部编版八年级上册历史第15课《国共合作与北伐战争》教案
部编版八年级历史(上)《第15课 北伐战争》教学设计
部编版八年级历史（上）《第15课北伐战争》教学设计一. 教材分析本课为部编版八年级历史（上）第15课《北伐战争》，主要讲述了北伐战争的起因、过程和结果。
教材内容包括：北伐战争的背景、国民革命运动的兴起、北伐战争的进程、北伐战争的影响等。
通过本课的学习，学生可以了解北伐战争的历史意义和对中国现代化的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于北伐战争这一历史事件可能了解不深。
学生在学习本课内容时，需要结合已学知识，从多个角度去理解和分析北伐战争。
同时，学生对于战争类的历史事件可能存在一定的兴趣，但在理解战争背后的政治、经济、文化等多方面因素时，可能存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北伐战争的背景、过程和结果，认识北伐战争的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对国家、民族的责任感，激发学生热爱和平、追求的思想感情。
四. 教学重难点1.教学重点：北伐战争的背景、过程、结果和历史意义。
2.教学难点：北伐战争背后的政治、经济、文化等多方面因素的分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的历史情境，增强学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习积极性。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生团队合作精神和分析问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备相关的历史资料、图片、视频等，制作PPT。
2.学生准备：预习教材内容，了解北伐战争的背景知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北伐战争时期的图片和视频，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师运用PPT展示北伐战争的背景、过程和结果，让学生对北伐战争有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师提出引导性问题，引导学生分析北伐战争背后的政治、经济、文化等多方面因素。
八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立《第15课国共合作与北化战争》
教学设计2024 秋季八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立《第15 课国共合作与北伐战争》一、教学目标（核心素养）1. 唯物史观：通过分析国共合作与北伐战争的历史背景、过程和影响，理解社会发展的客观规律，认识到人民群众在历史进程中的重要作用。
2. 时空观念：能够准确把握国共合作与北伐战争发生的时间、地点和历史背景，构建清晰的历史时空框架。
3. 史料实证：运用相关史料，分析国共合作与北伐战争的原因、过程和意义，培养学生辨析史料、提取有效信息的能力。
4. 历史解释：能够对国共合作与北伐战争的历史事件进行合理的解释和分析，理解其在近代中国历史发展中的重要地位。
5. 家国情怀：通过学习国共合作与北伐战争中革命先辈的英勇事迹，激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感。
二、教学重点1. 国共合作的实现。
2. 北伐战争的胜利进军。
三、教学难点1. 理解国共合作的历史意义。
2. 分析北伐战争胜利进军的原因。
四、教学资源1. 教材、教参。
2. 相关历史图片、视频资料。
3. 国共合作与北伐战争的相关文献、研究著作等。
五、教学方法1. 讲授法：讲解重要历史事件和概念。
2. 讨论法：组织学生讨论问题，培养思维能力。
3. 史料分析法：引导学生分析史料，提高历史思维能力。
4. 多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性。
六、教学过程1. 导入新课展示国共合作与北伐战争时期的图片或影像资料，提问学生：这些图片反映了哪个历史时期的什么事件？从而引出本课课题。
2. 新课教学国共合作的实现介绍国共合作的历史背景，包括中国社会的政治、经济、思想状况等。
讲解中国共产党和国民党为实现合作所做的努力。
分析国共合作实现的标志——国民党一大的召开。
黄埔军校的建立讲述黄埔军校建立的时间、地点、主要领导人等。
介绍黄埔军校的办学方针和培养目标。
分析黄埔军校在中国革命史上的重要地位。
北伐战争的胜利进军讲解北伐战争的目的、对象、主要战场等。
5.15国共合作与北伐战争教学设计2023-2024学年部编版八年级历史上册
c. 国共合作与北伐战争在中华民族解放历程中的地位和作用：教师需要引导学生认识到国共合作与北伐战争在中国革命历程中的重要地位，理解其对于中国革命进程的推动作用。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的国共合作与北伐战争基本知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
c. 国共合作与北伐战争的历史意义：学生难以理解国共合作与北伐战争在中华民族解放历程中的地位和作用。教师可以通过历史背景、历史事件分析等方法，帮助学生深入理解国共合作与北伐战争的历史意义。
d. 学生对于历史事件的多角度审视：如何引导学生从多角度审视国共合作与北伐战争，培养他们的批判性思维能力。教师可以设计一些讨论题、思考题等，激发学生对于历史事件的独立思考和批判性分析。
- 点评反馈：教师对学生的作业进行点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。通过反馈，鼓励学生继续努力，提高学习效果。
- 鼓励继续努力：教师对学生的学习成果给予肯定和鼓励，激发学生对国共合作与北伐战争的学习兴趣和积极性。通过鼓励，促使学生持续努力，提高学习效果。
《国共合作与北伐战争论文集》：本书收录了关于国共合作与北伐战争的学术论文，从多角度对这一历史事件进行了深入研究。通过阅读本书，学生可以拓宽视野，了解不同学者对国共合作与北伐战争的解读和观点。
人教版(部编)八年级上册历史《第15课北伐战争》课程教学设计
第五单元国共合作走向国共对峙第15课北伐战争课程目标简述第一次国共合作和北伐胜利进军的主要史实：了解南京国民政府成立的主要史实。
教学目标目标细化目标层级结果性目标感悟性目标了解理解评价迁移运用家国情怀国共合作的实现√√黄埔军校的建立√√北伐战争的过程概况√北伐胜利进军的原因√√√四一二政变和七一五政变√南京国民政府的建立√√重点国共合作的实现与破裂难点北伐胜利进军的原因核心问题北伐战争教法讲解、问题导向图片展示学法自主学习、表格列举、归纳概括、合作探究教学资源多媒体板书教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、旧知导入出示复习问题：1.中国共产党成立的历史条件；（思想、阶级、组织、外部条件）2.中国共产党成立的概况；（中共一大、二大召开的时间、地点、内容和意义）；3.中国共产党成立的历史意义；课前复习知识点课中回答问题巩固学生上节课所学的知识点，加强与本节课的知识体系联系。
二、展示学习目标学习目标1.识记国共第一次合作实现的原因、政治基础和军事基础；2.概述北伐进军的基本史实，探究北伐胜利进军的原因；3.概述四一二和七一五反革命政变，分析国民革命失败的原因。
朗读学习目标初步熟悉本节课需要掌握得内容，便于学习内容抉择。
三、新课讲授（一）国共合作的实现出示自主学习问题：1．中共三大：时间：1923年主要内容：决定同孙中山领导的中国国民党合作，建立革命统一战线，2、2.国民党一大召开的相关信息。
时间1924年，广州参会人员孙中山主持，李大钊、毛泽东等共产党员内容把旧三民主义发展为新三民主义，在实际上确定了联俄、联共、扶助农工三大政策意义标志着国共两党合作的正式建立3、黄埔军校的建立：时间：：1924年5月，广州人物：：孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，后周恩来担任政治部主任。
意义：：黄埔军校培养了大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。
结合教材，自主学习本子目知识，完成自学反馈，并将疑惑点记录反馈给老师，并在反馈后备注相关知识点。
最新部编版 八年级历史上册 第15课 北伐战争 优秀教案
最新部编版八年级历史上册优秀教案.;第15课北伐战争【教学目标】;;一、知识与技能;;黄埔军校的建立；北伐战争;;的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。
二、过程与方法1．通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力。
2．通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识；通过材料，分析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力；通过课堂辨析说明题的学习，培养学生的判断能力、口头表达能力。
3．通过课前搜集资料、预习、复习总结和自学，培养学生的自主学习能力和综合归纳能力等。
三、情感态度与价值观;;;1．通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。
2．使学生认识到北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，培养学生的合作意识和团队精神。
通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析，使学生认识国民党的反动本质，增强爱国、爱党的情感。
【教学重点】北伐战争胜利进军。
【教学难点】北伐战争胜利进军的原因。
情景导入生成问题孙中山是我国历史上一位伟大的资产阶级革命家，“五四运动”前，为了挽救民族危亡，他先后领导了辛亥革命、二次革命、护国运动和护法运动，但斗争都失败了。
“五四运动”和中国共产党成立之后，他亲眼目睹了人民群众力量的不断壮大，开始了他一生中伟大的转变，1924年他改组了国民党，接受了中国共产党的反帝反封建的主张，国共两党实现了第一次合作，使中国革命进入了一个崭新的历史时期，即国民革命时期。
在这一时期，国共合作领导了北伐战争，把国民革命运动推向了高潮。
统编版八年级历史上册《第15课 国共合作与北伐战争》教学设计
统编版八年级历史上册《第15课国共合作与北伐战争》教学设计一. 教材分析本课《第15课国共合作与北伐战争》是统编版八年级历史上册的重要内容。
教材从国共合作的背景、过程和影响三个方面进行了详细的阐述，通过介绍国共合作的形成、北伐战争的发展以及其对中国历史的影响，使学生了解国共合作与北伐战争在中国近代史上的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国近代史有一定的了解。
但学生对于国共合作与北伐战争的历史背景、过程和影响可能了解不深，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
同时，学生对于历史事件的时间线索、人物关系等可能存在模糊之处，需要在教学中进行梳理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国共合作的背景、过程和影响，掌握北伐战争的发展历程和重要战役。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识国共合作与北伐战争在中国近代史上的重要地位，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.国共合作的背景、过程和影响。
2.北伐战争的发展历程和重要战役。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受国共合作与北伐战争的历史背景和过程。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《统编版八年级历史上册》2.课件：国共合作与北伐战争的图片、地图、资料等3.教学视频：有关国共合作与北伐战争的历史资料片4.练习题：针对本节课内容的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国共合作与北伐战争的图片，引导学生思考：为什么会出现国共合作？北伐战争的意义何在？2.呈现（10分钟）教师简要介绍国共合作的背景、过程和影响，重点讲解国共合作的形成、北伐战争的发展以及其对中国历史的影响。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，根据课件提供的资料，分析国共合作与北伐战争的关系，总结国共合作与北伐战争的历史意义。
人教部编版八年级历史上册 第15课 北伐战争 教案
教学目标
1.简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实。
2.了解南京国民政府成立的主要史实。
教学重点
简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实。
教学难点
分析北伐战争胜利进军的原因。
教学内容
新
课
导
入
导入1(歌曲欣赏)多媒体播放歌曲:打倒列强,打倒列强,除军阀,除军阀。国民革命成功,国民革命成功。为什么人民会发出“打倒列强,除军阀”的呼声呢?什么是国民革命?什么历史事件成为国民革命洪流中的最强音?今天让我们穿越历史的时空,来一次国民革命之旅。
(2)黄埔军校;黄埔军校培养出大批军事和政治人才,为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。
过渡语:国共两党第一次合作实现后,建立了黄埔军校,取得了北伐战争的胜利进军。
板块二 北伐胜利进军
分组讨论:北伐军首先在两湖战场取得了巨大的胜利,之后转战孙传芳部,也取得了很大的胜利。我们来思考一下,北伐军为什么能取得如此大的胜利?
阅读材料:
材料在“分共会议”上,汪精卫主张对共产党严加制裁,甚至喊出“宁可枉杀千人,不可使一人漏网”的口号,公开武力镇压。
请回答:
(1)材料中汪精卫为什么说要“分共”?在“分共会议”上汪精卫宣布了什么政策?这一政策造成了什么后果?
(2)北伐战争取得巨大胜利,基本打垮了北洋军阀,但为什么说国民革命失败了呢?其原因是什么?
2.北伐战争形势示意图:1926年,国民革命军开始北伐,首先向湖南、湖北进军,消灭军阀吴佩孚,然后挥师向东,消灭孙传芳部队,最后北上攻打张作霖。
史料
积累
我们今天开这个学校,要用这个学校内学生做根本,成立革命军,诸位学生就是将来革命军的骨干。成立了革命军,我们的革命事业便可以成功。
第15课 国共合作与北伐战争 教案 部编版历史与社会八年级上册
第15课国共合作与北伐战争教案部编版历史与社会八年级上册
争，起了重大作用。
（二）北伐战争
展示图片，概述北伐战争：
1.北伐战争的原因（目的）：打倒列强，消灭军阀，实现全国统一；
2.北伐战争的对象：封建军阀；
3.北伐战争的经过：展示地图（着重介绍北伐军在浙江的战斗情况）
4.工农大众的大力支持；
5.北伐取得的成就：推动了国民革命，动摇了北洋军阀的统治，也有力地打击了帝国主义在中国的势力。
6.北伐的结果：由于蒋介石的背叛革命，北伐战争最后以失败而告终。
（三）国民党反动集团叛变革命与南京国民政府的建立
1、1927年4月蒋介石在上海发动震惊中外的“四一二反革命政。
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部编版八年级上册历史第15课《国共合作与北伐战争》教案一、教材分析
本课程是八年级上册历史的第15课，题目为《国共合作与北伐战争》。
本课程主要讲述了国共合作的历史背景，国共合作的内容及其影响，北伐战争的背景、过程和结果。
本课程的教学目标是：让学生了解国共合作和北伐战争的历史背景、过程及其影响，了解国共合作的具体内容，并能够对国共合作和北伐战争的意义和影响进行分析和思考。
本教案分为五个部分：状态导入，课件展示，课堂演练，课后延伸和作业检查。
二、状态导入
通过导入状态，可以让学生更好地了解本课程的主题和内容。
在导入状态时，教师可以通过下列问题引导学生：
1.你知道中国的历史吗？
2. 你了解北伐战争吗？
3.你了解国共合作吗？
4.你认为国共合作和北伐战争的意义是什么？
通过这些问题，可以让学生了解本课程的主题和内容，以便他们更好地理解课程内容。
三、课件展示
通过课件展示，可以更好地呈现本课程的主题和内容。
在课件的呈现时，可以通过下列几点进行展示：
第一，教师可以给学生展示国共合作和北伐战争的历史图片和文字，以帮助学生了解此时期的社会背景和历史事件。
第二，教师可以让学生了解国共合作的内容，例如通过给学生展示国共合作协定和具体协商内容等来让他们了解国共合作的形式和具体内容。
第三，教师可以介绍北伐战争的背景，例如解释北伐战争的起因、目的、过程等，然后通过展示一些有关图片和文献，让学生更加直观的了解北伐战争的历史背景与过程。
第四，教师可以聚焦于北伐战争的影响，例如让学生了解北伐战争的背景，影响，以及引发的变革。
通过以上课件展示，可以让学生更好地了解国共合作和北伐战争的历史背景、过程和影响。
四、课堂演练
在此环节中，教师需要通过课堂演练来帮助学生更好地掌握本课的主要内容。
第一，教师可以让学生利用课程的背景文献或者通过小组讨论
来了解国共合作的内容。
第二，教师可以让学生在了解北伐战争的背景后，通过小组演练等形式，让学生模拟北伐战争中的一些重要历史事件，比如长沙战役等。
第三，教师可以通过问题解答，对学生在做课堂演练时遇到的问题进行解答和讲解，帮助学生更好地理解本课的核心内容。
通过课堂演练，可以帮助学生更好地掌握本课程的知识点，并在实践中加深对本课程的理解和记忆。
五、课后延伸
在本环节中，教师可以通过课后延伸来帮助学生更好地将所学知识融会贯通。
具体可以采取以下几种方式：
第一，教师可以让学生进行国共合作和北伐战争的相关文献阅读与练习，例如请学生撰写一篇关于国共合作和北伐战争的论文或小说，以进行更深入的了解。
第二，教师可以通过组织学生讨论、项目研究等方式来帮助学生了解国共合作和北伐战争的影响。
例如让学生通过相关方式，理解国共合作与中日战争的联系，或研究北伐战争对中国历史的重要意义。
第三，教师可以让学生进行宣传教育活动，鼓励他们通过各种方式推广国共合作和北伐战争的知识和价值，加深社会对这段
历史的了解和认知。
通过课后延伸，可以帮助学生更全面地了解国共合作和北伐战争的历史背景和意义，并激发他们的兴趣和发掘他们的潜力。
六、作业检查
在作业检查环节中，教师可以通过不同方式来检查学生的学习成果。
例如通过考试或作业的形式，进行对学生的学习成果的检查。
通过作业检查，可及时发现学生的问题和疑惑，及时解救问题和疑惑。
同时也可以总结本节课的特点，为下节课做好准备。
七、总体评述
本教案充分体现了“以学生为本”的理念，通过多种教学方式，帮助学生更好地了解国共合作和北伐战争的历史背景、为合作内容等知识点，并加以延伸，使学生真正理解和掌握所学知识，并能将其应用于实践生活中。
同时，本教案充分考虑了学生的个性化和差异化，让学生在参与课堂互动中不断探索创新，主动学习并提升综合素养，是一节优秀的历史课程。