五年级音乐上册教案《农家乐》人音版
五年级上册音乐《农家乐》教案(通用
五年级上册音乐《农家乐》教案(通用教案内容：五年级上册音乐《农家乐》教学内容：本节课将学习五年级上册音乐《农家乐》这一章节。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，表现了农家生活的乐趣。
通过学习这首歌曲，学生将能够理解和感受农家生活的快乐，培养对音乐的兴趣和热爱。
教学目标：1. 能够正确演唱《农家乐》这首歌曲，理解其歌词含义。
2. 能够通过音乐感受农家生活的乐趣，培养对音乐的热爱。
3. 能够通过音乐表达自己的情感，提高音乐表达能力。
教学难点与重点：重点：学会演唱《农家乐》这首歌曲，理解其歌词含义。
难点：掌握歌曲中的节奏和音高，能够准确演唱。
教具与学具准备：教具：钢琴、音响、乐谱、教学卡片学具：乐谱、练习本、铅笔教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师播放一首欢快的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的快乐。
然后引导学生分享他们对音乐的感受。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师出示乐谱，让学生观察歌曲的节奏和音高。
2. 教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
3. 教师针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。
4. 学生自主练习演唱歌曲。
三、歌曲讨论（5分钟）1. 教师引导学生讨论歌曲的歌词含义，让学生分享他们对农家生活的理解。
2. 学生分组，每组选择一首关于农家生活的歌曲，进行演唱和分享。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生自主练习演唱《农家乐》。
2. 教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和建议。
五、音乐活动（10分钟）1. 学生分组，每组创作一首关于农家生活的歌曲。
2. 每组演唱自己创作的歌曲，其他学生进行评价。
板书设计：《农家乐》歌词含义：表现农家生活的乐趣作业设计：1. 请学生回家后，向家人分享《农家乐》这首歌曲，让家人感受农家生活的乐趣。
2. 请学生回家后，尝试创作一首关于农家生活的歌曲，并演唱给家人听。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够理解和感受农家生活的乐趣，并能够通过音乐表达自己的情感。
在今后的教学中，可以尝试让学生自己创作歌曲，培养他们的创造力和音乐表达能力。
五年级上册音乐教案-《农家乐》 人音版简谱
第三课农家乐教学目标：1．能随乐曲《丰收锣鼓》的节奏、速度、力度情绪等变化，用动作表现出“欢庆丰收”的喜悦之情。
并对聆听民族管弦乐曲产生兴趣。
2．能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲《丰收的节日》中的一个声部。
并边唱边做新疆舞蹈的动作，表现出新疆歌曲的风格特点。
3．能用活泼、热情的声音，流畅地演唱合唱曲《苹果丰收》中的一个声部。
并能按其旋律、节奏的特点，边唱边用声势为歌曲伴奏。
能听辨出器乐曲《打猪草》第2乐段中乐器对答的形式，能用自己的语言描述音乐情绪的变化。
教学重点：能用轻快、活泼、热情、和谐的声音演唱本课歌曲。
教学难点：能够准确地感受民族音乐的情绪变化，并辨别各种乐器的音色。
教学准备：多媒体课件、锣鼓、图片教学方法：聆听模唱、创编实践课时安排：3课时教学过程：第1课时一、复习演唱第二课歌曲。
二、聆听《丰收锣鼓》1．导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。
中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。
中国的管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。
2．教师展示打击乐器锣和鼓，请学生说出这些乐器的名称，并试着来敲击。
3．分段聆听，第一部分，设问：在你的面前仿佛出现了什么场面？你从音乐声中感受到了怎样的情绪？4．聆听乐曲的第二部分，设问：这一部分与第一部分比较情绪上有什么变化？速度的变化又是怎样的？5．重点聆听2、4乐段（1）哼唱主题曲调，熟悉主题。
（2）完整地聆听乐曲，分别听出2、4乐段主题出现的地方。
当主题出现时举手示意。
（3）聆听2、4乐段，听出主奏乐器。
（4）再次聆听2、4乐段，边听边模仿主奏乐器的演奏动作。
6．完整地聆听全曲，整体感受喜庆丰收的热闹场面，并用动作表现获得丰收成果后的喜悦情绪。
三、聆听《打猪草》1．初听乐曲，设问：乐曲描绘了一个怎样的劳动生活情境？‚发生了什么有趣的事？结合曲名及教材插图说一说。
2．教师简介乐曲所描述的故事。
3．复听乐曲，听出2乐段出现的地方，并说出表现男孩与女孩的对话旋律，分别是由什么乐器演奏的。
五年级上册音乐《农家乐》精品教案(通用
五年级上册音乐《农家乐》精品教案(通用一、教学内容本节课选自五年级上册音乐教材第五单元《农家乐》，主要内容包括：歌曲《农家乐》的学唱，了解歌曲的创作背景和风格特点；学习简单的乐理知识，如音高、节奏、音符等；通过实践活动，培养学生的音乐表现力和合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《农家乐》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 了解歌曲的创作背景和风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握；音乐表现力的培养。
2. 教学重点：歌曲《农家乐》的学唱；了解歌曲的创作背景和风格特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐教材、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于农家生活的故事，引出本节课的主题《农家乐》。
2. 新课内容学习：a. 教师播放歌曲《农家乐》，让学生初步感受歌曲的旋律和风格。
b. 教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握特殊节奏和音高。
c. 分组练习，让学生在小组内互相纠正、互相学习。
3. 实践活动：a. 学生分角色演唱歌曲，注意音乐表现力的发挥。
b. 开展小组合作，编排简单的舞蹈动作，为歌曲增色。
4. 例题讲解与随堂练习：a. 教师针对歌曲中的难点，进行例题讲解。
b. 学生进行随堂练习，巩固所学知识。
b. 学生分享学习心得，提出疑问。
c. 教师进行拓展延伸，介绍类似风格的歌曲。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《农家乐》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的乐谱，标注特殊节奏和音高。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《农家乐》，并为其编创舞蹈动作。
2. 答案：学生独立完成作业，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注农家生活，了解我国农村的变化，激发学生对音乐创作的兴趣。
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第3课农家乐-苹果丰收教案3
《苹果丰收》教学内容：1:学习演唱歌曲《苹果丰收》。
2：通过多种形式来表现歌曲。
教学目标：1：用活泼热情的情绪演唱二声部《苹果丰收》，初步做到声音和谐统一。
2:鼓励学生通过多种演唱形式或表演形式来创意表达歌曲。
教学重点：学生能用轻巧活泼的声音演唱"苹果丰收”和创编多种演唱形式或者表演形式。
教学难点：歌曲中二声部的音准及声音的和谐统一教具准备：多媒体课件钢琴教学方法：聆听法、合作研究学习法、示范教学法等教学过程：一:师生问好开嗓练习二:课题导入师:同学们，现在已经是秋天了，我们都知道秋天是个丰收的季节，是个美丽的季节，今天老师就要带大家一起去看看一个丰收的场景。
（观看图片展示。
）师:同学们，刚刚我们看到的是什么丰收了？又大又香的苹果让我们朝鲜族的姑娘们充满了喜悦和高兴，朝鲜族是个勤劳勇敢、能歌善舞的民族，他们质朴善良，节日繁多，每到庆祝节日庆典的时候便会穿上与平时不同的色彩鲜艳，花纹漂亮的服装，还会做出许多好吃又不油腻的食物，比如我们大家都知道的韩国泡菜，而且他们还会一边跳舞一遍敲击一种乐器，这种乐器叫做“长鼓”，长鼓作为一种伴随舞蹈演奏的乐器，能够让气氛更加欢快热情。
现在让我们一起去听一听长鼓的声音：（贴出）X • X XX XX X | XXX XX X - |蹦哒哒哒哒哒哒I蹦哒哒哒哒哒I师带生一起念一念。
做一做动作。
师生接龙式进行主题节奏表示，学生对后两拍进行创编。
师：同学们的长鼓敲得真整齐，接下来让我们一起跟着活泼欢快的节奏聆听<<苹果丰收》（贴出）, 请同学们活泼热情的声音跟老师读一读 << 苹果丰收”生:<< 苹果丰收>>三:聆听歌曲1:初听歌曲师:聆听歌曲的情绪是怎样的？出现了哪些演唱形式？生:喜悦的，欢快的；独唱、齐唱、合唱.……师：我们现在看着屏幕的歌谱再听一遍，看看还有哪些演唱形式？2：再听歌曲师：是哪些演唱形式？生：齐唱和合唱师：那这首歌曲你们觉得分为几个部分？生：两个部分。
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第3课农家乐-教案
教学过程.导入：师：同学们好！（教师身着丰收盛装，挥手进教室）今年真是好收成！俺真开心！你们开心吗？你们家都丰收了些啥呀？生：答。
（教师按学生所说的作物，风别将身上的东西给学生）师：看来各家的收成都非常好，那么你们是用什么方式来表达你们丰收的喜悦、激动的心情的呢？生：唱歌、跳舞、欢呼、敲锣打鼓……（学生说一个，教师在课件上出示一张图片）师：就让我们来庆祝丰收吧！首先，让我们唱一首丰收歌！（教师伴奏并指导学生演唱歌曲）师：同学们的歌声真不错！但老师觉得这样唱起来不够尽兴，你们觉得呢？生：答。
师：那么不如我们给它加点儿伴奏？生：好！师：当当当当，请看！（教师展示乐器），有没有同学能够告诉我它是什么？（教师依次介绍鼓、锣、擦等打击乐器，并让学生总结乐器外形和音色特点）教师出示节奏并讲解并示范演奏方式，之后将乐器给学生体验（没有乐器的同学拍腿或者击掌等声势方式跟着“演奏”）师：恩！不错不错•，但光唱歌我还是觉得不够尽兴，你们呢？生：（我们也是）师：那接下来秧歌儿走起！music （教师放乐曲，并带领学生随乐曲舞动，之后教授学生动作，待学生学会后再舞动一次）师：这秧歌儿扭得，地道！1.新课教学：师：同学们个个儿都杠杠滴！跳累了吧！下面休息一下，让我们来完整聆听一首喜庆丰收的乐曲，听的时候请思考：（1）乐曲总体的情绪是怎样的？你能为乐曲取个名字吗？（2）乐曲中用到了哪些乐器？（3）乐曲一共由几个部分构成。
（4）每个部分有什么不同？（可从演奏乐器、速度、力度、风格、情绪等方面思考）（师放音乐）生：答。
师（总结）（ppt上出示内容讲解）师：接下来请同学们仔细聆听四段乐曲，听完告诉我主奏乐器是什么。
（并模仿乐器哼唱旋律）之后简介《丰收锣鼓》，弘扬民族音乐.课程结束。
最后再带领学生随着音乐舞动并模仿器乐演奏，结束课程。
音乐人音课标版五年级上册人音课标版小学音乐第九册第二单元《农家乐》第二课时
人音课标版小学音乐第九册第二单元《农家乐》第二课时教学内容：唱《赶圩归来啊哩哩》；创作活动：选择合适的小节填空。
教学目标1让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2.了解民族管弦乐队的组成常识。
3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。
教学重点：歌曲演唱教学难点：二声部的演唱：十六分音符节奏。
教学方法：音乐自由教学法教具准备：录音机、琴。
教学过程：一、表演《赶圩归来啊哩哩》1.解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。
因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。
2.聆听范唱。
感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。
3.难点练习。
由于该曲采用大量的十六分音符节奏，所以有一定的难度，因此，在学曲调时宜放慢速度，当熟练流畅后逐渐达到歌曲应有的速度。
另外为了降低难度，可分为二段学唱，先学唱4小节，待熟练后再学唱后4小节。
注意唱准前十六分音符节奏。
学习曲调时要提醒学生用4/4的指挥图式划拍，并做到匀速。
可采用小组与集体交替唱，个人与小组交替唱等方式互补互学。
要唱出活泼欢快的情绪。
4.歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。
还可以边唱边跳。
5.伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。
6.完整的表演。
唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。
二、“选择合适的音组填入空白小节”练习1.这一练习的目的有两个：(1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。
为学生自己的创作活动作铺垫。
(2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。
2.熟练地把谱唱好，并进行试填入。
3.在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案。
4.交流自己的练习成果，并进行评价。
5.小结：把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬。
人音版音乐五年级上册第3课农家乐——苹果丰收教案
引导学生关注音乐与社会生活的联系，培养学生的社会责任感。
情感升华：
结合《农家乐——苹果丰收》的音乐作品，引导学生思考音乐与情感的联系，培养学生的艺术感悟能力。
鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
9.题目：请简要说明《农家乐——苹果丰收》这首歌曲的音色特点。
答案：这首歌曲的音色特点为明亮、自然，具有明显的农村生活气息。演唱时要注重音色的变化，使歌曲更具表现力和感染力。
10.题目：请分析《农家乐——苹果丰收》这首歌曲的节奏与旋律的关系。
答案：这首歌曲的节奏与旋律关系紧密，旋律的进行与节奏的变化相协调。节奏的鲜明和旋律的流畅相互映衬，使歌曲更具表现力和感染力。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些农村生活的音乐风格，学生可能不太熟悉，难以理解和感受其独特之处。其次，在音乐创作环节，学生可能会遇到创意和技巧上的挑战，不知道如何将自己的想法转化为具体的作品。此外，对于一些音乐理论知识的运用，学生可能还不够熟练，需要老师在课堂上进行引导和帮助。
教学反思与改进
在教授《农家乐——苹果丰收》这一课时，我深刻感受到了学生的热情和对音乐的渴望。他们积极参与小组讨论，勇于表达自己的观点，这让我深感欣慰。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我发现学生在音乐创作环节存在一定的困难。他们虽然能够理解音乐理论，但在将理论知识转化为实际作品时，显得有些迷茫。因此，我计划在未来的教学中，增加更多音乐创作的实践环节，让学生在动手实践中提升创作能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。
五年级上册音乐教案-第二课农家乐人音版
第二课农家乐教学目标：1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。
让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2.了解民族管弦乐队的组成常识。
3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。
4、演唱歌曲时能注意各声部之间的音响均衡和谐，明确合唱时既要独立唱准自己的声部，又要和各声部融合统一，默契配合，体会人声的丰富表现力与美感。
5、用愉悦的心情，轻巧活泼、明亮而富有弹性的声音演唱歌曲。
教学内容1聆听《丰收锣鼓》、《快乐的农夫》2表演《赶圩归来啊哩哩》、《苹果丰收》教学过程：第一课时教学重点：欣赏丰收锣鼓。
教学难点：利用绳子扮乐器，并分声部听辨演奏。
一、师生问好。
二、课堂导入。
1 师：同学们看，老师带来几样乐器，谁能试着说说这些乐器的名字叫什么？（老师拿来锣和鼓）2 生：踊跃举手回答。
3 师：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。
中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。
4 师：今天老师就带来一首大家非常熟悉的《丰收锣鼓》请大家一起欣赏。
三、欣赏《丰收锣鼓》。
1 师：在欣赏的同时，听一听乐曲分为几部分，哪一部分表达了人们丰收的喜悦之情呢？2 生：师生共同分析乐曲。
3 师：老师再问问大家，谁知道音乐中都出现了那些乐器？4 生：学生认真回答。
5 师：今天老师带来一些绳子，请同学们用绳子模仿各种各样的民族乐器。
在欣赏的过程中，同学们听到哪些乐器，你就要演奏出来。
老师来当指挥。
来，我们分一下声部，大家就可以成为乐队演奏了。
6 再次欣赏《丰收锣鼓》。
四课后小结：第二课时一、导入：课前播放广西歌手唐佩珠原唱的《赶圩归来啊哩哩》。
提问：哪位同学知道这首歌曲的曲名？这位歌手是哪里人，叫什么名字？引出以下过渡语。
广西是多民族的居住地，各民族能歌喜舞，有着悠久的文化历史、多姿多彩的民间文化艺术，蕴藏着丰富的文化资源。
广西各民族文化既有自身浓厚的地域文化特点，同时又与整个中华民族文化水乳交融。
五年级上册音乐《农家乐》教案(通用
五年级上册音乐《农家乐》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习五年级上册音乐教材中《农家乐》这一章节的内容。
《农家乐》是一首富有生活气息的歌曲，以欢快的旋律和生动的歌词描绘了农民丰收的喜悦场景。
详细内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《农家乐》的旋律、节奏、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。
3. 通过学习《农家乐》，让学生了解我国农民的生活，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如音准、节奏的把握。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的掌握，以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐书、歌词单、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段描绘农家生活的视频，让学生了解农家乐的背景，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：（1）教师带领学生学唱《农家乐》的旋律，注意音准、节奏的把握。
（2）教师逐句教唱歌词，学生跟随学唱。
（3）学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3. 例题讲解：（1）讲解歌曲中出现的音乐符号，如连音线、休止符等。
（2）分析歌曲的旋律、节奏特点，引导学生模仿、演唱。
4. 随堂练习：（1）分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
（2）教师选取部分学生进行展示，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《农家乐》2. 内容：（1）旋律：五线谱、音符、休止符等。
（2）节奏：简单节奏、复合节奏。
（3）歌词：逐句展示歌词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练演唱《农家乐》。
（2）分析歌曲的旋律、节奏特点，用自己的话进行描述。
2. 答案：（1）歌曲旋律欢快、活泼，富有跳跃性。
（2）歌曲节奏明快、简单，易于掌握。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对不同学生的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他描绘农家生活的音乐作品，如《丰收歌》等。
2024年五年级上册音乐《农家乐》教案(通用
2024年五年级上册音乐《农家乐》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年五年级上册音乐教材第3单元《农家乐》。
具体内容包括：学习歌曲《农家乐》，了解歌曲的创作背景和音乐特点；学习简单的乐理知识，如音符、节奏等；通过实践活动，培养孩子们的审美情感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《农家乐》的旋律、歌词和节奏，能熟练地演唱出来。
2. 了解歌曲的创作背景和音乐特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些复杂节奏和音高的把握。
教学重点：歌曲《农家乐》的旋律、歌词、节奏的学习，以及音乐特点的分析。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于农家乐的故事，引发学生的兴趣，为学习歌曲《农家乐》做好铺垫。
2. 新课学习（10分钟）：教师带领学生一起学习歌曲《农家乐》的旋律、歌词和节奏，讲解音乐特点，解答学生的疑问。
3. 实践活动（10分钟）：将学生分成小组，每组负责一部分歌词，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4. 例题讲解（10分钟）：分析歌曲中的一些复杂节奏，结合实际演唱，让学生更好地掌握。
5. 随堂练习（10分钟）：教师弹奏钢琴，学生跟随演唱，加强歌曲的熟练度。
六、板书设计1. 《农家乐》2. 歌曲旋律、歌词、节奏展示。
3. 音乐特点及创作背景介绍。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《农家乐》，并用自己的话描述歌曲的音乐特点。
2. 答案：歌曲《农家乐》旋律优美，歌词描绘了农家生活的乐趣，节奏明快，富有动感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对歌曲《农家乐》的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他关于农家乐的歌曲，比较它们的异同，提高音乐鉴赏能力。
同时，组织学生参加农家乐活动，让他们在实践中体验音乐的魅力。
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第三课农家乐
教学目标：
1．能随乐曲《丰收锣鼓》的节奏、速度、力度情绪等变化，用动作表现出“欢庆丰收”的喜悦之情。
并对聆听民族管弦乐曲产生兴趣。
2．能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲《丰收的节日》中的一个声部。
并边唱边做新疆舞蹈的动作，表现出新疆歌曲的风格特点。
3．能用活泼、热情的声音，流畅地演唱合唱曲《苹果丰收》中的一个声部。
并能按其旋律、节奏的特点，边唱边用声势为歌曲伴奏。
能听辨出器乐曲《打猪草》第2乐段中乐器对答的形式，能用自己的语言描述音乐情绪的变化。
教学重点：能用轻快、活泼、热情、和谐的声音演唱本课歌曲。
教学难点：能够准确地感受民族音乐的情绪变化，并辨别各种乐器的音色。
教学准备：多媒体课件、锣鼓、图片
教学方法：聆听模唱、创编实践
课时安排：3课时
教学过程：
第1课时
一、复习演唱第二课歌曲。
二、聆听《丰收锣鼓》
1．导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。
中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。
中国的管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。
2．教师展示打击乐器锣和鼓，请学生说出这些乐器的名称，并试着来敲击。
3．分段聆听，第一部分，设问：在你的面前仿佛出现了什么场面？你从音乐声中感受到了怎样的情绪？
4．聆听乐曲的第二部分，设问：这一部分与第一部分比较情绪上有什么变化？速度的变化又是怎样的？
5．重点聆听2、4乐段
（1）哼唱主题曲调，熟悉主题。
（2）完整地聆听乐曲，分别听出2、4乐段主题出现的地方。
当主题出现时举手示意。
（3）聆听2、4乐段，听出主奏乐器。
（4）再次聆听2、4乐段，边听边模仿主奏乐器的演奏动作。
6．完整地聆听全曲，整体感受喜庆丰收的热闹场面，并用动作表现获得丰收成果后的喜悦情绪。
三、聆听《打猪草》
1．初听乐曲，设问：乐曲描绘了一个怎样的劳动生活情境？‚发生了什么有趣的事？结合曲名及教材插图说一说。
2．教师简介乐曲所描述的故事。
3．复听乐曲，听出2乐段出现的地方，并说出表现男孩与女孩的对话旋律，分别是由什么乐器演奏的。
两件乐器的交替出现，描绘了什么情景？请男女生模仿演奏乐器的动作模拟对话，但不出声。
4．再听乐曲，比较第1乐段和第2乐段的不同情绪，并用自己的语言描述音乐情绪的变化。
四、小结：我国的民族乐器多种多样，丰富多彩。
希望你热爱学习和生活，在生活中去寻找最美的乐章。
延伸：搜集用民族乐器演奏的乐曲，感受它们多姿多彩的魅力。
第2课时
一、交流资料。
二、学唱《苹果丰收》
1．初听歌曲范唱。
请同学们说出听后的感受？
2．再次聆听，感受丰收后人们喜悦的情绪。
提示：这首歌曲是几个声部的歌曲？下面听老师唱的这段歌曲是几个声部的？
3．师范唱“发声练习”乐段旋律，并请学生跟着老师的琴小声分声部模唱。
4．师生合作演唱《半个月亮爬上来》片段旋律。
提示：注意音准。
5．跟着老师的弹奏，加入歌词唱一唱。
提示：注意声部间的倾听，学会控制自己的声音，做到声音和谐。
6．学唱《苹果丰收》第一部分曲调
（1）教师范奏曲调。
（2）教师范唱曲调。
（3）请学生跟琴模唱曲调。
（4）跟琴演唱曲调。
重点唱好带有色块的部分。
7．学唱第二部分曲调
（1)老师弹奏曲调，生聆听模唱。
（2）视唱第二声部曲调。
（3）学生分小组视唱曲调。
（4）师生合作合成。
（5）生生合作完成合唱部分。
8．学唱歌词
（1）跟琴填唱第一部分歌词。
注意唱得欢快、热烈，表现喜悦的情绪。
（2）跟琴填唱第二部分第一声部歌词。
（3）跟琴填唱第二部分第二声部歌词。
（4）师生合作练习合唱歌曲。
（5）学生分小组练习合唱歌曲。
（6）请学生完整地演唱歌曲。
9．歌曲处理
（1）请一组同学选择打击乐器用课本上的节奏为合唱队伴奏。
（2）请舞蹈动作较好的同学，编创朝鲜族舞蹈动作为合唱队伴舞。
三、小结：丰收的喜悦展现在朝鲜族人民的脸上和音乐里。
第3课时
一、复习演唱《苹果丰收》。
二、学唱歌曲《丰收的节日》
1．播放视频：新疆人民丰收后载歌载舞的画面。
2．教师加入简单的新疆舞蹈动作范唱歌曲《丰收的节日》。
3．请有特长的学生上台跟着歌曲范唱跳一跳，其他同学模仿舞蹈动作。
感受歌曲欢庆热闹的场面。
4．学唱曲调
（1）老师弹奏歌曲曲调，请学生拍出节奏
（2）老师范唱歌曲曲调，让学生熟悉曲调，然后找出曲调的规律。
（3）跟着老师的弹奏拍击节奏，并模唱基本音调。
（4）跟琴完整地模唱全曲。
5．填唱歌词。
6．歌曲处理：学生分组加入舞蹈动作和打击乐器表演。
三、编创活动
1．师分别范唱两个音乐片段。
2．师生接唱。
3．生自由创作，注意给人已结束感。
4．展示、评价。
四、小结：新疆人民载歌载舞欢庆丰收的日子，歌唱幸福的生活。
唱一唱：选择你喜欢的歌曲背唱。