传承国学文化发展特色教育
幼儿园国学传承传统文化教育实践案例分享
幼儿园国学传承传统文化教育实践案例分享在幼儿园，为了加强对传统文化的教育和传承，该园的教师团队开展
了一系列有趣、有意义的活动。
其次，幼儿园利用传统节日开展相关的活动。
比如在春节期间，教师
们会向幼儿介绍春节的由来和习俗，带领幼儿制作剪纸、画年画，并举办
传统文化展览等活动。
教师还通过组织各种形式的比赛，如舞龙比赛、唱
中国古典音乐比赛等，让幼儿感受传统文化的独特魅力。
此外，幼儿园还注重对传统文化的融入到日常教学中。
在音乐课上，
教师会教唱一些中国古典音乐，如《茉莉花》、《康定情歌》等。
在美术
课上，教师引导幼儿模仿中国画大师的作品，学习中国画的基本技法。
在
语言课上，教师会向幼儿讲解中国传统神话故事，如《嫦娥奔月》、《后
羿射日》等。
这些实践活动不仅丰富了幼儿的知识面，提高了他们的综合
能力，还培养了他们对传统文化的鉴赏能力。
最后，幼儿园还定期组织文化展演。
孩子们可以通过舞蹈、朗诵、小
品和剧本等形式表演中国古典文化作品，展示他们对传统文化的理解和表达。
这不仅激发了幼儿的创造力和表达欲望，也增加了家长对幼儿园教育
的认可和支持。
通过幼儿园国学传承的实践，幼儿们深入了解了中国传统文化的内涵，学会欣赏和传承传统文化的精髓。
同时，这样的教育也加深了幼儿与家庭、社会的连结，促进了幼儿的全面发展。
因此，幼儿园国学传承是一项非常
重要和有意义的实践活动。
幼儿园国学之韵传统文化教育与传承计划
幼儿园国学之韵传统文化教育与传承计划导言：传统文化是中华民族的瑰宝，是中华民族的精神家园。
然而，在现代社会中，由于各种原因，很多传统文化正在逐渐流失。
为了让孩子们能够更好地了解和传承传统文化，我园特开展了“国学之韵：传统文化教育与传承计划”，通过一系列的活动和课程，让孩子们在游戏中学习、在感受中传承，为他们打开了一扇了解和热爱中国文化的窗户。
一、活动设计1.古代诗词朗诵会：组织孩子们学习古代诗词，选出一些简单易懂的诗句，让孩子们朗读，并举办朗诵比赛，鼓励孩子们充分展示自己的才艺。
2.传统手工制作：指导孩子们学习传统手工艺，如剪纸、剪窗花、编织等，让孩子们亲手制作一些传统的工艺品，培养他们的动手能力和创造力。
3.中国传统节日活动：在各个传统节日来临之际，组织孩子们参与相关活动，如制作元宵、端午节包粽子等，让他们亲身参与并体验传统节日的文化内涵。
4.戏曲欣赏：每月选取一种传统戏曲，邀请专业老师来幼儿园进行演示和讲解，让孩子们了解中国传统戏曲的魅力，培养他们对中国传统艺术的兴趣与欣赏能力。
5.国学故事讲解：每周选取一则国学故事，邀请老师或家长来幼儿园进行讲解，通过简单生动的方式，让孩子们了解国学经典，培养他们的良好品德和道德观念。
6.实地考察中国古迹：定期组织孩子们参观中国历史文化名胜古迹，如故宫、长城等，让孩子们亲身感受中华文化的底蕴和博大精深。
二、实施效果1.增强孩子们的文化自信：通过参与各种传统文化活动，让孩子们逐渐对中国传统文化产生认同感和归属感，增强他们的文化自信。
2.提高孩子们的艺术素养：通过学习传统文化艺术形式，如诗词、手工艺、戏曲等，培养孩子们的艺术兴趣，提高他们的艺术素养和创造力。
3.传承中华文化：通过让孩子们了解和学习传统文化，让他们成为中华文化的传承者，将中华传统文化传承下去。
4.培养孩子们的想象力和创造力：通过传统文化的学习和体验，培养孩子们的想象力和创造力，激发他们的好奇心和求知欲。
实施特色课程,奠基“幸福人生”——广州市景中实验中学“国学·礼
我校的办学宗旨是“为人的一生幸福奠基”，基于校情、生情，结合学校的办学宗旨，我校从2007年开始从国学的土壤中开辟“国学与礼仪”德育校本课程，并通过课程建设来丰富学校教育的内涵。
二、德育校本课程“国学”篇国学充满着先哲对自然、世界、社会的思考和智慧。
我校发动师生积极参与“国学”德育校本教材的开发，引导学生接触经典，在五千年文明智（二）精选“国学”主题，编写校本课程我国国学经典浩瀚如海，在诵读《弟子规》的基础上，针对中学生的年龄特点和精神缺失，我校从浩瀚如海的经典中挑选了国学传统中的“仁义礼智信，忠孝廉耻勇”十个字为我校《国学·礼仪》校本课程的“国学”篇章。
这十个简单的字，涵盖了国学历史长河中的精华和精髓，涵盖了作为一个社会公民应具备的品德及品格。
（三）营造“国学”氛围，熏染学1.礼仪教育系列化。
围绕校园文明礼仪、教师礼仪、学生礼仪、待人接物、公众礼仪等内容设计校本教材，自成系列，通过举行诵读、讲故事、情景再现等形式使礼仪教育形成系列。
2.“礼仪”教育常态化。
实施特色课程，奠基“幸福人生”首届校园大使风采学校文化广场精彩的班级展示2019.08（上）2）利用班会课每月开设至少一节“国学”校本课，一节“礼仪”校本课，重点学习《国学·礼仪》校本课程。
3）初一级重点学习“国学”课程，初二级重点学习“礼仪”课程。
4）初三级重点考查学生的力行效果。
2.时间安排：1）在午读、班会课课前时间，班主任根据教学情况组织诵读。
2）利用班会课直接授课。
3）年级利用级会、团队活动课开（一）增强了集体凝聚力每个团队都需要精神的号召，我们的老师从国学的大海中捧起一朵浪花，感受到了其力量之强大与无穷。
我校的国学、礼仪特色深入全校师生的内心深处，各年级都从学校的校本教材的十个字中提取年级的级名，如仁爱社、信勇社、信义社、忠正社、智行社等等，都是闪耀在我们校园的年级标识。
（二）全面提高了学生的素养学校推行“国学·礼仪”教育后，景中院士和我校师生一见如故。
幼儿园国学教育特色：传统文化传承介绍
幼儿园国学教育特色：传统文化传承介绍1. 介绍在当今社会，随着中华文化的复兴和传统价值观的重视，越来越多的家长开始关注幼儿园国学教育。
幼儿园国学教育以传统文化为基础，强调我国传统价值观的传承和弘扬。
在这个主题的文章中，我们将从多个角度来探讨幼儿园国学教育的特色，并剖析其对幼儿及社会的影响。
2. 幼儿园国学教育的意义幼儿园国学教育的特色在于以传统文化为基础，通过教授我国古代经典、传统诗词、传统乐器等方式，启蒙幼儿的智慧，培养他们对传统文化的热爱和认同。
这对于幼儿的思维发展、情感情操和身心健康都有着积极作用。
3. 幼儿园国学教育的内容在幼儿园国学教育中，传统文化是核心内容。
通过教授《三字经》、《百家姓》等我国古代经典，引导幼儿了解我国传统思想和价值观；传统诗词、传统乐器等也是重要的教学内容，激发幼儿的艺术兴趣，培养他们的审美情趣。
4. 幼儿园国学教育的特色在幼儿园国学教育中，重视幼儿的传统文化传承。
通过以儒家文化为核心的教育，培养幼儿的礼仪之道、忠孝之心，传承中华民族的传统美德。
注重培养幼儿的品格、情操和社会责任感，使其成为有担当、有情怀的我国人。
5. 幼儿园国学教育的在实践中的成效幼儿园国学教育的实践成效是显著的。
在传统文化教育的熏陶下，幼儿的品格素养得到提高，思想道德素质得到加强，同时也为幼儿的未来发展打下了良好的基础。
6. 个人观点作为我个人来说，我深信传统文化对幼儿的成长至关重要。
幼儿园国学教育的特色，能够传承中华优秀传统文化，培养幼儿的中华民族自豪感，为他们的身心健康和未来发展奠定良好基础。
7. 总结通过本文的讨论，我们全面了解了幼儿园国学教育的特色，并对其意义、内容、特色、实践成效等方面有了更深入的理解。
希望在不断探索中，幼儿园国学教育能够为孩子们的成长和发展带来更多的积极正能量。
通过以上内容的撰写，可以满足文章要求，全面地探讨了幼儿园国学教育的特色，并深入地介绍了其在实践中的成效和个人观点。
国学文化融入教学特色与亮点描述语
国学文化融入教学特色与亮点描述语国学文化是中华民族的瑰宝，融入教学特色是提高学生综合素质的重要途径。
下面将从传统文化教育、德育教育和审美教育三个方面介绍国学文化融入教学的特色与亮点。
一、传统文化教育国学文化是中华民族传统文化的重要组成部分，融入教学特色的首要任务就是传承中华民族优秀传统文化。
在语文、历史、文学等学科中，通过选取经典诵读、古文阅读、古代诗词赏析等内容，使学生感受到古人智慧的独特魅力。
通过学习《论语》、《孙子兵法》等经典著作，培养学生的道德情操和人文精神。
通过学习古代文学作品，让学生了解古人的思想和情感表达方式，培养学生的审美情趣和文学修养。
二、德育教育国学文化融入教学的另一个特色是强调德育教育。
国学强调修身齐家治国平天下，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
教学中，可以通过讲述孔子、孟子等伟大思想家的故事，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
通过学习孔子的仁义道德思想，让学生明白仁者爱人，义者行善的道理，培养学生的道德感和人文关怀。
通过学习《弟子规》等经典著作，引导学生养成良好的行为习惯和道德规范，培养学生的自律能力和社会责任感。
三、审美教育国学文化融入教学的另一个亮点是强调审美教育。
国学中有着丰富多样的艺术形式和审美观念，如书法、绘画、音乐、舞蹈等。
在教学中，可以通过学习中国传统绘画、中国古代音乐等内容，培养学生的审美情趣和艺术修养。
通过学习中国书法，让学生领悟书法之美，培养学生的观察力和表达能力。
通过学习中国古代音乐，让学生感受音乐之美，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
通过学习中国传统舞蹈，让学生领略舞蹈之美，培养学生的舞蹈艺术修养和身体协调能力。
国学文化融入教学的特色与亮点主要体现在传统文化教育、德育教育和审美教育三个方面。
通过传承中华民族优秀传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感；通过强调德育教育，培养学生的道德品质和社会责任感；通过强调审美教育，培养学生的审美情趣和艺术修养。
国学特色班级方案
国学特色班级方案一、方案背景随着社会的发展和教育的进步，学校教育已经不再局限于纯粹的学术知识传授，而更加注重学生的全面发展和人格培养。
为了满足学生的多元需求，本校特推出国学特色班级方案，旨在通过学习国学经典，弘扬中华文化，培养学生的品德修养和传统文化素养。
二、方案目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，传承弘扬中华优秀传统文化；2. 提高学生的文化修养和人文素质，培养学生的审美能力和文化自信；3. 培养学生的独立思考能力和创新精神，增强学生的综合素养；4. 培养学生的学习方法和学科能力，提升学生的学术水平。
三、方案内容1. 国学经典课堂通过设置国学经典课程，引导学生了解和学习中国古代文化。
课程包括《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作的精读和解读，以及传统古文的阅读和欣赏。
通过深入学习这些经典著作，培养学生的思辨能力和批判意识，提高学生的人文素养。
2. 传统文化体验活动组织学生参与传统文化体验活动，如书法、国画、剪纸等手工艺制作，古装体验、古诗吟诵等活动。
通过亲身体验和实践，让学生对传统文化有更深刻的理解和感受，进而培养他们对中华文化的热爱和传承意识。
3. 国学经典讲座定期请国学专家和学者来校进行讲座，为学生解读国学经典、讲述传统文化的精髓。
通过专家的指导和讲解，帮助学生深入理解和掌握国学知识，加深学生对国学的研究兴趣。
4. 中华文化展览举办中华文化展览，展示传统文化的瑰宝和精华，如古书展、古代音乐展演、传统戏曲表演等。
通过展览的形式，让学生更加直观地了解中华传统文化的博大精深，增强他们对中华文化的认同感和自豪感。
5. 国学知识竞赛举办国学知识竞赛，激发学生学习国学的兴趣和热情。
竞赛内容涵盖国学经典、古代文物、传统节日等方面的知识，通过竞赛的形式，鼓励学生积极学习国学，提高学生对国学的理解和应用能力。
四、方案实施1. 特色班级建设设立国学特色班级，招收对国学感兴趣的学生。
特色班级由专业国学教师授课，对学生进行复习、辅导和指导。
幼儿园“弘扬国学，文脉传家”园本课程设计
幼儿园“弘扬国学，文脉传家”园本课程设计摘要：国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深。
在幼儿及小学生中开展国学经典教育，让孩子们体验只有中国传统文化才具有的独特魅力，有利于让孩子们真正了解我们中华民族文化之根，旨在提高学生的气质修养、文学底蕴。
鼓励孩子们与圣贤为友，与经典同行，美化孩子们的心灵，汲取知识营养，开发心智。
关键词：课程设计、国学、园本课程一、课程指导思想《幼儿园教育指导纲要》中指出:“教育要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，越是民族的越是有生命力。
”蒙稚期是很关键的教育时机，不容错过，在幼儿园开展国学教育，可以在孩子们幼小的心灵深处埋下热爱祖国悠久历史、灿烂文化的种子，培养孩子自我思辨的能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度，为他以后的人生打下坚实基础。
二、课程目标（一）营造诵读国学经典的氛围，激发幼儿学习国学的兴趣。
（二）培养一批热爱国学并具有国学基础的园长和幼师，影响一批学国学、懂国学、用国学的家长。
（三）促进幼儿良好品德的修养和良好习惯的养成。
（四）提高幼儿的语言表达能力，开发幼儿学习和生活的智慧。
三、课程结构“弘扬国学，文脉传家”国学主题课程以传统节日、趣味国艺、礼仪故事、少儿国学小课堂、国学讲座等为内容。
持续连贯的国学课程可以长期有效的保持幼儿对国学的兴趣，在趣味的活动体验中，逐渐养成良好的学习习惯，把国学意识融入生活学习中，在不知不觉中规范自身的礼仪习惯，为日后的学习生活打下了良好的德行基础。
一月：祈福闹元宵、国学小课堂、扎染二月：喜乐迎新春、国学小课堂、快乐心茶道三月：祈福闹元宵（元宵节）、活字印刷术、宝贝开蒙礼（龙头节）、国学小课堂四月：寻根清明节（清明节）、亲子踏春行、国学小课堂五月：中华母亲节、国学小课堂、快乐心茶道六月：萌趣儿童节（六月一日）、国学讲座、温暖父亲节七月：蒙学夏令营、国学讲座、国学小课堂八月：蒙学夏令营、国学小课堂、乞巧七夕节九月：金秋感思季、国学小课堂、团圆中秋节、孔子诞辰祭（九月二十八日）十月：国学讲座、国学小课堂、敬老重阳节十一月：快乐心茶道、国学小课堂、活字印刷术十二月：童蒙六趣、国学小课堂、冬至大如年（十二月二十二日）1.课程具体内容1.集体教育活动1、亲子踏春行：一年之计在于春，我们将带孩子编柳环、玩蹴鞠、放纸鸢、做扎染、荠菜煮鸡蛋，让孩子理解美好节气，立下远大志向。
中国文化的传承与创新
中国文化的传承与创新随着全球化的加剧，文化交流成为人类社会中不可或缺的重要环节。
中国作为一个拥有悠久文化传统的国家，自然也不能脱离这种趋势。
如何在现代化的浪潮中传承和创新中国文化，成为当前中国文化事业中面临的重要任务。
一、传承中国文化中国文化源远流长，具有独特的特韵和内涵。
传承中国文化，就是要让独具特色的中国文化品牌得到更好的保护和传承。
1、重视教育教育是中国文化传承的重要途径之一。
在教育中注重学生国学、历史、地理、文学、语文等方面的学习，将有助于将中国传统文化融入到下一代人的思想和生活中，促进这些文化活动的延续和发展。
2、加强文化遗产的保护中国拥有众多优秀的文化遗产。
要保护这些文化遗产，不仅要加强管理力度，提高保护技术，还要提高公众的意识和参与度。
让更多的人了解、关注和爱护中国传统文化，使这些文化遗产得以延续下去。
3、坚持发扬民族精神民族精神是中国文化的核心之一。
坚持发扬民族精神，就是在弘扬中华民族的先进文化思想，传承民族优秀传统文化的基础上推进现代化，在新的历史时期迎接新的挑战。
二、创新中国文化与传承中国文化相对应的是，创新中国文化也是不可或缺的。
在传承中国文化的基础上，以更开阔的视野和思维方式来寻求中国文化的创新发展，将是中国文化事业中的重要任务。
1、文化创新重点要依赖人才文化创新离不开人才的支持。
要在国内外寻找并吸引优秀的文化人才。
在人才的培养方面，也要突出重点，加强各种文化类专业的教育培训，不断拓宽人才的视野和思维方式，充分激发文化创新的活力。
2、加强与国际文化交流文化创新是一个开放、包容的过程。
要加强与国际文化的交流，吸收国外的文化元素，使其与中国文化相结合，成为中国文化的发展动力。
同时，通过文化交流的方式，也能够更好地扩大中国文化的影响力。
3、促进文化产业的发展文化产业是中国文化创新和传承的重要支柱之一。
文化产业的发展可以推动中国文化向社会市场更广泛、更深入地传播发展。
因此，应该坚持科学规划、扶持产业优势企业，培育示范企业，建立文化产业互联网平台等多种措施，切实推动文化产业的快速发展，并为中国文化的创新积累更多的发展动力。
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传承国学文化发展特色教育
高州市第一小学国学文化特色学校建设方案
一、指导思想
中华民族传统文化源远流长，博大精深，是五千年的文明积淀，更是中华儿女的精神家园。
为弘扬中华民族优良传统文化，增强炎黄子孙民族自豪感，提高学生的文化素养和道德素质，凸现我校办学特色，提升校园文化品味，促进我校可持续发展。
经研究决定，将国学确立为我校的办学特色。
二、特色方向
国学内容丰富多彩，博大精深，不能全面开花。
现根据我校实际，立足时代需要，将我校国学特色发展定向于经典诵读及书法研习。
三、特色主题
根据我校的特色发展方向，确立“经典修身，书法怡情”为国学特色的创建主题。
其主要宗旨是让全体师生在吟诵古代的优秀经书典籍的过程中，受到民族优良精神文化的熏陶，切实有效提高师生的文化素养及道德素质。
同时，加强全体师生书法的研习，借助书法的神奇魅力培养师生高尚的情操，坚强的毅力，尔雅的举止。
正可谓：经典启迪心灵，书法润泽人生。
四、创建目标
1.一年见成效：营造国学氛围,开展国学活动,开发校本教材，建立国学网站。
2.两年成特色：一言惊人，个个谈经论道；一笔惊人，人人泼墨挥毫。
3.三年铸品牌：校园国学氛围浓厚，师生言行举止儒雅，国学研究成果显著。
五、领导小组
组长：黄兴光全面领导策划，审核各项方案，保证资金投入。
副组长：1、副校长：
（1）、制定国学内容，编写教材国学，组织师资培训。
（2）、参与国学内容策划，参与教材编写，组织师生书法训练。
（3）、协助各项国学活动的组织实施，进行各项评价。
2、主任：
（1）协助国学课程开设，监督课堂教学，抽查落实效果。
（2）协助相关活动的宣传报道，将相关内容存档，筹建网站。
（3）联系文化宣传专业公司，落实硬件添制等后勤工作。
组员：班主任打造班级国学特色氛围，组织学生参与国学
教育活动。
六、实施措施
（一）营造国学文化氛围，让国学经典教育感染学生。
1、建立国学文化长廊。
内容分别为诸子百家的名人画像、人物简介、经典语录及唐宋八大家的人物画像、人物简介、经典诗词等。
2、建立孝德文化墙。
内容定为古代的二十四孝图及孝亲故事。
3、开设国学宣传橱窗。
用以展示师生的书画作品及相关的国学活动图片。
4、张贴国学语录画像。
各主要楼梯踏步正面张贴国学经典语录，各走廊上方张贴或悬挂国学英雄人物或牌匾。
5、创设特色教室环境，营造儒雅书香氛围。
(1)用国学经典词句为班级命名。
如班名：正德班、齐德班、仁德班、义德班、礼德班、智德班、信德班、善德班、孝德班……
(2)用国学经典语录为班级寄语。
如，勿以善小而不为；山不在高，有仙则名；等等。
(3)布置国学活动主题墙。
开设“国学活动剪影”、“书画展示台”、“传统文化墙”等专题文化。
(4)创建国学书籍图书角。
在教室角落摆放国学经典书籍（如《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》、《史记故事》、《唐诗三百首》、《宋词》、《民族英雄列传》）供学生阅览，并在不同班级流动阅读。
(二)调整课程课时计划，将国学融入到课堂教学中。
1、额外增加3课时国学课程。
在充分完成教育部颁布课时计划的基础上，各班增设书法、诵读、练字课程各1个课时，由教学处排好课表并组织、监督教师实施。
2、明确国学课程内容及要求。
一年级以《百家姓》、二年级以《弟子规》、三年级以《三字经》、四年级以《千字文》、五年级以《增广贤文》、六年级以《论语》为主要内容。
在教学中，明确要求一、二、三年级以诵读为主，不求甚
解，只求熟读成诵；四、五、六年级在读背的基础上添加默写和国学知识评比环节，达到理解和育人的效果。
（三）采用多种实施方式，事事处处开展国学教育。
1、采用“听、说、读、写、演、讲、画、唱”等八种学习方式，对学生实行浸润式教学。
即，听经典故事，说名人名言，读英雄传记，写切身感悟，讲所思所想，画美丽风景，唱时代旋律。
2、落实做好“四每”工作，即每天必读、每周必讲、每月必听、每期必评。
(1)每日诵读一句经典名句。
全校师生利用每天课间操时间，集体背诵经典名言名句，各班在第二节课和第五节课的课前时间组织学生诵读。
(2)每周讲好一节国学课。
由国学教师面向全体师生开设国学大讲堂课程。
教师必须认真备好课，做好课件，不得挪占它用。
(3)每月举行一次国学内容为主题的国旗下讲话，全体师生必须参与听讲。
(4)每期开展一次“国学经典伴我行”的大型活动，评选“国学知识小达人”。
（四）开展丰富多彩活动，让国学经典教育寓教于乐。
1、根据国学内涵，成立兴趣小组。
如书画小组、剪纸小组、乐器小组、诗文小组等。
学生可根据自己的特长和兴趣爱好，自由选择兴趣小组，开展活动。
2、举行经典诗文吟诵、传统文化手抄报制作、书法作品欣赏、交流读书笔记、讲历史故事、唱爱国歌曲等系列活动。
3、将每年六月第一周定为“传统优良文化周”，以文艺表演、书画作品展览、国学大讲堂、国学文艺汇演等多种形式，全面展示国学特色及成果，并由教学处制定具体的方案，组织相应的评比活动。
（五）制定相关评价制度，确保国学活动切实有效。
1、班级建立过程性评价制度。
过程性的评价要求班主任落实好进度计划、每周诵读内容，对本班学生进行抽查和评价。
根据背诵情况确定优、良、一般三个等级，分别记分并纳入学生个人国学经典诵读考核。
2、学校建立分段抽查制度。
学校教务处每两周对班级各抽3名学生进行背诵抽查，每学期8次。
每次抽查结果由教务处通报，并纳入期末综合评价，作为班级评优评先的重要依据。
学校将对表现优秀的班级和个人实施奖励。
七、成果展示
1、安排文艺演出。
将课本中的经典故事排成课本剧，由学生进行全新的演绎，从中体会到经典的魅力。
武术表演也是重要表演内容。
2、布置作品展览。
将学生的书法作品和绘画作品集中展览，推选其中优秀作品参加校外更高级别的比赛。
3、编写创建画册。
妥善保存创建国学特色的过程中的所有计划、方案、图片及宣传材料，汇集存档，在条件成熟的时候，制作宣传画册。
4、创建操作模型。
将操作过程中的若干做法，找到理论依据，形成一定的操作规程，并将其升华到行之有效的操作模型。
5、撰写教学论文。
总结、回顾创建过程中的心得体会，将其提炼到理论高度，写成教学教育论文，向外交流，并在交流的过程中不断完善创建作法。