0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表(25月龄)精编版
0-3岁儿童发展水平量化总表
0123456男 3.32 4.51 5.68 6.77.4588.41女 3.21 4.2 5.21 6.13 6.837.367.77男50.454.857.46264.666.768.4女49.753.759.16063.165.266.8月份语言发展1.能发出细小的喉音。
2对说活声很敏感，尤其对高音很敏感。
1.开始能辨别不同人的说话声音的语调。
2.哭声逐渐减少，并开始分化。
3.对成人逗引有反应，会发出“咕咕“声，面且会发“a、oe”音。
1.有明显的发音愿望，可以和成人进行相互模仿的发音游戏。
2.咿呀学语，开始发辅音“d、n、m、b”。
3.无意中会发出“爸”或“妈”的音。
4.能和成人一起“啊啊”“呜呜” 地聊天。
5.会听成人的语言信号。
（7-9个月）1.听懂成人对自己的招呼2.模仿成人声音3.无意识的发出音节（10-12个月）1.能听懂与自己密切相关的名词2.会说- -些难懂的话3.语音配合手势表达意愿四、认知发展水平动作发展1.俯卧时尝试着抬头，仰卧时向两侧罢头。
2.觅食、吮吸、吞咽、握拳等无条件反射较完善。
3.四肢能笨拙地活动，上肢活动多 于下肢。
1.抱时头能竖直向四周张望，头能随着看到的物品或听到的声音转动180度。
2.俯卧时抬头45度。
3.逐渐能从俯卧位变为侧卧位。
4.手指能放开，能伸手摸东西。
5.上肢能够仲展，两手能在胸前接触、互握。
1.逐渐能从仰卧翻身到俯卧。
2.靠坐稳，独坐时身体稍前倾，并能用手撑住3.扶腋下能站直，双腿跳跃。
4.能换手接物，但稍显笨拙。
5.能双手拿起面前玩具，喜欢把东西放人口中。
6.会撕纸。
7.会玩手、扒脚。
（7-9个月）1.独坐自如。
2.能扶站。
3.尝试爬。
4.会摆弄物体。
5.会换手接物。
6.会撕纸。
7.会双手拿物体对着敲（10-12个月）1.能自如爬行。
2.自行扶站和坐下。
3.会蹲下捡物体。
4.独站。
5.有支撑的巡走。
6.手指向感兴趣的物体7.会翻箱倒柜。
婴儿生长发育评估表0到3岁
基本会做
我自己来
☺：1岁9~10个月
分类
项目
测试方法
通过标准
游戏内容
大动作
爬上椅子够玩具
将玩具放在桌上，鼓励宝宝去取
先上板凳后爬上椅子（父母协调）
登山取物
精细动作
穿珠子
父母先示范，宝宝模仿
能穿5个以上
穿项链
言语
会用代词
背诵数字
经常教宝宝用“我”代替名字。让宝宝拿属于自己的东西，问宝宝：“这是谁的衣服，谁的床啊？”鼓励宝宝说：“我的衣服，我的床”
按吩咐正确拿来3种以上
小帮手
自理
端杯喝水
父母给宝宝盛半杯水，交给宝宝
自己捧杯喝水
“喝水”游戏
☺：1岁7~8个月
分类
项目
测试方法
通过标准
游戏内容
大动作
抛球
追球跑
父母递给宝宝一个球，然后宝宝按指定方向抛球
父母将球踢出
能朝不同方向抛球
宝宝追球跑
抛球打罐
滚铁罐
精细动作
搭积木
父母拿出积木盒，鼓励宝宝搭高楼
能搭6块以上
被单翻身、卷卷提
精细动作
伸手拍
竖抱宝宝脸朝前，让其伸手击打悬吊的带响玩具
会伸手拍击
拍花球
言语
发辅音
挠痒痒使宝宝高兴，无意识发辅音（ba,ma,bu,ge,gu）
能发2个辅音
发声练习
认知
认生
家里出现生人或到新环境，观察宝宝表现
注视，不笑或拒绝被抱
叔叔（阿姨）抱抱
行为
藏猫猫
父母先将自己的脸蒙上，逗说“妈妈在哪儿？”
给宝宝勺和碗，让宝宝用勺吃饭
03岁婴幼儿综合能力发展评估量表
岁婴幼儿综合能力发展评估量表 0～3 月龄）（5 此
量表由身体运动与控制、 探索与操作、 听觉言语和社会适应四个分量表构成。
答题要求如下： “不 能”后面的方框中画√； ． 仔细阅读问题， 然后根据最符合孩子目前实际情况的选项， 在“能”、 1 评价标准： 能——按照题目要求，确实能做到； 不能——按照题目要求，还做不到。
每个能 力项分量表都找到底色标志为灰色的对应的题目开始作答。
以“身体运动与控制”分量表 2． 13~16 。
为例：底色标志为灰色的题目对应的序号为 3． 答完底色标志为灰色的题目，再向 前做题，到连续 6 题都答“能”或者该分量表前面没有题了，则停止；然后向后做题，到连续 6 题都答“不能”或者该分量表后面没有题了，则停止。
4． 四个分量表答题规则相同。
回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。
基本信息：
考试
学资学习网
押题。
03岁婴幼儿发展量表
03岁婴幼儿发展量表婴幼儿的发展是家长们非常关注的话题，了解婴幼儿在各个方面的发展情况，可以帮助家长们更好地照顾和教育他们的孩子。
03岁婴幼儿发展量表为家长们提供了一个参考，以下是该量表的详细内容。
1. 社交性发展- 可通过眼神交流、面部表情和声音来表达自己的需求和情感。
- 对熟悉的人有辨别能力，能和亲人进行简单的互动游戏，如拍手、击掌等。
- 喜欢与其他儿童在一起玩耍，并能学会一些简单的合作行为，如分享玩具。
2. 肢体运动发展- 能自主翻身，并能从腹部仰卧位转到坐位。
- 能扶着稳定的物体站立，并尝试迈出几步。
- 可以通过爬行和走路的方式探索周围环境。
- 随着肌肉控制的增强，可以投掷玩具、踢球、使用简单的绘画工具等。
3. 认知与语言发展- 具备简单的物体辨别能力，如能指出“妈妈”、“爸爸”等。
- 拥有一些简单的词汇，并能模仿一些简单的语言表达。
- 能够指出自己的身体部位，如头、手、脚。
- 对于简单指令的理解有所增加，如“给我一个拥抱”、“拿来玩具”。
4. 感知发展- 对声音的来源能辨别，能够分辨简单音调。
- 对颜色、形状、大小等物体特征有初步的认识。
- 可以通过触摸和感受事物来获取信息，如辨别表面的光滑和粗糙。
5. 自我照顾能力- 能够主动吃饭，并开始学习使用勺子、杯子等餐具。
- 自主排尿和排便，并开始学习使用马桶。
- 意识到自己的衣着和基本卫生习惯，开始学会穿脱衣物。
6. 情绪和行为控制- 具备基本的情绪表达能力，如喜好、不喜欢等。
- 开始学习适应、调整和控制情绪的方式，如寻求安慰、分辨喜悦和不悦等。
- 行为逐渐有规律，有计划性的游戏和活动也会增加。
通过了解这些发展里程碑，家长们可以更好地评估自己孩子的发展情况，及时发现异常或滞后，以便寻求专业帮助。
此外，积极参与和引导儿童的各项活动，结合适当的教育资源，也有助于促进婴幼儿的全面发展。
家长们应该根据儿童的具体情况和个性特点，合理安排娱乐活动和培养锻炼，为孩子提供一个有益的学习和成长环境。
0-3岁发展量表
2-3个月
4-6个月
运动
"有很强的吮吸、握拳的本能反应
"常用力踢脚和四肢运动
"俯卧时尝试抬头
"新生儿的生理反应消失
"听力较灵敏
"直立位头可转动自如
"头可随看到的物品或声音转动180度
"俯卧时抬头45度
"手指可以分开，用手摸东西，能扯衣服
"能将两手碰一起
"以哭引人注意
"听从劝阻
"对陌生人好奇。
"在很短的时间内出现丰富的情绪变化，如：高兴生气悲伤 "看到别的孩子哭，表现出痛苦的表情或跟着哭，表示同情 "受挫折时常常发脾气
"对选择玩具有偏爱
"醒着躺在床上，四处张望
"喜欢单独或观看别人游戏
"会依附安全的东西，如：毛毯等物品
"开始理解并遵从成年人简单的行为准备和规范
"靠坐稳，独坐时身体稍前倾
"扶掖下能站立，扶孩子站起时，能在短时间内自己支撑
"双手能拿起面前的玩具，能把玩具放入嘴中
"会将拳头放在嘴里，喜欢把东西往嘴里塞
"会撕纸，玩手和脚
语言
"无意识对着一两种味道有不同的反 应
"眼睛能注视红球，但持续时间短
"喜欢注视人脸，有不同的哭
"对说话声敏感，尤其对高音敏感
"眼睛能和立刻注意到大的玩具，并追随着人走动
"对常规的改变和所欲偶突然变迁表示反对。
运动
"连续跑3-4米，但不稳
"自己会上下床
0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表(4041月龄)整理版
0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（40-41月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。
答题要求如下：1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√；
评价标准：
能——按照题目要求，确实能做到；
不能——按照题目要求，还做不到。
2．每个分量表都从最后一题（底色标志为灰色的题目）往前作答，以“探索于操作”分量表为例：从序号为50的题目开始答，答完后继续答49、48等题目。
如果连续9题都答“能”或者此量表前面没有题了，则停止。
3．按照上面的规则做其他分量表的题目。
回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。
基本信息：
评估量表：。
0～3岁婴幼儿综合能力发展评价量表25月龄
0〜3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（25月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。
答题要求如下：
1.仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画J;
评价标准：
能一一按照题目要求，确实能做到；
不能一一按照题目要求，还做不到。
2.每个能力项分量表都找到底色标志为灰色的对应的题目开始作答。
以“身体运动与控制”分量表为例：
底色标志为灰色的题目对应的序号为11~13。
3.答完底色标志为灰色的题目，再向前做题，到连续6题都答“能”或者该分量表前面没有题了，则停
止; 然后向后做题，到连续6题都答“不能”或者该分量表后面没有题了，则停止。
4.四个分量表答题规则相同。
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基本信息：
评估量表:。
0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表(4041月龄)整理版
0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（40-41月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。
答题要求如下：1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√；
评价标准：
能——按照题目要求，确实能做到；
不能——按照题目要求，还做不到。
2．每个分量表都从最后一题（底色标志为灰色的题目）往前作答，以“探索于操作”分量表为例：从序号为50的题目开始答，答完后继续答49、48等题目。
如果连续9题都答“能”或者此量表前面没有题了，则停止。
3．按照上面的规则做其他分量表的题目。
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基本信息：
评估量表：。
0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表评估目的：本评估量表旨在评估0～3岁婴幼儿的综合能力发展情况，以帮助家长和教育工作者更好地了解婴幼儿的发展水平，为其提供有针对性的教育和关怀。
一、身体运动能力0-3岁的婴幼儿的身体运动能力是其综合能力中的重要组成部分。
身体运动能力包括肌肉协调、运动灵活性、平衡能力和运动控制等方面。
评估项目：1. 四肢肌肉协调：观察婴幼儿进行手脚交替活动，如抓取、抬头、翻身等动作的协调程度。
2. 柔韧性与运动灵活性：评估婴幼儿的伸展能力、身体柔韧性和运动幅度。
3. 平衡能力：观察婴幼儿坐立、站立和行走时的平衡情况。
4. 运动控制：评估婴幼儿对自己身体运动的掌控程度，如抓取物品的能力、握笔画画的能力等。
二、认知能力认知能力是婴幼儿综合能力中的重要方面，包括感知、思维、观察和记忆等方面。
评估项目：1. 感知能力：评估婴幼儿对视觉、听觉、触觉等感官刺激的反应和辨别能力。
2. 思维发展：观察婴幼儿的思考和解决问题的能力，例如通过反复尝试达到目标的行为。
3. 观察能力：评估婴幼儿对周围事物的观察能力，包括注意力、观察细节和分辨事物的能力。
4. 记忆力：观察婴幼儿对事物和经验的记忆能力，例如对重复的游戏或事件有辨识和回忆的能力。
三、语言能力语言能力对婴幼儿的综合发展具有重要作用，包括听力、语音、表达和交流等方面。
评估项目：1. 听力和理解能力：观察婴幼儿对语言刺激的反应和理解程度。
2. 语音发展：评估婴幼儿的语音表达能力，包括发音准确性和语音连贯性。
3. 词汇和句子理解：评估婴幼儿对各种词汇和句子的理解程度。
4. 语言交流能力：观察婴幼儿通过语言和非语言手段进行交流的能力。
四、社交和情绪能力社交和情绪能力是婴幼儿综合能力中至关重要的方面，包括与他人互动、情绪管理和适应能力等方面。
评估项目：1. 社交互动：观察婴幼儿在与他人交往中的表现，如注意他人、回应他人和表达情感的能力。
2. 情绪管理：评估婴幼儿对自己情绪的认知和管理能力，包括情绪调控和表达情感的能力。
0~3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
0〜3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（21月龄）
此量表由躯体运动口操纵、探究与操作、听觉言语和社会适应四个重量表构成。
答题要求如下: 1.认真阅读咨询题，然后依照最符合小孩目前实际情形的选项，在“能S “不能"后而的方框中画
7： 评判标准:
能一按照题目要求，确实能做到; 不能——按照题目要求■还做不到。
每个能力项重量表都找到務色标志为灰色的对应的题同开始作答。
以“躯体运动与操纵”重量表 为
例：腾色标志为灰笆的题目对应的序号为16~18。
答完匮壁歪巫燮週亘b 再向前做题，到连续6题都答“能"或者该重量表前而没有题了, 则停止：然后向后做题，到连续6题都答“不能"或者该重量表后而没有题了，则停止。
回答咨询题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。
差不多信息:
2. 3.
4. 四个重量表答题规则相同。
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0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（25月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。
答题要求如下：1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√；
评价标准：
能——按照题目要求，确实能做到；
不能——按照题目要求，还做不到。
2．每个能力项分量表都找到底色标志为灰色的对应的题目开始作答。
以“身体运动与控制”分量表为例：底色标志为灰色的题目对应的序号为11~13。
3．答完底色标志为灰色的题目，再向前做题，到连续6题都答“能”或者该分量表前面没有题了，则停止；然后向后做题，到连续6题都答“不能”或者该分量表后面没有题了，则停止。
4．四个分量表答题规则相同。
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评估量表：。