第一框世界文化之旅(上课用)
第五课第一框世界文化之旅(上课用)

大家说一说,还有哪些事物和人是 能够代表该国的? 请填写P58表格
国家 中国 印度 法国 英国 美国 日本 巴西 人物(事物) 重要贡献
小结: 不同国家和民族的不同文 化,有着各自的标志和代表人物, 各个国家的文化代表人物,被深深 地打上本国、本民族的烙印,同时, 这些代表人物又把本国,本民族的 文化推向世界.形形色色.林林总 总的文化,把大千世界装扮成一个 百花盛开的大花园.P58
一、丰富多彩的文化
1.节日是一种文化习俗,是国家和民族在长期 的历史演进中,所形成的独具一格的文化传统.
我国有着悠久的历史,古代有一些传统的 庆祝或祭祀的日子流传至今,成为我们今天 的节日。
活动一: 大家说一说,我们国家最隆重的传 统节日有哪些?
节日名称
来历
传统食品
春节
元宵节 端午节 中秋节
重阳节的传说:
相传在东汉时期,汝河有个瘟魔,只要它一出现,家家就有人 病倒,天天有人丧命,这一带的百姓受尽了瘟魔的蹂躏。 一场瘟疫夺走了青年恒景的父母,他自己也因病差点儿丧了命。 病愈之后,他辞别了心爱的妻子和父老乡亲,决心出去访仙学艺, 为民除掉瘟魔。恒景四处访师寻道,访遍各地的名山高士,终于打 听到在东方有一座最古老的山,山上有一个法力无边的仙长,恒景 不畏艰险和路途的遥远,在仙鹤指引下,终于找到了那座高山,找 到了那个有着神奇法力的仙长,仙长为他的精神所感动,终于收留 了恒景,并且教给他降妖剑术,还赠他一把降妖宝剑。恒景废寝忘 食苦练,终于练出了一身非凡的武艺。 这一天仙长把恒景叫到跟前说:“明天是九月初九,瘟魔又要 出来作恶,你本领已经学成,应该回去为民除害了”。仙长送给恒 景一包茱萸叶,一盅菊花酒,并且密授避邪用法,让恒景骑着仙鹤 赶回家去。
第五课第一框《世界文化之旅》课件B

一、丰富多彩的文化
活动一:中外节日知多少 节 日名 称
春 节 元宵节
来历
? ? ?
传统食物、习俗
南方:年糕 北方:饺子
汤 圆
端午节
中秋节
粽 子
月 饼
?
春节:传说有个叫年的怪兽,每 年都要来祸害老百姓一次,然后 大家燃竹子,啪啪做响,贴红纸, 用这些东西来吓走年,于是就留 下了放鞭炮贴对子的习俗,户户 烛火通明、守更待岁。人们称这 天为“过年”。
理
由
莎士比亚
撒切尔 夫人 克林顿
毛泽东是推翻压在人民 孙中山是中国旧民主主 头上的三座大山,建立 义革命先驱者,是推翻 新中国、社会主义制度 中国封建统治的领导着 的领导者 莎士比亚是世界上最著 撒切尔夫人是英国前首 名的戏剧家,文艺复兴 相,号称“铁娘子”, 时期杰出的艺术大师。 是英国政府的铁腕人物 林肯作为美国最著名 克林顿执政期间,发动 的总统,废除黑奴制 对伊战争,震惊世界的 ,取得南北战争的胜 9.11”事件 “ 利。
3、正确对待文化差异性
——两种态度及影响
排斥
做到
沟通
平等交流 互相学习 取其精华 去其糟粕
丰富多彩的文化 文化的特征及表现 世界文化之旅 和谐的文化乐章 文化差异
两种态度及影响
我们的主张
文化特征的表现
文化的多样性和丰富性,往往是通 过各具特色的文化习俗表现出来
不同国家和民族的不同文化,有着 各自的标志和代表人物 语言的差异
在美国,每年11月的最后一个星期四是举国同庆的感 恩节,规定从这一天起休假三天。即使远在异乡的美 国人也都要在节日前赶回去与家人团聚,共庆佳节。 美国人对感恩节重视的程度,堪与传统的盛大节日- 圣诞节相比。
第五课第一框《世界文化之旅》课件G

处处都漂亮
一位外国朋友不知道中国人的“哪里! 哪里!”是自谦词。一次,他参加一对 年轻华侨的婚礼时,很有礼貌地赞美新 娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说了声: “哪里!哪里!”这位朋友却吓了一大 跳!想不到笼统地赞美,中国人不过瘾, 还需举例说明,于是说:“头发、眉毛、 眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮!”结果 引起全场哄堂大笑。
(二)和谐的文化乐章
1.语言文化存在差异,不分优劣
2.不同文化背景的人进行交往,我们应持的 态度
我国还有哪些代表性的文化?
下面是哪个国家的标志物 ? 樱 花 Nhomakorabea和服
[来源:学_科_网]
寿司
大本钟
安徒生
列夫.托尔斯泰
(二)和谐的文化乐章
[来源:]
1、 “早点” 2、大胜与大败 3、 不是东西 4、各种各样的“汁” 5、古诗翻译:汉译英。
不是东西
一位自命为中国通的教授,向他的学 生讲授中文课时说:“中国人把物品 称为东西,例如桌椅、电视机等。但 是有生命的动物就不称东西,例如虫、 鸟、兽、人。所以,你不是东西,我 自然也不是东西!”
2.不同文化背景的人进行交往,我 们应该持的态度
既尊重自己民族文化的价值,又尊重其他民 族文化的价值,平等交流,互相学习。 对待文化差异,不能排 斥,应该学会沟通。
一、世界文化之旅
(一)丰富多彩的文化
1.节日是一种文化习俗,是国家和民族在长 期的历史演进中,所形成的独具一格的文化 传统 2.不同国家和民族的不同文化,有着各自的 标志和代表人物
世界上各个国家和民族,通常都有自己独特的 节日,(如:圣诞节,感恩节,万圣节等)都有 自己独特的文化习俗。 当然,同样的节日由于受到当地传统风俗的 影响,而呈现出本民族的特色。
世界文化之旅PPT课件42 人教版

小结
生活在不同文化背景中的人, 待人处事的方式也不同。 那么我们应该如何对待这些文化
上的差异呢?
3、正确对待文化差异性
平等交流 互相学习 取其精华 去其糟粕
排斥
沟通
做到
世 界 文 化 之 旅
丰富多 彩的文 化 和谐的 文化乐 章
我国传统佳节文化习俗
节日名称
春节
来历
传统习俗
拜年、派压岁钱,吃饺子、年糕
端午节
清明节
中秋节
元宵节 …… …… ……
农历五月初五,是中国民间的传统节日——端午节,它 是中华民族古老的传统节日之一。端午也称端五,端阳。此外 ,端午节还有许多别称,如:午日节、重五节,五月节、浴兰 节、女儿节,天中节、地腊、诗人节、龙日等等。虽然名称不 同,但总体上说,各地人民过节的习俗还是同多于异的。
1.文化的多样性通过文化习俗表现出 来 2.不同国家和民族的不同文化,有各
自的标志和代表人物 1.文化有差异性
2.文化背景不同,待人处事的方式不同 3.面对文化差异的两种态度
Thanks
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我国传统佳节文化习俗
节日名称
春节
来历
传统习俗
拜年、派压岁钱,吃饺子、年糕 赛龙舟、吃粽子 祭祖、吃寒食 赏月、观灯、吃月饼
端午节
清明节
中秋节
元宵节 …… ……
……
正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十 五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是 一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺 新春的延续。元宵节又称为“上元节”。元宵节也称灯节, 习俗主要有 “猜灯谜” 、吃元宵、赏花灯。
人教版八年级政治上册上册第五课一框《世界文化之旅》教学课件 (共26张PPT)

文化 是人类历史发展过程中自 身积累下来的东西,它就在我 们的身边,包括节日、饮食、 服饰、建筑、语言、音乐、舞 蹈、礼仪、习俗等众多内容。
说一说,我们中华民族最隆重、最热烈的 节日有哪些?
我国传统佳节文化习俗
节日名称 文化习俗 传统食品
春 节 放鞭炮、拜年、贴对联... 元宵节 舞龙、舞狮、观灯、踩高 跷、扭秧歌…
饺子 汤圆端午节 赛龙舟、源自粽子….中秋节 赏月、吟诗咏月、吃月饼
…… ……
粽子
月饼
……
同样的节日,受当地传统风俗的影响,呈现出本民 族的特色。 巴布亚新几内亚--
埃塞俄比亚-- 委内瑞拉——
各国都有自己独特的节日,同样的节日,各 国的风俗习惯却不同。这说明了文化具有什 么特点?
知识海洋
1、什么叫节日?57页
中国 日本
韩国
请说出这些国家的代表人物
中国 德国 英国 丹麦
美国
法国
知识海洋
3、不同国家和民族的不同文化,有着 各自的标志和代表人物。58页 各国代表人物对该国文化有什么影响?
请说出以下国家影响广泛的影 视作品或文学作品 中国
日本
美国 英国
中国------孔雀舞 法国------芭蕾舞 中国---孔雀舞
是一种文化习俗,是国家和民族在长期 的历史演进中,所形成的独具一格的文化 传统。
2、文化的特点是什么?57页
多样性,丰富性
各国文化
中国------长城
澳大利亚------悉尼歌剧院
法国------艾菲尔铁塔
意大利比萨斜塔
请说出以下国家的标志性建筑
印度 埃及 美国 英国 丹麦
新加坡
请说出以下国家的传统服饰
八上第五课第一框《世界文化之旅》课件

关键词 亮丽浓艳 克什米尔披肩 纱丽
关键词 隋唐
腰包 轻盈飘逸 大和
关键词 设计简单 没有口袋 短上衣和长裙 大长今
肥袖宽腰
关键词 长垂到地
沙漠 长袍、长头巾
邂逅世界名人ຫໍສະໝຸດ Go No12Go No12
雨 果
Go No12
托尔斯泰
Go No12
世界文化 丰富多彩
感受节日习俗
有说有猜逛节日
某一天,我们来到中国的一个村子, 发现人们都在忙着往门上贴红纸,红纸 上面写的有字,有画,家家户户都放鞭 炮,小朋友们早晨起来都穿上新衣服, 兜里或多或少都有钱,人们在这天包饺 子吃。 ⑴你知道这是为什么吗? ⑵请讲一下你过年最想做什么。
感受节日习俗
有说有猜逛节日
某一天,我们来到华盛顿某街区,发现这 里的人很有意思:大街小巷、家家户户挂着 好多的红帽子红衣服白胡子的布老头,小朋 友们还特意在床头挂上一双袜子,早上醒来 一看,里面竟有自己最想得到的礼物…… ⑴你知道这是为什么吗? ⑵圣诞习俗与谁的故事有关?
油炸狮子的脑袋
驴打滚
Rolling donkey
打滚的驴
想一想: 导致菜单翻译困难的原因是什么?
语言文化差异
语言是一种文化。语言存在差 别,不分优劣。
请听故宫和白宫的对话。 白宫:我很优秀,
是当代西方建筑风格的代表! 故宫:我更优秀,
是典型东方建筑风格的代表! 白宫:我很现代,朴素典雅,
里面很方便、很舒服! 故宫:我很庄重,富丽堂皇,
有说有猜逛节日
2013年2月18日夜,济源市世纪 广场,聚集了数千市民,他们衣着裸 露,尤其女士,尽情地歌舞,其中主 要以激情奔放的桑巴舞为主……
世界文化之旅(人教版八上)精品课件
板块二:和谐的文化乐章
我思考、我探究
正确对待文化差异
活动四
我来试一试
请同学们翻译一下“无风不起浪”
板块一:丰富多彩的文化
我国有着悠久的历史,古代有一些传统的庆祝或祭 祀的日子流传至今,成为我们今天的节日。
活动一
大家说一说,我们国家最隆重的传统节日有哪些?
我国的传统节日
春节
元宵节
活动二 走进世界 领略丰富多彩的文化
复活节
感恩节
万圣节
情人节
守护神节
日本
英国
巴 西
埃及金字塔
活动三 大家说
Where there is fire,there is smoke
直译成中文“有火的地方就有烟”
?
古诗翻译上的困难说明了什么?
语言是一种文化,语言存在差异,不分优劣,文化存在 差异,各有千秋。
杰克是个刚到中国不久的美国留学生。一天他在散 步,碰到了这样一件事……迎面走来一位中国同学,向 他问候道:“你吃过饭了吗?”杰克一笑而过。又碰到 一位中国同学,又问他,“你吃饭了吗?”杰克有些疑 惑,继续散步。再碰到一位中国同学,还是问他,“你 吃饭了没?”这时杰克用结结巴巴的汉语生气地回答: “你们为什么老问我吃饭了没有?我有钱吃饭!” 杰克和我们为什么会有如此不同的反应?
1.文化的多样性通过文化习
俗表现出来
丰富多
2.不同国家和民族的不同文
世 界
彩的文 化
化,有各自的标志和代表人物
八上第五课第一框《世界文化之旅》
春节 来历
半夜时分,“年”兽闯进村发现村东头老婆婆家, 门贴大红纸,屋内灯火通明。“年”兽浑身一抖,怪 叫了一声。“年”朝婆婆家怒视片刻,随即狂叫着扑 过去。将近门口时,院内突然传来“噼噼啪啪”的炸 响声,“年”浑身战栗,再不敢前往了。原来,“年” 最怕红色、火光和炸响。这时,婆婆的家门大开,只 见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。“年”大惊 失色,狼狈逃蹿了。第二天是正月初一,避难回来的 人们见村里安然无恙十分惊奇。这时,老婆婆才恍然 大悟,赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。乡亲们 一齐拥向老婆婆家,只见家门上贴着红纸,院里一堆 未燃尽的竹子仍在“啪啪”炸响,屋内几根红蜡烛还 发着余光……
二、
情景分析 英语课上,老师 在黑板上写了一句著 名的古诗-“欲穷千 里目,更上一层楼”, 让同学们把它译成英 文,然后又翻译成中 文。
试将下列中国古诗翻译成英文
欲穷千里目,更上一层楼。 If you want to watch more, please go upstairs.
把你的英文句子再译成中文 ‘如果你想看的更多,请上楼’。 说一说:故诗翻译的困难说明了说明?
1、排斥
2、沟通
如何来正确理 解这两种态度呢?
对待文化差异,有两种不同的态度:
排斥过分夸大本民族文化的价值,漠
视甚至歧视其他民族文化的价值;
沟通既尊重自己民族文化的价值,又尊
重其他民族文化的价值,主张平等交流、互相 学习。
我们选择沟通。因为排斥:过分夸 大本民族文化的价值, 漠视甚至歧视其 他民族文化的价值。而沟通:既尊重自 己民族文化的 价值,又尊重其他民族文 化的价值,主张平等交流,互相学 习.所以 我们选择了沟通。 做人一个当代中国人,应当以开放 的胸怀面对世界文化,取其精华,弃其 糟粕。我们主张平等交流、互相学习、 相互借鉴、共同繁荣。
《世界文化之旅》教案设计
《世界文化之旅》教案设计第一框《世界文化之旅》教案设计一、从容说课第一目,丰富多彩的文化(本课重点),在这里不需要给学生关于文化的严格的定义,而是要学生通过搜集材料,了解我国传统的节日,这些节日的来历以及这些节日中传统的食品;再搜集能够反映其他国家和民族的传统节日,了解这些节日所表达的文化内涵。
通过这些活动,指出世界上各个国家和民族都有自己独特的文化习俗,文化的多样性和丰富性就是通过这些各具特色的文化习俗表现出来的。
列举具有国家代表性的东西,评选一些国家的文化代表人物,探讨这些人物代表了该国文化的哪个方面,从而引导学生去发现,不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物,形形色色的文化将我们的世界装扮得绚丽多彩。
第二目,和谐的文化乐章,通过语言交流的故事引入,帮助学生了解文化的差异,认识到文化没有优劣之别,多元的文化相互融合、相互促进才能奏出和谐的乐章。
通过一名意大利学生与中国同学的对话,引发学生思考:生活在不同文化背景下的人,会有不同的待人处事的方式。
对待这样的文化差异,我们该持什么样的态度?从而得出结论:我们既要尊重本民族文化的价值,又要尊重其他民族文化的价值,与其他文化之间要平等交流、互相学习,为下一框“做友好往来的使者”做准备。
二、教学准备让学生课前搜集材料,组织他们在课堂上进行交流,了解不同国家和民族的节日习俗,探讨这些节日所表达的文化内涵。
学生的课前准备越充分,对文化的了解就越深入,从而认识到文化并不深奥,文化就在我们身边,就蕴藏在生活的细微之处。
我们生活中的语言在不知不觉中受到外来语的影响,如“酷”、“巧克力”等。
学生对于外来语的接受比较快,这里可以请学生事先查阅一些资料,在课堂上进行交流。
三、教学过程(一)导入新课(出示图片)成龙,中国香港地区乃至亚洲、全世界都享有盛誉的影坛巨星,无论他出席国内还是国际上的一些较为隆重的公共场合,他总是身着唐装。
当有人问及他为何总以唐装形象出现时,成龙说:“唐装代表着中国的文化,我想要世界了解中国,了解中国的文化。
八年级政治上第五课第一框世界文化之旅人教版课件
面对文化的差异,你的态度是怎样的?
设置情景:学校与美国学校进行交流, 有外国的学生在你家住,他们肯定有和 我们不同的生活习惯和待人处事的方法, 你如何对待?
1、排斥 2、沟通
如何来正确理 解这两种态度呢?
对待文化差异,有两种不同的态度:
排斥过分夸大本民族文化的价值,漠
中国 毛泽东
一、毛泽东引导中国走上社会主义 发展道路,确立了社会主义基 本制度。
二、毛泽东领导中国人民开辟了社 会主义现代化建设道路,开始 了沿着社会主义道路实现中华 民族伟大复兴的新纪元。
三、开创了人民当家作主的新时代, 开始了实现社会主义民主的艰 辛而曲折的探索。
四、奠定了中国共产党的执政地位, 对保持马克思主义政党的先进 性和执政地位作了不懈的探索。
杰克是一个刚到中国不久的美国留学 生。一天中午,他在校园里散步,碰到 了这样一件事……迎面走来一位中国同 学,向他问候道“你吃过饭了吗?”杰 克一笑而过。又碰到一位中国同学,又 问他,“你吃饭了吗?”杰克有些疑惑, 继续散步。再碰到一位中国同学,还是 问他,“你吃饭了没?”这时杰克用结 结巴巴的汉语生气地回答:“你们为什 么老问我吃饭了没有?我有钱吃饭!”
传统习俗
赏月 放天灯 舞火龙
少数民族传统节日
蒙古族的那达慕 僳僳族的刀杆节 白族的三月街 藏族的酥油花灯节 拉祜族的月亮节
傣族的泼水节 彝族的火把节 哈尼族的扎勒特 景颇族的目脑纵歌 苗族的花山节
西方传统节日
世界上多少个国家和民族, 就会有多少种独特的文化 习俗。
是由世界文化的多样性和 丰富性决定的。
什么是节日?
• 节日是一种文化习俗,是一个国家和民族 在长期的历史演进中所形成的独具一格的 文化传统。
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中秋节
端午节
“嫦娥奔月”的故 赏月、吟诗咏月、吃月 饼…… 事 屈原泪投汨罗江 赛龙舟、包粽子……
月饼
粽子
重阳节
汉初皇宫习俗传入 佩茱萸,食蓬饵、饮菊 民间 花
禁火、扫墓踏青、荡秋 介子推割股奉君的 千、蹴鞠、打马球、插 故事 柳、放风筝
重阳糕
吃寒食(这一 天不生火做饭 ,所以叫寒食 ) 汤圆Fra bibliotek清明节
法 国 艾 菲 尔 铁 塔
悉尼歌剧院 埃及金字塔
马来西亚双塔
法国巴黎铁塔
自由女神像
美 国
甘地
比 尔 盖 次
美
·
国
微软创始人,IT业的领军人物。
国家
人物
入选理由
中国
印度 法国 英国
毛泽东
甘地 雨果 达尔文
解放全中国,建立 中华人民共和国 解放印度
著名文学家 著名生物学家
美国
日本
林肯、华盛顿
元宵节
诸吕之乱
舞龙、舞狮、观灯、踩 高跷、扭秧歌
(二)、你 对 外 国 传 统 节 日 的 了 解
中国有属于本民族的具有特色的传 统节日,如春节等.同样,外国也有
自己特色的节日. 如:
狂欢节
西班牙奔牛节
万圣节
愚人节
节 日 名 称 圣诞节 万圣节 斗牛节
习俗(怎么过)
家人团聚吃大餐(烤火鸡) 、访 问亲友 、装饰圣诞树
一、丰富多彩的文化
(一)、你 对 中 国 传 统 节 日 的 了 解
我国有着悠久的历史,古代 有一些传统的庆祝或祭祀的日子 流传至今,成为我们今天的节日。
我们国家最隆重的 传统节 日 有 哪 些?
春 节
端
午
节
中秋节
节日名称 来历 春节 “年”的传说
习俗 放鞭炮、拜年、贴对联 ……
传统食品 饺子
望文生义
洋人:你们中国人的确是一个勤 奋的民族. 中国人:何以见得? 洋人:每天早晨我经过街道,都 可以看到路旁的招牌上写者 “早点”,提醒过路上班的人不 要迟到.
杰克是个刚到中国不久的美国留学生。一天他在散
步,碰到了这样一件事„„迎面走来一位中国同学,向 他问候道:“你吃过饭了吗?”杰克一笑而过。又碰到 一位中国同学,又问他,“你吃饭了吗?”杰克有些疑 惑,继续散步。再碰到一位中国同学,还是问他,“你
小结:
考点:4、如何正确对待文化差异? (1)生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人 处事的方式; (2)面对文化差异,有两种不同的态度,一种是排 斥,一种沟通。前者过分夸大本民族文化价值,漠视 甚至歧视其他民族文化的价值;后者既尊重自己民族 文化的价值,又尊重其他民族文化价值,主张平等交 流,互相学习。我们主张各国相互借鉴,求同存异, 尊重多样性,共同繁荣进步。
吃饭了没?”这时杰克用结结巴巴的汉语生气地回答:
“你们为什么老问我吃饭了没有?我有钱吃饭!” 杰克和我们为什么会有如此不同的反应?
博大精深的中国文化之一:
某老外苦学汉语十年,到中国参加汉语考试,试题 如下: 题目:请解释下文中每个“意思”的意思。 阿呆给领导送红包时,两人的对话颇有意思。 领导:“你这是什么意思?” 阿呆:“没什么意思,意思意思。” 领导:“你这就不够意思了。” 阿呆:“小意思,小意思。” 领导:“你这人真有意思。” 阿呆:“其实也没有别的意思。” 领导:“那我就不好意思了。” 阿呆:“是我不好意思。” 结果:老外泪流满面,交白卷回国了。。
全球化的是当今世界经济发展的共同趋 势,但经济全球化不应导致文化的单一, 世界的发展更要趋向于文化多元化。在全 球化过程中,各个国家和民族的文化,应 相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的 发展局面。才能使我们生活的世界更加精 彩丰富,才能演奏出和谐的文化乐章。
(二)、文化差异导致行为差异
处处都漂亮 一位外国朋友不知道中国人的“哪里!哪 里!”是自谦词。一次,他参加一对年轻华侨的 婚礼时,很有礼貌地赞美新娘非常漂亮。一旁的 新郎代新娘说了声:“哪里!哪里!”这位朋友 却吓了一大跳!想不到笼统地赞美,中国人不过 瘾,还需举例说明,于是说:“头发、眉毛、眼 睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮!”结果引起全场哄 堂大笑。
小 结
考点:1、正确认识语言文化的差 异? 语言是一种文化.语言存在差 别,不分优劣;文化存在差异,各有 千秋.每一种文化都有其自有生存 发展的权利,不同民族的文化都蕴 含着人类文明的成果.如果这些文 化上的差异不存在,世界将变得单 调而毫无生气.
一花独放不是春,百花齐放春满园。
小结:
考点:2、世界文化的发展趋于多元化?
你的西班牙朋友 邀你一起吃饭, 饭后他却说要和 你平分账单,你 会怎么想?
你骑自行车摔伤了, 和你同行的几位日本 朋友,非但没有过来 扶你,反而叫你快些 起来,不要挡住后面 的人,你会怎么想 ? 如果是中国的朋友呢?
正确对待文化差异
想一想:该如何 对待文化差异 呢?
(三).对待文化差异的态度 (1)排斥:过分夸大本民族文化的价 值,漠视甚至歧视其他民族文化的价 值. (2)沟通:既尊重自己民族文化的价 值,又尊重其他民族文化的价值,主张 平等交流,互相学习.
庆典聚会 ,化妆舞会
举办斗牛比赛
一、丰富多彩的文化
(一)节日
(1)节日是一种文化习俗,是国家和
民族在长期的历史演进中,所形成 的独具一格的文化传统
(2)不同的国家和民族,通常有自己独特的节日。
(3)文化具有多样性和丰富性,是通过各具特色 的文化习俗表现出来
每一个国家的文化都会有他代表性的东西, 现在请你猜猜看以下图片所代表的国家?
对国内外传统节日的了解
世 界 文 化 之 旅
丰富多彩
的文化
不同国家的导标建筑
不同国家的文化代表人物 语言的差异性
和谐的
文化乐章
语言差异导致行为差异
正确对待文化差异
作
(1)音乐
业
1.收集更多关于中西文化差异的内容,如:
中国人喜欢______________ 外国人喜欢______________ (2)食物 中国人喜欢_____________ 外国人喜欢_____________ 2.预习下一节的知识.
宫崎骏 著名漫画家
巴西
贝利
著名足球运动员
小结:
考点:2、各国文化的代表人物及标志代表 着本国独具特色的文化? 不同国家和民族的不同文化,有着各 自的标志和代表人物,这些人物被深深 地打上了本国、本民族的烙印。同时, 这些代表人物又把本国和本民族的文化 推向世界。形形色色、林林总总的文化, 把大千世界装扮成一个百花盛开的大花 园
二、和谐的文化乐章
(一)、语 言 的 差 异 性
中英文语言文化的差异:
1、翻译:欲穷千里目,更上一层楼。
“If you want to watch more,please go upstairs”。
“如果你想看的更多,请上楼”。
2、世上无难事,只怕有心人.
No pain ,no gain .
没有付出,就没有收获