三年级数学教学随笔-“24字模式”下的“集体备课”
小学三年级数学教学随笔(精选5篇)
小学三年级数学教学随笔(精选5篇)小学三年级数学教学随笔（精选篇1）一、基本情况分析：三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。
个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、取得的成绩和经验：1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
其他的经验和总结：1、运用恰当的教具、学具。
让学生在实践中去获得知识。
直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。
在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。
让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。
2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。
培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。
并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。
三年级数学集体备课总结（11篇）
三年级数学集体备课总结三年级数学集体备课总结(11篇)三年级数学集体备课总结1今年我担任三年级的数学，我认真钻研教材的基础上，更新教学理念，大胆进行教改，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。
学生是具体的、活生生的主体，是具有主观能动性的个体，数学教学应“唤起学生的主体意识，注意开发人的智力潜能，发展学生的集体精神，形成学生的精神力量，促使学生生动活泼地成长”，因此，引导学生自主学习符合学生他们求知，求参考的.心理需要，也符合儿童好玩、好表现的心理特点。
我从以下几点做起：1、设置悬念，激发学生学习动机。
2、设置认知冲突，提高学生参与度。
3、创设不同情境，加强学生自我调控。
4、创设不同情境，锻炼学生实践能力。
在整个课堂教学中，我以学生为主体，致力于培养学生在学习过程中的自主性和参与性，把学生引向他们的“最近”发展区，使他们的思维始终处于积极活跃的状态，让他们在自主学习的过程中，既长知识又长智慧。
教是为了将来不需要教做准备的，因此，在教学中，我力争调动一切教学手段，在一切教学环节中指导学生如何学。
如在教学应用题时，我力争让学生多读题，搞清题目中的已知条件，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，这样取得了很好的效果。
我们的教育应是面向全体学生的，但在面向全体学生的同时我更注重个性差异的培养。
如对不同的学生提出不同的要求，尤其是存在个性差异的学生，课堂上将简单的问题留给他们，并且经常运用鼓励性教学，启发诱发他们的兴趣，使他们首先在心理上消除“我不行”的障碍，这样逐渐培养了他们的学习劲头。
我力争做好课后反思，把教学心得及时写在小本上，和同事们多交流，向领导多请教，以便自己有所进步。
存在问题及方向：一、成绩不够理想。
二、计算能力不强，学生的两极分化很严重，差生较多。
学生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了。
或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。
集体备课记录三年级数学24时计时法
东官庄镇刘坡小学集体备课记录表后附：精备课教案时间《24时计时法》教学设计——刘坡小学数学集体备课组教学内容：课本24-26页教学目标：1、在读电视节目预报表中，经历了解24时计时法的过程。
2、了解24计时法，知道24计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。
教学重点：正确用24时计时法表示一天中的某一时刻。
教学难点：24计时法与普通计时法的区别。
教具准备：多媒体、小黑板。
教学过程：揭题示标：情境导入：师：你们都喜欢看什么电视节目？你知道它在什么时间播出吗？生答：。
师：其实，在节目播出时间上，除了上午几时、下午几时、晚上几时以外，还有另外的一种计时方法，今天我们就来学习这种计时法。
板书课题：24时计时法出示学习目标：（生齐读）我能用24时计时法表示一天中的某一时刻我能掌握普通计时法与24时计时法之间的转换。
学习指导：认真看课本第24页-25页的“说一说”，看图看文字，思考：1、地球自转一周的时间叫做( )，也叫做（），一天有（）小时。
2、（）叫做24时计时法。
3、时针走（）圈就是一天，时针走第二圈时，普通计时法表示的下午1时、2时、3时……11时，分别用24计时法是13时、（）、（）……（）（）。
24时也叫做（）。
4、认真看“说一说”的四幅图，想想自己了解到哪些信息？（自研时间6分钟，自研后先组内交流，然后汇报展示，比一比哪组展示的最精彩）要求：坐姿端正，看书认真。
自研共探自主学习学生看书自学，教师巡视。
交流合作，共同探究自研完成后，同桌交流，组内交流，组长负责收集统一答案，没有解决的问题记录下来，以备下一步展示。
汇报展示以小组为单位进行展示，组之间可以补充、评价。
教师尽可能的引导或讲解解疑，及时做好评价。
知识回顾总结学情展示25页练一练的第一题要求：1、独立完成，对子交流。
2、组内交流，整合答案。
3、分工合作、板演展示。
4、汇报讲解、补充评价。
五、知识回顾、归纳总结。
让学生自己说一说这节课有哪些收获。
三年级数学集体备课总结
小学数学三年级集体备课总结本备课组本学期有计划、有步骤地认真组织和开展了各项活动取得了一定的成绩，现总结如下：一、加强学习理论知识,不断丰富自己的专业知识1、认真组织教师深入学习了《数学新课程标准》，领会了课改要求，引导教师认真贯彻落实了课标中提出的“发展性领域目标”,帮助教师统一了思想,进一步更新了教育观念，提高了教学水平。
2、认真组织教师学习了《教育研究与评论》和自订的有关教育教学等方面的杂志,不断更新理念与业务知识，使自身得到了充实和提高。
3、组织教师进一步学习了现代化教学技术，把现代教育技术广泛应用到了数学课堂上,激发了学生的学习兴趣及求知欲。
参与了现代教育技术综合评比活动。
4、组织教师进一步学习了“教学常规”及“教学五认真”。
5、认真组织本备课组教师参加各项教学活动，多次学习、观摩，学习了优秀教师的先进教学方法及经验，观摩了他们的数学课，并内化为自己的教学思想与教学行为。
二、采取多种形式，开展了新教材教学改革实验1、围绕打造初小高效课堂活动,开展了听课活动,探讨教研方式的优化,努力构建开放而富有活力的教研体系，提高教科研质量。
2、组织本组教师积极参与了学校优秀教学反思展评活动，以及优秀课程资源评选活动。
三、认真组织教师进行了集体备课，进一步提高了备课的质量1、组织本备课组教师人人进行了单元主讲，讲清了每一单元的教学内容、教材分析、重点、难点,教学手段的运用，教学具的准备、教时安排等，促使了每位教师对教材的研究，对课堂的把握.2、本学期认真组织建立了备课周周查报制度，促进了本组教师备课质量的提高.3、重视了数学学科质量检测，每位教师都认真做好了各单元测试及成绩分析，及时弥补了教学中的不足。
精心组织安排了教学质量抽测，并及时地进行了情况分析。
四、认真组织开展了各项活动。
1、认真组织本备课组教师上公开课、研究课、示范课。
2、认真组织教师开展了听、评课活动,进一步加强了教学研究，并把听、评课的材料及时地上交了教务处。
2023年小学三年级数学课堂教学随笔(模板10篇)
2023年小学三年级数学课堂教学随笔(模板10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级数学集体备课活动记录范文
小学三年级数学集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们三年级数学组聚在一起搞了一场超级热闹的集体备课活动，那场面，可有趣啦！一开头，组长就笑嘻嘻地说：“咱们得好好琢磨琢磨这学期的教学计划，可不能马虎！”大家都纷纷点头，眼神里透着认真。
说起那些数学知识点，我们就像一群好奇宝宝，争着分享自己的想法。
比如说，在讲到乘法运算的时候，小李老师就兴奋地说：“我觉得可以通过有趣的小故事来引入，让孩子们更容易理解。
”大家一听，都觉得这主意太棒啦！还有啊，在讨论怎么教孩子们解决应用题的时候，小王老师歪着头说：“咱们得让他们多画画图，这样思路更清晰。
”大家都忍不住赞同，觉得这个方法简单又实用。
我们一边讨论，一边在本子上记着重点，那认真劲儿，就像是在准备一场大考试。
快结束的时候，组长拍拍手说：“这次备课收获满满，大家回去再好好琢磨琢磨，争取让孩子们学得开心，学得扎实！”哎呀，真期待咱们的课堂能因为这次备课变得更加精彩，让孩子们爱上数学！范文二哈喽呀！今天来跟大家讲讲咱们三年级数学集体备课的那些事儿。
一进备课室，大家就你一句我一句地聊开了。
“最近孩子们计算总是出错，可咋办呀？”“别着急，咱们一起想想办法。
”讨论起课程内容，那可真是热闹非凡。
说到图形的认识，张老师说：“我准备让孩子们自己动手剪剪拼拼，这样印象深。
”大家都觉得这个点子妙极了。
提到数学广角，刘老师神秘兮兮地说：“我有个好玩的游戏，可以让孩子们在玩中学会推理。
”这可把大家的好奇心都勾起来了。
备课的时候，我们还时不时开个小玩笑，让气氛轻松又愉快。
比如说，有人打趣道：“咱们这么努力，孩子们要是还学不好，那可太对不起咱们啦！”时间过得超快，不知不觉就到结束的时候了。
大家都觉得心里有底了，充满了信心。
相信通过这次集体备课，咱们一定能给孩子们带来更有趣、更有效的数学课，让他们在数学的世界里快乐地遨游！。
小学数学教学随笔集
小学数学教学随笔集北师大版小学数学教学随笔集篇一：小学数学教学随笔集让课堂成为学生获得“快乐”的海洋为了更好的体现“24字教学模式”，在复习课上，学生学习完《运算定律与简便计算》这一单元后，我组织学生进行了这样一节复习课。
课后反思：在上完这节课之后，我最大的感想就是要让课堂成为学生获得快乐的海洋。
快乐是每个人都想得到的，一种发自内心的体会，他可以使人获得愉悦的心情，更大限度的投身工作和学习中。
在本节课中学生获得的快乐是很重要的：⑴比赛中获得成功的快乐。
任何人都希望在比赛中战胜别人，获得胜利，课堂中通过让学生同桌比赛、小组比赛等活动，让学生不断体会成功所带来的乐趣，从而感受数学课堂的无穷魅力，增强学习数学的兴趣。
可以说让学生获得这种乐趣是很简单的，只要我们教师设计几个环节就行，何乐而不为呢？⑵发现规律获取知识的快乐。
这一快乐体会已经不是初级、表面的快乐，而是更深一个层次的体会。
它要求学生对快乐的进一步理解，感受到发现知识获取规律给自身带来的乐趣，这样更能激发学生学习数学的乐趣，使之获得情感态度上的满足。
⑶彼此合作交流想法获得的快乐。
“24字教学模式”提倡的合作交流的学习方式，为学生带来了乐趣，他们的学习是多方面的交流，课堂上要有足够的时间与空间让学生发表自己的想法，体验交流与合作的乐趣。
⑷赢得老师之后的“疯狂”快乐。
学生想和学生比赛，赢了之后感觉很高兴；学生也很想与老师进行比赛，那种赢了老师之后的快乐真有点“歇斯底里”。
在本节课上，我让发现规律的学生走出位置向老师挑战，有一位学生来到我的身边，说要和我比赛，我欣然接受。
比赛的过程很短暂，他似乎胸有成竹，稳操胜券，结果正如他所料，他获得了胜利，我表扬了他。
那一瞬间，他跳了起来：“耶！我赢了李老师！！”那种声音接近“疯狂”，我感受到了他的体会。
在他的心理：老师是很厉害的，赢了老师是很了不起的事。
（那位学生在班级里属于中下水平。
）而这一点也是我课前所没有预料到的。
三年级数学集体备课总结
三年级数学集体备课总结1. 引言这是一份关于三年级数学集体备课总结的文档。
备课总结旨在回顾过去学期的教学经验，总结教学中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。
2. 教学内容回顾本学期我们重点教授了以下数学内容：- 数的认识和比较- 加法和减法运算- 基本的几何概念- 分数的初步认识- 时钟和日历的使用3. 教学优点在本学期的数学教学中，我们发现了以下优点：- 采用多媒体教学方式，提高了学生的研究兴趣和参与度。
- 引入实际生活中的例子，使抽象的数学概念更加具体和易于理解。
- 良好的课堂管理和组织，确保学生能够专注于研究，并提高了研究效率。
4. 教学不足在教学过程中，我们也发现了一些不足之处：- 缺乏个性化教学，有些学生在某些概念上有困难，需要额外的辅导和帮助。
- 对于一些复杂的数学概念，教学进度过快，导致学生未能充分掌握基础知识。
- 某些教学资源的缺失，影响了教学效果和学生的研究体验。
5. 改进措施为了进一步提高三年级数学教学的效果，我们计划采取以下改进措施：- 注重个性化教学，根据学生的不同能力和需求提供有针对性的辅导和帮助。
- 合理调整教学进度，确保学生能够充分理解和掌握基础知识，为后续研究打好基础。
- 资源共享和开发，寻找更多优质的教学资源，提供丰富多样的研究材料和活动，增强学生的研究兴趣。
6. 结语三年级数学集体备课总结是一项重要的工作，通过总结经验和改进措施，我们相信下个学期的数学教学将取得更好的效果。
感谢所有参与备课的老师们的辛勤努力和积极贡献！以上就是我们对三年级数学集体备课的总结。
希望这份文档对今后的教学工作有所启发和帮助！。
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三年级数学教学随笔-“24字模式”下的“集体备课”
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“24字模式”下的“集体备课”
“集体备课”是大家共同关注的重要校本教研形式。
其优点是同伴互助，发挥教师的集体智慧，提高教师钻研教材、理解和把握教材的能力。
本学期，我与同年级三位同事在“24字模式”的指引下，积极进行教研活动，认真地实施模式教学。
首先是定内容。
“集体备课”内容的选定要克服随意性，增强目的性。
在确定内容前，年级组的所有教师要把整册教材内容进行疏通，了解各个知识领域在本册教材中的地位与作用。
一般来说，所选“集体备课”的内容应是教师公认为在教法上较难处理的、别人研究过但又
上不出新意的、别人很少研究的内容等，但是为了实施好“24字模式”教学，我们先选择相对比较好操作的内容进行活动。
其次是定主题。
既然是研讨，就要有一定的主题。
主题明确，教师才不会在研讨活动中为备课而备课。
要引导教师在“集体备课”中学会主题式思考。
本学期，我们三年级数学备课组在商讨的基础上确定如下研究主题：计算课究竟该怎样上？概念课怎样上？有了共同关注的话题，在确定备课内容时就能做到有的放矢。
大大激发了教师参与“集体备课”的能动性和创造性。
再次是定时间。
“集体备课”的时间要固定，这样，教师间的相互研讨才能有保障，否则会流于形式。
我们年级组根据本校数学教师课务安排的实际情况，确定每月的第二周与第四周的星期三下午的时间开展“集体备课”。
这样的活动有主题、见实效，我们每次参与备课的积极性都非常高，更能畅所欲言，
碰撞出智慧的火花。
最后是定形式。
主题与内容确定之后，还需有一定的形式作支撑。
我们根据学校本年级的实际情况确定“循环集体备课”，流程为：第一位教师根据“主题”独立备课并上课，组内教师听课→组内教师评课，然后第二位教师修改教案并第二次上课→再次评课，修改教案，最后由第三位教师再上一次主题式的汇报课。
经过一段时间的实践，我们的研讨已经初见成效，对“计算课的教学”有了初步的认识，理解，模式，并且在全校的模式教学验收活动中，我们几人都运用自如，也得到了校领导的肯定。
“集体备课”是一种富有挑战性的校本教研形式。
我们要务实开拓，不断创新，使“集体备课”为教师的专业发展注入新的活力，为学生的成长提供更坚实的保障。
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