学业水平测试复习------相互作用(公开课)
2013-2014高中物理学业水平考试名师专题指导课件：专题 物体之间的相互作用（37张ppt）
答案：C
2．(2012年6月广东学业水平考试)国际单位制由基本单 位和导出单位组成．下列物理单位属于基本单位的是( )
A．m/s
B．N
C．m
D．J
解析：国际单位制中，力学只有三个基本单位，分别是质 量单位：千克、长度单位：米、时间单位：秒，其他几个都是 导出单位．
答案：C
变式训练 3．(2011年6月广东学业水平考试)如图所示，在水平桌
面上，用弹簧测力计沿水平方向拉一木块做匀速直线运动， 弹簧测力计的示数为20 N，木块受到的摩擦力大小是( B )
A．10 N B．20 N C．15 N D．25 N
热点4 作用力与反作用力
【例4】 (2012年1月广东学业 水平考试)(多选题)如图所示，物体 P用水平作用力F压在竖直的墙上， 沿墙匀速下滑，物体的重力为G， 墙对物体的弹力为N、摩擦力为f、 物体对墙的压力N′、摩擦力为f′.下 列说法正确的有( )
开始没能推动，增大推力后，木箱才开始移动．木箱在被推 动前和被推动后所受地面的摩擦力 ( )
A．依次是静摩擦力和滑动摩擦力 B．依次是滑动摩擦力和静摩擦力 C．都是静摩擦力 D．都是滑动摩擦力
答案：A
易错提示：在确定摩擦力的大小之前，必须先分析物体的 运动状态，判断是滑动摩擦力，还是静摩擦力．
考点4 牛顿第三定律
A．G
B．F
C．G－F
D．G＋F
解析：重力G和力F竖直向下都往下压，对地面的压力等 于G＋F.
答案：D
三、多项选择题 16．关于力的说法中正确的是 ( ) A．力是物体对物体的作用 B．只有直接接触的物体才有力的作用 C．力不能离开受力物和施力物而单独存在 D．力是矢量，其大小可用弹簧秤测量 解析：力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独 存在，但物体不接触也可以发生力的作用，A、C正确，B错 误，力是矢量，其大小可用弹簧秤测量，D正确． 答案：ACD
物理学业水平复习专题2-物体间的相互作用
2021年高中物理学业水平考试复习教案（2）专题二物体间的相互作用考纲内容复习指南1.形变、弹性、胡克定律(Ⅰ)2．滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数(Ⅰ)3．矢量和标量(Ⅰ)4．力的合成或分解(Ⅱ)5．共点力的平衡(Ⅰ)6．实验：验证力的平行四边形定则(Ⅰ)本专题主要是力、重力、弹力、摩擦力的概念，以及力的合成和分解的规律、共点力的平衡条件等，在近几年广东省高中学业水平考试中占有很大比重．复习时，一定要真正理解三种力的概念，能正确运用平行四边形定则求解物体的平衡.（第一课时）考点1 力、重力1．力是物体之间的________．(1)力的三要素：________、________、________．(2)力的作用效果：使物体产生________和使物体产生________．2．重力：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力．大小G＝mg，方向竖直向下．【例题讲解】1．(多选)下列关于力的说法正确的是()A．一个力可能有两个施力物体B．力的三要素相同，作用效果一定相同C．物体受到力的作用，其运动状态未必改变D．物体发生形变时，一定受到力的作用方法归纳正确理解力的概念，把握力的三要素，知道力的作用效果及分类．考点2 形变与弹力1．弹力的产生：是直接接触的物体间由于发生了________而产生的力．2．弹力的方向：弹力的方向与物体形变的方向________，对压力、支持力等，其方向总是________接触面指向受力物体；绳索之类的弹力总是沿绳索指向其________的方向．【例题讲解】2．(多选)下列说法正确的是()A．水平桌面上静止的木块，受到一个竖直向上的弹力，这是由于木块发生微小的形变而产生的B．拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹力是由于木头发生形变而产生的C．挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，这是因为电线发生微小的形变而产生的D．绳对物体拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向方法归纳1．知道弹力产生的原因：产生形变的物体由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用．2．弹力的产生条件：(1)物体直接相互接触；(2)物体发生形变．3．理解弹力的方向：(1)垂直于两物体的接触面，并指向受弹力的物体；(2)沿绳子指向绳收缩的方向．考点3 胡克定律胡克定律：在弹性限度内，弹簧弹力的大小与弹簧的形变量x(伸长量或缩短量)________，公式为________，式中k是弹簧的________．【例题讲解】3．如图所示，竖直悬挂一轻质弹簧，不挂钩码时弹簧下端指针所指刻度为8 cm，挂上5 N的钩码，指针所指刻度为10 cm，此弹簧的劲度系数是()A．150 N/m B．200 N/m C．250 N/m D．300 N/m 方法归纳1．弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长(或缩短)量x成正比，公式为F＝kx.2．胡克定律又可以变形为ΔF＝kΔx.3．劲度系数反映弹簧在外力拉伸(压缩)情形下，发生形变的难易程度，由弹簧本身属性决定．考点4 摩擦力1．摩擦力的产生：相互接触的物体间有________或____________时，接触面间产生的阻碍发生相对运动或相对运动趋势的力叫摩擦力．2．摩擦力的方向．(1)滑动摩擦力的方向：与接触面间相对运动的方向________．(2)静摩擦力的方向：与接触面间相对运动趋势的方向________．3．摩擦力的大小．(1)滑动摩擦力的大小：与正压力成正比，即f＝μN，式中μ称为__________，其大小与接触面间的材料和接触面的粗糙程度等因素有关，与接触面面积的大小无关．(2)静摩擦力的大小：可根据平衡条件或牛顿定律求解，但静摩擦力只能在0～f m范围内变化，f m为最大静摩擦力，最大静摩擦力比同一接触面的滑动摩擦力稍大，近似可看成相等．【例题讲解】4．对弹力和摩擦力的理解，下列说法中正确的是()A．两物体间如果存在弹力作用，则这两个物体一定相互接触B．两个物体如果相互接触，则两物体间一定存在弹力作用C．放在粗糙地面上的物体，一定受到摩擦力的作用D．运动物体所受的摩擦力一定与其运动方向相反方法归纳1．摩擦力产生条件：(1)两物体直接接触(2)两物体相互挤压(3)接触面粗糙(4)具有相对运动或相对运动的趋势．可见有弹力，才可能有摩擦力，在受力分析时，应先分析弹力，后分析摩擦力，次序不能弄反了．2．注意区分滑动摩擦力与静摩擦力，滑动摩擦力f的大小与物体间正压力N成正比，即f＝μN；而静摩擦力的大小变化范围为0＜f＜f max.3．区分“物体运动方向”与“物体相对运动方向”．（第二课时）考点5 力的等效和替代、合力与分力1．力的等效：如果一个力的作用效果可以与多个力的作用________相同，这个力和与它作用效果相同的几个力相互等效．2．力的替代(合力与分力)：如果一个力的作用效果与另外几个力的共同作用效果相同，那么这个力与另外几个力可以相互________，这个力称为那几个力的________，那几个力称为这个力的________．【例题讲解】5．(多选)如图所示，完全相同的两个吊灯，左边的吊灯只受A绳拉力的作用，右边的吊灯受到B绳和C绳的共同作用，两灯均处于静止状态，则下列说法正确的是()A．A绳对灯的拉力与灯重力是等效的B．B、C两绳对灯的拉力与A绳对灯的拉力等效C．绳B对灯的拉力和绳C对灯的拉力可以看做A绳对灯拉力的分力D．A的拉力大小等于B和C的拉力大小之和方法归纳1．掌握力的图示表示力的三要素，会正确画出受力分析图．2．理解力的等效与替代，合力与分力．考点6 力的合成和力的分解1．力的合成与分解：求几个已知力的合力，叫力的______；求一个已知力的分力，叫力的______．2．力的合成与分解遵循____________定则．(1)当两个分力方向相同时，合力有最大值，其值为F合＝________．(2)当两个分力方向相反时，合力有最小值，其值为F合＝________．(3)两个力的夹角在0～1800范围可变时，合力的取值范围是：__________≤F合≤____________．【例题讲解】6．两个共点力F1、F2.其中F1＝1 N，方向正西，F2＝1 N，方向正北，它们的合力大小、方向分别是()A．1 N，东北B．2 N，正南C．2 N，东北 D. 2 N，西北7．两个力的合力F为50 N，其中一个力F1为30 N，那么另一个力F2的大小可能是() A．10 N B．15 N C．80 N D．85 N方法归纳1．掌握平行四边形两条邻边分别表示力的大小和方向，这两条邻边所夹的对角线表示合力的大小和方向．2．合力的大小可以是两力之和与两力之差之间的任意值，即|F1－F2|≤F≤|F1＋F2|.3．在进行力的分解时，一般先根据力的作用效果来确定分力方向，则分解将是惟一的，再依据平行四边形定则来计算分力的大小．考点7 共点力作用下物体的平衡1．共点力的概念：共点力是指作用于一点或作用力的延长线交于一点的各个力．2．平衡状态：物体能够保持______________或者____________________叫做平衡状态．3．共点力作用下物体的平衡条件：物体所受的合外力为零，即F合＝0，物体的加速度为零．【例题讲解】8．如图所示，物块静止在固定的斜面上，物块受到的力有()A．重力、支持力和摩擦力B．重力、摩擦力和下滑力C．重力、摩擦力和平衡力D．重力、弹力和平衡力方法归纳1．多个共点力作用下的平衡条件：所受合外力为零．2．在研究共点力平衡问题时，首先确定研究对象，对其进行受力分析，通过力的合成和分解，利用平衡条件．把各力的数量关系展现出来．考点8 作用力和反作用力1．牛顿第三定律的内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是________相等、________相反、作用在同一________．2. 作用力与反作用力的特点．(1)异体性：作用力和反作用力分别作用在不同的物体，各自产生效果．(2)同时性：作用力和反作用力总是同时产生，同时消失．(3)同性质的力：作用力和反作用力总是同种性质的力．3．作用力与反作用力与平衡力的区别：(1)平衡力是作用在同一物体上它们的合力为零，物体在平衡力的作用下处于平衡状态；平衡力可以是同性质力，也可以是不同性质的力；平衡力之间没有依存关系．(2)作用力与反作用力具有“异体性”、“同时性”及“同性质的力”等特性，与平衡力有本质的区别．【例题讲解】9．大人拉小孩，下列说法中正确的是()A．当小孩被大人拉走时，大人的拉力大于小孩的拉力B．当小孩赖着不动时，大人的拉力小于小孩的拉力C．不管什么情况下，大人的拉力总大于小孩的拉力，因为大人的力气总比小孩的力气大D．不管什么情况下，大人的拉力与小孩的拉力大小相等方法归纳1．两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上．2．作用力与反作用力的性质总是相同的，总是同时产生，同时存在，同时变化，同时消失，没有先后之分．3．作用力和反作用力分别作用于两个物体上，平衡力同时作用在一个物体上．考点9 实验：探究弹力与弹簧伸长的关系物体发生形变时，会产生弹力．形变越大，弹力也越大．当竖直弹簧下挂上钩码时，弹簧被拉长会发生形变，产生向上的弹力．由二力平衡条件可知，钩码静止时，钩码的重力等于弹簧的弹力．当钩码重力增大时，弹簧弹力也增大，弹簧的伸长量也增大．所以研究弹簧的弹力与弹簧伸长量之间的关系，可以转移为弹簧伸长量与钩码重力的关系．实验中在不超出弹簧弹性限度时多次实验可得到弹簧伸长量与弹力的关系F＝kx，即胡克定律．【例题讲解】10．(多选)如图所示，为一轻质弹簧的长度和弹力大小的关系，根据图象判断，正确的结论是()A．弹簧的劲度系数为1 N/mB．弹簧的劲度系数为100 N/mC．弹簧的原长为6 cmD．弹簧伸长0.02 m时，弹力的大小为4 N方法归纳1．给弹簧施加拉力不要太大，防止超出弹簧的弹性限度．2．测量弹簧长度时不要用手拉弹簧，要在弹簧自然竖直状态下测量．3．根据所描出的点画线时，所画出的线不一定要过所有点，原则是尽量使各点均匀地分布在图象的两侧．4．如果个别点与其他点明显不在一条线上，则说明该点的测量过程或描绘过程有较大误差，画线时可不予考虑．考点10 实验：验证力的平行四边形定则1．实验原理：用力F使一条一端固定的橡皮条伸长到某点，记下此时力F的大小和方向；改用两个力F1和F2共同使同一条一端固定的橡皮条伸长到相同的点，记下此时F1和F2的大小和方向；作力F的图示，再作F1、F2的图示，根据平行四边形定则作出以F1、F2为邻边的平行四边形的对角线表示F合，比较F和F合的大小和方向是否相同，从而验证力的合成所遵循的规律．2．注意：两次拉橡皮条的结点一定要拉到同一位置．【例题讲解】11．在做“探究求合力的方法”实验时，实验桌上已有的器材如图所示，为完成该实验，还需要向老师领取的器材是()A．一根橡皮筋B．两个钩码C．两把弹簧秤D．两根弹簧方法归纳1．把橡皮条的一端固定在板上．2．用两条细绳套系在橡皮条的另一端，通过细绳套用两个弹簧测力计互成角度拉橡皮条，橡皮条伸长，使结点伸长到一固定点．3．用铅笔记下结点的位置，画出两条细绳的方向，并记下两个测力计的读数．4．选取合适的标度，作出两个力F1、F2的图示．5．只用一个测力计，通过细绳套把橡皮条上的结点拉到同样的位置点，记下测力计的读数和细绳的方向，按同样的标度做出这个力F的图示．6．F就是F1、F2的合力，注意观察合力与分力的关系．7．改变两个分力的夹角和大小，再做几次实验．。
高中物理学业水平测试课件专题四物体之间的相互作用29页PPT
高中物理学业水平测试课件专题四物体之 间的相互作用
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
必修1 复习之相互作用课件 学业水平复习
（3）作用力与反作用力一定是同种性质的力， 而一对平衡力可以是两个不同性质的力．
• 例：关于作用力和反作用力的说法中，正确的是： • A.因为作用力和反作用力大小相等，方向相反，所以它们的合力 为零。 • B、有作用力就一定有反作用力，而且它们是同时产生，同时消 失的。 • C.地球对人的吸引力大于人对地球的吸引力。 • D、若作用力是弹力，其反作用力也是弹力，因为作用力和反作 用力是性质相同的力。
4．如图实－2－7所示是甲、乙两位同学在 “探究力的平行四边形定则”的实验中所得 到的实验结果，若用F表示两个分力F1、F2 的合力，用F′表示F1和F2的等效力，则可以 甲 判断________( 填“甲”或“乙”)同学的实 验结果是符合事实的．
基本题析Biblioteka 关于力的概念，下列说法中正确的 （ACD） A、力是改变物体运动状态的原因 B.物体在其运动速度方向上必受到力的 作用 C、力的大小相同，作用效果并不一定 相同 D、一个力必定与两个物体相联系
• 一弹簧的两端各用10N的外力向外拉伸， 弹簧伸长了6cm，现将其中的一端固定 于墙上，另一端用5N的外力来拉伸它， 则弹簧的伸长量应为（ ） B • A.6cm B、3cm • C.1.5cm D.0.75cm
• 画出下列静止物体A所受弹力的示意图.
• 如图所示，用力F把铁块压在竖直墙上， 此时重力为G的物体沿墙壁匀速下滑， 若物体与墙壁之间的动摩擦因数为μ， 则物体所受摩擦力的大小为 （AC ） • A、 B. F G F • C、G D. G
• 如图，一木块放在水平桌面上，在水平方向上共受到三个 力即F1、F2和摩擦力作用，木块处于静止状态，其中 F1=10N、F2=2N.若撤去力F1，则木块在水平方向受到的合 力为 （ ） • A.10N，方向向左 B.6N，方向向右 C.2N，方向向 左 D.零
学业水平考试复习第三章 相互作用
第三章相互作用知识点一：重力基本相互作用例1用图示法画出力，并指出施力物体和受力物体.（1）在水平桌面上重50N的书的重力.(2)空气对气球的20N浮力.(3)小孩以东偏北30°的方向拉小车的200N的拉力。
例2 关于重力，下列说法正确的是（）A．重力就是地球对物体的吸引力，重力的方向总是和支持重物的支持面垂直的B．重力的大小可以用弹簧秤或天平直接测出C．质量大的物体所受重力可能比质量小的物体所受重力小D．物体对悬绳的拉力或对支承面的压力的大小可以不等于重力例3 关于重心的说法，正确的是（）A．重心就是物体内重力最大的部分B．因为重心是物体所受重力的作用点，所以重心在物体上，不可能在物体外C．物体升高或降低，重心相对于物体的位置保持不变D.如果物体有对称中心，则该对称中心就是重心基础训练：1.物理学中用一根带有_____ _的线段来表示力，____ __的方向表示力的方向，这样的力的表示法称为__________；如果线段的长短严格按照___ __来画，这样的表示法叫做____ _. 2．重心是物体所受______ _____,物体的重心可以在物体上，也可以_______ __,重心在物体几何中心的条件是______________________.3. 在物理学中我们把_______叫做力.力的三要素是_______、_________、________.地球附近物体受到的重力是由_____产生的,重力的施力物体是_____,重力的方向_____,重力的作用点在_____4．在公式G=mg中,在地球表面处g=9.8N/kg, 在月球表面处g′=1.63N/g .一个质量是50kg 的人,在地球表面处所受的重力为_____N;他在月球表面处所受的重力为_____N5．请你判断下列说法正确的是（）A．物体受到力的作用，运动状态一定改变。
B．竖直向上抛出的物体，物体竖直上升，是因为受到一个竖直向上的升力。
第03讲相互作用(第9课时)2024年高中物理学业水平考试必备考点归纳与测试
第03讲 相互作用第九课时 共点力的平衡了解共点力的平衡。
考点二十一、共点力的平衡1．受力分析（1）受力分析的判断依据①物体平衡时必须保持合外力为零。
①物体做变速运动时必须保持合力方向沿加速度方向，合力大小满足F ＝ma 。
①物体做匀速圆周运动时必须保持恒力被平衡，合外力大小恒定，满足F ＝m v 2R，方向始终指向圆心。
（2）受力分析步骤：①运用隔离法、整体法确定研究对象：在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体，这要根据研究问题的需要来确定。
研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力。
①具体分析研究对象的受力情况：按顺序找力，必须先分析物体受到的重力（一般物体都受到且只受一个）；再分析接触力中的弹力（先确定有几个物体与之接触，再根据是否发生弹性形变确定）；第三分析摩擦力（先确定有几个弹力，再根据摩擦力产生的其它条件确定摩擦力个数）；最后分析其它力。
①画出研究对象的受力示意图。
①需要合成或分解时，必须画出相应的平行四边形（或三角形）。
在解同一个问题时，分析了合力就不能再分析分力；分析了分力就不能再分析合力，千万不可重复。
（3）特别提示：要养成按步骤分析的习惯。
①明确研究对象（可以是一个点、一个物体或一个系统等）。
①按顺序找力（一“重”、二“弹”、三“摩擦”、四“其他”）。
①画好受力图后，要检查，防止多力和少力。
①受力分析口诀：地球周围受重力，绕物一周找弹力，考虑有无摩擦力，其他外力细分析，合力分力不重复，只画受力抛施力。
①在受力分析的过程中，要注意题目给出的物理条件（如光滑—不计摩擦；轻物—重力不计；运动时空气阻力忽略等）。
①只分析根据性质命名的力（如重力、弹力、摩擦力等），不分析按效果命名的力（如下滑力、动力、阻力等）。
【典型题例1】图所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，并处于静止状态，关于小球受力情况的说法中，正确的是（ ）A ．小球受到重力和斜面的弹力B ．小球受到重力，绳的拉力和斜面的弹力C ．小球受到重力和绳的拉力D．小球只受重力的作用【答案】C【解析】小球和光滑斜面接触，受到重力和绳的拉力，斜面对小球没有弹力。
学业水平考试复习第三章相互作用
学业水平复习第三章相互作用姓名：一、重力、弹力1．力（1）力是一个物体对另外一个物体的作用，有受力物体必定有_______物体。
（2）力的三要素：力有_______、________、________，是_______量。
（3）力的作用效果：力能使物体的和发生改变。
2、重力（1）产生：是由于地球的______而使物体受到的力，不等于万有引力，是万有引力的一个分力。
（2）大小：公式___________，g是自由落体加速度也叫_____________加速度。
（3）方向：是________量，方向_______________，不能说垂直向下。
（4）重心：重力的作用点。
决定重心位置的因素：物体的，物体的分布；对于均匀的规则物体，重心在其__________ 中心上。
3．形变与弹力（1）弹性形变：有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做_______________。
（2）弹力：发生____________的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。
（3）产生条件：__________、______________________。
（4）方向：绳的拉力方向，压力和支持力的方向。
（5）弹簧弹力的大小：胡克定律内容：在弹性限度内，弹性体弹力的大小与弹性体。
公式：。
针对练习：1、下列关于重力和重心的说法中，正确的是（）A、重力是由于地球的吸引而使物体受到的力B、重力就是物体对水平桌面的压力C、因重力的方向总是竖直向下的，故重力一定和地面垂直D、物体的重心一定在物体上2、关于重心，下列说法正确的是（）A、重心就是物体上最重的一点B、重心就是物体的几何中心C、直铁丝变曲后，重心便不在中点，但一定还在铁丝上D、重心是物体上各部分所受重力的合力的作用点3、关于物体对支持面的压力F，下面说法正确的是（）A．F就是物体的重力 B. F是由于支持面发生微小形变产生的 C．F的作用点在物体上 D. F的作用点在支持面上4、一弹簧的两端各用10N的外力向外拉伸，弹簧伸长了6cm．现将其中一端固定于墙上，另一端用5N的外力来拉伸它，则弹簧的伸长量应为（）A．6cm B．3cm C．1.5cm D．0.75cm5、关于弹簧的弹力和劲度系数，下列说法正确的是（）（A）弹簧的弹力跟弹簧伸长或缩短的长度成正比（B）弹簧的劲度系数越大，弹簧的弹力越大（C）弹簧的弹力越大，弹簧的劲度系数越大（D）对确定的弹簧，劲度系数是不变的6、下面关于弹力的说法中，正确的是（）A．物体只要互相接触就存在弹力B．弹力的大小总与物体的重力成正比C．压力或支持力的方向总是垂直于支持面而指向被压或被支持的物体D．弹力产生在直接接触而发生形变的物体之间7、书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（）A．书的形变 B．桌面的形变 C．书和桌面的形变 D．书受到的重力8、一个弹簧原长8cm，下端悬挂4N的重物，静止时，弹簧的长度为10 cm，此弹簧的劲度系数多大？若在下端再加1N 的重物，静止时的弹簧长度是多少？二．滑动摩擦力和静摩擦力（1）滑动摩擦力：当两个物体彼此和，并发生，在接触面上产生的一种的力。
2020年高中物理学业水平测试专题考点复习讲义：专题3 相互作用
考纲原文考情分析1.滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数(Ⅰ) 2．形变、弹性、胡克定律(Ⅰ)3．矢量和标量(Ⅰ)4．力的合成与分解(Ⅱ)5．共点力的平衡(Ⅰ)该节考查学生对不同性质力的认识和理解，尤其是弹力和摩擦力，所考查的题目往往要用到运动状态判断、受力分析等知识，不少题目会同时考查多个考点，而且本节受力分析的方法在后面的电场、磁场问题中也会常用到.考点1滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数(Ⅰ)1．相互接触的物体有相对运动或相对运动趋势时，接触面间产生的阻碍发生相对运动或相对运动趋势的力叫做摩擦力．(1)摩擦力的产生条件：有弹力(接触、挤压)；接触面不光滑；有相对运动或相对运动的趋势．(2)摩擦力的方向总是和物体相对运动或相对运动的趋势方向相反．2．两种摩擦力：滑动摩擦力、静摩擦力．3．滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力的大小与正压力成正比，即f＝μF N ，式中μ称为动摩擦因数，大小与物体接触面的材料和接触面的粗糙程度等因素有关．1.(2019年6月广东学业水平考试)如图所示，一个重为20 N的物体放在水平地面上，当它受到F＝4 N水平向左的拉力作用时，处于静止状态．已知物体与地面间的动摩擦因数为0.25，则物体受到的摩擦力()A．大小为4 N，方向水平向右B．大小为4 N，方向水平向左C．大小为5 N，方向水平向左D．大小为5 N，方向水平向右2．(2019年6月广东学业水平考试)如图所示，木块M被水平力F压在竖直墙壁上，保持静止状态．关于物体受到墙壁的静摩擦力，下列说法正确的是() A．因为木块静止，所以静摩擦力为零B．因为木块有下滑的趋势，所以静摩擦力的方向竖直向下C．如果增大F，静摩擦力将增大D．如果增大F，静摩擦力仍保持不变3．(2018年1月广东学业水平考试)下列操作能减小摩擦力的是()A．汽车换上新轮胎B．短跑运动员换上钉子鞋C．卫生间铺上防滑垫D．电风扇转轴处加上润滑油4.(2017年6月广东学业水平考试)如图所示，物体在大小为10 N，方向斜向上的拉力F的作用下，沿水平桌面做匀速直线运动．则物体与桌面间的摩擦力大小()A．等于10 N B．大于10 NC．小于10 N D．等于零5．(2016年6月广东学业水平考试)如图所示，质量为5 kg的物体以初速度v沿水平桌面向右做直线运动，它与桌面间的动摩擦因数μ＝0.2，受水平拉力F＝8 N，g取10 m/s2.则运动过程中物体受到的摩擦力()A．方向向左，大小是10 NB．方向向右，大小是10 NC．方向向左，大小是8 ND．方向向右，大小是8 N6．(2015年6月广东学业水平考试)用如图所示装置研究静摩擦力．弹簧秤对物块的拉力沿水平方向，逐渐增大拉力，当拉力小于10 N时，物块保持静止，等于10 N时，物块刚刚开始运动．由此可知()A．物块和台面间的最大静摩擦力是10 NB．当弹簧秤的示数为5 N时，物块受到的静摩擦力是10 NC．弹簧秤的示数为15 N时，物块受到的摩擦力是15 ND．当弹簧秤的示数为15 N时，物块受到的摩擦力是0 N考点2形变、弹性、胡克定律(Ⅰ)发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力．1．弹力的产生条件：相互接触和发生弹性形变．2．弹力的方向与物体形变的方向相反，对压力、支持力，其方向总是垂直于接触面指向被压和被支持的物体；绳索之类的张力总是沿绳索指向其收缩的方向．3．弹簧的弹力大小遵守胡克定律：F＝kx.式中k是弹簧的劲度系数，x为弹簧的形变量．1.(2019年6月广东学业水平考试)如图所示，升降机里的一轻质弹簧悬挂着小球，初始时升降机停在某一中间楼层，小球相对升降机静止．当升降机启动时发现弹簧的长度变小，则该时刻升降机()A．匀速上升B．匀速下降C．加速下降D．加速上升2.(2018年6月广东学业水平考试)如图所示，一根弹簧未悬挂重物时，其自由端B的指针正对刻度5，在弹性限度内，当挂上80 N 重物时指针正对刻度45，若要指针正对刻度20，应挂重物的重力大小为()A．40 N B．30 NC．35 N D．25 N3．(2018年1月广东学业水平考试)某同学将一支笔靠在一个半圆形物体上，关于笔所受弹力方向，下列示意图正确的是()4.(2018年1月广东学业水平考试)如图所示，一轻弹簧的下端挂上重为10 N的物体P时，静止后的长度为50 cm，当下端挂上重为15 N的物体Q时，静止后的长度为70 cm，弹簧始终处于弹性限度范围内，则该弹簧的劲度系数为()A．25 N/m B．50 N/mC．75 N/m D．100 N/m5．(2015年1月广东学业水平考试)在弹性限度内，弹簧的弹力F与弹簧的伸长量x的关系图线是下图中的()考点3矢量和标量(Ⅰ)1．矢量：既有大小又有方向的物理量称为矢量，比如力、速度、加速度等．2．标量：只有大小而没有方向的物理量称为标量，如质量、温度、功等．1．(2019年6月广东学业水平考试)下列物理量为矢量的是()A．时间B．质量C．路程D．位移2．(2018年6月广东学业水平考试)下列物理量中，均属于矢量的是()A．质量、位移、功B．质量、加速度、时间C．位移、速度、时间D．力、位移、速度3．(2017年1月广东学业水平考试)下列物理量中，均为矢量的一组是()A．加速度、力、时间B．加速度、力、速度C．时间、位移、质量D．速度、位移、功率4．(2017年6月广东学业水平考试)下列表述中，加点标示的物理量属于矢量的是()A．汽车行驶时牵引力的功率．．B．“天宫一号”绕地球运动的周期．．C．火车由北京开往广州的平均速率．．．．D．物体做平抛运动时在某一时刻的速度．．5．(2016年6月广东学业水平考试)下列物理量属于标量的是()A．功率B．速度C．位移D．加速度6．(2015年6月广东学业水平考试)下列选项中物理量均为标量的是()A．位移、速度、加速度B．力、功、动能C．路程、时间、功率D．电压、电阻、电场强度考点4力的合成与分解(Ⅱ)1．合力与分力：如果几个力作用在物体上产生的效果，跟一个力作用在该物体上产生的效果相同，则称这个力为那几个力的合力，那几个力称为这个力的分力．2．力的合成与分解：已知分力求合力叫力的合成，求一个力的分力叫力的分解．3．力的平行四边形定则：如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边作平行四边形，那么这两个邻边之间的对角线就表示合力F的大小和方向．1．(2019年6月广东学业水平考试)一物体只受到两个共点力的作用，力的大小分别为10 N和20 N，物体受到的合力大小可能为()A．0B．5 NC．25 N D．35 N2．(2018年6月广东学业水平考试)物体放置在水平面上，用大小相等的力F，按如图所示的四种方式分别作用在同一物体上，则物体对水平面压力最大的是()3．(2018年1月广东学业水平考试)已知两分力F1、F2的合力为F，则下列说法正确的是()A．合力F一定大于分力F1B．合力F一定大于分力F2C．合力F只与分力F1和F2的大小有关D．合力F与分力F1和F2的大小及方向都有关4．(2017年1月广东学业水平考试)一物体受到两个共点力的作用，力的大小分别为30 N、40 N，夹角为90°，则合力大小为()A．35 N B．50 NC．60 N D．75 N5．(2016年6月广东学业水平考试)把一个7 N的力沿两个方向分解，这两个分力的大小可能是()A．4 N，4 N B．3 N，3 NC．2 N，2 N D．1 N，1 N6．(2015年6月广东学业水平考试)如图所示，在固定的光滑斜面上有一物块N，通过轻绳跨过轻质滑轮与物块M相连，不计摩擦，若M、N保持静止，则()A．M受到的拉力大于自身的重力B．N受到的支持力大于自身的重力C．M、N受到的重力相等D．M受到的重力小于N受到的重力考点5共点力的平衡(Ⅰ)1．平衡状态：静止或匀速直线运动状态，特点：a＝0.2．平衡条件：共点力作用下物体的平衡条件是所受合外力为零，即F合＝0.3．平衡条件的推论(1)物体在两个共点力作用下处于平衡状态，则这两个力等大反向．(2)物体在多个共点力作用下处于平衡状态，则其中的一个力与余下的力的合力等大反向．1.(2018年6月广东学业水平考试)如图所示，放在水平桌面的木块受到推力F1＝6 N和F2＝1 N的作用处于静止状态，关于木块受到的合力F和摩擦力f，下列说法正确的是()A．F＝5 N，方向向右B．F＝5 N，方向向左C．f＝5 N，方向向右D．f＝5 N，方向向左2.(2018年6月广东学业水平考试)引体向上是人们经常做的一项健身运动．如图所示，开始做引体向上时，人悬吊在单杠上静止，通常情况下，两手间的距离与肩膀等宽，下列说法正确的是()A．单杠对人的作用力大于人受到的重力B．单杠对人的作用力小于人受到的重力C．单杠对人每只手臂的作用力大于人受到的重力D．单杠对人每只手臂的作用力小于人受到的重力3.(2018年1月广东学业水平考试)如图所示，一木块放在倾角为θ的固定粗糙斜面上，在沿斜面向上的拉力F作用下做匀速直线运动，除拉力F外，关于木块的受力情况，下列分析正确的是()A．木块受到重力沿下滑力作用B．木块受到重力沿斜面对它的压力作用C．木块受到重力、斜面对它的支持力和滑动摩擦力作用D．木块受到重力和斜面对它的静摩擦力作用4.(2018年1月广东学业水平考试)如图所示，球被轻绳AO挂在竖直光滑墙上不动，关于球的受力情况，下列说法正确的是()A．轻绳对球的拉力小于球的重力B．轻绳对球的拉力等于球的重力C．轻绳对球的拉力等于墙对球的弹力D．轻绳对球的拉力大于墙对球的弹力5．(2017年6月广东学业水平考试)一体操运动员倒立并静止在水平地面上，下列图示姿势中，沿手臂的力F最大的是()6．(2017年6月广东学业水平考试)物体处于平衡状态时，该物体()A．一定静止B．一定做匀速直线运动C．受到的合外力等于零D．可能做匀速圆周运动一、单项选择题1．关于弹力，下列说法中正确的是()A．相互接触的物体必定有弹力的作用B．压力和支持力总是跟接触面垂直C．物体对桌面产生的压力是桌面发生微小形变而产生的D．在桌面上的物体对桌面产生的压力就是物体的重力2．物体与支持面间有滑动摩擦力时，下列说法正确的是()A．物体的重力越大，其所受滑动摩擦力就越大B．物体与支持面间的压力不变，动摩擦因数一定，接触面积越大，滑动摩擦力越大C．物体与支持面间的压力不变，动摩擦因数一定，速度越大，滑动摩擦力越大D．动摩擦因数一定，物体与支持面间的压力越大，滑动摩擦力越大3．物理学中把既有大小又有方向的物理量称为矢量，只有大小没有方向的物理量称为标量．下面给出的物理量中，哪一个是标量()A．加速度B．力C．质量D．速度4．下列物体中处于平衡状态的是()A．静止在粗糙斜面上的物体B．沿光滑斜面下滑的物体C．在平直路面上加速行驶的汽车D．做自由落体运动的物体在刚开始下落的瞬间5.(2018年6月广东学业水平考试)如图所示，一个重50 N的物体置于水平面上．当用一个F＝20 N的力竖直向上拉物体时，物体所受的合力为() A．0B．30 N，方向竖直向下C．30 N，方向竖直向上D．70 N，方向竖直向上6．在生活中，我们有这样的认识：用手握紧一个啤酒瓶，将瓶提离桌面，需用力将瓶握紧，这样做是为了()A．增加对瓶的摩擦力B．使摩擦力大于重力，不易掉下C．增加手和瓶间的摩擦因数D．增加手和瓶间的最大静摩擦力7．(2017年1月广东学业水平考试)竖直悬挂的轻质弹簧，原长为8 cm，挂上10 N的物体后，当物体静止时，长度为10 cm(弹簧始终处于弹性限度内)，则此弹簧的劲度系数为()A．1 000 N/m B．500 N/mC．125 N/m D．100 N/m8.(2017年6月广东学业水平考试)如图所示，在水平压力F作用下，重为G的物体紧靠着竖直墙壁保持静止．关于物体此时受到的摩擦力，下列说法正确的是()A．摩擦力的大小小于GB．摩擦力的大小大于GC．摩擦力的方向水平向右D．摩擦力的方向竖直向上9.(2017年6月广东学业水平考试)如图所示，小球和光滑斜面接触，并处于静止状态，则关于小球的受力情况，下列分析正确的是()A．小球只受重力、绳的拉力作用B．小球受到重力、绳的拉力和斜面的弹力作用C．小球只受重力、斜面的弹力作用D．小球只受绳的拉力、斜面的弹力作用10．(2016年6月广东学业水平考试)如图所示，在水平力F作用下，重为G的物体沿竖直墙壁匀速下滑，物体与墙壁之间的动摩擦因数为μ，则物体所受摩擦力的大小是()A．μF B．F＋GC．μF＋G D.F2＋G211．(2015年1月广东学业水平考试)如图所示，小球放在光滑斜面上，被一固定挡板挡住，小球所受外力个数是()A．两个B．四个C．三个D．五个12.(2017年1月广东学业水平考试)如图所示，木箱放在传送装置的水平台阶上，在木箱随台阶向上做匀速直线运动的过程中，下列说法正确的是()A．木箱受到的合外力不为零B．木箱受到的支持力大于重力C．台阶对木箱没有摩擦力作用D．台阶对木箱的作用力方向斜向上13．一根弹簧的劲度系数k＝100 N/m，在其两端有两个小孩向相反方向各用20 N的水平力拉弹簧，这时弹簧的伸长量是()A．2 cm B．40 cmC．20 cm D．10 cm14．(2015年1月广东学业水平考试)水平桌面上，质量为1 kg 的木块做匀速直线运动，物块与桌面间的动摩擦因数为0.3，则木块受到的摩擦力大小为(重力加速度g取10 m/s2)()A．0.3 N B．0.9 NC．3 N D．10 N15．运动员用双手握住竖直的竹竿匀速攀上和匀速下滑，他所受的摩擦力分别为f1和f2，那么()A．f1向下，f2向上，且f1＝f2B．f1向下，f2向上，且f1>f2C．f1向上，f2向上，且f1＝f2D．f1向上，f2向下，且f1＝f216．(2015年6月广东学业水平考试)如图所示，叠放在水平地面上的物块M和N分别受到F和2F水平拉力的作用，若M和N都静止，则地面对物块N的摩擦力大小和方向分别是()A．F，方向向右B．F，方向向左C ．2F ，方向向右D ．2F ，方向向左17．有两个互成角度的共点力，夹角为θ，它们的合力F 随夹角变化的关系如图所示，那么这两个力的大小分别是( )A ．1 N 和6 NB ．2 N 和5 NC ．3 N 和4 ND ．3.5 N 和3.5 N18．某个物体在F 1、F 2、F 3、F 4四个力的作用下处于静止状态，若F 4的方向沿逆时针转过180°而保持其大小不变化，其余三个力的大小和方向不变，则此时物体所受到的合力大小为( )A.F 42B.3F 42C ．2F 4D.3F 419．(2015年6月广东学业水平考试)如图中P 、N 两盏灯以不同方式悬挂在天花板上，受到的重力都为G ，灯P 受到的拉力为F ，N 受到的拉力为F 1和F 2，下列分析正确的是( )A ．F 1和F 2是G 的分力B ．F 和G 是一对作用力和反作用力C ．F 1和F 2合力的大小与G 的大小相等D ．F 的大小等于F 1和F 2两个力的大小之和20.(2015年6月广东学业水平考试)如图所示，物块P 的重力是20 N ，放在水平地板上，用弹簧秤竖直向上拉物块．若弹簧秤的示数为5 N ，则地板对物块P 的弹力是( )A ．20 N ，方向竖直向上B ．15 N ，方向竖直向下C ．15 N ，方向竖直向上D ．25 N ，方向竖直向上 二、非选择题21.如图所示，质量为m B ＝14 kg 的木板B 放在水平地面上，质量为 m A ＝10 kg 的货箱A 放在木板B 上．一根轻绳一端拴在货箱上，另一端拴在地面的木桩上，绳绷紧时与水平面的夹角为θ＝37°.已知货箱A 与木板B 之间的动摩擦因数μ1＝0.5，木板B与地面之间的动摩擦因数μ2＝0.4.重力加速度g取10 m/s2.现用水平力F将木板B从货箱A下面匀速抽出，试求：(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)(1)绳上张力T的大小；(2)拉力F的大小．基础梳理·真题过关考点11．A 2.D 3.D 4.C 5.A6．【解析】选A.当外力小于最大静摩擦力时，物体静止不动，故选A.考点21．C 2.B 3.C 4.A 5.B考点31．D 2.D 3.B 4.D 5.A 6.C考点41．C 2.C 3.D 4.B 5.A 6.D考点51．D 2.D 3.C 4.D 5.D 6.C学业达标·实战演练一、单项选择题1．【解析】选B.相互接触还需有挤压(或弹性形变)才有弹力，故A错；C选项是因物体的微小形变，故C错误；压力和重力性质不同，故D错．2．【解析】选D.由滑动摩擦力的公式f＝μF N知其大小与动摩擦因数和正压力有关，而与其他因素无必然关系，故D正确．3．【解析】选C.以上各物理量中，质量只有大小没有方向是标量，而加速度、速度、力，既有大小又有方向是矢量．4．【解析】选A.判断物体是否处于平衡状态的依据是分析其所受合外力(或加速度)是否为零．5．A6．【解析】选D.这样做的目的是为了增大最大静摩擦力，当外力(重力)小于最大静摩擦力时，瓶子就不会相对于手出现滑动．7．B8.D9.B10.A11．【解析】选C.对小球受力分析可知其受到重力、斜面对其支持力和挡板对其弹力三个力．12．C13．【解析】选C.受力分析可知弹簧的弹力F＝20 N，结合胡克定律知伸长量x＝F/k＝0.2 m＝20 cm.14．C15．【解析】选C.结合题意分析可知匀速攀上时为静摩擦力，匀速下滑时为滑动摩擦力，但其方向均向上与重力平衡．16．A17．【解析】选C.由图可知两力之和为7 N，两力之差为1 N，故这两个力分别为3 N 和4 N.18．【解析】选C.此题可将四力平衡简化为二力平衡来思考，因其余三个力的合力与之前的F4等大反向，若再将F4转过180°，则合力为2F4.19．C20．【解析】选C.对物块受力分析可知受到重力、弹簧拉力和地面支持力而平衡，则支持力大小F N＝mg－F弹．带入数据得出为15 N，方向向上．二、非选择题21．【解析】(1)对货箱A进行受力分析，根据A货箱平衡可得F N1＝m A g＋T sin θF1＝T cos θF1＝μ1F N1联立解得T＝100 N.(2)对B进行受力分析，根据B物体平衡可得F N2＝m B g＋F N1F2＝μ2F N2则F＝F1＋F2＝200 N.【答案】(1)100 N(2)200 N。
高二物理学业水平测试考点全程解读--相互作用(必修1)全程解读
考点全程解读知识结构力的三要素力的概念力的图示四种基本相互作用重力三种常见力弹力摩擦力力的合成与分解受力分析考点1力和四种基本相互作用【考点梳理】物体与物体之间的相互作用||，称做力.自然界中的四种基本相互作用是引力相互作用、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用.【典题聚焦】下列关于力的说法中正确的是（）.A. 力是物体对物体的作用B. 磁铁间有作用力||，说明力可以离开物体而独立存在C. 只有相互接触的物体间才有力的作用D. 若一物体是施力物体||，则该物体一定同时也是受力物体【精析】力是物体对物体的作用||，力不能脱离物体而独立存在||，这是力的物质性.只要有力的作用||，即也就一定同时存在施力物体和受力物体||，施力物体同时也将受到力的作用||，即也是受力物体||，直接接触的物体间可能产生力的相互作用||，不接触的物体间也可能产生力的相互作用.故本题中A、D选项正确||，B、C选项错误. 【解答】A、D.【特别提醒】正确理解力的概念是解此类题的关键.考点2重力【考点梳理】重力是由于地球的吸引而使物体受到的力||，重力通常不等于地球的引力||。
物体各部分均受到地球的吸引||，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点||，这点就是重心||。
【典题聚焦】关于重力||，下列说法中正确的是（）.A. 重力就是地球对物体的吸引力||，其方向一定指向地心B. 重力的方向就是物体自由下落的方向C. 重力的大小可以用弹簧测力计或杆秤直接测出D. 在不同地点||，质量大的物体可能比质量小的物体所受的重力小【精析】重力是由于地球对物体的吸引而产生的||，但由于地球自转的影响||，通常情况下重力只是地球对物体的引力的一部分||，重力的方向竖直向下而并不一定指向地心||，选项A错误；将物体由静止开始释放||，只在重力作用下物体自由下落||，所以重力的方向就是物体自由下落的方向||，选项B正确；杆秤测量的是物体的质量而非重力||，选项C错误.由公式G=mg可知||，重力G的大小由质量m和重力加速度g共同决定.由于不同地点g值可能不同||，因此在g 值小的地点质量大的物体所受重力有可能反而小||，选项D正确.【解答】B、D考点3弹力【考点梳理】物体在力的作用下所发生的形状或体积的改变叫做形变||，在外力停止作用后能恢复原状的形变叫做弹性形变.产生弹力必须具备两个条件：物体直接接触和发生弹性形变||。
物理学业水平复习专题2-物体间的相互作用
2021年高中物理学业水平考试复习教案（2）专题二物体间的相互作用I 朿力：大小（；=”?&•方向竖」I 向F力的种类艸•力：弹力的大小为I' = k.r （斤为弹赞的劲度系数）丨摩擦力：大小为/=,"、「（滑动廉擦力），方向£相对运动或J ：ll 对运动匕势方向郴反 ［力的合成:求几个力的合力力的处理力的分解：求•个力的几个分力I 物休的受力分析力的平行四边形定则涉及力的几个规律 物体的T •衡：物体处于挣止状态或匀速让线运动状态丨平衡条件：心一。
（第一课时）考点1力' 重力1. 力是物体之间的 _______ .（1） _______________ 力的三要素： ________ 、 、 .（2） __________________________ 力的作用效果：使物体产生 和使物体产生 .2. 重力：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力.大小G=g 方向竖直向下.【例题讲解】1. （多选）下列关于力的说法正确的是（）A. 一个力可能有两个施力物体B. 力的三要素相同，作用效果一定相同C. 物体受到力的作用，其运动状态未必改变D. 物体发生形变时，一定受到力的作用方法归纳正确理解力的概念，耙握力的三要素，知逍力的作用效果及分类.考点2形变与弹力1. 弹力的产生：是直接接触的物体间由于发生了 ________ 而产生的力.2. 弹力的方向：弹力的方向与物体形变的方向 ________ ，对压力、支持力等，其方向总是 ______ 接触而指向受力物体；绳索之类的弹力总是沿绳索指向其 _________ 的方向.【例题讲解】2. （多选）下列说法正确的是（）A. 水平桌面上静止的木块，受到一个竖直向上的弹力，这是由于木块发生微小的形变而产生的B. 拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹力是由于木头发生形变而产生的C. 挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，这是因为电线发生微小的形变而产生的D. 绳对物体拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向方法归纳1. 知道弹力产生的原因：产生形变的物体由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用.2. 弹力的产生条件：（1）物体直接相互接触：（2）物体发生形变.3. 理解弹力的方向：（1）垂直于两物体的接触而，并指向受弹力的物体；⑵沿绳子指向绳收缩的方向.考点"3胡克定律胡克左律：在弹性限度内，弹簧弹力的大小与弹簧的形变量x（伸长量或缩短量），公式为 __________ ，式中k是弹簧的.【例题讲解】3. 如图所示，竖直悬挂一轻质弹簧，不挂钩码时弹簧下端指针所指刻度为8cm,挂上5N的钩码，指针所指刻度为10cm,此弹簧的劲度系数是（）A. 150 N/mB. 200 N/mC. 250 N/mD. 300 N/m方法归纳1. 弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长（或缩短）量x成正比，公式为F=kx.2. 胡克定律又可以变形为、F=kX.3. 劲度系数反映弹簧在外力拉伸（压缩）情形下，发生形变的难易程度，由弹簧本身属性决定.考点4摩擦力1. ______________________________________ 摩擦力的产生：相互接触的物体间有或_________________________________________________ 时，接触而间产生的阻碍发生相对运动或相对运动趋势的力叫摩擦力.2. 摩擦力的方向.（1）___________________________________________ 滑动摩擦力的方向：与接触而间相对运动的方向___________________________________________ •（2）_____________________________________________ 静摩擦力的方向：与接触而间相对运动趋势的方向_________________________________________ •3. 摩擦力的大小.（1）_______________________________________________________ 滑动摩擦力的大小：与正压力成正比，即尸阴，式中,"称为________________________________ ，其大小与接触而间的材料和接触而的粗糙程度等因素有关，与接触而面积的大小无关.（2）静摩擦力的大小：可根据平衡条件或牛顿立律求解，但静摩擦力只能在0范用内变化,丘为最大静摩擦力，最大静摩擦力比同一接触而的滑动摩擦力稍大，近似可看成相等.【例题讲解】4. 对弹力和摩擦力的理解，下列说法中正确的是（）A. 两物体间如果存在弹力作用，则这两个物体一定相互接触B. 两个物体如果相互接触，则两物体间一定存在弹力作用C. 放在粗糙地面上的物体，一定受到摩擦力的作用D. 运动物体所受的摩擦力一定与其运动方向相反方法归纳1. 摩擦力产生条件：⑴两物体宜接接触（2）两物体相互挤压⑶接触而粗糙⑷具有相对运动或相对运动的趋势.可见有弹力，才可能有摩擦力，在受力分析时，应先分析弹力，后分析摩擦力，次序不能弄反了.2. 注意区分滑动摩擦力与静摩擦力，滑动摩擦力/的大小与物体间正压力N成正比，即戶MV：而静摩擦力的大小变化范围为0</<Aa.v3. 区分“物体运动方向”与“物体相对运动方向”.（第二课时）考点5力的等效和替代、合力与分力1. 力的等效：如果一个力的作用效果可以与多个力的作用_________ 相同，这个力和与它作用效果相同的几个力相互等效.2. 力的替代（合力与分力）：如果一个力的作用效果与另外几个力的共同作用效果相同,那么这个力与另外几个力可以相互________ ,这个力称为那几个力的_________ ，那几个力称为这个力的________ .【例题讲解】5. （多选）如图所示，完全相同的两个吊灯，左边的吊灯只受A绳拉力的作用，右边的吊灯受到B绳和C绳的共同作用，两灯均处于靜止状态，则下列说法正确的是（）A. A绳对灯的拉力与灯重力是等效的B. B、C两绳对灯的拉力与A绳对灯的拉力等效C. 绳B对灯的拉力和绳C对灯的拉力可以看做A绳对灯拉力的分力D. A的拉力大小等于B和C的拉力大小之和方法归纳1. 掌握力的图示表示力的三要素，会正确画出受力分析图.2. 理解力的等效与替代，合力与分力.考点6力的合成和力的分解1. _____________________________________________ 力的合成与分解：求几个已知力的合力，叫力的__________________________________________ :求一个已知力的分力，叫力的______ .2. _____________________________ 力的合成与分解遵循左则.（1）_________________________________________________ 当两个分力方向相同时，合力有最大值，其值为F-= ________________________________ .（2）当两个分力方向相反时，合力有最小值，貝值为.（3）两个力的夹角在0〜182范囤可变时，合力的取值范用是：__________ WF合W ____________【例题讲解】6. 两个共点力Fi、F.其中尺= 1N,方向正西，F2=1N,方向正北，它们的合力大小、方向分别是（）A. 1 N,东北B. 2N,正南C. 2N,东北D.也N,西北7. 两个力的合力F为50 N,其中一个力戸为30 N,那么另一个力F?的大小可能是（）A. IONB. 15NC. 80 ND. 85 N方法归纳1. 掌握平行四边形两条邻边分别表示力的大小和方向，这两条邻边所夹的对角线表示合力的大小和方向.2. 合力的大小可以是两力之和与两力之差之间的任意值，即旧一FJWFW旧+ FJ.3. 在进行力的分解时，一般先根据力的作用效果来确左分 力方向，则分解将是惟一的，再依据平行四边形左则来计算分 力的大小.考，点7共点力作用下物体的平衡1. 共点力的概念：共点力是指作用于一点或作用力的延长 线交于一点的各个力・2. 平衡状态：物体能够保持 ______________ 或者 ________3. 共点力作用下物体的平衡条件：物体所受的合外力为零，即F 仟=0,物体的加速度 为零. 【例题讲解】8. 如图所示，物块静止在固定的斜面上，物块受到的力有 ()A.重力、支持力和摩擦力B.重力、摩擦力和下滑力C.重力.摩擦力和平衡力D.重力.弹力和平衡力方法归纳1. 多个共点力作用下的平衡条件：所受合外力为零・2. 在研究共点力平衡问题时，首先确左研究对象，对其进行受力分析，通过力的合成 和分解，利用平衡条件.把各力的数量关系展现出来.考点8作用力和反作用力1. 牛顿第三泄律的内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是 ______________ 相等、 _______相反.作用在同一 ___________ ・2. 作用力与反作用力的特点.(1) 异体性：作用力和反作用力分别作用在不同的物体，各自产生效果.(2) 同时性：作用力和反作用力总是同时产生，同时消失.(3) 同性质的力：作用力和反作用力总是同种性质的力.3. 作用力与反作用力与平衡力的区别：(1) 平衡力是作用在同一物体上它们的合力为零，物体在平衡力的作用下处于平衡状态: 平衡力可以是同性质力，也可以是不同性质的力；平衡力之间没有依存关系.(2) 作用力与反作用力具有“异体性”、'‘同时性”及“同性质的力”等特性，与平衡力 有本质的区别.【例题讲解】9. 大人拉小孩，下列说法中正确的是()A. 当小孩被大人拉走时，大人的拉力大于小孩的拉力B. 当小孩赖着不动时，大人的拉力小于小孩的拉力C. 不管什么情况下，大人的拉力总大于小孩的拉力，因为大人的力气总比小孩的力气 大D. 不管什么情况下，大人的拉力与小孩的拉力大小相等方法归纳1. 两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上.2. 作用力与反作用力的性质总是相同的，总是同时产生，同时存在，同时变化，同时 消失，没有先后之分.3. 作用力和反作用力分别作用于两个物体上，平衡力同时作用在一个物体上.考点9实验：探究弹力与弹簧伸长的关系物体发生形变时，会产生弹力.形变越大.弹力也越大•当竖直弹簧下挂上钩码时，弹_______ 叫做平衡状态・ 0 2 4 6 8 10 12 Ucm簧被拉长会发生形变，产生向上的弹力.由二力平衡条件可知，钩码静止时，钩码的重力等 于弹簧的弹力.当钩码重力增大时，弹簧弹力也增大，弹簧的伸长量也增大.所以研究弹簧 的弹力与弹簧伸长量之间的关系，可以转移为弹簧伸长量与钩码重力的关系.实验中在不超 出弹簧弹性限度时多次实验可得到弹簧伸长量与弹力的关系F+即胡克肚律.【例题讲解】10. （多选）如图所示，为一轻质弹簧的长度和弹力大小的关系，根据图象判断，正确的 结论是（）A. 弹簧的劲度系数为1 N/mB. 弹簧的劲度系数为100N/mC. 弹簧的原长为6cmD. 弹簧伸长0.02 m 时，弹力的大小为4 N方法归纳1. 给弹簧施加拉力不要太大，防止超出弹簧的弹性限度.2. 测量弹簧长度时不要用手拉弹簧，要在弹簧自然竖直状态下测量.3. 根据所描出的点画线时，所画出的线不一定要过所有点，原则是尽量使各点均匀地 分布在图象的两侧.4. 如果个别点与其他点明显不在一条线上，则说明该点的测量过程或描绘过程有较大 误差，画线时可不予考虑.考点］0实验：验证力的平行四边形定则1. 实验原理：用力F 使一条一端固左的橡皮条伸长到某点， 记卜一此时力F 的大小和方向：改用两个力F\和F2共同使同一条 一端固泄的橡皮条伸长到相同的点，记下此时F ｝和F2的大小和 方向：作力F 的图示，再作鬥、尺的图示，根据平行四边形定 则作出以鬥、尺为邻边的平行四边形的对角线表示F 仆，比较F 和F A 的大小和方向是否相同，从而验证力的合成所遵循的规律.2. 注意：两次拉橡皮条的结点一定要拉到同一位置.【例题讲解】11・在做“探究求合力的方法”实验时，实验桌上已有的器材如图所示，为完成该实验, 还需要向老师领取的器材是（）A. —根橡皮筋B.两个钩码 1. 把橡皮条的一端固泄在板上.2. 用两条细绳套系在橡皮条的另一端，通过细绳套用两个弹簧测力汁互成角度拉橡皮 条，橡皮条伸长•使结点伸长到一固左点.3. 用铅笔记下结点的位宜，画岀两条细绳的方向.并记下两个测力计的读数.4. 选取合适的标度，作岀两个力F 】.鬥的图示.5. 只用一个测力计，通过细绳套把橡皮条上的结点拉到同样的位幫点，记下测力汁的 读数和细绳的方向，按同样的标度做出这个力F 的图示.6. F 就是斤、鬥的合力，注意观察合力与分力的关系.7. 改变两个分力的夹角和大小，再做几次实验. C.两把弹熒秤方法归纳D.两根弹簧。
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1)直接 接触；2) 发生弹性 形变 F=KX或利用 平衡条件或牛 顿运动定律
a、接触面粗糙b、 两物体直接接触 并相互挤压（有 弹力）c、物体 间有相对运动或 相对运动趋势
静摩擦力大小： 0 ≤Ff ≤ Fmax根据平衡 条件F合=0或牛顿运动定 律F合=ma分析求解。 滑动摩擦力大小Ff=μFN
A B A
力的概念
1.概念：力是 物体 对 物体 的作用，力不能离开 物体 而存在。 2.力的作用是相互的：离不开施力物体和受力物体 3.力是 矢量 ：既有大小，又有方向，其合成与 分解遵从 力的平行四边形定则 。 牛顿 ，符号 N 。 4.力的单位： 5.力的测量：测力计。 6.力的作用效果：使物体 形变 或 运动状态改变 7.力的三要素：力的 大小 、 方向和 作用点 8.力的图示：线段的长短表示力 的大小，箭头表示力的方向，箭 尾表示力的作用点。 关键：选定一个标度
课堂练习
2、下列说法中正确的是( D ) A.确定的物体所受重力的大小是确定的 B.只有静止的物体才会受重力的作用 C.物体静止时所受的重力大于物体运动时 所受的重力 D.同一物体在地球上的同一处,无论静止 或向上、向下运动所受的重力都相等
课堂练习 3.下述说法中正确的是( C ) A.木块放在桌面上要受到一个向上的弹 力,这是由于木块发生微小形变而产 生的 B.拿细竹杆拨动水中的木头,木头受到 竹杆的弹力,这是由于木头发生微小 形变而产生的 C.绳对物体的拉力的方向总是沿着绳而 指向绳收缩的方向 D.悬挂电灯的电线被拉直，是由于电灯 的重力作用在电线上
大小
G=mg
方向
作用点
与施力物体形 竖直向下. 变方向相反
跟接触面相切，与物 体的相对运动或相对 运动趋势方向相反
重心
物体与物体接 在受力物体的接触 面或接触点上 触点上
重心
均匀直棒均匀圆柱体来自均匀球体均匀铁环
思考与讨论 两个相互接触的物体间一定会产生弹 力吗？如何判断弹力的存在？
F1 B F2 A
课堂练习
1、某人用一根绳拖着重物在地面上前进,则（ CD ） A.施力物体是人,受力物体是重物 B.如研究绳对重物的拉力,施力物体是人,受力物体是 重物 C.如研究重物对绳的拉力,则施力物体是重物,受力物 体是绳 D.如研究绳对人的拉力,施力物体是绳,受力物体是人
摩擦力
产生条件
由于地球对 物体的吸引 而产生
课堂练习
4、一个质量为2kg的木块静止放在水平地面上， 木块与地面间的滑动摩擦力因数为0.4，最大静摩 擦力大小为10N，现对木块施加一个水平推力，求 以下几种情况中木块与地面间的摩擦力的大小： 1） F=4N；2）F=8N；3）F=12N；4）F=16N F
1、一端固定在O点的细线悬挂着一个小球在水平面内做匀 速圆周运动，如图所示，此时小球受到的力有 A A、重力和拉力 B、重力和向心力 C、拉力和向心力 D、重力、拉力和向心力
2、静摩擦力的大小与正压力有关吗？ 最大静摩擦力的大小呢？ 静摩擦力的大小与正压力无关， 但最大静摩擦力的大小比滑动摩擦 力大 3、只有静止的物体才能受到静摩擦 的作用吗？
运动的物体也可以受静摩擦力的作用
思考与讨论 滑动摩擦力的方向一定与物体的运动方 向相反吗？一定为阻力吗？ F动
滑动摩擦力的方向可以与物体的运 动方向相反，也可以与运动方向相同， 故既可以为阻力，也可以为动力。
贵阳三十七中
卢 深
会考知识点和考试要求
重力和基 本相互作 用
弹力
摩擦力
力和力的图示 重力的大小、方向及测量 重心 弹性形变和弹力 劲度系数 胡克定律及应用（仅限于单根弹 簧） 静摩擦力 最大静摩擦力 滑动摩擦力 动摩擦因数
A A
A
A A A A A A
A
力的合成和 分解 共点力
力的合成和分解 力的平行四边形定则（实验、 探究） 共点力作用下物体的平衡
F
B点与球接 触但无弹力
斜面与球接 触但无弹力
假设法—— 根据物体的 运动状态，利 用平衡条件或 牛顿运动定律 分析。
弹力方向的判定
支持力
A
结论：与施力物体形变方向相反
F1 F2
F F1
压力
F
F2
⑴支持面的弹力方向，总是垂直 于支持面指向受力物体； （曲面垂直于切面，延长线必过圆心）
⑵绳对物体的拉力总是沿绳且指向 绳收缩的 方向；
⑶杆的弹力不一定沿杆的方向。
思考与讨论
如何判断两接触物体间是否存在 静摩擦的作用呢？ Ff A B C
A、B均静止
F
假设法—— 根据物体的运动状 态，利用平衡条件或牛 顿运动定律分析。
Ff
A B C
F F
A、B一起匀速运动
思考与讨论 1、静摩擦力的方向一定与运动方向相 反吗？一定是阻力吗？
不一定，可以是阻力，也可以是动力
2、下列四种情形中，作用在同一物体上的力F大小均相同， 则物体对水平地面压力最大的是 C
3、关于弹力，下列说法正确的是 C A、相互接触的物体之间一定有弹力作用 B、不接触的物体之间也可能有弹力作用 C、压力和支持力的方向都垂直于物体的接触面 D、压力和支持力的方向都与物体的接触面相切
4、如图所示，劲度系数为k，原长为x0的轻质弹簧 一端固定在天花板上，另一端悬挂一物块，静止后 弹簧的长度为x（弹簧未超过弹性限度），此时弹簧 弹力的大小 C A、F=kx B、F=kx0 C、F=k（x-x0） D、F=k（x+x0） 5、如图所示，物体在粗糙程度相同的水平地面上减 速滑行，在此过程中物体所受摩擦力的大小 A A、保持不变 B、不断增大 C、不断减小 D、先减小后增大 6、如图所示，放置在水平地面上的木箱在100N 的水平拉力作用下仍保持静止。当水平拉力的大 小减为40N时，木箱所受的摩擦力的大小为 C A、100N B、60N C、40N D、20N