沪教版(五四制)七年级数学下册 第九讲 实数的概念及运算 讲义(无答案)
沪教版 七年级下数学12.1节-- 实数的概念【优秀课件】浦东外国语学校 励一敏

解:(1) S正方形ABCD 62 =36
36 S正方形EFGH 2 =18 EF 18
(2)这个值不是有理数。
Hale Waihona Puke AHDEGBF C
[提示]在后续课程中,我们将进一步学习 18 可化简 为3 2 。
[小结] 1、无理数的概念及举例; 2、实数的分类。
【提示】 1、由于后续课程得需要,同学们须熟记500以内 的平方数。例如,192= ,202= ,212=
12.1
实数的概念
从本章起,数的范围将从有理数
扩大到实数。为此,需要先引入 “无理数”的概念。
整数 有理数
??
分数
[问题引入]小正方形的边长是1。
???
大正方形的面积是2,它的边长是多少?
[无理数举例] 1、带“ ”的数; 2、与 π 有关的数; 3、某些带省略号形式的小数。 0.1010010001…(每两个1之间0的个数依次多1个)
……。 2、请同学们课后阅读《课本》-P36上关于无理数 的拓展知识。
作业:《练习册》-习题12.1。 【说明】《一课一练》暂时不做统一要求,如 果已经有这本书,可以按照教学进度完成,并 批、订。
[注意]此类小数不要与无限循环小数混淆!
[练习]请举出3个介于4~5之间的无理数。
实数的分类(P4):
[实数还有其他分类方法]
整数
有理数
?实?数?
分数
无?理?数?
3
2
2
[例1]将下列各数放入图中适当的位置:
9
0,-2 4, 9
练习:P5/2
2, 5 ,
0.3737737773…
[例2]如图,已知正方形ABCD的边长是6,在各边 上依次取中点连成正方形EFGH。借助图形面积的 方法我们能否求出线段EF的长?这个值是不是有 理数?
沪教版(上海)数学七年级下册-12.1《实数的概念》 教案

《实数的概念》教案【教学目标】1、通过动手操作,回顾历史,经历发现无理数的过程,能通过二分法的原理对已知无理数进行估值,了解无理数的客观存在,以及在数轴上和有理数是稠密排列共存的。
2、通过对比分析,理解无理数是无限不循环小数,能够辨析一个数是不是无理数。
3、了解熟悉从整数到有理数,再到实数的一个扩充的过程,理解实数系统的构成结构,感受数学中严谨的分类思想。
【教学重点】对无理数简单的估值方法,理解无理数在数轴上是存在的。
【教学难点】理解无理数是无限不循环小数,以及实数与数轴上的点一一对应的关系【教学过程设计】一、复习引入我们对数的研究经历了一个漫长的过程,小时候自然数帮我们解决了数数的问题,直到学习了数轴我们知道了与正整数相对的还有负整数,它们与0统称为整数,至此我们学习的数的范围扩展了。
随着学习的深入我们发现在实际运算中:例如6÷3=2能整除,5÷3不能整除,因此我们有对数的学习进行了扩展,加入了分数的概念,我们知道分数可写成pq 形式,其中对p 、q 有没有什么要求呢?(p 、q 为整数,p 、q 互素,且P 不为0)。
平时为了感受分数的大小,又能够将分数p q 化为有限小数或者无限循环小数。
特别的当P=1时,p q 可以表示一个整数。
由此,我们将分数和整数统称为有理数,它们均可用pq 来表示。
问题1:数扩充至此,是不是我们生活中的所有数都是有理数,都能够表示成p q (p 、q 为整数,且P 不为0)的形式?即:有没有不是有理数的数?【分析】不是所有的数都能用这个形式表示,例如我们学的圆周率 即是一个无限不循环小数。
二、新课讲授 【活动一】正方形剪拼,引出2。
我们将桌面上的两个边长为1的正方形,分别沿着它的一条对角线剪开,得到四个形状大小相同的直角三角形,他们的面积都是21,再把这四个直角三角形拼成一个正方形。
问题1:新的这个正方形的面积是多少?(21121=+=+=S S S 正)问题2:这个正方形的边长是我们学过的有理数么?(不是,若设边长为x ,则可以得到22=x 。
实数ppt课件

原点
数轴上的零点,表示0。
正半轴
数轴上右边的点表示正实数。
负半轴
数轴上左边的点表示负实数。
实数在数轴上的表示
实数
在数轴上有唯一确定的点与之对 应。
相反数
在数轴上与原点对称的点表示相反 数。
绝对值
在数轴上到原点的距离表示绝对值 。
数轴上的点与实数的关系
点与实数一一对应
数轴上的每一个点都表示一个唯一的实数。
实数的四则运算
01
总结词:实数的四则运算是加 法、减法、乘法和除法的统称
。
02
详细描述
03
04
1. 加法和减法:实数的加法 和减法满足交换律、结合律和
相反律。
2. 乘法和除法:实数的乘法 和除法满足交换律、结合律和
分配律。
03
实数与数轴
数轴的定义
01
02
03
04
数轴
一条水平的直线,用来表示实 数的连续范围。
实数还可以根据其正 负性分为正实数、负 实数和零。
无理数:无限不循环 小数,如π、根号2 等。
02
实数的运算
加法与减法
详细描述
2. 结合律:加法或减法的结合律 是指括号如何结合不会影响结果 。例如,a+(b+c)=(a+b)+c和a(b+c)=a-(b+c)。
总结词:实数的加法与减法是基 础运算,它们具有交换律、结合 律和相反律。
2. 结合律:乘法或除法的结合律是指括 号如何结合不会影响结果。例如, a(bc)=(ab)c。
详细描述
1. 交换律:乘法或除法的交换律是指改 变运算顺序不会影响结果。例如, ab=ba和a/b=b/a。
上海初一下册数学知识点整理(沪教版)

第十二章实数第一节实数的概念12.1 实数的概念A.无限不循环小数叫做无理数。
B.只有符号不同的两个无理数,它们互为相反数。
C.有理数和无理数统称为实数。
正有理数有理数零—有限小数或无限循环小数负有理数实数正无理数无理数—无限不循环小数负无理数(1).自然数(小学):数出物体个数的这样的数,如1、2、3、4、5......叫做自然数。
(2).整数(小学):0和自然数叫做整数。
(3)整数(中学):正整数、负整数和0统称为整数。
(4)正数:大于0的数叫做正数。
(5)负数:小于0的数叫做负数。
(6)分数(小学):形如1/2、5/3、7(3/5)这样的数叫做分数。
(7)分数(中学):有限小数和无限循环小数统称为分数。
(8)有理数:整数和分数统称为有理数。
(9)无理数:无限不循环小数叫做无理数,具体表示方法为√2、√3这样的数。
(10)实数:有理数与无理数统称为实数。
第二节数的开方12.2 平方根和开平方A .如果一个的平方等于a ,那么这个数叫做a 的平方根。
求一个数a 的平方根的运算叫做开平方,a 叫做被开方数。
(定义:如果√a=a ,则√a 叫做a 的平方根,记作“√a ”(a 称为被开方数)。
B .正数a 的两个平方根可以用“a ±”表示,期中a 表示a 的正平方根(又叫算术平方根),读作“根号a ”;a -表示a 的负平方根,读作“负根号a ”。
开平方和平方互为逆运算: 当 a >0时 ( a )2= a (- a )2= a(平方根等于本身的只有0 ) 当 a ≥0时a 2 = a (-a)2 = a当 a <0时 a 2 = -a 零的平方根记作0,0=0注:一个正数的平方根的平方等于这个数。
一个正(负)数的平方的正平方根等于这个数(这个数的相反数)。
性质:正数的平方根有两个,它们互为相反数;0的平方根是0;负数没有平方根。
算术平方根:正数a 的正的平方根叫做a 的算术平方根,记作“√a ”。
《实数》ppt课件

指数运算法则可以用于简化复杂的数 学表达式。
03
CATALOGUE
实数的分类
有理数和无理数
有理数
可以表示为两个整数之比的数, 包括整数、有限小数和无限循环 小数。
无理数
无法表示为两个整数之比的数, 常见于无限不循环小数,如π和 √2。
正数、负数和零
01
02
03
正数
大于零的实数,包括正整 数、正小数和正无理数。
其结果仍为实数。
详细描述
实数的加法运算与整数、有理 数类似,遵循交换律和结合律 ,即a+b=b+a, (a+b)+c=a+(b+c)。
总结词
正数与负数相加,结果的符号 取决于绝对值较大的数。
详细描述
如果a>0,b<0,则a+b=a-(b);如果a<0,b>0,则 a+b=b-(-a)。
减法运算
总结词
《实数》PPT课件
目 录
• 实数的基本概念 • 实数的运算 • 实数的分类 • 实数在生活实数的基本概念
实数的定义
实数的定义
实数是包括有理数和无理数在内的所有数的集合,即实数集。实数集可以用实数轴来表 示,实数轴上的每一个点都对应一个实数,每一个实数都可以在实数轴上找到一个点来
乘法运算
总结词
乘法运算在实数范围内具有封闭性, 即任何两个实数相乘,其结果仍为实 数。
详细描述
实数的乘法运算遵循交换律和结合律 ,即ab=ba,(ab)c=a(bc)。
总结词
正数与负数相乘得负数,负数与负数 相乘得正数。
详细描述
正数乘以正数得正数,如2*3=6;正 数乘以负数得负数,如2*(-3)=-6; 负数乘以负数得正数,如(-2)*(3)=6。
沪教版 七年级数学 寒假班讲义 实数的概念及数的开方(学生版)

知识点1:实数的概念1、无限不循环的小数叫做无理数.注意:1)整数和分数统称为有理数; 2)圆周率π是一个无理数. 2、无理数也有正、负之分.如2、π、0.101001000100001等这样的数叫做正无理数;2-、π-、0.101001000100001-这样的数叫做负无理数;只有符号不同的两个无理数,如2与2-,π与π-,称它们互为相反数.实数、数的开方知识结构模块一 实数的概念和分类知识精讲3、有理数和无理数统称为实数. (1)按定义分类⎧⎫⎧⎪⎪⎨⎬⎨⎪⎩⎭⎪→⎩整数有理数有限小数或无限循环小数实数分数无理数无限不循环小数(2)按性质符号分类0⎧⎧⎪⎨⎩⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正有理数正实数正无理数实数负有理数负实数负无理数【例1】 填空:1、若一个数不是有理数,那这个数一定是数;2、3-正数,整数,无理数;(填“是”或“不是”)3、圆的周长与直径的比值常数,有理数,无理数.(填“是”或“不是”)【例2】 已知四个命题,正确的有( ) (1)有理数与无理数之和是无理数; (2)有理数与无理数之积是无理数; (3)无理数与无理数之和是无理数;(4)无理数与无理数之积是无理数.A .1个B .2个C .3个D .4个【例3】 判断正误,在后面的括号里对的用 “√”,错的记“×”表示.(1)实数不是有理数就是无理数. ( ) (2)无理数都是无限不循环小数. ( ) (3)带根号的数都是无理数.()例题解析(4)无理数都是无限小数. ( ) (5)无理数一定都带根号.( ) (6)两个无理数之和一定是无理数.()(7)两个无理数之积不一定是无理数. ()【例4】 把下列各数分别填到相应的数集里边.327,2, 3.1415-,2π,103,34-,72-,0.201010010001-,1.732,7-有理数{ }; 无理数{ }; 正数{ }; 负数{}.一、开平方:1、定义:求一个数a 的平方根的运算叫做开平方.2、如果一个数的平方等于a ,那么这个数叫做a 的平方根.这个数a 叫做被开方数.模块二:数的开方知识精讲如21x =,1x =±,1的平方根是1±. 说明:1)只有非负数才有平方根,负数没有平方根; 2)平方和开平方互为逆运算. 3、算术平方根:正数a 的两个平方根可以用“a ±”表示,其中a 表示a 的正平方根(又叫算术平方根),读 作“根号a ”;a -表示a 的负平方根,读作“负根号a ”. ★注意:1)一个正数有两个平方根,这两个平方根互为相反数;零的平方根是0;2)2a a =,2是被开方数的根指数,平方根的根指数为2,书写上一般平方根的根指数2略写;3)一个数的平方根是它本身,则这个数是0. 二、开立方:1、定义:求一个数a 的立方根的运算叫做开立方.2、如果一个数的立方等于a ,那么这个数叫做a 的立方根,用“3a ”表示,读作“三次根号a ”,3a 中的a 叫做被开方数,“3”叫做根指数. ★注意:1)任意一个实数都有立方根,而且只有一个立方根;负数有立方根; 2)零的立方根是0;3)一个数的立方根是它本身,则这个数是0,1和-1. 三、开n 次方:1、求一个数a 的n 次方根的运算叫做开n 次方.a 叫做被开方数,n 叫做根指数.2、如果一个数的n 次方(n 是大于1的整数)等于a ,那么这个数叫做a 的n 次方根.3、当n 为奇数时,这个数为a 的奇次方根;当n 为偶数时,这个数为a 的偶次方根. ★注意:1)实数a 的奇次方根有且只有一个,用“n a ”表示.其中被开方数a 是任意一个数,根指数n 是大于1的奇数;2)正数a 的偶次方根有两个,它们互为相反数,正次方根用“n a ”表示,负n 次方根用“n a -”表示.其中被开方数0a >,根指数n 是正偶数(当2n =时,在n a ±中省略n ); 3)负数的偶次方根不存在;4)零的n 次方根等于零,表示为00n =.例题解析【例5】 填空:1、一个正方形的面积为15,则它的边长是___________;2___________;3、如果a 的平方根是a ,则a =______;如果a 的算术平方根是a ,则a =______.【例6】 下列说法中正确的是()A .4是8的算术平方根B .16的平方根是4C 是6的平方根D .a -没有平方根【例7】 下列各式中错误的是()A .0.6=±B 0.6=C . 1.2=-D 1.2±【例8】 若()220.7x =-,则x =() A .-0.7 B .±0.7C .0.7D .0.49【例9】 若实数a 1=,则a =( )A .0B .1C .-1D .1±【例10】)A .正数B .负数C .非正数D .非负数【例11】 (1)若24x =,29y =,则x y +=_________;(2_____________,算术平方根是___________;(3)若160x -+=,则x 的平方根是 .【例12】 计算: (I )求下列各数的平方根:(1)0;(2)2415⎛⎫- ⎪⎝⎭; (3)964-;(4)()20.25--.(II )求下列各数的立方根:(1)0.216; (2)338-;(3)125±;(4)()0.064--.【例13】 (1)若0a <a -=__________________;(2)已知a 是小于1.【例14】 简答:(1)已知某数的平方根是31a+,求这个数;a-与5(2)已知31a+是同一个数的平方根,求这个数.a-与5【例15】下列说法:①16的4次方根是22±;③当n为大于1④当n为大于10a≥时有意义.其中正确的是()A.①②③B.②③④C.②③D.③④【例16】求下列各式的值:(1)(2)(3)(4;(5.【例17】比较大小:1.732-(填“>”“<”“=”).\【例18】 填空:(1)72的整数部分是______,小数部分是_______; (2)5-的整数部分是______,小数部分是_______. (3)适合于不等式727x <<的整数x 有.【例19】 填空:(1)已知12311.09=, 1.109a =,1109b =,则a =,b =; (2)已知 6.213 2.493≈,62.137.882≈,则621.3≈______,0.6213≈;(3)已知30.230.6127≈,32.3 1.320≈,323 2.844≈,则3230≈ ,323000-≈ .【例20】 已知416a =,且a a =-,求94a +的平方根.【例21】 若01a <<,且16a a +=,求1a a-的值.数的方根运算:方根的混合运算,根据方根性质判断取值范围;知识精讲模块三:数的方根运算和应用应用:与整式、分式的综合应用.【例22】 当x 为什么数时,下列各式有意义.(1)3x ;(2)5x -; (3)44x +; (4)()24x -;(5)24n x -;(6)632x -.【例23】 (1)若11m m -++有意义,则m 的取值范围是 ;(2)x 为何值时,3423142x x x --++-有意义?(3)使得622xx --有意义的条件是 .【例24】 填空:(1)8-的立方根与16的平方根之和为;(2)若()225x -与4y +互为相反数,则2x y +的平方根为.【例25】【例26】 已知221a A a b -=-+是21a b -+的算术平方根,12b B a b +=+是2a b +的立方根,求A B +的值.【例27】 已知22167(2)04m n m m -++=+,求n m 的值.例题解析【例28】若2244162x xyx-+-=+-,求2x y+的立方根.【例29】已知a b,分别是484,784的算术平方根,而c是-343的立方根,试求代数式222222a b c ab bc ac++-+-的值.一、填空题:【习题1】数3.14,2,π,0.323232,17,9,21+中,无理数的个数为()A.2个B.3个C.4个D.5个【难度】★【答案】【解析】【习题2】填空:(1)81的平方是_________,81的平方根是_________;(2)()23-的平方根是_________,36的平方根是_________;(3)38的立方根是_________,23(3)-的立方是_________;(4)_________的四次方根为4±.随堂检测【习题3】 判断正误,在后面的括号里对的用 “√”,错的记“×”表示,并说明理由. (1)无限小数都是无理数( ) (2)若a 表示一个实数,则-a 表示一个负数 ( )(3)数轴上的点与有理数一一对应 ( )(4)任何实数的偶次幂是正实数() (5)在实数范围内,若x y =,则x y =()【习题4】 写出两个在3和4之间的无理数________.【习题5】 18=2=-2=4±,⑥2-,正确的有( )个 A .4 B .3C .2D .1【习题6】 一个数的平方根是它本身,则这个数的立方根是()A .1B .0C .-1D .1,-1或0【习题7】 下列各组数中互为相反数的是()A .2-B .2-C .22(与D .【习题8】 把 1.6-、2π-、、0从小到大排列()A . 1.602π-<-<<<B . 1.602π-<-<<C . 1.602π-<-<<<D . 1.602π-<-<<【习题9】【习题10】 如果a 是实数,那么下列说法正确的是()A .3a 是奇数B .23a a <C .2a a =D .2a a >【习题11】 求下列各数的值:(1)254; (2)30.001;(3)()24-;(4)()328-⋅-; (5)5132;(6)71;(7)634;(8)63(2)-.【习题12】 已知370x y ++-=,求2x y +的四次方根.【习题13】 因为211121=,所以12111=,同样,因为211112321=,所以12321111=由此猜想12345678987654321=___________________.【习题14】 已知13的整数部分为a ,小数部分为b ,求()1134ba +的值.【作业1】 下列各根式无意义的是() A . ()5--B .25-C .25-D .()25-【作业2】 下列结论正确的是()A .一个正分数的正的平方根比原数大B aC .若b 是a 的立方根,则b -也是a -的立方根D .任何实数都有两个平方根【作业3】 一个数的立方根是它本身,则这个数的平方根是() A .1或-1B .0或-1C .-1或1D .1,-1或0【作业4】 若264x ==() A .4B .4±C .2±D .2【作业5】 把下列各数分别填入相应的集合里:2273.1410.3030030001.7320.010*******π----,,,,,,,正数集合{ }; 分数集合{ }; 有理数集合{ }; 无理数集合{}.【作业6】 判断正误,在后面的括号里对的用“√”,错的记“×”表示.(1)0是最小的实数( ) (2)0是绝对值最小的实数( ) (3)不存在绝对值最小的无理数 ( ) (4)不存在绝对值最小的实数( ) (5)不存在与本身的算术平方根相等的数 ( ) (6)比正实数小的数都是负实数()(7)非负实数中最小的数是0 ( )【作业7】 2)A .是正数B .是负数C .是零D .以上都可能【作业8】 填空:(1)1236-=,=;(2)81625的四次方根是,的六次方根是 ;(3)奇次方根是本身的实数有.【作业9】 若实数a 满足1a a=-,则( ) A .0a >B .0a <C .0a ≥D .0a ≤【作业10】 计算:(1(2;(3)(4;(5) (6 (7)(8【作业11】 已知:224410260x y x y +-++=,求12x y +的5次方根.【作业12】 x 、y 分别是3-的整数部分和小数部分,求24xy y -的值.【作业13】 若2(1)||0z x y -++。
沪教版初一下数学详细讲义详细版

第十二章 实数第1讲 实数的概念【知识要点】1. 无理数:无限不循环小数叫做无理数,也就是不能用两整数比表示的数. 无理数可分为正无理数和负无理数.只有符号不同的两个无理数是互为相反数.2. 实数:有理数和无理数统称为实数.3. 实数分类:0⎧⎧⎫⎪⎪⎪⎨⎬⎪⎪⎪⎪⎨⎩⎭⎪⎧⎫⎪⎨⎬⎪⎩⎭⎩正有理数有理数有限小数或无限循环小数负有理数实数正无理数无理数无限不循环小数负无理数【学习目标】理解无理数、实数的概念【典型例题】【例1】 下列表述是否正确,并说明理由:(1)一个实数,不是正数,就是负数.(2)有限小数都是有理数,无限小数都是无理数. (3)一个有理数不是整数,就是负数.(4)一个无理数,不是正数就是负数. (5)一个实数不是有理数,就是无理数.【分析】利用实数、有理数、无理数的概念.【解答】因为零是实数,但它既不是正数也不是负数,在(1)的实数分类中并没有把零包括在内,所以(1)不正确.无限小数包括无限循环小数和无限不循环小数,而无限循环小数是有理数,所以(2)不正确. 因为零是有理数,它既不是正数也不是负数,在(3)的有理数分类中没有把零包括在内,所以(3)不正确.无理数可分为正无理数和负无理数,所以(4)正确. 实数是有理数与无理数的统称,所以(5)正确.【注】零在实数中仍是正、负数的分界点,不可忽视.【例2】选择题:(1) 在实数范围内,有一个数不是正实数,这个数一定是(A ) 负实数 (B )负有理数 (C )非正实数 (D )非负实数(2) 实数31,, 3.14,0,0.589,7,0.1101100110004π--⋅⋅⋅(两个11之间依次多一个0)中,无理数的个数有 ( )(A )2个 (B )3个 (C )4个 (D )5个 【解答】(1)按实数可以分为正实数,零,负实数,非正实数,即零或负实数,选(C ). (2)判断无理数应根据无理数的概念“无限不循环小数是无理数”来断定,应选(B ).【例3】分别将下列各数填入相应的横线上:3370.34321343213432134321 3.14161.13113111339153π-⋅⋅⋅⋅⋅⋅,,,(重复出现),,(每两个3之间1的个数依次多1) 有理数是 无理数是【分析】有理数是能表示为(0)aa b b b≠、是整数,且形式的数,无理数是无限不循环小数,分别用这两条标准去检验上面的数得出正确结果. 【解答】有理数是:3370.34321343213432134321 3.1416;3915-⋅⋅⋅,,(重复出现),1.1311311133π⋅⋅⋅,,(每两个3之间1的个数依次多1).【基础训练】1. 实数可以分为和两类.2. 有理数可以分为和;但按符号来分还可以分为、和.3.叫无理数.4.122,0.3,0.3,,3.14,37π在无理数有个,它们是5.写出在2和3之间的一个无理数.第2讲 数的开方 (1)平方根和开平方【知识要点】1.平方根如果一个数的平方根等于a ,那么这个数叫做a 的平方根,也可叙述为:“如果2x a =,那么x 就叫做a 的平方根.”2.开平方求一个数a 的平方根的运算叫做开平方,a 叫做被开方数.3.平方根的性质一个正数有两个平方根,它们互为相反数.正数a 的两个平方根可以用“”表示,其中a 的正平方根(又叫算术平方根),读作“根号a ”; 表示a 的负平方根,读作“负根号a ”.0=.因为任何一个正数、负数或零的平方都不是负数,所以负数没有平方根.4.开平方与平方的关系开平方与平方互为逆运算,根据平方根的意义,“如果2x a =,那么x 叫做a 的平方根”, x 记作我们得到:(1)一个正数的平方根的平方等于这个数,即:当0a >时,22,(;a a ==(2)一个正数的平方的正平方根等于这个数,即:当0a >时.a =一个负数的平方的正平方根等于这个数的相反数,即:当0a <时.a =-【学习目标】1.理解平方根与开平方的概念;2.理解开平方与平方互为逆运算的关系;3.掌握平方根的性质,分清平方根与算术平方根的区别,并知道它们之间的联系.【典型例题】例1 判断下列说法是否正确:(1)1的平方根是1. (2)-16的平方根是4±. (3)3±的平方根是9.(49=±. (5)-7是49的平方根 (64± 【解答】(1)不正确.因为1是正数,1的平方根有两个,是1±. (2)不正确.因为-16是负数,负数没有平方根. (3)不正确.应该是3±的平方是9.(4)不正确81的正的平方根.它是一个正数9≠-.(5)正确.因为()2749-=,根据平方根的概念,-7是49的平方根,但反过来说,49的平方根是-7就错了.(6)不正确4=4的平方根,2±. 【点评】解答这道题目是对巩固和掌握平方根的概念和性质不可忽视的基本训练.【例2】求下列各式的值:(1(2)(3)(4)144的正的平方根(即144的算术平方根);求是求916的负的平方根(即916的算术根的相反数);求0.01的平方根;求2(-6)的算术平方根的相反数.搞清各式的符号语言的意义,是得到正确解的关键.【解答】(112= (2)34=-(3)0.1=± (4)6==-【例3】求下列各数的平方根:(1)0.64 (2)2564 (3)0 (4)2514⎛⎫- ⎪⎝⎭【解答】(1)20.64,0.64±=∴(0.8)的平方根是0.8.±即:0.8.=±(2)25252555.8646488⎛⎫±=∴±=± ⎪⎝⎭,的平方根是(3)200000.=∴=,的平方根是(4)222598198114416416⎛⎫⎛⎫⎛⎫-=-=±= ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭,而,25991.444⎛⎫∴-±±=± ⎪⎝⎭的平方根是,即:【点评】运用平方运算求一个非负数的平方根是常用的方法.用符号语言表示一个非负数的平方根,应由不习惯到习惯,这对加深平方根概念和性质的理解有好处.【例4】 已知21x -的平方根是5±,3x y -的平方根是2±,求x y +的平方根.【分析】由已知得:21x -=()25±,()232x y -=±,即:2125x -= ①,34x y -= ②, 解由方程①和②组成的方程组得x 和y 的值,再求x y +的平方根.【解答】由已知得2125,34x x y -=⎧⎨-=⎩解得13,13316,3x x y x y y =⎧+=+=∴+⎨=⎩的平方根是4±.【基础训练】1.下列说法正确的是( )(A )因为3的平方是9,所以9的平方根是3 (B )因为-3的平方是9,所以9的平方根是-3 (C )因为2(3)-的底数为-3,所以2(3)-没有平方根 (D )因为-9是负数,所以-9没有平方根2.下列各数是否有平方根,如果有,有几个?并说明理由. (1)2(4)-(2)-8 (3)0 (4)2x -3.,求22a b +的值4.求下列各数的平方根和算术平方根 (1)0.0009 (2)2(5)- (3)2(6)-- 5.求值.(1)2 (2(3)(4)(2(5(6)【提高训练】1.一个数的算术平方根为a ,比这个数大2的数是 ( )(A)2a + (B 2 (C 2 (D )22a +5a =-,则a 的取值范围为 ( )(A) 5a ≥ (B )5a ≤ (C )5a > (D )5a <3.若25x <<,.=4.已知9y =,求2xy的值. 5.已知一个正数的平方根是23a a -和316a -,求a 的值.6.已知,x y 为实数,求2(1)3u x y =-+的最小值和取得最小值时,x y 的值.第2讲 数的开方 (2)立方根和开立方【知识要点】1.立方根与平方根类似,有:如果一个数的立方等于a ,那么这个数叫做a 的立方根,,读作“三次根号a ”a 叫做被开方数,“3”叫做根指数;也可叙述为“如果3x a =,那么x 就叫做a 的立方根”,x .2.开立方求一个数a 的立方根的运算叫做开立方.开立方与立方互为逆运算. 3.立方根的性质我们已学过正数的立方是一个正数,负数的立方是一个负数,零的立方等于零,由立方运算可知正数有一个正立方根,负数有一个负立方根,零的立方根是零,也就是说任意一个数都有立方根,而且只有一个立方根.类似于平方与开平方之间的关系,根据立方根的意义,可以得到3a a ==.(以上a 是实数),根指数3不能忽略.由于328=,有2=,()328-=-,有2=-,可见=一般地,如果a >0则=如果把非负数的立方根叫做算术立方根,那么负数的立方根可以由它的相反数的算术立方根的相反数来表示,也就是把“—”号提到根号外面来. 典型剖析【学习目标】1.理解立方根与开立方的概念;2.理解开立方与立方互为逆运算的关系;【典型例题】【例1】 求下列各式的值:(1(2(3(4【分析】 由立方根的意义,如果3x a =,那么x 就叫做a 的立方根,x 可知a 的立3a =.【解答】 (1)3464,4==(2)()3464,4-=-=-4==-(3)33273,51255⎛⎫-=-=- ⎪⎝⎭(4)()311,1-=-=-【例2】 判断题(对的打“√”,错的打“×”) (1)1的立方根是1±. (2)任何数都有立方根.(3=那么0a b -=.(4)两个互为相反数的立方根也是互为相反数.(5)一个数的立方根和平方根都是它本身,这个数是0或1.(6的平方根是4±.【解答】(1)(×). 1的立方根是1.(2)(√).任何实数a 都有唯一的立方根,(3)(√).是a 的立方根,则3a =;同理,3b =.=可推出33=,即a b =.0a b ∴-=.(4)(√). 33a =-∴两个互为相反数的立方根也互为相反数.(5) (×)如果一个数x 的立方根是它本身,,x =3,x x ∴=()210.x x -=0x ∴=或1±.如果一个数x 的平方根是它本身,则x =,则()2,10x x x x =-=,所以0x ∴=或1.(6)(√)16==,它的平方根为4±.【例3】 若a <0,=______________.【解答】a ,0a a a a =-==-+=.【例4】 求下列各数的立方根(1)0.216 (2)338- (3)125±【分析】运用立方运算求一个数的立方根是常用的方法,求带分数的立方根,要先将带分数化为假分数.=5==-,但对于平方根来说不能适用,因为复数没有平方根. 【解答】(1)30.60.216=0.216∴的立方根是0.6,0.6=.(2)32738125-=-,而332728⎛⎫-=- ⎪⎝⎭338∴-的立方根是32-,32=-.(3)()335125,5125=-=-125∴的立方根是5,5=;125-的立方根是5-,5=-.【基础训练】1. 判断(1)125512的立方根是58和58- ( )(2)1216-的的立方根是没有意义的 ( )(3)127-的立方根是13- ( )(4)164的立方根是4 ( )(5)35是27125±的立方根 ( )2.下列说法正确的是( )(A )一个数的立方根有两个,且它们互为相反数 (B )任何一个数必有立方根和平方根 (C )一个数的立方根必与这个数同号 (D )负数没有立方根 3. 求下列各数的立方根:27(1)343(2)(3)0216-4.求下列各式的值:3(1)(2)(3)⎛ ⎝5.计算:(2)【能力提高】1.3270n -=,则3()m n -的立方根= .2.若0,a <.3.已知m n A +=8m +的算术平方根, 2m n B -=5n +的立方根, 求35A B -的立方根.4.解方程:327(1)80x -+=5.==(1).(2),m n ==用含m n 、第2讲数的开方(3)n次方根【知识要点】1.n次方根如果一个数的n次方(n是大于1的整数)等于a,那么这个数叫做a的n次方根,也可叙=(n是大于1的整数),那么x就叫做a的n次方根”,x平方根述为“如果n x a和立方根是n次方根的特例.2.开n次方求一个数a的n次方根的运算叫做开n次方,a叫做被开方数, n叫做根指数.n次方根简称为“方根”;开n次方简称“开方”.3.n次方根的性质由于n次方根包含平方根和立方根在内,而平方根和立方根有不同的性质,这使得研究n次方根的性质时,必然要把指数按奇数或偶数分别进行研究.与立方根类比:实数a的奇次方根有且只有一个,,其中被开方数a是任意一个实数,根指数n是大于1的奇数.与平方根类比:正数a的偶次方根有两个,它们互为相反数,正n”表示,a>,根指数n是正偶数(当读作“n次根号a”,负n次根用“表示,其中被开方数0n=时,在n),负数的偶次方根不存在.2=因为零的n次方等于零,所以零的n次方根等于零,0方法与技能:研究n次方根,必须用分类思想把指数分为奇数和偶数来考虑,学习奇次根式时与立方根类比,学习偶次根式时与平方根类比,这种类比方法是数学思维重要方法之一.综上,无论n为奇数还是偶数,对于正数a的正n次方根都记作称为正数a的n次算术根.(0的n次算术根为零)正数a的n次算术根,有下列重要性质:=(n为大于或等于2的整数)即根指数与被开方数的指数如果有公因数则可以约去,这一公式可以顺用,即将反过来,化为【学习目标】1.理解n 次方根的概念;2.理解开n 次方与n 次乘方互为逆运算的关系;【典型例题】【例1】 求值:(1)32的五次方根 (2)-32的五次方根 (3)16的四次方根(4)64的六次方根 (4)0.000064的六次方根 (6)32243-的五次方根 【分析】 运用乘方运算求方根的值是常用的方法,对于正数的偶次方根有两个,它们互为相反数要充分理解,求n 次方根的值必须考虑指数的奇、偶性,增强分类的意识,学会正确的语言表述是很重要的,给书写也带来简便.【解答】 (1)5232=∴32的五次方根2== (2)()5232-=-∴-32的五次方根2==-(3)()4216±=∴16的四次方根2==±(4)()6264±=∴64的六次方根2==±(5)()60.20.000064±=∴0.000064的六次方根0.2==±(6)52323243⎛⎫-=- ⎪⎝⎭∴32243-的五次方根23==-【例2】 选择题:1.下列语句中,正确的是( )(A )正数a 的n(B )如果n 是偶数,当且仅当a 是非负实数时,(C )零的n 次方根无意义(D )任何实数都能开方2.5x -在实数范围内能开偶次方根的条件是( )(A )x 为任意实数 (B )5x ≥ (C )5x ≤ (D )0x ≤【分析】理解立方根和开立方的概念【解答】1.(B )当n 是奇数时,正数a 的n 次方根记作“”, 当n 是偶数时,正数a 的n 次方根记作“,故(A )错.当a 为非负实数时,a 有偶次方根,n 是偶数)有意义,故(B )对.零的n 次方为零,故(C )错.负数没有偶次方根,任何实数不一定都能开方,故(D )错.2.(C )由被开方数50x -≥解得5x ≤,故选(C ).【例3】求适合下列等式中的x .(1)3910x -= (2)4810x =【分析】理解开n 次方与n 次乘方互为逆运算的关系【解答】(1)x 是910-的立方根,因为3391010--=(),所以310-是910-的立方根,因此310x -= ,即0.001x =.(2)由已知可知,x 是810的四次方根,由于248(10)10±=,所以210±是810的四次方根,因此210x =±,即100x =±.【基础训练】 1.132-的五次方根是( ) 2.81的四次方根是 ( ) 3. 423⎛⎫- ⎪⎝⎭的四次方根是( ) 4. 5(5)-的五次方根是( )5.如果(0,)n x a a n =≥是偶数,那么x =6.下列式子中,正确的是()1(1(1()1A B C D ±=±=±=-=7.用符号表示下列各方根,并求出各方根的值. (1) 12-的三次方的三次方根 (2)164的六次方根 (3)—8平方的六次方根8.计算:43【能力提高】1.下列各式不正确的是(2(6()5(()A B C D a n =-=-=-=是奇数 2. ()(0)x y zy z z x x y xyz xyz x y z+++++≠= 3.计算:200720071)1)4.已知n 是自然数, an =成立.试讨论n 及a 的取值范围.第3讲实数的运算(1)用数轴上的点表示实数【知识要点】知识点1 用数轴上的点表示无理数方法一:用画图的方法找到数轴上的一个点来表示它.例如:边长为1的正方形,对角线长为(这在学习了直角三角形中勾股定理后很容易知道,现在暂不作介绍),正方形,以原点O为圆心,正方形对角线为半径作弧,与数轴正(半轴交于点A,与数轴负半轴交于点B就表示图1无理数.方法二:用无限不循环小数点的近似值来确定这个点的位置.例如:π可以精确到百分位的近似数3.14来确定数轴上表示π这个点的位置.π1-01233.144x知识点2 数轴上的点和实数成一一对应每一个有理数和无理数都可以用数轴上的一个点来表示,反过来数轴上的每一个点都可以用一个有理数或无理数表示.为有理数和无聊隶属统称为实数,因此,全体实数所对应的点布满了整个数轴,数轴上的点和实数成一一对应.知识点3 实数的相反数和绝对值一个实数在数轴上所对应的点到原点的距离,叫做这个数的绝对值,实数a的绝对值记作a∣∣ ,a当0a>时a=时a∣∣=0当0-当0aa<时绝对值相等,符号相反的两个数叫做互为相反数,零的相反数是零,非零实数a的相反数-.是a知识点4 两个实数大小的比较两个实数可以比较大小,其大小顺序的规定同有理数一样,负数小于零,零小于正数,两个正数,绝对值大的数较大;两个负数,绝对值大的反而小,从数轴上看,右边的点所表示的数总比左边的点索表示的数大.知识点5 同一数轴上,两点间的距离在数轴上,如果点A 、点B 索对应的数分别是a b 、,那么A B 、两点的距离AB a b ∣∣=∣-∣.方法与技能:当有理数系扩展到实数后,有理数的绝对值、相反数、大小比较法则都自然延伸到实数系.有关概念、性质仍然正确,特别是数形结合思想仍然是研究的重要方法.了解了数学系扩大的原则,大大的提高了学习的效率.【学习目标】1.会用数轴上的点表示实数;2.理解在实数范围内绝对值、相反数的概念,会比较实数的大小;【典型例题】【例1】写出下列各数的相反数与绝对值:0.5,1,0,5π-, 【分析】与有理数一样,实数(0)a a ≠的相反数是a -;实数a 的绝对值的为(0)a a ≥或(0)a a -<.【解答】 0.5的相反数是0.5-,绝对值是0.5;1-1,1;,;0的相反数是0,绝对值是0;5π-的相反数是5π,绝对值是5π;的相反数是【例23与1.【分析】 53 2.23630.764≈≈-≈-1.732,11 1.7320.732≈-≈-≈-∴可以先将无理数用近似的有限小数表示,转化为有理数后再进行比较.【解答】3 2.23630.764≈-≈-11 1.7320.732-≈-≈-0.7640.732-<-31<-【例3】 如图2,在数轴上,如果点A 、点B 和,求A B 、 两点间的距离.B A图2【解答】 (AB∣∣【注】 也可以这样计算:[AB ∣∣=∣=--=【例4】 已知a b c 、、在数轴上的位置如图3所示,a b b c ∣+∣∣+∣的值等于( )(A )2c a - (B )2a b -(C )a - (D )b图 3【解答】 如图12-5所示,知b a c -<-<.,,()a a b a b c a b c b c =-∣+∣=--=-∣+∣=-+∴原式a a b c a b c a =-+++---=-.选(C ).【例5】 当1x <-是,21x x ∣-∣=( )(A )0 (B )44x - (C )44x - (D )44x +【解答】 1,22,11,x x x x x <-∴->=-∣-∣=-∴原式22(1)44x x x x =-+--=-,选(B ).【例6】 当9,x 的值是( )(A )9 (B )3 (C )3- (D )3±【解答】 290,99x S -≥∴=.当且仅当290x -=时,S 的值最大,为9,此时3x =±,选(D ).【分析】 表示x 的算术平方根,0≥,0x ≥,结合不等式的性质,获得如上.对于a b ∣-∣的几何意义是表示数轴两点a b 、间的距离,也是数形结合重要知识点,首先0a b ∣-∣≥,其次与实数绝对值概念结合,当a b ≥时,a b b a ∣-∣=-.这是有广泛应用的知识点.【例7】 6=,求x 的取值范围.【解答】 2(5)5x x -=∣-∣,表示点x 到点5的距离1x =∣+∣表示点x 到点1-的距离,从图4上观察,图4当点x 在点1-到点5之间时,恒有51156x x x x =∣-∣+∣+∣=++-=.15x ∴-≤≤.【基础训练】1.无理数可以用( )点来表示.2.数轴上的点都表示( )数.3.在数轴上表示 ).44的相反数、绝对值依次是( )、( ).5.在数轴上分别标出53-,,.6.M ,N ,那么M 、N 两点间的距离是 ( )()()()()A B C D -7.比较下列各组数的大小.(2)-【能力提高】1.如果0,b a <<试化简2.由23<<<,之间求一个无理数;3之间求两个无理数.3.已知a 为实数,化简4.一个正实数的两个4次方根分别为43a a -与316a -,求a 与这个正实数.第3讲实数的运算(2)实数的运算【知识要点】知识点1 算术平方根的积和商(0,0)(0,0)a ba b=≥≥=≥>注意:公式都是双向的,既可从左到右,也可从右到左,,非算数平方根,公式不一定成立.=0,0a b≥≥时,成立.如0,0a b<≥,就不能直接应用,应将.另一方面,对于上节已提到的算术根的基本性质=更要仔细对待.=如下的应用十分频繁:=根号内的数可以移到根号外;反过来,也可把根号外的数移到根号内),这里要特别注意a的正负,如0,a<=-知识点2 近似数的精确度近似数与准确数的接近程度即近似程度,近似的程度的要求叫做精确度.近似数的精确度有以下两种表达方式:一种是精确到哪一个数位,例如精确到千分位(即保留3位小数),那么准确数与近似数的误差不大于0.0005(即万分之五),这是因为近似数是经过四舍五入截取得到的.另一种是指定保留几个有效数字.对于一个近似数,从左边第一个不是零的数字起,往右到末尾数字为止的所有数字,叫做这个近似数的有效数字.如果保留五个有效数字,π的近似值为3.1416.那么π的准确值在3.14155与3.14165之间,绝对误差为0.00005.如用π代表圆周率的准确值,则 3.14160.00005.π-<利用无理数的近似数作计算时,中间过程中,应比最后要求精确度多保留一位数字,到最后再按四舍五入法,按最后要求取近似值.知识点1和2都是难点,应结合典例剖析仔细理解.【学习目标】1.掌握实数的加减乘除运算;2.会运用算术平方根的积和商进行计算,理解近似数的精确度.【典型例题】【例1】不用计算器,计算:22.【分析】掌握实数的加减乘除运算,通过合并同类项以及算术平方根的积和商来计算.2222101(233(2(32) 1.+=-+=-====⎡⎤=⎣⎦=-=【解答】【例2】已知0,0,m n >>化简:(使分母不含根号).【分析】运用算数平方根的积和商来计算【解答】===2n ===【例3】化简π+再用计算器求值,要求保留两位小数. 【分析】运用算数平方根的商运算2.2363.1422 3.1627.026 6.32513.351C π=+==+≈⨯+⨯≈+≈【解答】【例401211)1).2+-【解答】333382-===-, 211)2,==0111)11122===,3121)222.∴=-++-=-原式【例5】 当0a <时.【解答】0,).a aa ===<=-【例60)a≠结果是 ()()()()()A B C D --33()0,0.().a a a C -=-≥∴≤=====-【解答】选【基础训练】1)(A )3 (B )7 (C )3- (C )7- 2.下列式子中,正确的是( )(A)0.6= (B13=- (B=(D)6=±3.下列各式中,正确的是( )(A4=± (B )326(3)6a a =(C3.14π=- (D )0( 3.14)1π-= 4.要使021(x+∣∣-3)有意义,则x 的取值范围是( )(A )1x = (B )x ≠±3(C )1x ≥且x ≠±3 (D )1x >且 x ≠±3 5.把-,得( ) (A(B) (C(D) 填空题:6.2100b ∣-∣=,那么a =⎽⎽⎽⎽⎽⎽,b =⎽⎽⎽⎽⎽⎽.7.如果0x x +∣∣=,则x ∣=⎽⎽⎽⎽⎽⎽. 8.计算232)2)=⎽⎽⎽⎽⎽⎽.9=⎽⎽⎽⎽⎽⎽.10.若01x <<,=⎽⎽⎽⎽⎽⎽.【能力提高】1.已知x y 、为实数,12y x =-,求34x y +的值.21=,求(1?=(2)?x =3.计算221)---.4.已知等式3x -2(3)0x +-=求x 的值5.已知1x x+=且1x x >,试求1x x -的值.第4讲 分数指数幂【知识要点】知识点1 (1)分数指数幂概念.把指数的取值范围扩大到分数,((0),m m nna a aa -=≥=>其中,m n 为正整数, 1n >.在这规定中的m na 与m na-叫做分数指数幂, a 是底数.(2)有理数指数幂概念整数指数幂和分数指数幂统称为有理数指数幂. 知识点2 运用有理数指数幂的性质计算 (1) 有理数指数幂运算性质:设0,0,a b p q >>、为有理数,那么①,pqp qp q p q a a aa a a +-⋅=÷=②()p qpqa a=③(),()pp ppp p a a ab a b b b==(2) 利用幂的性质计算.幂的指数取值范围扩大到有理数后,幂的运算性质仍旧适用.【学习目标】1.理解分数指数幂的概念以及会运用指数幂的性质进行计算;2.理解分数指数幂的意义与表示方式以及它与算术根的内在联系.【典型例题】【例1】把下列方根转化为幂的形式,幂的形式转化为方根形式.24331(2)(6)3(7)()5-【分析】分数指数幂与方根互化时,方根的根指数作为分数指数的分母,被开方数的指数作为分数指数的分子.【解答】1411212135633534(1)43(2)3(3)15(4)8193(5)7(6)3----或或【例2】 计算:(结果用幂的形式表示)12111211111033336552228(1)()(2)1010(3)28(4)(5)(25)27a a a⨯⨯÷⋅⨯【分析】运用有理数指数幂的运算性质计算 【解答】11333822(1)()()2733⎡⎤==⎢⎥⎣⎦2121333311112222111111136236322121101010425555(2)10101010(3)28(28)164(4)(5)(25)(2)(5)25400a a a aa +-+⨯==⨯=⨯==÷⋅===⨯=⨯=⨯=【例3】 利用幂的运算性质运算:【分析】利用方根形式转化为幂的形式,通过幂的性质来解决.【解答】151362555=⨯===1111315342424241114482(2)2222222+=⨯=⨯=⨯===⨯=111111233232216(23)32332323-=⨯÷=⨯÷=⨯=⨯=【例4】化简:a c【分析】利用分数指数幂化简求值.【解答】a b c111()()()()()()a b c b c c a a b c a a ba b b cb c c ab c c a a b c a a b a b b c b c c a x xxxxx+++⋅⋅⋅------+++-⋅--⋅--⋅-==⋅⋅=⋅⋅()()()()()()()()()01b c b c c a c a a b a b c a a b b c xx +-++-++----===【例5】已知15533515,ab c ==说明530ab bc ac --=成立.【分析】 引用辅助字母,利用幂的运算性质找出,,a b c 的关系. 【解答】设15533515.ab c k ===当0a b c ===时,等式显然成立. 若0,abc ≠则11515133,5,15,abck k k ====== 所以11111551551535aba bk kk+=⨯=⨯=因为1k ≠,所以111,3155c a b =+ 两边同乘以15abc 得53.ab bc ac =+所以530.ab bc ac --=【基础训练】1.写成幂的形式 . 2.把326-写成方根的形式 .3.下列各式中错误的是 ( )11111111112424()()()()()()(()n n n n n n nA ab a bB a b a bC a b a bD a b =-=-==+4.设,x y >则13()y x -可化为1122661133()()()()()()()()A y xB x yC x yD x y ⎡⎤⎡⎤--⎣⎦⎣⎦--- 5.如果0,a <则112332()()a a += ( )()0()2()2()2A B a C a D a -6. 121()a a--= .7.计算11112222()()x y x y +-= . 8.计算:9.10.计算:11112222(3)(3)x y x y --+-【能力提高】(0,0).x y >>=2.21()m n m nm m n m x +--⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎣⎦3.计算:2240282(2)11)5S ---⨯-=--4.化简:1163()()x y y x -⋅-5.解答题:已知2212213333334,3,3,a b x a a b y b a b +==+=+求2233()()x y x y +-的值.《实数》章节测试(全卷共三个大题,满分150分,考试时间90分钟)一、选择题(本大题共6个小题,每小题4分,共24分)1.下列说法正确的是 ( ) A .无限小数是无理数 B.带根号的数都是无理数 C .无理数是无限小数 D.无理数是开方开不尽的数2.-27的立方根与81的平方根之和为 ( ) A.0 B.6 C.0或-6 D.0或63.下列式子中,正确的是 ( )A .3355-=- B.6.06.3-=- C. 13)13(2-=- D. 636±=4.有下列说法:①有理数和数轴上的点一一对应;②不带根号的数一定是有理数;③负数没有立方根;④无理数包括正无理数、负无理数和零.其中正确的有 ( ) A .0个 B.1个 C. 2个 D.3个5.若式子33112x x -+-有意义,则x 得取值范围是 ( )A .2≥x B.3≤x C.32≤≤x D.以上都不对 6.下列说法正确的有 ( )①一个数的立方根的相反数等于这个数的相反数的立方根;②64的平方根是±8,立方根是±4;③a ±表示a 的平方根,3a 表示a 的立方根;④a -一定是负数 A. ①③ B. ①③④ C. ②④ D. ①④二、填空题(本大题12个小题,每小题4分,共48分)7. 2)4(±的算术平方根是 ,36的平方根是 . 327-=8. 23- 23-9. 若52=x ,则=x ;若22)3(-=x ,则=x ;若16)1(2=-x ,=x ;10. 37-的相反数是 , 绝对值等于3的数是 11. 若a =20, 则=2.0 ;289.114.23≈,且89.123=-x ,则=x .12. 如果正方体的体积扩大为原来的27倍,则边长扩大为原来的 倍;若体积扩大为原来的2n 倍,则边长扩大为原来的 倍. 13. 如果a ,b 都是有理数,且2232-=+b a ,则a = ,b =14. 已知01042=-++y x ,15. 若41<<x ,则化简22)1()4(-+-x x 的结果是16.若a ,b 都是无理数,且2=+b a ,则a ,b 的值可以是 .(填一组) 17.若n 为自然数,那么221(1)(1)nn +-+-= .18a 和b 之间,a b <<,那么a ,b 的值分别是 .三、解答题(本大题7个小题,共78分)19.将下列各数的序号填在相应的集合里.(10分)①3512,②π,③3.1415926,④-0.456,⑤3.030030003……(每相邻两个3之间0的个数逐渐多1),⑥0,⑦115,⑧-39,⑨2)7(-,⑩1.0 有理数集合:{ ……}; 无理数集合:{ ……}; 正实数集合:{ ……}; 整数集合: { ……};20.计算(10分) ⑴π++221(414.12≈ 精确到0.01) ⑵33325533++--21.(10分)已知12-a 的平方根是3±,13-+b a 的算术平方根是4,求b a 2+的平方根.22.(10分)已知a ,b 为实数,且满足01)1(1=---+b b a ,则20092009b a -的值是多少?23.(12分)已知x ,y 满足xx x y 289161622---+-=,求xy 的平方根.24.(12分)阅读下面的文字,解答问题.大家知道2是无理数,而无理数是无限不循环小数,因此2的小数部分我们不可能全部地写出来,于是小明用12-来表示2的小数部分,你同意小明的表示方法吗?事实上,小明的表示方法是有道理,因为2的整数部分是1,将这个数减去其整数部分,差就是小数部分.请解答:已知:y x +=+310,其中x 是整数,且10<<y ,求y x -的相反数.25.(14===请写下你猜想的规律,用自然数(1)n n ≥的代数式表示,并证明你的猜想.第十四章 三角形第一讲 三角形的有关概念与性质【知识要点】1.三角形的概念:由不在同一直线上的三点顺次联结所组成的图形叫做三角形。
第十二章-实数-七年级(下)-知识点汇总-沪教版

第十二章实数12.1实数的概念1、有理数和无理数统称为实数。
2、实数按如下方式分类:正有理数有理数零有限小数或无限循环小数负有理数实数正无理数无理数无限不循环小数负无理数3、实数和数轴上的点一一对应,即每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示;反过来,数轴上的每一个点表示一个实数。
4、正数大于零,负数小于零,正数大于负数。
5、两个正数,绝对值大的数较大,两个负数,绝对值大的数反而小。
6、无理数:无限不循环小数叫做无理数,有理数和无理数统称为实数。
12.2平方根和开平方1、如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根,也就做二次方根。
2、求一个数a的平方根的运算叫做开平方,a叫做被开方数。
3、3.一个正数a的平方根有两个,它们互为相反数。
零的平方根是零;负数没有平方根。
4、正数a的两个平方根可以用“± ”表示,其中表示a的正的平方根(又叫算术平方根),读作“根号a”;表示a的负平方根,读作“负根号a”。
零的平方根记作√0,√0 = 0(1)当a>0时,(a)²=a,(a)²=a(2)当a≥0时,2a=a当a≤0时,2a=-a12.3 立方根和开立方1、如果一个数的立方等于a,那么这个数叫做a的立方根,用“ ”表示,读作“三次根号a”。
中的a 叫做被开方数,“3”叫做根指数。
2、求一个数ɑ的立方根的运算叫做开立方。
3、正数的立方是一个正数,负数的立方是一个负数,零的立方等于零,所以正数的立方根是一个正数,负数的立方根是一个负数,零的立方根是零。
4、任意一个实数都有立方根,而且只有一个立方根。
12.4 n次方根1、如果一个数的n次方(n是大于1的整数)等于a,那么这个数叫做a的n次方根,当n为奇数时,这个数为a的奇次方根;当n为偶数时,这个数为ɑ的偶次方根2、求一个数a的n次方跟的运算叫做开n次方,a叫做被开方数,n叫做根指数。
3、实数a的奇次方根有且只有一个,用“n a”表示,其中被开方数a是任意一个实数,根指数n是大于1的奇数。
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一、实数的分类:
0⎧⎧⎫⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪
⎪⎪⎪⎪⎨⎬⎩⎪
⎪⎪⎪
⎧⎨⎪⎪
⎨⎪⎪⎪⎩⎭⎩⎪⎪⎫⎧⎪⎪⎨⎬⎪⎪⎩⎭⎩
正整数整数负整数有理数有限小数或无限循环小数正分数实数分数负分数正无理数无理数无限不循环小数负无理数 二、有理数的性质:
⑴有理数的定义:可以写成两个整数p 与q (0q ≠)的比值的数.
故所有的有理数都可以化成分数p
q
(0q ≠)的形式.
⑵有理数进行加、减、乘、除四则运算的结果仍是有理数.即有理数集对于加减乘除四则运算具有封闭性.
三、平方根和开平方:
如果一个数的平方等于a ,那么这个数叫做a 的平方根. 求一个数a 的平方根的运算叫做开平方,a 叫做被开方数. 开平方与平方互为逆运算.
在实数范围内,一个正数有两个平方根,它们互为相反数;零的平方根是零;负数没有平方根.
正数a 的两个平方根可以用“
a 的正平方根(又叫算术平方根),读作“根号
a ”;a 的负平方根,读作“负根号a ”
.
=.
,00,0
,0a a a a a a >⎧⎪
===⎨⎪-<⎩
四、立方根和开立方:
如果一个数的立方等于a
,那么这个数叫做a a ”,
其中a 叫做被开方数,“3
”叫做根指数.
2
”
第九讲
实数的概念及运算
a ”
a ”. 求一个数a 的立方根的运算叫做开立方.
在实数范围内,任何一个数都有且只有一个立方根.
正数的立方根为正数,负数的立方根为负数,0的立方根为0.
实数的概念
【例题1】 将下列各数填入适当的括号内:
22
0,0.23,,0.37377377737
π∙∙---
⑴整 数:{ };⑵非负数:{ }; ⑶有理数:{ };⑷无理数:{ } ⑸正实数:{ };⑹负实数:{ }
【例题2】 平方根等于它本身的数是 ,算术平方根等于它本身的数是 ,立方根等于它
本身的数是 ;平方根与立方根相等的数是 .
①196的平方根是_____;②2( 2.5)-的平方根是 ;③2(的平方根是 ;
______的相反数是 ;⑥的立方根是 .
【例题3】 求下列各式的值:
(1_______= (2)________=
(3)________= (4________=
(5)________= (6)________=
【例题4】 求下列各式的值:
(1_______= (2)________=
(3)________= (4________=
(5________= (6________=
实数的性质
【例题5】 (1)已知a ,b ,c ,d 是有理数,a c +=+a c =,b d =.
(2)已知x ,y 是有理数,且11()()402332
x y ππ
π+++--=,求x y -的值.
(3)已知x ,y 是有理数,且11 2.25034x y ⎛⎛+--- ⎝⎭⎝⎭
,求x ,y 的值.
【例题6】 (1)若a 为自然数,b 为整数,且满足2()7a =-a = ,b = .
(2,求a ,b 的值.
【例题7】 (12(2)0ab -=,求
111
(1)(1)
(2009)(2009)
ab a b a b +++
++++的值.
(2)已知x ,y ,z 满足24402
x y z z -+-++=,求()x y z +的值.
【例题8】 (1)已知关于x 1a =有三个整数解,求a 的值.
(2)若m =试确定m 的值.
【例题9】 (1a ,小数部分是b ,求22
a b a b
-+的值.
(2b ,求4321237620b b b b +++-的值.
【例题10】 (1)求最小的正整数m 是一个自然数。
(2)若23a +和6a +是一个正数的平方根,则这个正数是多少?
(3)一个数的平方根是31a +和9a -,则这个数是多少?
实数的运算
一、实数的运算法则:
1.
0a
a a ⎧⎪
==⎨⎪-⎩ ()()()
000a a a >=<
2. 2
a = ()0a ≥
3.
= ()0,0a b ≥≥
4.
= ()0,0a b ≥>
二、分数指数幂:
表示为幂的形式?
2m
=
,则
()
3
3
2m =,322m
=,31m =,13
m =
1
32=。
由此,我们可以把指数的取值范围扩大到分数,规定如下:
m n
a = ()0a ≥
()0a > (其中m 、n 为正整数,n>1)
上面规定中的m n
a ,m n
a - 叫做分数指数幂,a 是底数。
整数指数幂和分数指数幂统称为有理数指数幂。
【例题11】 (1)将下列各式化成幂的形式:
2
3a a =
=①②
m n
a
-
=
(2)利用幂的性质计算:
=①
=②
138a -
=③
(3)已知:10a
=
,10b =,求223
10
a b
+的值。
【例题12】 计算:()
15() (()12
4
162181-
⎛⎫
-+- ⎪
⎝⎭
π()
((2
2
333++-() 2
4.1
0.4
-(
)
(12
2
52
6
3-
-⨯+() 6(
(7)7() (
(
)(2
(8)
3
53
123
--
【例题13】 计算:1(1)12--
2
2
(2)
()14
2
2
2
41(3)0.2252-
--⎛⎫⎛⎫÷-
⨯- ⎪ ⎪⎝⎭
⎝⎭
34
21
230.83118(4)0.1253223427--⎡⎤⎛⎫
⎛⎫⎛⎫--+÷⨯⎢⎥ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭
⎢⎥⎣⎦
【例题14】 比较下列各组数的大小:
(1)4(2)
(3)(4)-
得分:_____
1、(1__________;2
14⎛⎫
- ⎪⎝⎭
的4次方根是__________
(2) 若13
1
08
x +
=,则x =___________
(3)在下列各数中,12
1
, 1.3,
10.010010001...,87
∙--π,无理数有__________个?
2、(1)如果x ,y 满足22424430,x y x y +-++=那么2xy 的立方根是__________.
(2)一个正整数的算术平方根为a ,则比这个正整数大3的数的算术平方根为( )
2.3
3
.3A a B C D a ++
(3)已知实数a 在数轴上的位置如图所示,则化简1a - ( ) A 、1 B 、-1 C 、 1-2a D 、2a-1
(4)下列语句中,正确的个数是 ( )
①4的平方根是2;② 125的平方根是±5;③ 2
49⎛⎫
⎪⎝⎭的平方根是23;④ 3
A 、0个
B 、1个
C 、 3个
D 、4个
3、计算:
4、1⎫⎪⎭
5、计算: 61⎫⎪⎭
7、已知3x =,求329637x x x ++-的值
8、已知x ,y 是有理数,并且x ,y 满足不等式22242x y ++=-,求x +y 的值。
9、已知a ,b 分别是524ab b -的值。
10、若1
216y =
+,求2x y +的立方根。
11、已知:a b a b +=-=()2
ab 的值。
12、已知4a b ==a 、b 的大小。
13、已知24241a b c a ++=-
沪教版(五四制)七年级数学下册 第九讲 实数的概念及运算 讲义(无答案) 11 / 11 14、如果32x ⎛⎫- ⎪⎝⎭有平方根,且满足216x -=,试求32x ⎛⎫- ⎪⎝⎭
的平方根。
15
、已知
=,其中0ab ≠。