设 (chuàngs hè)情境
第二页,共44页。
第三页,共44页。
第四页,共44页。
学习 (xuéxí)提 • 1.呼纲吸系统是由哪些器官组成(zǔ chénɡ)的?

第二章(人和环境)

第二章(人和环境)

第二章(人和环境)一.名词解释1. 心理量表:从量表有无相等单位和有无绝对零来说,心理量表可分为顺序量表、等距量表、比例量表三个类型。

2.环境行为:人和环境交互作用所引起的心理活动,其外在表现和空间状态的推移。

3.自我需要:环境行为是人类的自我需要。

这种需要包含生理和心理的需要,随时间和空间的变化而变化。

这是需要是无限的,推动了环境改变,社会发展,建筑活动的深入和继续。

4.环境、行为、需要的共同作用:B=f (P.E)B—行为;f—函数;P—人;E—环境5.人的行为习性:在长期生活和社会发展中,人和环境的交互作用,逐步形成了许多适应自然地本能,这就是人的行为习性。

6. 聚集效应:当空间的人群密度分布不均时,就会出现滞留现象。

如果滞留时间过长,集结的人群越来越多。

这种现象,称之为聚集效应。

7. 人的行为模式:就是将人在环境中的行为特性,总结和概括,将其规律模式化。

8.按户内流动行为分析,户内设计时,应将餐厅与起居室靠近布置。

9. 视敏度:眼睛对某波长的光的敏感程度。

(可见光波长为380~780nm)10.闪烁:眼睛会感觉光的周期性时间变动的现象。

11.进光补偿的时间不到1/10s,超过这个界限,眼睛就会察觉光的变化。

1秒60次闪光,眼睛感觉不到;1秒20次闪光,感觉到闪光;1秒10次闪光,感觉闪光很烦人。

12.临界融合频率:恰好能开始感觉到闪光时的光的闪熄频率。

13. 眩光:眼睛遇到过强的光,整个视野会感到刺激,使眼睛不能完全发挥机能的现象。

14. 影响眩光形成的因素:1)不恰当的阳光采光口;2)不合理的光亮度;3)不恰当的强光方向15.视度:观看物体清楚的程度。

16. 人工照明质量:是指光照技术方面有无眩光和炫目现象,照度均匀性,光谱成分及阴影问题。

17.色彩:由可见光谱中不同波长的电磁波组成。

18.色觉:不同波长的光线对视觉器官物理刺激的同时,大脑将其接受的色刺激信息不断转译成色彩概念,并与储存在大脑里的视觉经验结合起来,并加以解释,形成颜色知觉。

(环境管理)第3章—人类行为与社会环境

(环境管理)第3章—人类行为与社会环境

第三章、人类行为与社会环境第一节、人类行为一、人类需要的层次和类型(一)、人类需要含义—需要是人的基本特征,是人类活动和行为积极性的源泉需要:是人脑对生理和社会需求的反应,是个体对内部环境和外部生活条件的稳定要求(二)、人类需要的层次1、需要层次论:20世纪50年代,人本主义心理学创始人马斯洛提出需要层次论。

认为只有基本满足低级需要后才会产生高级需要,最占优势的需要将支配一个人的意识和行为,高级需要出现后低级需要仍存在,但对行为的影响减弱了。

低级需要是人和动物共有的,高级需要是人特有的(1)、生理需要(2)、安全需要(3)、归属与爱的需要:一是归属的需要;二是友爱的需要(4)、尊重的需要:内部尊重(自尊);外部尊重(5)、自我实现的需要2、ERG理论:阿尔德弗尔1969提出ERG(生存-关系-成长)理论。

不强调需要层次的顺序,认为某种需要在一定时间内对行为起作用,当得到满足,可能会追求更高层次,也可能没有上升趋势,当较高需要受挫后可能会降求其次;认为某种需要得到满足后,其强烈强度不仅不减弱,还可能增强,这与马斯洛理论最大不同(1)、生存的需要:关系人的肌体存在或生存(2、)关系的需要:发展人际关系的需要(3)、成长的需要:自我发展和完善的需要3、莫瑞的需要理论(1)、需要的特点和作用①、需要与需要之间的关联②、需要作为力能够影响并组织个人的知觉思维意向以及影响人的整个心理和行为③、需要永远作为力推动着活动,是个性结构中不可缺少的部分④、需要有不同的发展阶段(2)、需要的分类①、第一需要:也称生理性需要,包括食物、水、排泄、性、避免伤害②、第二需要:也称心因性需要,包括:与学习任务有关的需要和影响学生操作水平的需要与人际关系有关的需要莫瑞认为心因性需要是通过童年的经验获得的,不同人的不同行为是由个人的内部活动与外部世界相互作用而引起的(三)、需要类型1、按起源:生物性需要:对生活资料的需要;生理保健的需要;繁衍后代的需要社会性需要:对工作的需要;对知识的需要;实现理想的需要2、从对象角度:物质需要:个体对物的需要,包括生理性和社会性需要精神需要:对智力、道德和审美等方面的发展条件的需要3、间接需要:概括、抽象的需要,常以理想志向等形式表现直接需要:指随着间接需要产生而产生的具体需要,如学习科学技术的需要,上大学的需要二、人类行为的类型和特点(一)、人类行为含义人类行为:也称人的行为,有广义和狭义之分。

第一节-人类与环境的关系ppt课件

一、人类与环境关系的发展阶段
第一阶段:畏惧、崇拜自然
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程
原始狩猎
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程
牛牛图图腾腾崇崇拜拜
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程
课程标准解读
喜获丰收
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程
逐步改进的织布机
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程
农业人力耕作
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程
农业机械作业
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程
3.“环境友好型城市”中的“环境友 好”强调的重点是( )
A.人类的主观能动性
B.人类与环境之间的对立
C.环境具有客观性
D.人类与环境的和谐统一
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程

第三章 人与环境


三、人的行为习性
1、常态行为 (1)抄近路 ——既使在室内,由于出入口位置不当或因家具布 置不妥,要绕道行走,也会使人感到烦恼。 (2)识途性 ——利用人类的识途性本能,在入口处要标明疏散 口的方向和位置。 (3)左侧通行 ——当人群密度达到0.3人/每平方米以上时,行人 会自然而然地左侧通行。
三、人的行为习性
第三章 人和环境
第一节 第二节 第三节 人和环境的交互 人的心理、行为与环境的关系 行为与空间环境
本章要点:
1、舒适性的理解; 2、个人空间、私密性、领域性概念及应用。
第一节
人和境的交互
一、环境的构成 (一)大小构成 1、 微观环境指室内环境,包括家具、设备、陈 设、绿化以及活动在其中的人们。 2、中观环境指一幢建筑乃至一个小区的空间大 小。它包括邻里建筑、交通系统,绿地、水 体、公共活动场地、公共设施,以及流动在 此空间里的人群。 3、宏观环境指小区以上,乃至一个乡镇,一座 城市,一个区域。
四、人的行为模式与空间分布
3、人在空间中的流动模式 (2)人群流动的量化指标: ——在实际空间设计中,需要对人群流动进行定性定量, 作为交通空间宽度与流动线路宽度的设计依据。
流动性指标公式:步数=步速 / 步距 X 时间
流动性与空间的关系可以用流动密度、流动系数和断面交 通量三个指标确定。
四、人的行为模式与空间分布
第二节
人的心理、行为与环境的关系
一、行为多样性与环境多样性 丹麦建筑师杨· 盖尔(Jan Gehl)在1971年发 表的《交往与空间》一书中,将公共空间中的户 外活动划分为三种类型,并指出每一种活动类型 对物质环境的要求也大不相同。
1、要性活动——很少受到环境构成的影响。 2、自发性活动——特别有赖于外部环境的条件。 3、社会性活动

2012《人体工程学》ppt---第三章 人和环境的交互作用


网膜上的感光细胞吸收,产生光化学反 应并产生神经刺激。在接近视轴中心的 位置是密集的称为锥状体的感光细胞, 它对明亮光线敏感,具有色彩感知的能 力。在这中心区域的周围广泛分布着称 为杆状体的感光细胞,它没有色觉功能, 但对光线很敏感,能够感知较弱的光线。
二、视觉要素
1、视野:视野是指眼睛固定于一点时所能看到的范围。若眼睛 平视,主观感觉大约向上能看到眉毛,向下能看到鼻子及唇部, 向上约55度,向下约70度,左右各约94度。
举例分析: 比如:①饥饿的时候, 人的腹部会不自觉的咕 噜咕噜地叫;②人体低 血糖时,会感到头晕目
眩。③心慌时,心跳会
加快。④呼吸困难时, 会长大嘴巴或加速呼吸。
这一切的反应,都 是人体内感官受到 生理因素刺激后, 所做出的生理效应。
⑤大小便时,会自觉的
去解手。如此等等。
三、人的心理和环境的交互作用 当人的大脑通过人体内外感官接收到各种信息时,还会做 出相应的心理效应。
四、刺激和效应
以上所说的各种环境刺激(包括人自身)所引起的各种效应, 都有一个适应过程,适应范围。当环境刺激量很小时,则不能引 起人体感官的反应;刺激量中等时,人会能动的做出自我调整; 刺激量超出人们接受能力时,人们会主动的反应,会改变或调整 环境,甚至创造新的环境,以适应人们的自我需要。这种刺激效 应是人类的发展基础,也是人类建筑活动的原动力。当然,这也 是室内设计的理论依据。 不仅人类,所有生物都具有适应环境而生存的能力。如果不 能适应,他就会必然灭种,如适应的好,就会扩大生存范围。这 就需要根据情况,采取一定的措施去适应环境。
如:动物筑巢,就是一个典型的例子。
人是万物之首,生存能力更强。原始人为躲避等大自然的侵害,就躲进洞穴。不能容身 时,会筑棚子而憩。进入文明社会为了满足生理和心理的需要,适应环境的变化,则开 始大量的建筑活动,创造新的环境。就是在室内,为了居住的私密性,人们会装上窗帘。 当室内黑暗时,人们会装上照明设备。当室内过冷过热时,人们会装上空调设备。为了 美观,人们会放上各种陈设或绿化。

《人物与环境》课件

环境描写
包括自然环境和社会环境,用以营造氛围,描绘背景,提供 情节发展的舞台。
文学作品中的人物与环境关系
人物与环境的互动
人物在环境中行动,环境对人物产生影响,两者相互影响,共同推动情节发展。
环境对人物的烘托
通过环境描写,烘托人物内心世界,表现人物性格特点,深化人物形象。
文学作品中的人物与环境对主题的贡献
人物与环境之间的互动关系
相互依存
人物和环境是相互依存的,人物需要环境提供的资源和条件,而环境也需要人 物的参与和保护。
相互影响
人物和环境的相互影响,形成了一种动态的关系,这种关系在不同的情况下会 有不同的表现形式。
ห้องสมุดไป่ตู้
04
人物与环境在文学中的表现
文学作品中的人物与环境描写
人物描写
包括外貌、性格、行为、语言等方面,用以塑造人物形象, 展现人物特点。
《人物与环境》ppt课件
目录
• 人物介绍 • 环境分析 • 人物与环境的关系 • 人物与环境在文学中的表现 • 人物与环境在电影中的表现 • 总结与思考
01
人物介绍
人物背景
01
02
03
出生地与家庭背景
详细介绍人物的出生地、 家庭成员以及家庭背景, 有助于理解人物的性格和 成长经历。
教育经历
包括人物所受的教育、专 业和培训等,有助于了解 人物的知识结构和职业发 展。
强故事的真实感和生动性。
社会环境
社会环境定义
社会环境是指人物所处的人类社会环境,包括家庭、学校、工作 场所等。
社会环境对人物的影响
社会环境对人物的性格、价值观和行为产生重要影响,如家庭背景 、教育经历等。
社会环境的作用
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因此,无论是规划设计、建筑设 计或室内设计,一定要尊重使用者的 需求,并不能超越客观的自然环境和 社会环境的可能性进行设计。
二、环境行为特征
(一)客观环境
行为的发生,必须具备一个特定的客 观环境。 客观环境(包括自然环境、生物环境 和社会环境)对人(包括群体)的作用, 产生了各种行为表现,作用的结果是要人 类去创造一个自身需要的新的客观环境。
2.行为受到客观环境的影响,是对外在环 境刺激作出的反应,客观环境可能支持行 为,也可能阻碍行为。
第二章 28
三、人的行为习性 人类在长期生活和社会发 展中,由于人和环境的交互作 用,逐步形成了许多适应环境 的本能,这就是人的行为习性。 (一)向光性 向光性是人类的本能和视 觉的特性。
(二)私密性 私密性在人际关系中形成了人际距离, 即人与人之间所保持的空间距离,这种空 间距离,在社会学中,是一种信息的关系、 一种情感距离;而在环境艺术科学中,则 是实际的空间尺度。 (三)领域和个人空间 设计者可合理的确定个人领域和公共 领域的界限,既保障领域占有者的安全, 又便于人群的交往。
由于社会的影响或是自我需要的增强,人们对 已建成的环境感到不满足,于是表现了对建筑环 境的改造行为,便要对原有的环境进行改造或装 修活动。 由此可见,人类的环境行为是由于客观环境的 刺激作用,或是由于自身的生理或心理的需要, 或是由于社会因素作用形成的。 作用的结果则表现出适应、改造和创造新的 环境。 因此,人类的建筑、规划活动是由于人和环 境的交互作用的结果。
五、人体舒适性 (一)舒适性概念 1. 舒适性是一个动态概念,它因人、因时、 因地而不同。(同样的园林景观;又如水景小 品等等,有的人满意,有的人不满意。) 2. 凡是该环境中80%的人感到满意,那么这个 环境就是这个时期的舒适环境。(比如:环境 噪音问题,30-80dB能为多数人接受,到了 120dB就使人感到很烦躁,30dB以下,太安静 了也会使人产生寂寞甚至恐怖的感觉,所以 30-80dB的声环境就是环境噪音的舒适环境。) 3. 舒适性还有涉及到安全、卫生的概念。
第二节 一、环境行为
行为与环境
人和环境交互作用所引起的心理活动,其 外在表现和空间状态的推移,我们称它为环境 行为。 行为是多样的,比如有教育行为、管理行 为、商业行为、人际行为、娱乐行为、防卫行 为、宗教行为、居住行为、劳动行为、餐饮行 为、体育行为、恋爱行为、犯罪行为等等。
第二章 15
我们在此介绍的是环境(环境艺术) 行为,不同环境的刺激作用,还有人类自 身不同的需求,社会不同因素的影响,所 表现出的环境行为是各不相同的。 例如:原始人为躲避风雨等自然侵害 而寻找栖身的巢穴,这是最原始的居住行 为。进入文明社会,对居住场所就有了明 确地分工:
(三)环境制约
环境行为是受到客观环境制约的。 人类的需要是不可能也不应该无限 增长或作随意的改变,它是受到各方面 条件制约的。
(四)共同作用 环境、行为和需要的共同作用。著名的人类 行为公式表明人的行为是人的需要和环境两个变 量的函数: B=f(P· 心理学家库.列文(K.Lewin)提出的著名 E) 的人类行为公式。其中 B—行为(Behavior) f—函数(function) P—人(Person) E—环境(Environment) 1.人行为的目的是为实现一定的目标、满足一定 的需求,行为是人自身动机或需要做出的反映。
(六)左侧通行 在没有汽车干扰的道路和步行道、中 心广场以及室内,当人群的密度达到0.3 人/m2以上时会发现行人会自然而然地左 侧通行。 这可能同人类使用右手机会多,形成 右侧防卫感强而照顾左侧的缘故。 这种行为习性对商场的商品陈列,展 厅的展品布置等有很大的参考价值。
(七)左转弯 同左侧通行的行为习性一样,在公园、 游乐场、展览会场,我们发现观众的行动轨 迹有左转弯的习性。 这种现象对室内楼梯位置和疏散口的设 置及室内展线布置等均有指导意义。 在空间的布局和动线的安排上尊重人的 行为特点,有助于提高建筑空间的功能效率。
(二)舒适性类型 人体舒适性包含两个方面: 1.行为舒适性 是环境行为的舒适程度。 比如:我们累了,要找个休息的地方, 要坐下休息,如果坐在地板上或坐在高凳 上,会感到很不舒适,那么这种环境就达 不到舒适性的要求。
2. 知觉舒适性 知觉舒适性是指环境刺激引起的知 觉舒适程度。 如上面讲的这个休息地方很热,很 嘈杂,灰尘很多,光线很暗,即使有椅 子可坐,显然这个环境不能满足人的感 官要求,因此这个地方的知觉环境也不 舒适。
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(十)幽闭恐惧 如坐在只有双门的轿车后座上、乘 电梯、坐在飞机狭窄的舱里,总有一种 危机感,会莫名其妙地认为“万一”发 生问题会跑不出去。 原因在于对自己的生命抱有危机感, 这些并非是胡思乱想,而是有其道理的。 因为这几个空间形式断绝了人们与外界 的直所说的各种环境刺激(包括人自身)所 引起的各种效应都有一个适应过程——适应范围。 例如:当环境刺激量很小时,则不能引起人 的感官的反应,刺激中等时,人会能动地作出自 我调整,刺激量超出人接受的能力时,人会主动 地反应,会改变或调整环境,甚至创造新的环境, 以适应人的自我需要。
第二章 16
为满足餐饮要求—设置厨房和餐厅,表现出炊 事行为; 为满足人际交往需要—设置了起居室,表现出 接待行为; 为满足休息的要求—设置了休息室和卧室,表 现出休息和睡眠行为; 为满足卫生要求—设置了卫生间和盥洗室,表 现出盥洗行为。
如此等等,这就构成了文明社会里人 类居住行为所要求的居住环境。
知觉过程
第二章 11
知觉的表达:物理量表、心理量表 心理量表从量表有无相等单位和有无 绝对单位来说,可以分成顺序量表、等距 量表和比例量表。
顺序量表既没有相等单位也没有绝对零,只 是把事物按照某种标志排除一个顺序。 等距量表,不仅知道两事物之间在某种特性 上有无差别,还可以知道差多少。 比例量表,既有相等单位也有绝对零。 直接量表,间接量表。
但生态系统的调节能力是有限的,如 果人类大规模的干预,自动调节的能力就无 济于事,生态平衡就遭到破坏。
我国是发展中国家,人口众多,可耕地相对 很少,城市高度发展,环境污染严重。因此:
• • • •
在乡镇规划中:提出生态循环系统的综合治理。 在城市规划中:提出生态城市的概念。 在建筑设计中:提出生态建筑的设想。 在室内设计中:提出绿色建材的综合利用,创 造健康、卫生、安全的人工环境。
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(二)自我需要 环境行为是人类的自我需要。人的不 同层次(种族、年龄、文化水平、道德观 念、修养、伦理等)对环境的需要(生理、 心理需要)是不一样的,这种需要随着时 间和空间的改变而变化,并且永远不会停 留在一个水平上。 因此人的需要是无限的,这种无限的 需要,也就推动了环境改变、社会的发展 和设计活动的深入和继续。
动物 植物
供 养 分 解
生态系统
微生物
非生物环境
产 生 废 物 、 解 体
无机环境
营 养 物 质
回归
自然
物理环境
3、 环境保护与治理
生态系统的各个组成部分都是相互联 系的。如果人类活动干预某一部分,整个生 态系统可以调节,那么原有状态便不受破坏。
生态系统的组成越多样,其能量流动和 物质循环的途径越复杂,调节能力就越强。
四、知觉传递与表达 环境因子作用于人的感官,引起各种生理 和心理活动,产生相应的知觉效应,同时也表 现出各种外显行为,去改造环境或创造新的环 境,以适应人体的生理和心理的需要,新的环 境因素又促进人类需求的增长,又要不断改变 环境,如此循环,以至无穷。 知觉只能是相对的暂时的平衡和稳定,故 知觉传递是动态的平衡系统。
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又如:简单的商业行为所产生的商业环境:
最原始的商业点—人类社会初期,人们为了得 到各自需要的物品,出现了以物易物的行为, 于是就在双方便利的地方发生了交易,这就是 最原始的商业点。 集市—易物的人多了,除了有个交易点,还共 同确定了交易时间,便形成了集市。 早期的商店—物品多了,就要储存,于是就盖 了房子,这就是早期的商店。 商业区—很多商店聚集在一起,形成了商业街, 许多商业街便构成了商业区。
(二)构成因素 按构成因素来分,环境包括空气、阳 光、水体、矿物、植物、动物、微生物、 和人类等。 它进一步可分为物理环境、化学环境、 生物环境和社会环境。 (三)构成性质 按构成性质来分,环境包括自然环境、 生物环境和社会环境。
三 刺激与效应
(一)人体外感官和环境交互作用 人和环境的交互作用,表现为刺激与 效应。生态系统中的各种因素都是相互作 用,相互制约的。 例如:人受到强烈的太阳光刺激时, 人的眼睛就会自动调节闭合,减少进光量, 以适应环境。当人进入黑暗的地方,人的 眼球又会自动调节,以便看清周围的环境。
(四) 抄近路 (捷径行为) 当人们清楚地知道目的地的位置时, 或是有目的的移动时,总是有选择最短路 程的倾向。 在室内,如果出入口的位置不当或是 因为家具布置不妥,要绕道行走,会使人 感到烦恼,因此,不论园林规划、城市规 划、还是建筑设计或是室内装修,一定要 注意人抄近路的行为习性。
抄近路行为习性
(八)从众习性(同步行为) 从众习性是人追随本能,也就是所 谓的“随大流”的习性。 这种习性对室内安全设计有很大影 响。如果发生灾害或异常情况,如何使 首先发现者保持冷静是很重要的。 由于人类还有向光性的本能和躲避 危险的本能,故可采取闪烁安全照明, 指明疏散口,或用声音通知在场人员安 全疏散。
(九)聚集效应 人类具有好奇的本能,比如:当某个地 方发生异常情况(交通事故,叫卖商品等) 我们会发现附近的人群会向这方面集结,这 就是聚集效应。 所以,许多小商贩就利用假顾客“抢购” 商品,造成聚集效应招来其他顾客。 且在室内设计时,人们会设置很多模特 儿造成人群聚集的假象。
二 环境构成 (一)大小构成 按构成空间大小分: 微观环境:是指室内环境,包括家具、设备、陈 设、绿化以及活动在其中的人。 中观环境:是指一幢建筑乃至一个小区的空间大 小,包括邻里建筑、交通系统,绿地、水体、公 共活动场地、公共设施,以及流动在此空间的人 群。
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