中考语文基础知识复习

中考语文基础知识复习中考基础知识复习（字词句）第一大类：读写汉字一．《语文课程标准》1.累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

2.汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。

3.评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。

4.重视书写的正确、端正、整洁二．《历年浙江省学业考试说明》考试目标:１．正确书写．２．借助汉语拼音,认读汉字。

３．辨析汉字的字形。

４．能改正常见的错别字。

三、考点举要：1.考正确识记字形，主要考“别字”，也就是考一个汉字在语境中的应用。

题型：其中有的放在词中，有的放在成语中，有的放在句子里。

如：（一）根据括号内的注音在横线上写出相应的汉字。

（1）目不（xiá）_____接（2）鳞次（zhì）______比（3）如愿以（chánɡ）_______（二）读下面这段文字，根据拼音写出汉字。

（4分）本想（zèng）___送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝叶、一（lǚ）____ 阳光、一弯素月和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼---朋友，揣着一(kē) ____自信的心上路，目标就不再（yáo）____远。

2.能改正常见的错别字，对字形的辨析涉及到易混字的方方面面。

相关的题型：字形相近而误；字音相近而误；字义相近而误；音、形、义全相近而误。

重点是常用汉字和易混淆误写的字。

多放在成语中，要求找出并正确改正错误。

如：下列词语中有三个错别宇，找出并加以改正（3分）欲擒固纵通霄达旦川流不息志高气扬四、方法指导：了解规则，把握重点：1、准确把握试题所提供的信息，揣摩命题者设计的意图。

2、弄清别字产生的原因。

造成别字的几种类型：（1）同音相混。

汉字是表意字，而不是表音字，因此同一个音能写出许多不同的字，而这些字在意义上又是不能互相代替的。

所以书写时要避免张冠李戴的现象。

如：反映--反应，融化--熔化--溶化。

（2）形似相混。

第一种，音同形似而误记。

如：惩前毖后，完璧归赵，恻隐之心。

第二种，单纯形似而误记。

如：锭、绽、淀，蒿、篙，等。

第三种，偏旁相似而误记。

如：冽、咧、洌、趔。

神、袖。

等。

第四种，增减笔画而误记。

如：心、必。

（3）语义不明而混。

如：举一反三，莫名其妙。

（4）自造简化字。

3、善于将字形、字音乃至字意结合起来辨识。

辨析易混字。

（1）追源法。

汉字是表意字，书写离不开字义。

“束”是会意字，表示树枝被捆紧，“木”表示树枝、柴草，“口”表示绳圈。

“刺”就是用刀把捆好的柴草割开来：“棘”表示木周围有芒刺，“刺”表示木周围的芒刺像刀，能扎人、刺人。

这样“刺”和“剌”就不会混淆了。

由此派生出去的“啦”和“辣”也不会出错了，由“束”派生出去的“枣”和“棘”也不会出错了。

再如；“炙”和“灸”；“盲”（指人的心脏与隔膜之间的位置）和“肓”（眼睛失明）。

（2）追意法。

即追究这个字在具体语言环境中的意思。

如：礼尚往来、金碧辉煌、言简意赅、仗义执言。

等（3）利用对应关系掌握。

汉语是对称的学问，有许多成语相应位置上的语素意义相同、相关、相反，我们可以利用这一点去掌握。

如：名门望族、貌合神离、惹是生非、沽名钓誉、奴颜婢膝、山清水秀。

等（4）通过组词辨别。

如：带--戴、沾--玷、籍--藉、贷--货，等。

4、理解具体的语境。

总揽内容，在对具体语境的理解中作出正确辨别与书写。

还要调动所学，全面思考。

只要平时积累多了，胸中自有丘壑。

第二大类.词语应用一、考点解读词语考查主要涉及到四个方面：①正确理解与运用课内外常见的词语；②了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；③联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；④联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。

考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题材料不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。

二、题型分析词语的考查主要有三种题型：①选择题：从所提供的选项中按要求作出选择，②填空题：把提供的词语按要求添入相应的空处，③运用题：运用指定的词语造句或写语段。

材料多来自课外和课本。

三、试题探究1、关联词的辨析选用关联词有两种：一种是单独的关联词，如“那么”、“因而”等；另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词，如“因为……所以……”、“即使……也……”等。

使用最多的是第二种形式即成对出现的关联词。

成对使用的关联词，每一对都表示特定的语法关系，它们的搭配是固定的，不能随意调换。

不管是哪一种形式，要正确选用，均需借助对句意的把握。

例1（2009·泸州）依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（）泸州油纸伞作为一项民间工艺，太追求时尚，失去了油纸伞本身的文化韵味，在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素，会拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间。

A. 因为所以即便也B. 如果那么即使也C. 如果就只有才D. 因为所以不但而且2、结合语境辨析选用词语解答这类题，首先要辨析选项中词语的含义和用法，然后读懂语段或语句的意思，二者结合，综合考量，才能作出正确的选择。

例2依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（）（1）香港今日的______归根到底是香港同胞创造的，也是同祖国内地的发展和支持分不开的。

（2）秋天像一个穿着金色裙的仙女，她用轻飘的衣袖______去了太阳的焦热，将明亮和清爽______给大地。

A.繁荣扫抛B.繁荣拂撒C.繁华拂抛D.繁华扫撒三、解释词语的语境义把握好词语的语境义，要本着“词不离句”的原则加以分析推敲，才能准确地理解。

语境义的类型有：①比喻生成的语境义。

词语的比喻义在特定语境中生成了新的含义。

②感情色彩转换后的语境义。

选择不同感情色彩的词，表达不同的思想感情。

但有时贬义的可以褒用，褒义的也可以贬用。

③反语表达的语境义。

反语是作者含蓄曲折地表达本意的一种修辞方法。

它实际要表达的意思与字面的意思完全相反。

④旧词新用的语境义。

一些旧的词语，作者赋予它新的含义。

⑤对比形成的语境义。

在同一语段中，同一词语表达的意义有时也不尽相同。

例3对下列句中加点词语理解不准确的一项是（）A．站在罗布泊边缘远望，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。

（表示地表荒凉，无植被）B．魏明伦认为，“喜新厌旧”是他戏剧创作成功的秘诀之一。

（指创作追求创新，不守旧）C．在国际金融危机的冲击下，不少股票市值缩水蒸发。

（表示减少和消失）D．北京奥运会上，“冷面杀手”张怡宁蝉联乒乓球女单冠军。

（指神色冷峻，不苟言笑）四、一词多义的解释多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词。

在使用时，多义词常与比拟、比喻、借代等修辞结合，表示其中的一个意义。

所以解释多义词一定要紧扣语境。

例4 下边是中央电视台经济频道的一则财富广告，用字巧妙，颇有意味。

请你分别说说两个加点“理”字的不同含义。

你不理①（）财，财不理②（）你。

五、近义词的辨析要辨析近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体功能，做到“求同”、“辨异”，也就是找出近义词的“共性”和“个性”来，使“个性”与语境相配。

例5依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是（）六、根据语境填写词语这种题型，所要填写的词语多是动词、形容词、名词或关联词，考查的是用词的准确性或语意的连贯性。

需在阅读理解的基础上作出恰当的选择。

例6 从文后括号中选择恰当词语填入空白处的横线上。

（嘹亮宛转清脆应和）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄的喉咙，唱出的曲子，跟清风流水着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天地响着。

第三大类句子的表达和运用一、句子排序句子排序就是对句子与句子之间内在逻辑性的考查，此种题型对考生的理解能力与分析能力的要求较高，有利于考查学生思维的缜密性，因而备受命题者的青睐。

句子排序，主要涉及两个知识点：一是段落的结构，二是句子的连贯与呼应。

排序的基本步骤：第一步，明确各句的重点，即每一句写了什么。

第二步，找信息，即找出每句中表示总分、先后、因果等关系的词语。

第三步，依据关系，组织语言，准确、连贯地表达，从而确定选项。

第四步，依据选项，检查语段是否通顺，是否符合题目的各项要求。

例7 将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项（）①可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。

②人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。

③想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。

④人类运用想象区功能的机会少，一般人仅仅运用了自己想象力的15％。

⑤优秀的想象力对于一个杰出的人才来说是必需的。

Ａ．②④③①⑤ Ｂ．⑤③②④① Ｃ．③⑤②④①Ｄ．④⑤①②③例8 将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的选项是（）你的话语应该是一缕饱含早春气息的柔风，；你的表白应该是田野爆裂的豆荚，；你的辩答应该是凭借原则的盾牌，；你的呐喊应该是仰仗正义的力量，。

①迎承谈判桌上的唇枪舌剑②构思并阐述金色的成熟③弥合朋友之间人为的小隙④澎湃青春的热忱和血液A.③④①②B.②①③④C.③②①④D.④①③②二、改写这种试题，一是考查考生运用不同句型和表达方式表达同一意思的能力，即在意思相同的情况下，对不同句型的表达方式的掌握；二是根据强调点的不同进行改写。

(被动句，反问句、祈使句等)特殊句式。

三、补写补写句子，既能考查对语段（语句）的整体把握能力，又能考查语言的驾驭能力。

正确补写应注意：对上下文的理解要到位，所补写的句子与上下文必须连贯；对文段的概括要全面、准确，所补句子能与文段相对应；语言形式要恰当，根据上句或下句修辞与结构去写，语句通顺、简明。

例9 （2009·娄底）把下面歌颂教师的对联补充完整。

上联：三尺讲台下联：一支粉笔四、扩写扩句是给一个简单的句子加上必要的附加成分，使句子的意思表达得更生动具体，清楚明白。

但是扩句应掌握以下原则：1.不能改变原句的主要成分，不能改变原句结构和意思2.所扩充的附加成分必须合理。

3.如果有例句就必须按例句扩充，如果没有例句又没有具体要求，扩充哪些部分，不受限制。

扩写句子应掌握扩句的方法：1.找出句子的主干词语（或句子的主干成分）。

2.在主干成语（成分）前面添上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处，也可添加几处，根据需要确定。

3.把扩充好的句子通读一遍，看是否通顺、内容是否比原来明白具体。