新教育生命叙事)做生活的有心人,让生命之花怒放)
关于新教育生命叙事
关于新教育生命叙事新教育生命叙事是一种传达教育理念和鼓励学生自我认知和成长的方法。
它的基本理念是，每个学生都是独特的，有着自己的经验和过去的经历，并可以在自己的故事中找到自我认知和成长的机会。
新教育生命叙事源于美国的心理学家William James的心理学著作《自我》。
新教育生命叙事的目的是通过自我认知和反思来帮助学生理解自己的经历和成长。
它以个人故事为中心，学生们可以通过分享自己的经历来了解自己，同时也可以了解他们的同伴。
这种教育方法的目的是让学生了解到自己的过去，从而更好地了解自己的未来。
新教育生命叙事有几个不同的阶段。
第一阶段是了解自己的个人故事。
学生必须了解自己的故事，以便在适当的时候分享，以便帮助自己和他人更好地了解自己。
第二个阶段是分享自己的故事，学生可以分享自己的故事，并与同伴进行交流和讨论。
这个阶段是帮助学生更好地了解自己并建立情感联系的关键因素之一。
第三个阶段涉及到为自己的故事编写和创造意义。
在这个阶段中，学生可以开始反思和分析他们所经历的一切，并从中理解自己的成长历程。
这种教育模式的优点在于，它鼓励学生从自己的故事中找到启示和帮助。
它的重点在于学习和摆脱错误或挫折过程，并通过分享自己的故事来帮助他人。
在新教育生命叙事中，学生可以展示自己的成长历程和个性特点，并能更好地应对来自社区和同伴的压力。
同时，新教育生命叙事的方法能够帮助学生更好地理解自己的身份认同和自己的成长过程对身份认同的影响。
通过学生分享自己的故事，他们立即感受到这种拥有个性独特性的力量，这会让他们更好地接受和认可自己独特之处。
最后，通过新教育生命叙事的方法，学生们可以更全面地了解自己，从而达到更丰富和充实的教育体验。
学生们可以在学习过程中更加投入，并更愿意向家长、同学和社区分享他们的成长经历和故事。
在新教育生命叙事中，学生们可以肆意地展示自己的思想和行动，并在分享自己的生命故事的同时树立自己的身份认同感。
这种教育方法为孩子们织出了一个具有个性、交流和共同目标的环境。
新教育生命叙事范文
新教育生命叙事范文教育是一场花开花谢的生命叙事。
在这个叙事中，学生是主角，教师是引导者，家庭是陪伴者，而教育是连接起这一切的纽带。
教育开始于孩子的出生。
孩子的出生带来了无限的希望和潜力。
教育就像春天的阳光，为他们的成长提供了源源不断的能量。
家庭是孩子的第一所学校，父母是他们的第一位老师。
在家庭中，孩子接受到了最初的关爱和教育。
通过陪伴、照料和引导，他们逐渐成长起来。
随着孩子的进入学校阶段，教师们接过了家庭的接力棒，成为了孩子们的新引导者。
他们用知识和智慧的火炬点燃了孩子们内心的求知欲，开启了新的学习之门。
在课堂上，教师们不仅传授知识，更重要的是培养学生的基本素养和能力。
他们注重启发思维，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
他们以身作则，成为学生学习的榜样，启发他们追求卓越。
在他们的引导下，学生在知识的海洋中遨游，获得了成长和进步。
教育之所以继续是因为它是一个不断的过程。
教育伴随着学生的成长不断地叙述着他们的故事。
在这个叙事中，有成功与失败，有挑战与困惑，有欢笑与痛苦。
但正是这些经历塑造了学生的个性和品格，培养了他们的坚韧和勇气。
教育的生命叙事还包括了学生对社会的回馈。
教育使得学生能够以积极的方式参与社会生活，并为社会作出贡献。
他们成为了教育传承的一部分，继续传递知识和智慧，影响他人的生命。
他们用自己的经历和思考启发他人的成长和进步。
教育生命叙事的最终目标是让学生成为有独立思考能力、积极进取、有社会责任感的公民。
在这个叙事中，学生不是被动的接受者，而是主动的参与者。
他们通过教育的熏陶和引导，找到了自己的兴趣和激情，拥有了自己的人生目标。
他们学会了面对困难和挫折，坚持不懈地追求自己的梦想。
在新的教育生命叙事中，教育不只是为了学生的个人发展，更重要的是为了社会的进步和发展。
教育的使命是培养有社会责任感的公民，促进社会的和谐与进步。
只有这样，教育的生命叙事才能够一代一代地延续下去，为学生和社会带来持续的启迪和助力。
新教育生命叙事 无悔追梦 朝向幸福
无悔追梦朝向幸福新教育，像一首诗，让人陶醉。
新教育，像一个梦，使人心驰神往。
朱永新教授说“过一种幸福完整的教育生活”。
很庆幸，我与新教育相遇了，她点燃我内心的梦想，我也要和学生们一起享受新教育，过一种幸福完整的教育生活。
一、构建班级文化暑假开学后，当学生们走进了新教室，都不禁赞叹起来，看到雪白的墙壁，明亮的电棒，还有几台吊扇呢!学生们像归巢的小鸟，兴奋起来,几天后，我问学生们：“喜欢咱们的新教室吗？学生们说：“喜欢！”我笑着说：“好！那咱们起个班名吧！班名叫什么呢？学生们眼睛一亮，纷纷议论起来，有的说叫小花班，有的说叫梦想班，经过我和学生们的讨论，最终决定叫“起航班”为我班的班名，意味着我们班在知识的海洋里扬帆起航了，接下来几天里，我们一起装扮属于我们的完美教室，所有的创意、绘画、版块都是我和学生们一起完成的，班徽是圆形的，上面画着在蓝色的大海，海上有艘扬着红色风帆的黄色小船，蓝色的大海代表知识的海洋，小船代表学生，班徽图意是学生在知识的海洋里汲取营养，不怕困难，不怕风浪，扬帆起航了，班歌是：《我的未来不是梦》，正如歌中所唱：我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动，跟着希望在动，对！只要努力、珍惜时间，发奋图强，那么你的未来一定不是梦！班诗：《长歌行》告诫孩子们少壮不努力，老大徒伤悲，要珍惜时间，好好学习；“团结、积极、勤奋、自信、拼搏”是我班的班训，班规是根据小学生守则制定的，目的是让他们从小养成良好的学习习惯和日常行为规范，教室是们学习的主要场所，所以我努力让教室成为温暖学生、激励学生的场所，我和学生们一起对教室进行了完美布置。
根据学生们的想法，首先设计出了主题：每一处主题我和学生们都参与进来，一起贴贴、写写、画画。
1、图书角展示是学生们自己喜欢看的图书，有的还是他们从家捎来的，2、植物角有几盆绿萝、吊兰，学生经常会给它们浇水，观察植物的生长，3书法展是展示学生们的硬笔书法作品，在练字时，有的学生写了一张又一张，直到满意才交给老师，学生们精益求精的态度使我很欣慰，4、巧巧手展示的是孩子们的画画作品5、我的梦想版块展示的是学生的作文—我的梦想，写出了学生们对美好未来的憧憬。
做生活的有心人_小学三四年级记事
做生活的有心人这是一个三伏天的早上，我悠闲地边扇着扇子边吃早饭。
忽然，两声“叮、叮”的声音传进我的耳朵里。
那声音清脆悦耳，犹如黄莺美妙的歌声，在这不起眼的早晨带给人以愉悦；一阵阵高低起伏的节拍，令人为之兴奋。
我不禁好奇起来，顺着声音的来源，寻找那“了不起的歌者”！“叮”！又是一声，越近声音越清晰。
哦，原来是扇子侧边碰到了碗！我突发奇想：何不来个“吃饭器具音乐会”呢？于是，我说干就干，一点都不含糊。
我迅速地吃完饭，在桌子上腾出一片“空地”，便摆了几个空碗，开始音乐会！首先，我用筷子轻敲了一下爸爸的平底大空碗，又敲了一下分别装着榨菜和花生的碗先进行试音。
——“哆、唻、咪……”接着一串音节在筷子和碗的碰撞中产生，并且似乎比之前更好听了些。
我兴奋极了，想奏出“哆、唻、咪、发、嗦”的声音。
可这是一件很不容易的事，经过多次的尝试，我依然没有演奏出来，这是为什么呢？这时，我灵机一动，想到一个好办法——那就是往碗里放东西！我先从装榨菜的碗里夹了一点榨菜，然后放到装花生的碗里；接着，我又把老爸的超大号平底大空碗，和装有东西的碗并排列队，此时它们就像国家演奏团，随时等待指挥官的一挥手就能把美丽的音乐带给大家。
我开始敲击“乐器”们，“哆、唻、咪……”一个三个音阶被我奏出来了，正当我无比激动地奏出了“嗦”的时候，在老爸的催促声中，我只能恋恋不舍地走了。
这件事给我了一个启示，正如罗丹所说：“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
”生活中有很多新奇的现象，只要你仔细观察，努力钻研，就一定会有收获！教师评语：这篇作文中文思敏捷，语言活泼，可以看得出小作者是一个非常善于观察生活的有心人。
字里行间流露出作者对生活的丰富体验和思想感情的细腻让老师感到佩服，希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！。
新生命教育叙事的范文
新生命教育叙事的范文在我们身边，生命的脆弱时而发生，生命的浪费时而出现，在我们感叹知识文化技能不可缺少的同时，更应该重视生命话题的教育，重视孩子对生命的感悟，以下是范文栏目小编为您整理新生命教育叙事的范文，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击查看。
新生命教育叙事的范文1有人说: “你不能延长生命，但可以决定生命的宽度;你不能左右天气，但你可以改变心情;你不能选择容貌，但你可以展现笑容。
”我想要大声说：“我虽然不能选择谁做我的学生,但是我可以选择让我的学生更幸福的学习;我虽然不能选择我们教室的位置,但是我可以选择让我们的教室充满活力;我虽然不能选择我们的课本,但是我可以选择让我的学生更加有意义的学习，让我们长岭镇中心小学三(一)的六十个孩子的生命更加幸福、完美!”朱永新倡导“过一种幸福完整的教育生活。
”新教育如一缕春风吹遍大地，连我们这偏远的乡镇小学也沐浴春日的温暖。
****年，周校长在学校进行新教育实验，我们就如跨上了一辆幸福列车，我与我们班的六十名旅客，追求理想，驶向幸福的远方。
第一站晨诵---拥抱晨曦，向着黎明晨诵，给孩子的想象插上飞翔的翅膀。
用优美的诗歌，师生美妙的诵读，开启一天快乐的学习之旅。
晨诵是我们师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。
每天早上，我与六十名孩子们，一起朗诵，一起感受，一起陶醉，互相激励。
诵读金子美玲、金波的儿童诗，感受孩童的纯真;生日送诗，这首简单的小诗对于过生日的他来说，却是世界上独一无二的礼物。
三年级后，我们制定晨诵朗读计划，班里选出两名领读员，每天早上按时领读晨诵。
第二站班级文化布置---徇丽多彩教室是我们学习活动的主要场所，学校每个学期都要组织班级文化建设评比。
我们这幸福列车的旅客们，为建设和谐、温暖的班级积极出力。
李子彤从家里端来了漂亮的文竹，范凤翔拿来爷爷的书法作品，淘气可爱的荆雪超搬来了一盆可爱的金鱼。
我们在这看着不断生长的绿植，看着自由自在游泳的金鱼，感受生命的力量，感受生命的丰富多彩。
新教育生命叙事
新教育生命叙事新教育伴我一路成长——新教育生命叙事“走向彼岸，需要一座桥，而桥的意义远不止是帮助一个人完成了一段路程，更重要的是，它会给予一个生命关照与陪伴，心灵的慰藉与呵护，精神的引领与鼓舞……”新教育无疑就是我生命的一座桥,在这里让我汲取到生命的给养，享受心灵的呵护，用强大起来的精神力量感染我身边的每一个人. 遇见新教育是我有生之年一件幸事，走进新教育，更是我生命燃起新希望的起点。
和三五班60个孩子的相遇，就是一场美好的遇见。
下面我将围绕我的班级从四个方面给大家介绍我的新教育叙事。
一、缔造完美教室毕淑敏说过：“没有目标，没有梦想，也就没有幸福的感觉。
”一个完美的教室，要有自己独特的班级文化。
（一）暑假里，当学校宣布我教一年级时，我就开始酝酿班名、班徽和班诗了，在见到学生之前就建立了班级微信群，起名萤火虫班，我想让每个孩子用自己的亮光去照亮世界，让每一只萤火虫都闪闪发光。
我们的班诗和班歌是金子美玲的《向着明亮那方》，我希望每个孩子怀揣梦想，永远向着明亮那方。
班训是自信、乐观、团结、进取。
我们的班徽是两只小萤火虫，周围写上了班级精神，也许我很平凡，但我拥有梦想，也许我很微小，但我要努力发光，以此来鼓励孩子。
这是我们的全家福，60张灿烂的笑脸，60个独特的个性，活泼、机灵、充满朝气，富于想象.....凝聚成一个团结奋进，温馨和谐的大家庭。
教室是我们学习活动的主要场所，学校每个学期都要组织班级文化建设评比。
下面是我们的班级文化：（二）班级布置1、图书角。
我们图书柜有书200余册，一部分来自于学生，一部分来自于学校图书室。
图书多于儿童读物为主，大都是学生喜闻乐见的图书。
2、每日三省“你做了吗？你做到了吗？你做好了吗？”每日三省，提醒自己今日事今日做，今日事要做好。
3、好书推荐一张小纸片上写上推荐好书的理由，学生可以在这里找到自己感兴趣的书目。
4、小荷初露这里记录这孩子的点滴成长，展览书法，展览优秀作文，展览小创作。
新教育生命叙事范文
新教育生命叙事范文
《新教育生命叙事》
新教育生命叙事，是一场培养学生终身学习能力的征程。
在这个教育叙事中，学生不再只是被动接受知识，而是积极主动地参与到学习的过程中，体验、探究、创造。
新教育生命叙事中，教师不再是传统意义上的知识传授者，而是学生学习的引导者和陪伴者。
他们鼓励学生思考、探索、质疑，并给予他们自主学习、协作学习的空间和机会。
在这个过程中，学生可以自由地发挥想象力和创造力，从而激发出潜藏在他们内心深处的潜能。
新教育生命叙事的核心是培养学生的终身学习能力。
在知识爆炸的今天，传统的教育模式已经不能满足学生的需求。
学生需要具备批判性思维、解决问题的能力、团队协作意识以及自主学习能力。
新教育生命叙事通过培养学生的自主学习能力，使他们在未来的社会生活和职业发展中能够适应快速变化的环境。
新教育生命叙事倡导学生全面发展，注重培养学生的个性与创新精神。
学校不再局限于教育学生的智力能力，更注重培养学生的情感、意志、审美、技能等多方面的素养。
在这样的教育叙事中，学生可以学会自我认知、自我管理，从而成为自己生命叙事的主人。
新教育生命叙事，是一场教育变革的革命。
它提出了一种全新的教育理念和模式，将学生的健康成长置于教育的核心地位。
相信在这样的教育叙事中，每一个学生都可以找到自己的生命叙事，成为一个积极、自信、有责任感的人，为社会的发展和进步贡献自己的聪明才智。
做生活的有心人作文
做生活的有心人作文
做生活的有心人。
在这个快节奏的社会里，人们常常忙于工作、学习和生活的琐事，很少有时间
去停下脚步，去感受生活的美好。
然而，作为一个有心人，我们应该学会去做生活的有心人，去用心感受生活的点点滴滴。
首先，做生活的有心人意味着要学会珍惜眼前的一切。
无论是一杯清晨的咖啡，一束路边的鲜花，还是一次和家人朋友的聚会，都是生活中的美好。
我们要学会用心去感受这些美好，珍惜每一个细微的瞬间，因为它们都是生活中不可或缺的一部分。
其次，做生活的有心人意味着要学会感恩。
生活中总会有一些不如意的事情发生，但是我们要学会用心感恩，感恩生活给予我们的一切。
无论是好的还是不好的，都是生活的馈赠，都值得我们去感激。
最后，做生活的有心人意味着要学会积极面对生活。
无论遇到什么困难和挑战，我们都要用心去面对，积极去应对。
生活中总会有风雨，但是只有用心去面对，才能看到生活中的彩虹。
做生活的有心人，并不意味着要过着奢华的生活，而是要过着一个用心感受生
活的生活。
只有用心去感受生活，才能发现生活中的美好，才能真正享受生活带给我们的一切。
让我们一起做生活的有心人，用心感受生活，用心感恩生活，用心面对生活，让生活更加美好。
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新教育生命叙事)做生活的有心人,让生命
之花怒放)
育生命叙事
做生活的有心人，让生命之花怒放
这学期我不再担任班主任工作，而是一名低年级的语文老师。
有一段时间我很沮丧，一年级一切都得从头开始，但是退却不是我的风格，我必须迎难而上。
2017年XXX加入了育，而我也有幸成了一名新网络师范学员。
在跟各位名师研究的过程中，使我明白，我不能为只做一名老师而做老师，更应该把教师这个职业当做专业来做，从而实现自己的人生价值，并从内而外的拥有一种幸福感。
事情不怕从头再来，就怕没有那份勇气！
而所谓的幸福感，是对于自己所追求的东西，有一种满足感。
没有人会放弃对幸福的追求，人人都有一颗向往之心，我也不例外。
我想要幸福，更要身边的人幸福，这才是爱的正确的表达方式。
人生如戏，但生活并不是在拍戏，拍戏出错可以重来，但生活却不能重新来过，在生活中，我们既需要对未来怀抱希望，这样才能全身充满力量，为实现愿望而努力，也需要拥有对过去的美好回忆，这能让我们满怀信心，勇敢面对所有困难，当我们微笑着生活，幸福了自己也就幸福了他人。
我追求幸福，崇拜用心，用心生活的人无疑是幸福的。
用心盘点一下这学期，我发现收获了很多的幸福。
幸福之一：
一件小事、一个未来
XXX一三班，一个普普通通的小孩。
他很不善于言谈，而且总是低着头。
第一次的语文课，我教给孩子们认识语文两个字，并让他们拿出语文课本放在桌子上的指定位置，当所有的孩子都准备好的时候，只有XXX还低着头坐在桌前，桌子上空无一物。
同桌的孩子一看他没有准备好，就一个劲地指自己的书！还拍了拍他的手，可是我看到那个孩子只是轻轻看了一眼就又呆呆地坐着了。
等我发现这个情况的时候，我有点着急，但是想到孩子们才刚刚入学，一切都不熟悉，我想这应该是一个比较内向的孩子吧，于是尽量让自己的声音听起来温柔一点。
我轻声跟他的同桌说：“请你帮一下XXX同学好吗？”告诉你的同桌，拿什么书？”最后XXX终于在同桌的帮助下找到了语文课本，并且放到了指定的位置。
以后的课堂上，我发现这个孩子的反应有点迟钝，心里有点不喜。
有一次做试卷，其中一道题是看图写音节，别的孩子很快就做完了，可是XXX呢，写的字母歪歪扭扭，而且根本就不
对。
下课时，我把这个孩子叫到了办公室，让他读一读书本上的音节，没想到他很顺利的都读完了。
我想这就不应该是拼音没有学会，我让他告诉我图片上是什么动物？这个孩子唯唯XXX的似乎很害怕，只是盯着我的眼睛，却不肯说。
后来我一再引导，结果他真的说了，他说：“那是狼和羊。
”我突然间不知道说什么了，因为那图片上明明是一匹马和一头牛。
我想我终于知道什么原因了。
于是我拿出一本简笔画图集，那一天中午，我教他认识了十来种动物，我教得十分费力，最后考他的时候，他只能认出来两种动物，突然间我觉得很无奈。
接下来学校进行期中考试，他只考了14分，在我的心里已经对他不抱任何希望。
可是学校的第三次月考，试题的难度加大了，他反而考了61分，这让人觉得有点不可思议，但是，我并没有放在心上。
不久，黉舍里进行基本功大赛，我也参加了这次的赛课。
课堂上孩子们的表现都非常积极，气氛相当活泼，连XXX也举起手来，但是他的小手不敢像别的孩子一样举得那样高，他的小手微微蜷缩着。
我走到了他的跟前，拉着他的小手把他带到了讲台上，这是他入学以来第一次上台，并且面对这么多教师，他很紧张，那双小鹿一样的眼神微低着头看着大家，我拉着他的手，一起连完了一道线，今天黑板上最简单的一道题，
教室里响起了热烈的掌声。
他在同学们的掌声中，回到了自己的座位，这次坐得比任何一次都端正，头也高高地抬着！那天下课，他破天荒地跑到我跟前，拉着我的衣角，喊了一声XXX，说句实话，当时我的心情很庞大，我为自己曾经关于孩子的不在意充满内疚，我告诫自己，每个孩子都是天使，要用心对待。
当前的课堂上，我欣喜地发觉XXX举手的次数越来越多，下课时，连脸上的笑容也越来越辉煌，我想：现在，上学这件事在XXX的内心应该是幸福的！
反思自己的所做所为，对于我来说，在课堂上提问一个孩子的确是一件小的不能再小的事，可是对于XXX这个孩子来说，应该是一件了不起的大事，我为他能重拾勇气，有这样好的表现，这样快乐的生活感到无比的欣慰。
现在的XXX还是很腼腆，研究成绩还不太好，但是我相信他会越来越优秀，越来越快乐。
生活中有很多事会随着时间慢慢消失，终之忘却，但有些事会在时间的积淀中，历久弥香，越来越深刻，越来越清晰。
我要做一个生活的有心人，让每一个课堂不但成为传授知识的地方，更要成为心灵的沃土，成为生命的课堂，让每一寸光阴都镌刻心头，让生命如花绽放。
幸福之二：
播种一颗爱心，播种无数希望
XXX——一三班，一个最调皮的孩子。
他不像其他同学一样有自己的同桌，而是一个人坐了本来两个人的位置，他上课从来不听。
偶然还会发出一声怪声。
他同样成了我办公室的常客，每次带他进办公室，他都表现的非常乖，但是一回到课堂，他就会故XXX，一切都满不在乎的样子。
除了无奈之外，我更多的是恼火。
后来通过微信，我联系了他的父亲，他的父亲告诉我：“他们是一个单亲家庭，孩子很小就在爷爷奶奶身旁生活。
”他的爷爷奶奶并不像别的家长一样溺爱他，反而是非常严厉的，犯了一点点错，就会狠狠地攻讦。
XXX在家里非常非常的乖，只需犯了一点点错误，就会马上向爷爷奶奶认错，但是不久又会犯错误。
了解了孩子的情况，我又一次把他叫到了办公室，这次我没有攻讦，更没有去说服教育。
而是问他想不想家，问他最喜欢吃什么喝什么，我还请他吃了我最喜欢吃的橘子，那一天我们像老朋友一样聊了半天，我更多的了解了这个孩子。
我突然发觉这孩子其实很心爱，也很聪明，他很多的想法让我感到非常惊讶。
这一次之后，他主动找我聊天的次数越来越多，甚至会像老朋友一样跟我打招呼，当然了，上课也坐的非常端正，不过他依然很爱动，更喜欢帮助同学们！现在已经是学期最后，我非常喜欢这个调皮又心爱的孩子，看
到他的眼里闪动着自信和镇静的火花，我的内心由衷地感到幸福。
不知你是不是有过如许的经历和感受，学生犯了错误，我们往往不给予他们说话的机会，总是攻讦教育，把我们不好的情绪发泄在他们身上。
但是成效如何呢？得到的总是他们激烈地反抗，或者是缄默沉静以对。
像XXX和XXX的例子另有很多，作为教师，我们要用爱的阳光普照每一个孩子，用心对待每一件小事，与无声中传递对他们的爱，从而培养出更多阳光的学生。
学生把自家的孩子交给了教师，托付的不仅是一个孩子，而是他们全部的希望和爱。
哪位父母不重视自己的孩子，为人师者，我们就该当像对待自己的孩子一样用心教育，因为爱是教育的生命。
我们要让每一个孩子都能健康快乐，绽放属于他们的生命异彩，让孩子过一种幸福完整的教育生活。
珍藏幸福，让爱延伸
XXX，我新学了一首歌，想在课前十分展示”，“XXX老师，我给你出个谜语，看看你猜得到不？”“XXX老师，这是妈妈给我买的小面包，你一定要尝尝。
”“XXX老师，咱们考试又是第一名！”“XXX老师……！”听着这稚嫩的声音，此时，我的心里有一种叫做幸福的东西在流淌，是满足、是激动，抑
或者是快乐，这是我用心和爱浇灌出的娇艳花朵，值得我一生收藏。
我相信，每一位教师在他的教育生涯里也肯定都播种了属于他的美好和幸福，这是人生一笔宝贵财富。